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幼兒園語言教案：寫給爸爸媽媽的信
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園語言教案：寫給爸爸媽媽的信，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園語言教案：寫給爸爸媽媽的信1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)寫信的興趣，指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式來寫信。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
活動(dòng)重難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒用圖文并茂的形式寫信。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制一封圖文并茂信 幼兒寫信工具 配套音樂
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)教師。
我有一件高興的事想要和你們一起分享，看--這是什么？（出示信），哇！這封信好大呀!這是哪兒來的信呀？（引導(dǎo)幼兒看信封，郵政編碼，郵票，地址，收信人）。
二、引導(dǎo)幼兒讀信，感受信的不同之處。
1、教師：這封信好奇怪呀！這些符號(hào)表示什么意思呢？師生共同閱讀，分析感受信的不同之處。（在黑板上展示信）小結(jié)： 這是一封圖文并茂的信，有字寶寶，也有圖片。原來呀，奧特曼不會(huì)寫很多漢字，所以，他就用一些圖片來表示自己的意思。真是太有趣啦！
2、教師：你們知道什么時(shí)候需要寫信嗎？
小結(jié)：當(dāng)我們有很多話想跟親人和朋友說的時(shí)候，我們就可以用寫信的形式告訴他們，讓他們感受到我們的愛。
三、指導(dǎo)幼兒用自己的方式去寫信。
提問：
�。�1） 如果給你紙和筆，你想給誰寫信呢？
�。�2） 你為什么想給他寫信？（引導(dǎo)幼兒說出他人對(duì)自己的愛）
�。�3） 你想寫些什么？（啟發(fā)幼兒說出他人的感恩之心）教師：讓我們一起來為關(guān)心 、愛護(hù)我們的人寫一封信。
�。ㄌ嵝延變海翰粫�(huì)寫的字寶寶可以用符號(hào)或圖畫代替）
四、幼兒展示自己的信，請(qǐng)個(gè)別幼兒朗讀。
教師：誰愿意和大家一起分享自己的.信？
五、結(jié)束活動(dòng)：歌曲《感恩的心》
小結(jié)：小朋友寫得真棒！老師非常感動(dòng)，謝謝你們對(duì)老師的關(guān)心。如果爸爸媽媽看到你們的信，感受到你們對(duì)他的愛，一定會(huì)為你們感到自豪、感到驕傲！讓我們一起到郵局把自己充滿愛心的信寄出去吧！
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)再設(shè)計(jì)中，我注重了活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)過程的層次性和重點(diǎn)突出兩方面，注意選擇合適的方法進(jìn)行不同環(huán)節(jié)的教育。以繪畫形式寫信為中心,將目標(biāo)的制定為三個(gè)方面，重難點(diǎn)一目了然。通過猜猜、讀讀、寫寫等形式完成目標(biāo)的達(dá)成，運(yùn)用了比較、觀察等方法引導(dǎo)幼兒猜想、判斷、分析達(dá)到最終的教育目的。
幼兒園語言教案：寫給爸爸媽媽的信2
活動(dòng)目標(biāo)
1、掌握寫信的步驟,知道說出來的話可以文字或者圖案來表示。
2、初步感受口頭語言和文字的轉(zhuǎn)換關(guān)系,有積極主動(dòng)學(xué)認(rèn)常用文字的興趣。
3、體驗(yàn)父母與孩子間的情感交流。
活動(dòng)過程
1、回憶收信經(jīng)歷
“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？為什么？”
“你們收到過爸爸媽媽給你寫的信嗎？心情怎么樣？”
2、分析信的結(jié)構(gòu)
�。�1）出示一封信（信的內(nèi)容必須是圖+文,而且簡(jiǎn)單）
“這是什么？”
“你知道信里說的'是什么嗎？”
（2）分析結(jié)構(gòu)
收信人、問候語、內(nèi)容、寫信人、日期分別用不同顏色的筆寫,信的末尾加一句：不知道最近寶貝在幼兒園表現(xiàn)如何,能告訴爸爸媽媽嗎？為下面幼兒操作提供一個(gè)主題
“我們一起來看看信是怎么寫的？”
3、寫信
（1）“今天我們也要給爸爸媽媽寫信,如果爸爸媽媽收到你的信心情怎么樣？”
�。�2）你們準(zhǔn)備對(duì)爸爸媽媽說些什么？
自由交談,集體分享
�。�3）參照爸爸媽媽的來信,再一次分析寫信的步驟
�。�4）幼兒練習(xí)
�。�5）交流與分享
請(qǐng)幼兒把自己“寫”的信讀給幼兒聽
4、結(jié)束語：我們一起寄信去吧！
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