幼兒園繪本閱讀《落葉跳舞》大班語(yǔ)言教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的幼兒園繪本閱讀《落葉跳舞》大班語(yǔ)言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園繪本閱讀《落葉跳舞》大班語(yǔ)言教案 1

　　【教材分析】

　　繪本《落葉跳舞》是日本著名畫(huà)家尹東寬先生創(chuàng)作的作品，書(shū)里都是用實(shí)物落葉剪貼的各種小精靈，畫(huà)家巧妙地根據(jù)落葉的形狀拼成惟妙惟肖、形神兼?zhèn)涞膭?dòng)物、昆蟲(chóng)、人物；他們表情豐富、各具個(gè)性。落葉在孩子們的生活中是隨處可見(jiàn)的，進(jìn)入秋天，他們常常會(huì)在散步時(shí)撿起一片落葉興奮地說(shuō)：“看，金魚(yú)的尾巴”、“蝴蝶的翅膀”等等。此時(shí)，我們適時(shí)地帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)《落葉跳舞》世界，感受繪本故事的童趣和創(chuàng)意，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)以幼兒欣賞繪本圖片為主要途徑，以整體與局部相結(jié)合的'方式， 使幼兒既能了解故事的主要情節(jié)，又能細(xì)致地觀察、猜想每一個(gè)樹(shù)葉娃娃的表情及心理變化， 促使幼兒結(jié)合自己的理解進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)。樹(shù)葉的創(chuàng)意拼貼，不僅能引發(fā)幼兒進(jìn)行樹(shù)葉創(chuàng)作的興趣，還能夠使幼兒懂得：每個(gè)人都是不同的，都有可愛(ài)之處。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.觀察繪本中落葉娃娃的不同形態(tài)，理解所表達(dá)的含義。

　　2.嘗試大膽創(chuàng)編豐富故事情節(jié)，并連貫地說(shuō)出自己的想法。

　　3.萌發(fā)落葉創(chuàng)意拼貼及猜想交流的興趣。

　　【 活 動(dòng) 準(zhǔn) 備 】

　　1. 《落葉跳舞》繪本課件。

　　2.幼兒活動(dòng)前參加過(guò)秋游活動(dòng)，觀察過(guò)秋葉。

　　【 活 動(dòng) 過(guò) 程 】

　　1. 引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)秋天的變化，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　提問(wèn)：小朋友們，秋天到了，大自然有什么變化？樹(shù)上的樹(shù)葉有哪些變化？樹(shù)葉會(huì)飄到哪呢？

　　小結(jié)：秋天到了一片片落葉飄下來(lái)，有的飄到了小路旁，有的飄到了我們美麗的幼兒園里，還有的飄到了書(shū)里。日本一位著名的畫(huà)家伊東寬先生讓落葉變成了一本非常有趣的書(shū)，《落葉跳舞》。

　　2.欣賞課件，探究繪本中落葉的造型、表情及動(dòng)態(tài)，感知落葉的不同形態(tài)。

　�。�1）觀看課件，發(fā)現(xiàn)落葉的不同造型。

　　提問(wèn)：剛才我們看到的各種造型分別是由哪些樹(shù)葉組成的？為什么要這樣拼貼？用什么形狀的樹(shù)葉拼成了狐貍的臉和身體？這些造型是什么顏色的？你感覺(jué)怎么樣？

　　小結(jié)：畫(huà)家根據(jù)樹(shù)葉形狀運(yùn)用重疊、修剪的方法拼成了昆蟲(chóng)、動(dòng)物和各種小人兒。還運(yùn)用了對(duì)稱的方法，將各種不同深淺的黃色、紅色樹(shù)葉搭配。

　�。�2）繼續(xù)觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉娃娃的表情。

　　提問(wèn)：我們看看落葉娃娃的臉一樣嗎？哪里不一樣？你可以學(xué)一學(xué)嗎？ 小結(jié)：原來(lái)通過(guò)嘴巴和眼睛的變化可以表現(xiàn)表情的變化。

　�。�3）觀看課件，觀察并模仿樹(shù)葉娃娃的動(dòng)態(tài)。

　　提問(wèn)：落葉娃娃的動(dòng)作都不一樣，他們有哪些有趣的動(dòng)作呢？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)吧。

　　3.幼兒有目的地自主欣賞，發(fā)現(xiàn)不同的落葉造型。

　　提問(wèn)：你能從書(shū)中找到兩個(gè)一模一樣的樹(shù)葉娃娃嗎？你看了這本書(shū)，覺(jué)得這些娃娃怎么樣？

　　小結(jié)：全書(shū) 60 個(gè)樹(shù)葉精靈，表情不同，動(dòng)作各異，就像我們小朋友一樣，每人長(zhǎng)得不同， 但每個(gè)人都很可愛(ài)！

　　4. 幼兒大膽想象落葉娃娃還可以有哪些形態(tài)，大膽與同伴交流自己的想法。提問(wèn)：落葉娃娃還可以有哪些造型？請(qǐng)你和好朋友說(shuō)一說(shuō)吧。

　　【活動(dòng)延伸】

　　幼兒到操作區(qū)內(nèi)，根據(jù)樹(shù)葉的形狀、顏色特點(diǎn)，按方法要求，制作樹(shù)葉貼畫(huà)，教師巡視其中，適當(dāng)給予指導(dǎo)。

　　幼兒園繪本閱讀《落葉跳舞》大班語(yǔ)言教案 2

　　教案目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解秋季的特點(diǎn)及變化；理解故事內(nèi)容。

　　情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)大自然的情感；激發(fā)幼兒對(duì)美好事物的興趣。

　　技能目標(biāo)：提高幼兒聽(tīng)、說(shuō)能力；鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《落葉跳舞》繪本

　　秋天相關(guān)的圖片或視頻（展示不同顏色、形狀的葉子等）

　　繪畫(huà)材料（彩筆、紙張等）

　　輕音樂(lè)背景

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　情景創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于秋天風(fēng)景的視頻或者展示一些秋天的圖片給孩子們看，引導(dǎo)他們觀察并討論“你看到了什么？”、“這是哪個(gè)季節(jié)？”等問(wèn)題。

　　引入主題：“今天我們要讀一本關(guān)于秋天的書(shū)，書(shū)里的葉子會(huì)跳舞呢！”

　　二、新授環(huán)節(jié)

　　共同閱讀：老師與學(xué)生一起翻閱《落葉跳舞》，邊讀邊提問(wèn)，如：“為什么這些葉子會(huì)跳舞？”、“你覺(jué)得它們跳得開(kāi)心嗎？”等，激發(fā)孩子的'思考。

　　分段講解：針對(duì)書(shū)中較難理解的部分進(jìn)行詳細(xì)解釋，并結(jié)合生活實(shí)際幫助孩子更好地理解故事情節(jié)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　角色扮演：邀請(qǐng)幾位小朋友分別扮演書(shū)中的角色，重現(xiàn)部分場(chǎng)景。其他同學(xué)觀看后分享自己的看法。

　　創(chuàng)意繪畫(huà)：讓每個(gè)孩子根據(jù)自己的想象畫(huà)出心中的“落葉舞蹈”，完成后可相互交流作品背后的想法。

　　四、總結(jié)延伸

　　討論環(huán)節(jié)：圍繞“我們能從中學(xué)到什么”展開(kāi)討論，鼓勵(lì)孩子們分享自己的收獲。

　　家庭作業(yè)：請(qǐng)孩子們回家后向家長(zhǎng)講述這個(gè)故事，并且一起收集家附近的落葉，下次帶到學(xué)校來(lái)做一個(gè)小手工項(xiàng)目。

　　注意事項(xiàng)

　　在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注意保持輕松愉快的氛圍，避免給孩子造成壓力。

　　鼓勵(lì)所有孩子參與進(jìn)來(lái)，特別是那些平時(shí)比較害羞的孩子，給予他們更多表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

　　根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)難度，確保每位學(xué)生都能從中受益。