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幼兒園小班數(shù)學(xué)游戲教案《大腳印小腳印》（通用6篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)游戲教案《大腳印小腳印》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班數(shù)學(xué)游戲教案《大腳印小腳印》 1
活動目標：
1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。
2.能在聽到指令后準確點數(shù)并做出反應(yīng)，嘗試進行數(shù)物匹配。
3.體驗計數(shù)的樂趣。
重點：感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。
難點：能在聽到指令后準確點數(shù)并做出反應(yīng)，嘗試進行數(shù)物匹配。
活動準備：
物質(zhì)準備：教學(xué)課件、四塊帶圓點的大“地墊”，帶腳印的小“地墊”若干、小筐三個、帶不同數(shù)量的桃子獎勵貼若干；
經(jīng)驗準備：復(fù)習(xí)點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)“小象請客”的情境，引導(dǎo)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。
幫小動物數(shù)禮物，學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
�。�1）出示圖一提問：小雞準備了什么禮物？有幾塊蛋糕？你是怎么知道的？兩塊蛋糕可以用數(shù)字幾來表示？
小結(jié)：用手指數(shù)一數(shù)就可以知道蛋糕的數(shù)量，我們一起數(shù)一數(shù)。
�。�2）出示圖一提問：小豬準備了幾個梨？誰能幫忙數(shù)一數(shù)？這個小朋友是怎么數(shù)的？三個梨可以用數(shù)字幾來表示？
小結(jié)：點數(shù)的時候要從左到右一個一個地數(shù)，一邊數(shù)一邊說，數(shù)完還要說出總數(shù)。
（3）出示圖三提問：聽這是誰？小貓會準備什么禮物？王老師是怎么數(shù)的？我們一起來檢查一下。4條魚可以用數(shù)字幾來表示？
小結(jié)：數(shù)的時候一定要仔細，不要漏下，數(shù)過的就不能再數(shù)了，這樣才能數(shù)的對。
�。�4）出示圖四提問：小鴨準備了幾根黃瓜？我們一起來數(shù)一數(shù)。5根黃瓜可以用數(shù)字來表示？
小結(jié)：謝謝小朋友幫忙把禮物的數(shù)量數(shù)清楚。2.幫小象數(shù)腳印，嘗試排除一定的干擾準確點數(shù)。提問：這是什么？這會是誰的`腳印？大腳印和小腳印分別有幾個？
小結(jié)：不一樣的腳印小朋友也能數(shù)清楚，真厲害。
二、創(chuàng)設(shè)“幫小象運腳墊”情境，鞏固手口一致地點數(shù)，嘗試進行數(shù)物匹配。
1.運腳墊，嘗試進行數(shù)物匹配。小象家的地墊上被踩滿了腳印，想請小朋友幫忙，帶到河邊洗干凈。要求：數(shù)一數(shù)小地墊上有幾個腳印就貼到對應(yīng)有幾個圓點的大地墊上。
小結(jié)：小地墊上的腳印和大地墊的圓點一樣多，大家都幫小象運對了。
2.取獎勵，進一步鞏固數(shù)量為5的點數(shù)。要求：數(shù)一數(shù)，找到有5個桃子的小粘貼，貼到身上。
三、玩“量腳印”的游戲，聽到指令后準確點數(shù)并做出反應(yīng)。游戲規(guī)則：聽到老師說“小象的腳印有多大，兩個小朋友那么大”，兩個小朋友拉手圍圈當小腳印，大象腳印是五個小朋友拉手。
小結(jié)：游戲時站好不動才能數(shù)得清，記得不要漏下自己哦。
幼兒園小班數(shù)學(xué)游戲教案《大腳印小腳印》 2
一、活動目標
認知目標：感知 5 以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。
技能目標：聽到指令后能準確點數(shù)并做出反應(yīng)。
情感目標：積極參與到游戲中，在活動中體驗與同伴共同游戲的快樂。
二、活動準備
4 個大圓、5 個小圓貼在地面上，當作大象、小象的腳印。
各種蔬菜卡片若干，每種蔬菜數(shù)量在 5 以內(nèi)。
三、活動過程
創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí) 5 以內(nèi)的點數(shù)
送蔬菜：小朋友們，今天我們要去小象家做客，小象最愛吃蔬菜了，我們一起準備些蔬菜帶去吧。老師這里有一大筐蔬菜，小朋友們來幫老師數(shù)一數(shù)，南瓜有幾個？（引導(dǎo)幼兒伸出右手食指，從左向右依次點數(shù)并說出總數(shù)）茄子有幾根？玉米有幾個？胡蘿卜有幾根？西紅柿有幾個？
數(shù)腳�。何覀儊淼叫∠蠹议T口，咚咚咚敲門沒人回應(yīng)，咦，地上有大大小小的腳印，猜猜這是誰的腳印？（引導(dǎo)幼兒說出大象和小象的'腳�。┠俏覀円黄饠�(shù)一數(shù)，地面上大腳印有幾個？小腳印有幾個？
游戲 “量腳印”
連接語：大象小象回來了，我們一起和它們玩游戲吧。
規(guī)則講解：師幼交替念兒歌《腳印》，當教師說到 “大象的腳印，有多大？不大，不大，五個小孩那么大” 時，每個大圓內(nèi)必須有五名小朋友。不是五名的圓圈小朋友淘汰。然后進行第二輪，當教師說到 “小象的腳印，有多大？不大，不大，兩個小孩那么大” 時，每個小圓內(nèi)必須有兩名小朋友。不是兩名的圓圈小朋友淘汰。
游戲進行：游戲繼續(xù)，師幼交替念兒歌。堅持到最后一組的小朋友集體獲勝。教師可以隨機變化兒歌中的數(shù)量，幼兒聽到指令后做相應(yīng)判斷。
幼兒園小班數(shù)學(xué)游戲教案《大腳印小腳印》 3
一、活動目標
感知 5 以內(nèi)的數(shù)量，能夠手口一致的點數(shù)并說出總數(shù)。
聽到指令后能準確點數(shù)并做出反應(yīng)。
在游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)點數(shù)的興趣。
二、活動準備
1 只小象、兩個西瓜、3 個蛋糕、4 杯飲料、5 顆糖果、大小腳印和小象的家的圖片。
5 個呼啦圈。
三、活動過程
出示小象圖片，引出活動：小象今天要在家里開派對，小朋友想不想去參加派對呀？到別人家里去參加派對我們最好帶點禮物。
出示物品，引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù)
出示 2 個西瓜：帶上大大的西瓜去參加派對一定好極了，小朋友們伸出小手我們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾個西瓜？那我們可以用數(shù)字幾來表示？
出示 3 個蛋糕：聞，好像聞到了甜甜的、香香的味道，是什么呢？我們數(shù)一數(shù)要帶幾個蛋糕呢？伸出小手一起來數(shù)一數(shù)。一共有幾個甜甜的.、香香的蛋糕？那三個蛋糕我們就可以用數(shù)字幾來表示？
出示 4 瓶飲料：帶這么多的禮物去小象家，有了大大的西瓜和香香的蛋糕，要是再來點喝的就更完美了�？从卸嗌亠嬃涎�？哇，一共有幾瓶飲料，我們可以用數(shù)字幾來表示？
出示 5 顆糖果：不如我們再帶上糖果，好多的糖果，快來數(shù)一數(shù)，有多少糖果？5 顆糖果我們用數(shù)字幾來表示？
到小象家，手口一致點數(shù)腳印
出發(fā)去小象家：禮物準備好了，現(xiàn)在我們出發(fā)去小象家吧。請小朋友坐好，嘀嘀響，開車去小象家嘍，很快我們就到小象家了。
數(shù)腳�。旱絼e人家里去要有禮貌，進門前我們要先敲敲門，“咚咚咚” 敲三下門。咦，小象不在家，看，地上有什么？地上有大大小小的腳印，猜一猜這會是誰的腳��？沿著腳印，我們一起來數(shù)一數(shù)大腳印有幾個？哇，原來大腳印有 4 個呢，我們可以用數(shù)字幾來表示大腳�。课覀円黄饋頂�(shù)一數(shù)。哦，有 5 個小腳印呀。我們可以用數(shù)字幾來表示呢？原來小象在這兒呢。
游戲 “占腳印”：將 5 個呼啦圈當作腳印放在地上，教師發(fā)出指令，如 “請 3 個小朋友站到小腳印里”，幼兒根據(jù)指令準確點數(shù)并站到相應(yīng)的呼啦圈里。
幼兒園小班數(shù)學(xué)游戲教案《大腳印小腳印》 4
一、活動目標
感知 5 以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。
能在聽到指令后準確點數(shù)并做出反應(yīng)，嘗試進行數(shù)物匹配。
體驗計數(shù)的樂趣。
二、活動準備
物質(zhì)準備：教學(xué)課件、四塊帶圓點的大 “地墊”，帶腳印的小 “地墊” 若干、小筐三個、帶不同數(shù)量的桃子獎勵貼若干。
經(jīng)驗準備：復(fù)習(xí)點數(shù) 4 以內(nèi)的數(shù)。
三、活動過程
創(chuàng)設(shè) “小象請客” 的情境，引導(dǎo)幼兒感知 5 以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)
幫小動物數(shù)禮物：出示圖一提問，小雞準備了什么禮物？有幾塊蛋糕？你是怎么知道的？兩塊蛋糕可以用數(shù)字幾來表示？小結(jié)，用手指數(shù)一數(shù)就可以知道蛋糕的'數(shù)量，我們一起數(shù)一數(shù)。
繼續(xù)數(shù)其他禮物：出示圖一提問，小豬準備了幾個梨？誰能幫忙數(shù)一數(shù)？引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù)并說出總數(shù)，以及對應(yīng)的數(shù)字表示。
創(chuàng)設(shè) “幫小象運腳墊” 情境，鞏固手口一致地點數(shù)，嘗試進行數(shù)物匹配
介紹任務(wù)：小象家的腳墊不夠了，需要小朋友們幫忙運一些。這里有不同數(shù)量圓點的大 “地墊”（代表大腳�。┖蛶_印的小 “地墊”，請小朋友們按照大 “地墊” 上的點數(shù)，將相應(yīng)數(shù)量的小 “地墊” 運到指定位置。
幼兒操作：幼兒分組進行操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒手口一致點數(shù)，檢查數(shù)物匹配是否正確。
玩 “量腳印” 的游戲，聽到指令后準確點數(shù)并做出反應(yīng)
游戲規(guī)則：教師說出指令，如 “請 5 個小朋友站到大腳印上”，幼兒聽到指令后迅速點數(shù)并站到對應(yīng)的大腳�。ù� “地墊”）上。站錯或點數(shù)錯誤的小朋友被淘汰，堅持到最后的小朋友獲勝，可獲得桃子獎勵貼。
幼兒園小班數(shù)學(xué)游戲教案《大腳印小腳印》 5
一、活動目標
認知目標：通過游戲，讓幼兒熟練感知 5 以內(nèi)的數(shù)量。
技能目標：培養(yǎng)幼兒聽到指令后迅速準確點數(shù)并做出行動的能力。
情感目標：增強幼兒參與集體游戲的積極性，體驗合作游戲的快樂。
二、活動準備
大個的呼啦圈若干，當作大象、小象的腳印。
操作卡（幾種常見蔬菜圖片，每種 5 個）。
歡快的背景音樂。
三、活動過程
創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí) 5 以內(nèi)的點數(shù)
故事導(dǎo)入：小朋友們，今天森林里的大象和小象要舉辦一場聚會，我們一起去幫忙準備食物吧。老師這里有各種蔬菜，我們來數(shù)一數(shù)每種蔬菜有多少。
點數(shù)蔬菜：拿出操作卡，引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù)操作卡上的蔬菜，如 “這里有幾個胡蘿卜？我們一起從左往右數(shù)……” 依次點數(shù)不同蔬菜的數(shù)量，并說出總數(shù)。
數(shù)腳印，引發(fā)活動猜想：我們來到聚會場地啦，咦，地上有大象和小象的.腳印，大家快來數(shù)一數(shù)大腳印有幾個？小腳印有幾個？猜猜為什么會有這么多腳印呢？
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲 “量腳印”
說明游戲規(guī)則：教師播放歡快的背景音樂，幼兒跟著音樂圍繞呼啦圈走動。當音樂停止，教師發(fā)出指令，如 “請 3 個小朋友站到小腳�。ㄐ『衾踩Γ├铩�，幼兒要迅速點數(shù)并站到相應(yīng)的呼啦圈里。站錯人數(shù)的呼啦圈里的小朋友被淘汰，游戲繼續(xù)進行。
示范游戲玩法：教師先請幾位小朋友進行示范，確保幼兒明白游戲規(guī)則。
游戲繼續(xù)：請幼兒輪流參加游戲，教師注意觀察，根據(jù)情況調(diào)整幼兒的活動量。教師可以隨機變化指令中的數(shù)量，幼兒聽到指令后做相應(yīng)判斷。游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)周圍物品的數(shù)量，提示要一個一個地數(shù)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)游戲教案《大腳印小腳印》 6
一、活動目標
讓幼兒清晰感知 5 以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致點數(shù)并準確說出總數(shù)。
鍛煉幼兒在游戲中對數(shù)字指令的快速反應(yīng)能力。
培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)游戲的熱愛，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
二、活動準備
繪制在地面的 4 個大腳印圖案和 5 個小腳印圖案。
不同數(shù)量的水果卡片（每種水果數(shù)量在 5 以內(nèi)）。
小籃子若干。
三、活動過程
引入活動，激發(fā)興趣：小朋友們，今天我們要去一個神秘的地方，聽說那里有大象和小象留下的腳印，我們一起去看看吧。在出發(fā)前，我們先準備一些水果當作禮物。
點數(shù)水果，感知數(shù)量：教師拿出裝有水果卡片的小籃子，讓幼兒從籃子里取出水果卡片，手口一致點數(shù)每種水果的數(shù)量。如 “小朋友們，我們來看看籃子里的蘋果有幾個？伸出小手指，從左到右數(shù)一數(shù)……” 依次點數(shù)不同水果的數(shù)量，并說出對應(yīng)的數(shù)字。
到達神秘地，數(shù)腳�。何覀兘K于來到神秘的地方啦，看，地上有好多腳印呀。小朋友們快來數(shù)一數(shù)，大腳印有幾個？小腳印有幾個？
游戲 “送水果”：教師將幼兒分成若干組，每組幼兒一個小籃子，籃子里裝有不同數(shù)量的'水果卡片。教師發(fā)出指令，如 “請拿著 3 個水果卡片的小朋友把水果送到大腳印旁邊”，幼兒根據(jù)自己籃子里水果卡片的數(shù)量，聽到指令后迅速做出反應(yīng)，將水果卡片送到對應(yīng)的腳印旁邊。送錯的幼兒被淘汰，游戲繼續(xù)，堅持到最后的小組獲勝。
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