幼兒園音樂(lè)云教案常用[13篇]
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園音樂(lè)云教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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幼兒園音樂(lè)云教案1
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)欣賞，讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌中的美感。
2、引導(dǎo)幼兒按照詩(shī)歌的'線索，創(chuàng)造性地想象和仿編。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：感受理解、仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒到戶外觀察云的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。
活動(dòng)流程：啟發(fā)提問(wèn)--感受理解--想象仿編。
一、啟發(fā)提問(wèn)：
1、你見過(guò)云兒?jiǎn)�？你見過(guò)的云兒象什么呢？
2、天上的云兒怎么會(huì)這么有趣的？它是靠誰(shuí)幫助忙的？
天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的？
�。ɡ蠋熡迷�(shī)歌的句子）
二、感受、于是解詩(shī)歌：
1、第一遍欣賞：吹呀吹，云兒變成了什么？
2、第二遍（第三遍）欣賞：
云兒變成了胖娃娃（大獅子，小白船），怎么樣？
3、第四遍欣賞：你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句？講給小朋友聽好嗎？
4、幼兒集體念詩(shī)歌。
三、想象仿編詩(shī)歌：
1、吹呀吹，你的云兒會(huì)變成什么？它會(huì)怎么樣呢？（幼兒討論）
2、幼兒仿編詩(shī)歌
四、給詩(shī)歌起名字。
幼兒園音樂(lè)云教案2
一、設(shè)計(jì)意圖
《如果我是一片云》是一首節(jié)奏活潑輕松有趣的兒童歌曲。這首歌曲唱起來(lái)瑯瑯上口，深受幼兒喜愛。天空中變幻莫測(cè)的云朵又常常是幼兒爭(zhēng)相討論的對(duì)象，因此整節(jié)活動(dòng)以云朵貫穿始終，讓幼兒跟著云朵一起旅行，一起發(fā)現(xiàn)。
《3—6歲兒童發(fā)展指南》中提到：游戲是幼兒園教育中的重要組成部分，孩子喜歡游戲，是源于孩子與生俱來(lái)的天性。在活動(dòng)中，我改變了只是讓幼兒?jiǎn)渭兊姆磸?fù)學(xué)唱歌曲的教學(xué)模式，加入了“搶椅子”和“翻圖”等游戲，來(lái)吸引幼兒注意力，提高幼兒興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲旋律，逐步學(xué)唱歌曲
2、通過(guò)構(gòu)建圖譜，搶椅子游戲，找錯(cuò)誤的圖片等方法，進(jìn)一步鞏固歌詞、創(chuàng)編歌詞、演唱歌曲
3、體會(huì)“搶椅子”游戲帶來(lái)的驚喜以及找錯(cuò)誤圖片創(chuàng)編歌詞帶來(lái)的挑戰(zhàn)
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)圖片創(chuàng)編歌曲。
2、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱這首歌曲，能根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲我是一個(gè)粉刷匠
物質(zhì)準(zhǔn)備：1、歌詞圖片
2、沖關(guān)游戲挑戰(zhàn)題目圖
3、幸運(yùn)云朵圖片一張
五、活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，吸引幼兒注意力
教師：“小朋友們今天老師帶來(lái)一個(gè)有趣的故事，你們認(rèn)真仔細(xì)的聽一聽：一朵小云朵出門去玩，他來(lái)到小河邊，看見小魚和小蝦，于是小云朵就和小魚，小蝦一起做游戲。故事講完了。小朋友覺得這個(gè)故事怎樣？”
幼兒：“很好玩�！�
教師；“那今天老師把這個(gè)好玩的故事編成了一首好聽的歌！”
�。ǘ┙處煼冻赂瑁鍪緢D譜，幼兒傾聽建構(gòu)歌詞
1、教師范唱
教師：“如果我是一片云，我是一片云，我要飄到小河里，飄到小河里看見小魚和小蝦，小魚和小蝦，我們一起做游戲，一起做游戲。”
教師提問(wèn)：“小朋友們，你在歌曲里聽到什么了？”（教師根據(jù)幼兒回答按歌詞內(nèi)容擺放圖譜）
幼兒1：“我聽到了一片云”(教師出示云朵圖片）
幼兒2：“小魚和小蝦。”（教師出示小魚和小蝦圖片）
2、教師再次范唱
教師：“你在歌曲里聽到什么了？”
幼兒1：“我們一起做游戲�！保ń處煶鍪疽黄鹱鲇螒驁D片）
幼兒2：“我們一起做游戲，一起做游戲。”（教師把第二句歌詞圖譜補(bǔ)充）
3、教師將幼兒回答出的歌詞圖譜按順序擺放好，并且指著圖片唱歌
4、教師將幼兒沒(méi)有聽到的歌詞圖譜都拿出來(lái)，教師再次范唱，唱完請(qǐng)幼兒將剩下的圖譜填進(jìn)去。
�。�1）教師指圖范唱歌曲，請(qǐng)小朋友將這些圖片擺放進(jìn)去。
�。�2）幼兒上臺(tái)填補(bǔ)完整歌詞圖譜（圖一）
5、師幼共同看圖二，欣賞教師范唱，驗(yàn)證歌詞對(duì)應(yīng)的圖片擺放順序是否正確。
�。ㄈ⿴熡坠餐嬲乙巫佑螒�
1、教師指著圖片帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
2、師幼共同演唱歌曲，進(jìn)行游戲規(guī)則示范：幼兒坐在椅子上觀察并發(fā)現(xiàn)老師在歌詞的哪個(gè)字坐下來(lái)。
�。�1）教師：“小朋友們都玩過(guò)‘搶椅子’游戲吧，今天老師有一個(gè)新的‘找椅子’游戲帶大家玩一玩�！�
（2）教師演唱并進(jìn)行游戲示范（圖四）
教師提問(wèn)：“小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師在唱到哪個(gè)字時(shí)坐下來(lái)的？”
幼兒：“‘戲’字時(shí)�！�
教師：“小朋友們真棒，小眼睛和小耳朵好能干！”
�。�3）全體幼兒起立，將椅子擺放成一個(gè)圓圈，面朝圓心感受游戲規(guī)則，邊唱邊順時(shí)針行走，在唱到‘戲’字時(shí)，全體幼兒找椅子坐下。
3、全體幼兒一起邊唱邊玩“搶椅子”闖關(guān)游戲
教師設(shè)置一個(gè)幸運(yùn)云朵，在游戲過(guò)程中，趁幼兒不注意時(shí)在椅子后面貼上幸運(yùn)云朵圖片，幼兒起身面向圈上，唱到歌詞最后一句游戲的‘戲’字時(shí)搶椅子坐下，坐到貼有云朵圖片的小朋友就成為幸運(yùn)兒并完成益智闖關(guān)第一關(guān)——找錯(cuò)誤。將錯(cuò)誤的東西從圖片中拿下來(lái)。（圖六）
（1）師幼邊唱邊玩，幼兒搶到椅子坐下
教師：“請(qǐng)小朋友回頭看看你們的椅子背，有沒(méi)有幸運(yùn)云朵��？”
幼兒：“我有我有。”
教師：“哇，你成為了今天的第一個(gè)幸運(yùn)兒哦，請(qǐng)你打開我們的幸運(yùn)大門，告訴老師這幅圖片有沒(méi)有什么問(wèn)題啊�！�
幼兒：“母雞不應(yīng)該在小河里。”
教師：“真聰敏，我想請(qǐng)小朋友們把這幅圖片唱給老師聽�！�
所有幼兒：“如果我是一片云，我是一片云，我要飄到小河里，飄到小河里，看見小魚和小蝦，小魚和小蝦，我們一起做游戲，一起做游戲。”（教師指著圖片引導(dǎo)幼兒唱出）
�。�2）按照?qǐng)D六的事情邊唱邊玩搶椅子游戲，擁有幸運(yùn)云朵的幼兒完成益智大闖關(guān)第二關(guān)——找出錯(cuò)誤且創(chuàng)編歌曲
教師：“我請(qǐng)幸運(yùn)云朵打開第二關(guān)的大門，告訴老師圖片上是哪里啊？有什么啊？”
幼兒：“在池塘里，有小鴨和青蛙，這個(gè)母雞不應(yīng)該在這里�！�
教師：“你能試著把它唱出來(lái)嗎？這回飄到的是森林里，看見的是小兔和小鳥，注意了唱到這里要改哦�！�
幼兒：“我試試！如果我是一片云，我是一片云，我要飄到森林里，飄到森林里，看見小鴨和青蛙，小鴨和青蛙，我們一起做游戲，一起做游戲�！保ń處熤钢鴪D片，當(dāng)唱到“我要飄到”時(shí)，指著圖片，當(dāng)唱“到看見”時(shí)，就指著小鴨和青蛙）
�。ㄟ@時(shí)下面的幼兒都跟著一起唱，大家都想試試）
�。�3）根據(jù)圖七，進(jìn)入益智大闖關(guān)第三關(guān)
教師：“小朋友好像都會(huì)唱了呀，那我們按照?qǐng)D七，一起邊唱邊玩益智大闖關(guān)第三關(guān)。請(qǐng)全體小朋友集體起立，記住這次的.歌詞是，如果我是一片云，我是一片云，我要飄到池塘里，飄到池塘里，看見小鴨和青蛙，小鴨和青蛙，我們一起做游戲，一起做游戲（教師唱出來(lái)）小朋友們記住了嗎？”
幼兒：“記住了�！�
教師：“好游戲開始了�！�
師幼共同邊唱邊玩，在唱的快結(jié)束時(shí)，一個(gè)老師偷偷的把幸運(yùn)云朵放在一個(gè)椅子背后。這次不等老師講，小朋友們唱完后立即開始看自己的椅子后背。
教師：“請(qǐng)擁有幸運(yùn)云朵的幸運(yùn)兒上來(lái)替我們打開第三扇大門�！�
幼兒：“老師，是我。在森林里，里面有小兔和小鹿。”（幼兒已經(jīng)不等我提問(wèn)就回答了）
教師：“小朋友們已經(jīng)會(huì)搶答了！那這次老師就什么都不說(shuō)，你能把這個(gè)唱出來(lái)嗎？”
幼兒：“如果我是一片云，我是一片云，我要飄到森林里，飄到公園里，看見小兔和小鹿，小兔和小鹿，我們一起做游戲，一起做游戲�！�
教師：“這次老師沒(méi)有幫忙。小朋友們就都會(huì)唱了，我聽到很多小朋友都在下面唱，如果我是一片云，我是一片云，我要飄到森林里，飄到公園里，看見小兔和小鹿，小兔和小鹿，我們一起做游戲，一起做游戲小朋友們剛剛的歌詞唱的都很準(zhǔn)確哦！”
�。�4）益智大闖關(guān)第四關(guān)：幼兒自己創(chuàng)編歌曲（圖十）
教師：“小朋友們。現(xiàn)在只剩下最后一關(guān)了。小朋友起立，我們按照剛剛那一幅圖片（圖九），唱出歌詞。這次的歌詞要記清哦！”
幼兒：“好的�！�
�。◣熡坠餐叧呁妫@次老師把幸運(yùn)云朵不放在椅子上了，而是在唱的快結(jié)束時(shí)，由一個(gè)老師偷偷的把幸運(yùn)云朵放在一個(gè)幼兒的后背。幼兒結(jié)束游戲時(shí)還是看椅子后背。）
幼兒：“老師老師，我們椅子背后都沒(méi)有幸運(yùn)云朵。幸運(yùn)云朵在哪��？”
教師：“這次幸運(yùn)云朵換了一個(gè)地方哦，不是降臨在椅子后背，而是在小朋友的身上，快！大家快互相看看，瞧瞧幸運(yùn)云朵在哪里�！�
幼兒：“我這里有！”
教師：“請(qǐng)你上來(lái)，你成了我們的最后一個(gè)幸運(yùn)云朵哦！開心吧？”
幼兒：“開心。”
教師：“快把幸運(yùn)大門打開吧！”
幼兒都在下面說(shuō)怎么這里沒(méi)有畫��！
教師：“這次幸運(yùn)大門里面和之前的不一樣，沒(méi)有畫了，難度變大了！假如我是一片云，這次要飄到哪里��？小朋友們能想出一個(gè)地方嗎？”
�。ㄓ變杭娂娕e手回答）
教師：“我請(qǐng)幸運(yùn)云朵來(lái)回�！�
幼兒：“我要飄到花叢里�！�
教師：“你能講完整嗎？并且用唱的方式哦？試一試吧！”
幼兒：“如果我是一片云，我是一片云，我要飛到公園里，飛到公園里�！�
教師：“真棒哦！那這次會(huì)看見誰(shuí)啊？你能不能想一想？”
幼兒：“看見蜜蜂和蝴蝶，蜜蜂和蝴蝶，我們一起做游戲，一起做游戲。”（這次幼兒已經(jīng)不用老師提醒，把歌詞唱了出來(lái)）
教師：“小朋友們已經(jīng)會(huì)自己唱了！大家唱的都好認(rèn)真！”
�。ㄋ模┱�(qǐng)幼兒唱出所有的歌曲
教師：“小朋友們已經(jīng)會(huì)唱這首歌了嗎？”
幼兒都回答說(shuō)會(huì)唱了。
教師：“那老師請(qǐng)小朋友上來(lái)唱一唱？誰(shuí)愿意上來(lái)唱給大家聽？”
幼兒：“我愿意�！�
幼兒在下面唱歌，教師在上面指著圖片提醒幼兒！幼兒已經(jīng)能在老師的幫助下唱完四段歌詞。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結(jié)束
教師：“小朋友們，我們一起唱著歌曲，去找云朵玩游戲吧�！�
六、活動(dòng)延伸
在以后的搶椅子游戲中可以帶幼兒邊唱這首歌邊玩游戲，
幼兒園音樂(lè)云教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戲中逐步學(xué)唱歌曲。
2.嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)豆豆的姿勢(shì)。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
5.體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《拾豆豆》
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受歌曲的京劇韻味。
1.教師清唱引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
師：今天老師帶來(lái)了一首歌，你們仔細(xì)聽一聽?
2.回憶是否聽過(guò)、學(xué)過(guò)這種韻味的歌曲。
師：這首歌曲和以前學(xué)過(guò)的哪首歌曲一樣?(龜兔賽跑)
師小結(jié)：它們都是京歌。
3.了解歌詞。
師：你聽到歌曲里面唱了什么?歌里唱了什么事情?
豆豆掉在了我們幼兒園，你能用身體動(dòng)作表示豆豆嗎?
4.教師根據(jù)幼兒回答再次清唱每句歌詞。
二、在“拾豆豆”的游戲中掌握歌曲。
1.教師示范游戲玩法。
師：現(xiàn)在老師做妞妞，你們都是紅豆豆和綠豆豆，在唱到“落在地上圓溜溜”時(shí)擺個(gè)豆豆的造型，誰(shuí)的豆豆最美，妞妞就把它拾起來(lái)。
2.師幼一起玩游戲“拾豆豆”。
3.師：豆豆掉在地上就要擺好造型。
4.請(qǐng)幾名幼兒一起做妞妞玩游戲。
師：妞妞是在哪一句歌詞時(shí)開始拾豆豆的.?
5.男小朋友做豆豆，女小朋友做妞妞完整游戲。
女小朋友順時(shí)針轉(zhuǎn)圈拾豆豆。
6.分成兩組，完整游戲。
提高要求：兩兩合作，兩個(gè)人用身體做大豆豆的姿勢(shì)。
三、欣賞山西民謠《拾豆豆》。
師：今天老師還準(zhǔn)備了一首好聽的山西民謠《拾豆豆》，一起來(lái)聽聽吧。要一邊聽一邊跟著歌曲的節(jié)奏拍手哦。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)游戲的教學(xué)模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內(nèi)容，感知音樂(lè)形象，努力做到以情帶聲，去表達(dá)歌曲的意境和快樂(lè)的心情。這個(gè)原始教案是根據(jù)歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調(diào)的韻味。京歌有較突出的曲風(fēng)特點(diǎn)，如何讓幼兒感知這一切呢?老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行范唱。第一次范唱要清唱并借助于動(dòng)作，讓幼兒感知京歌主要特點(diǎn);第二次范唱要節(jié)選個(gè)別樂(lè)句用比較法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，使幼兒樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。”在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)多種體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的形式，充分利用活潑的歌曲、生動(dòng)的情景互動(dòng)、俏皮的律動(dòng)、讓幼兒充分感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過(guò)妞妞撿豆豆的角色游戲以此調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和主動(dòng)性，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，學(xué)唱環(huán)節(jié)，是在角色游戲的線條里，通過(guò)孩子們的表演來(lái)體會(huì)歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗(yàn)音樂(lè)特色，充分感受音樂(lè)的旋律特色，風(fēng)格特點(diǎn)。這節(jié)課的重點(diǎn)在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風(fēng)格特點(diǎn)。之前我大量運(yùn)用多媒體技術(shù)，播放音頻文件讓學(xué)生感受音樂(lè)，通過(guò)后來(lái)的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感受并不到位，后來(lái)為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，我盡量用自己的范唱來(lái)讓幼兒直觀地感受，在需要強(qiáng)調(diào)的地方還配合小幅度的肢體動(dòng)作，我發(fā)現(xiàn)這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節(jié)奏感旋律感的加強(qiáng)。當(dāng)然在活動(dòng)中也有不足的地方，在以后我會(huì)更加努力上好每一節(jié)課。
幼兒園音樂(lè)云教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞，讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌中的美感。
2、引導(dǎo)幼兒按照詩(shī)歌提供的線索，創(chuàng)造性地想象和仿編。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
感受理解、仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒到戶外觀察云的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。
活動(dòng)流程：
啟發(fā)提問(wèn)--感受理解--想象仿編。
一、啟發(fā)提問(wèn)：
1、你見過(guò)云兒?jiǎn)?你見過(guò)的云兒象什么呢?
2、天上的云兒怎么會(huì)這么有趣的?它是靠誰(shuí)幫助忙的?
天上的'云兒是怎么幫助云兒的忙的?
(老師用詩(shī)歌的句子小結(jié))
二、感受、于是解詩(shī)歌：
1、第一遍欣賞：吹呀吹，云兒變成了什么?
2、第二遍(第三遍)欣賞：
云兒變成了胖娃娃(大獅子，小白船)，怎么樣?
3、第四遍欣賞：你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句?講給小朋友聽好嗎?
4、幼兒集體念詩(shī)歌。
三、想象仿編詩(shī)歌：
1、吹呀吹，你的云兒會(huì)變成什么?它會(huì)怎么樣呢?(幼兒討論)
2、幼兒仿編詩(shī)歌
四、給詩(shī)歌起名字。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
幼兒園音樂(lè)云教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作和表情，表現(xiàn)音樂(lè)傳達(dá)的孤獨(dú)和友愛的情感。
2、幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，用不同的方式大膽表達(dá)自己的內(nèi)心感受，表現(xiàn)自我。
3、幼兒嘗試感受歌曲舒緩、優(yōu)美的旋律，掌握歌曲的節(jié)奏，并能自由表演集體表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲《蟲兒飛》
2、教學(xué)課件《蟲兒飛》
3、準(zhǔn)備和歌曲相關(guān)的背景圖片或掛圖
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回憶，回憶自己對(duì)孤獨(dú)和友愛的情緒體驗(yàn)，請(qǐng)幼兒自由交流。
�。�1）小朋友們，你們知道什么是孤獨(dú)？什么是友情嗎？
�。�2）請(qǐng)你們回憶以前，和大家說(shuō)說(shuō)，有什么事情讓你感到孤獨(dú)？孤獨(dú)的時(shí)候你是什么感覺？在你孤獨(dú)的時(shí)候是誰(shuí)幫助了你？
2、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入音樂(lè)坊環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《蟲兒飛》。
�。�1）大家輕輕閉上雙眼，安靜的感受歌曲的優(yōu)美旋律。
（2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，在歌曲中你聽到了什么？聽完歌曲之后你是什么感覺？
3、教師噢再次播放歌曲《蟲兒飛》，幫助以偶爾聽辨歌曲的a、b兩段的'結(jié)構(gòu)。
請(qǐng)你們仔細(xì)聽歌曲，歌曲中的小朋友是在什么時(shí)候很孤獨(dú)和傷心？又是在什么時(shí)候因?yàn)榕笥训呐惆槎械椒浅５目鞓?lè)？
4、教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作和面部表情表現(xiàn)歌曲。
�。�1）你們?cè)诠陋?dú)傷心的時(shí)候會(huì)做什么？在高興快樂(lè)的時(shí)候會(huì)做什么呢？
（2）教師分段播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容里的情緒。
5、教師組織幼兒學(xué)唱歌曲，《蟲兒飛》是幼兒最愛唱的兒歌，學(xué)會(huì)之后叫是可以讓幼兒自由表演兒歌，也可以在集體前面表演，教師和同伴給與鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，自己感受成就感。
四、活動(dòng)延伸
教師在結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)后，可以讓幼兒發(fā)揮想象：
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒嘗試自己組織并創(chuàng)編《蟲兒飛》的后續(xù)情景故事。想象一下歌曲中的蟲兒會(huì)飛到什么地方去了呢？
�。�2）也可以引導(dǎo)幼兒思考一下大自然中還有哪些蟲兒會(huì)飛？
（3）教師可以根據(jù)《蟲兒飛》歌曲的意境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫，夜空中的蟲兒、蟲兒飛走了等。
五、資料庫(kù)
蟲兒飛
黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰(shuí)？
天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪！
蟲兒飛，花兒睡，一雙又一對(duì)才美。
不管天黑只怕心碎，不管累不累，也不管東南西北。
幼兒園音樂(lè)云教案6
一、欣賞《聞著荷花的香氣》
1、課前的溝通交流師：小，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
師：對(duì)，夏天氣溫很高，不過(guò)可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，你們喜歡夏天嗎？今天要邀請(qǐng)大家去夏天的池塘走一走，看一看，那兒的景色可美啦！
2、出示多媒體展示池塘畫面師：讓我們聞著荷花的香氣，一邊欣賞美景，一邊傾聽的歌曲吧！
�。ɡ蠋熥綄W(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞）
3、欣賞后提問(wèn)師：你從這首歌中聽到了什么？
生：夏天來(lái)了、夏天來(lái)了小蜻蜓、小蜜蜂……
4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)律動(dòng)師：看著這么美的景色，聽著這么好聽的歌曲，我真想變成一棵柳樹，對(duì)著池塘梳洗長(zhǎng)發(fā)，你們呢？你們有沒(méi)有好的想法把池塘裝扮得更美麗？生：我想變成……
5、全體聽歌表演師：我們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲《聞著荷花的香氣》，并請(qǐng)“岸邊”的小朋友表演柳樹，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”繞著荷花飛舞。小朋友，跟著旋律翩翩起舞吧！（師生共同用肢體表現(xiàn)歌曲）
二、學(xué)唱《愛唱什么歌》
1、師：夏天的池塘真是一個(gè)熱鬧的舞臺(tái)，這里不僅有舞姿翩翩的舞蹈家，還有歌聲嘹亮的歌唱家，想聽他們的歌聲嗎？一起去聽聽吧！
�。ɡ蠋熥綄W(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞）
2、提問(wèn)師：你聽到的是誰(shuí)的歌聲？
生：青蛙、蜜蜂師：它們是唱歌的？它唱的是什么歌？
生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它唱的是甜甜的花朵。
3、先學(xué)歌詞，解決生字師：你們?cè)敢夂颓嗤�、蜜蜂一起歌唱美麗的夏天嗎�?/p>
那我們就一起來(lái)學(xué)唱這首《愛唱什么歌》（出示歌名）學(xué)生有節(jié)奏地跟老師拍手讀歌詞4、整體聽唱師：我們請(qǐng)青蛙、蜜蜂當(dāng)老師，輕聲跟著它們唱好嗎？
�。ú僮鞫嗝襟w，歌詞中分別有青蛙和蜜蜂的'圖標(biāo)滾動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生看歌詞）5、師生接龍唱鞏固6、用打擊樂(lè)器伴奏①啟發(fā)學(xué)生用多種方式演奏打擊樂(lè)器②“這些樂(lè)器用在歌曲的那些部分最恰當(dāng)呢？”（學(xué)生回答并示范）③齊奏為歌曲伴奏7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱，獨(dú)唱的小朋友帶上頭飾。
三、創(chuàng)編歌詞
1、師（指著獨(dú)唱的）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！你們知道還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌？
2、創(chuàng)編師：你能根據(jù)歌詞唱一唱它們的歌嗎？
3、升華——歌唱家鄉(xiāng)師：每人選一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物，唱唱美麗的夏天，唱唱我們的家鄉(xiāng)，好嗎？
�。◣煆椙伲瑢W(xué)生邊唱邊表演——《動(dòng)物大合唱》）四、聽辨高低音《青蛙合唱》
1、師：大家唱得這么好，池塘里的青蛙再也等不及了，它們紛紛跳上岸，也組成一個(gè)合唱團(tuán)，正要唱歌給我們聽呢�。◣熒R欣賞樂(lè)曲）2、欣賞《青蛙合唱》
師：你聽出這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎？可不可以幫它取個(gè)好聽的名字？
生：夏夜音樂(lè)會(huì)、青蛙音樂(lè)會(huì)、青蛙合唱……3、聽辨高低音師：取得都不錯(cuò)，這首樂(lè)曲表現(xiàn)了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景，你們聽出來(lái)了嗎？低沉渾厚的聲音是誰(shuí)的歌聲？清脆嘹亮的呢？（老師同時(shí)在鋼琴上范奏）4、再次欣賞，并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出高低音師：我們?cè)賮?lái)聽一遍，但有個(gè)要求：聽到小青蛙的歌聲就站起來(lái)，是大青蛙的歌聲就蹲下去。（老師在鋼琴上演奏樂(lè)曲）師：你們會(huì)用動(dòng)作表演大青蛙和小青蛙唱歌時(shí)的樣子嗎？
�。ɡ蠋熞龑�(dǎo)學(xué)生用“站著跳”表現(xiàn)小青蛙；“蹲著跳”表現(xiàn)大青蛙）五、聽著《螢火蟲》的音樂(lè)律動(dòng)下課1、師：青蛙們唱得真起勁兒，一直唱到天都黑了，看，天空中飛來(lái)一群打著燈籠的小精靈，是誰(shuí)啊？
生：螢火蟲師：來(lái)，讓我們跟著螢火蟲的歌聲慢慢兒地飛起來(lái)！
2、學(xué)生隨音樂(lè)做飛翔律動(dòng)，同時(shí)老師師：小朋友，今天我們?cè)诔靥吝吀?dòng)物們度過(guò)了愉快的一天，歌唱了美麗的夏天，歌唱了我們的家鄉(xiāng)，你們開嗎？
（燈籠上閃爍“再見”二字）讓我們和螢火蟲說(shuō)再見，和夏天的池塘說(shuō)再見吧！
�。◣熒谝魳�(lè)聲中揮手再見）
1、在聽音樂(lè)合拍做動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)跳有情節(jié)的新疆舞。
2、按舞蹈情節(jié)記憶動(dòng)作順序。
3、初步體驗(yàn)新疆舞蹈的歡快與民族特色。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、新疆娃娃或新疆帽一頂。
2、人手一件打擊樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在《水果豐收》樂(lè)曲伴奏下，復(fù)習(xí)踵趾步及摘果子等動(dòng)作。
2、了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)。
（1）教師出示新疆娃娃或新疆帽，幼兒觀察并說(shuō)出這是新疆小朋友以及新疆人最愛跳舞的特點(diǎn)。
�。�2）教師講解舞蹈情節(jié)。
3、學(xué)跳舞蹈。
�。�1）教師示范，幼兒欣賞。
�。�2）教師再次舞蹈，幼兒觀察并說(shuō)出老師跳了些什么動(dòng)作。
�。�3）先練習(xí)“手”的動(dòng)作。在座位上坐著做、站起來(lái)站在椅子前面做。
�。�4）重點(diǎn)練習(xí)踮步與進(jìn)退步。
（5）教師邊說(shuō)故情節(jié)，邊示范舞蹈，幼兒跟著老師學(xué)習(xí)舞蹈。
�。�6）重點(diǎn)練習(xí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中有困難的動(dòng)作，在繼續(xù)完整練習(xí)舞蹈。
�。�7）教師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈，其余幼兒欣賞并拍手伴奏，體驗(yàn)新疆帽舞蹈的歡快情緒和民族特色。
4、用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。在教師指揮動(dòng)作的暗示下，進(jìn)行即興地齊奏或輪奏。對(duì)于踵趾步孩子還是不太會(huì)，一折一折的，沒(méi)有美感！看來(lái)不止要教會(huì)，還要培養(yǎng)他們對(duì)于舞蹈的美感。
因?yàn)榻淌覉?chǎng)地比較小，所以我把動(dòng)作分成手和腳兩部分。先根據(jù)情節(jié)練習(xí)手部動(dòng)作。然后再站起來(lái)練習(xí)腳部動(dòng)作。
因?yàn)橛辛斯使?jié)動(dòng)作順序倒不難記。
就是踮步與進(jìn)退步需要特別的練習(xí)。
活動(dòng)：
這次音樂(lè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)維吾爾舞蹈的基本步伐和手位，為了讓幼兒能更好地學(xué)習(xí)好這個(gè)舞蹈，我預(yù)先創(chuàng)編了一個(gè)的。
活動(dòng)時(shí)，我神秘地對(duì)大家說(shuō)要給大家介紹一位維吾爾姑娘，有一個(gè)動(dòng)聽的名字，叫什么呢？孩子們很好奇，猜各種各樣的名字，當(dāng)我出示“阿依古麗”四個(gè)字時(shí)大家都說(shuō)太好聽的，有的男孩子還興奮地笑了。這時(shí)我馬上給大家講述創(chuàng)編的故事，想讓孩子們?cè)诠适虑楣?jié)的引導(dǎo)下來(lái)熟悉舞蹈結(jié)構(gòu)。
并提問(wèn)：“阿依古麗早上做了什么事？她先干什么？再干什么？”
接著我對(duì)孩子們說(shuō)：“老師把這些事編了一段好看的舞蹈�！彪S著歡快的音樂(lè)，我熱情地為孩子們表演舞蹈，讓幼兒欣賞舞蹈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子們開心極了，都嚷讓著想學(xué)哪個(gè)哪個(gè)動(dòng)作，頓時(shí)教室內(nèi)變的嘈雜起來(lái)，我使了很大的勁，才讓活動(dòng)正常進(jìn)行。整個(gè)活動(dòng)上得非常累人，孩子掌握舞蹈的動(dòng)作也不是太好。
這究竟是什么原因呢？活動(dòng)過(guò)程和教具都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，怎么會(huì)出現(xiàn)這種情況？仔細(xì)回想，活動(dòng)中女孩子對(duì)舞蹈表現(xiàn)出了極大的興趣，學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，積極練習(xí)；而男孩子呢，有的動(dòng)作做的不到位，有的則根本沒(méi)有認(rèn)真學(xué)，活動(dòng)時(shí)一直處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一交流，她們也出現(xiàn)了這種狀況。
改變韻律活動(dòng)中的類似情況呢？我覺得可以從以下幾個(gè)方面嘗試：
1、針對(duì)班內(nèi)幼兒多的實(shí)際情況，可以把幼兒分成男女兩組，這樣學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)掌握不好的孩子老師能個(gè)別指導(dǎo)，根據(jù)男女幼兒的不同情況進(jìn)行教學(xué)。鼓勵(lì)女孩創(chuàng)編不同的動(dòng)作，在自己的實(shí)際能力上得到提高。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)，孩子之間會(huì)互相遮擋，可以把動(dòng)作圖譜先分散在教室四周，讓孩子自由選擇進(jìn)行模仿練習(xí)，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，等孩子基本掌握動(dòng)作后，在放在一起連貫表演。這樣，更尊重幼兒、主體性得到更好的體現(xiàn)。
3、老師要充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)來(lái)控制幼兒的情緒，如眼神、動(dòng)作。另外音樂(lè)指令也是一個(gè)很好的方法，如1234567來(lái)讓幼兒起立準(zhǔn)備、7654321回到自己的位置。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，形成良好的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī)，讓音樂(lè)活動(dòng)上得輕松自如。
幼兒園音樂(lè)云教案7
【設(shè)計(jì)意圖】
每個(gè)孩子都有愛玩、愛動(dòng)、愛說(shuō)、愛笑的天性，在他們幼小的內(nèi)心里卻有著比天空還要大的世界，我們就應(yīng)該給幼兒提供一個(gè)機(jī)會(huì)，讓孩子們盡情的去唱、去跳、去快樂(lè)地游戲，在教學(xué)中，我們可不可以把游戲用于音樂(lè)仿編活動(dòng)中來(lái)呢？于是我就有了新的想法，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)《如果我是一片云》，這樣，既能讓孩子充分發(fā)揮他們的想象，又能讓孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中，學(xué)唱歌曲，仿編歌曲，希望通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒感受音樂(lè)仿編活動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與參與性。讓孩子知道自己最出色的。
【設(shè)計(jì)目標(biāo)】
1．引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解并學(xué)唱歌曲《如果我是一片云 》。
2．帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，在游戲中鞏固、練習(xí)并仿編歌曲。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)唱歌曲
【教學(xué)難點(diǎn)】
仿編歌曲。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖、節(jié)奏圖片、小狗玩具、小云的`頭飾、PPT課件等。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
【一、開始部分】
1、教師：小朋友們好，我是一片云，我想出去找朋友，我一邊走一邊高興的唱著歌，《如果我是一片云》如果我是一片云，我是一片云，我要飄到小河里，飄到小河里......【教師一邊做動(dòng)作，一邊唱，孩子模仿�！�
2、教師：小朋友們和我一起唱起來(lái)唱歌好不好啊 ？
教師彈奏：（發(fā)音練習(xí)）
如果我是一片云 ，啦啦 啦啦 啦我要飄到小河里 ，啦啦 啦啦 啦如果我是一片云 ，啦啦 啦啦 啦我要飄到大海里 ，啦啦 啦啦 啦如果我是一片云 ，啦啦 啦啦 啦我要飄到花園里 ，啦啦 啦啦 啦（非常棒�。�
【二、基本部分】
1、教師：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔細(xì)聽。師唱《如果我是一片云》。
哦，小云找到了哪些好朋友��？（小魚和小蝦）小云找到小魚和小蝦它們?cè)谝黄鸶闪耸裁茨�？（師生一起做游戲�?/p>
2、哦，歌曲里還唱到了些什么呢，我們?cè)賮?lái)聽一遍好嗎？
教師提問(wèn)：歌曲中都唱到了什么，它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
3、小朋友記得可清楚了，來(lái)，現(xiàn)在看黑板，劉老師在黑板上把所有歌曲中的內(nèi)容全部都畫出來(lái)了，可是呢，這些順序都是不對(duì)的，我要請(qǐng)個(gè)小朋友按歌曲中的內(nèi)容正確的排列出來(lái)。
小朋友是自己排列呢，還是劉老師唱歌你來(lái)排列呢
4、小朋友看看他到底排對(duì)了沒(méi)有，那我們來(lái)驗(yàn)證一下 。
師唱《如果我是一片云》，糾正孩子順序。
那現(xiàn)在我們一起小手指著圖譜把歌曲唱一遍好嗎？
5、我們小朋友真棒，那我們現(xiàn)在一起來(lái)玩?zhèn)�傳遞的游戲吧。
�。ǔ鍪拘」吠婢撸├蠋熣�(qǐng)一位小朋友來(lái)傳遞，歌曲結(jié)束，傳遞有時(shí)結(jié)束結(jié)束，傳遞到誰(shuí)，就從他那繼續(xù)傳遞。邊做游戲邊唱《如果我是一片云》（反復(fù)幾遍）
6、現(xiàn)在呢，我們換一種玩法，在來(lái)做搶椅子的游戲。
現(xiàn)在呢，我們要玩一個(gè)更難的游戲了，老師要抽掉一把小椅子，沒(méi)有搶到小椅子的小朋友 呢，就請(qǐng)他來(lái)闖關(guān)好嗎？里面有很難的問(wèn)題要他回答，你們怕不怕啊 ？闖關(guān)成功的小朋友有獎(jiǎng)勵(lì)哦。
【游戲】搶椅子《如果我是一片云》
�。�1）哎呀，他是今天我們第一個(gè)闖關(guān)的小勇士，來(lái)，我們看看。播放課件圖片1，師問(wèn)：你來(lái)告訴老師，小云飄到了哪里啊 ？
小河里有4幅圖片，有兩幅圖是錯(cuò)誤的，它不應(yīng)該呆在小河里啊，它是那兩幅圖呢，那小河里剩下什么了啊 ？
那現(xiàn)在我們把小河的歌唱一遍好嗎？
他是今天第一個(gè)闖關(guān)成功的孩子，我們給他戴上小紅花好嗎？
�。�2）來(lái)，看看第二關(guān)是什么，仔細(xì)看，播放課件圖片2，師問(wèn)：你來(lái)告訴老師，小云飄到了哪里啊 ？森林里有4幅圖片，有兩幅圖是錯(cuò)誤的，它不應(yīng)該呆在森林里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了啊 ？
那現(xiàn)在我們把森林的歌唱一遍好嗎？
現(xiàn)在我們已經(jīng)闖了幾關(guān)了啊 ？我們幫他戴上小紅花好嗎？還有兩關(guān)要闖，一關(guān)比一關(guān)難，好，我們闖第三關(guān)。
（3）游戲：搶椅子《如果我是一片云》
播放課件圖片3，這會(huì)小云會(huì)飄到哪里啊、池塘里有4幅圖片，有兩幅圖是錯(cuò)誤的，它不應(yīng)該呆在池塘里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了啊 ？
這會(huì)呢我要請(qǐng)這位小朋友唱池塘的歌曲，好嗎？池塘里的歌好挺嗎？第三關(guān)闖關(guān)成功。
（4）現(xiàn)在老師要問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題，如果你是一片云，你想要飄到哪里呢？還有沒(méi)有其他的想法？
�。�4）好了，我們現(xiàn)在闖第四關(guān)好嗎？
游戲：搶椅子《如果我是一片云》
播放課件圖片3 師：如果我是一片云，你想飄到那里去啊 ？教師提示引導(dǎo)幼兒填詞。
三、結(jié)束部分
1小朋友，這首歌你們都學(xué)會(huì)了嗎，這會(huì)老師要抽掉幾幅圖譜，你們還會(huì)唱出來(lái)嗎？
2如果我們是小云，我們飄到校園里去看看，看看能找到誰(shuí)和我們一起做游戲呢？【帶孩子走出教室，活動(dòng)結(jié)束。】
幼兒園音樂(lè)云教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助圖譜理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)真傾聽歌曲，初步理解歌曲情境和歌詞內(nèi)容。
3、體驗(yàn)與同伴一起游戲、一起唱歌的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是：借助圖譜，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)是：有感情地演唱，并加上自己喜歡的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)春天的已有經(jīng)驗(yàn)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
�。�1）談話引入，發(fā)現(xiàn)身邊的不同。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：春天到了，天氣暖和了，小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們周圍有什么不一樣的變化？（幼兒自由回答）
�。�2）談話后引出主題。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師為你們帶來(lái)了一首名叫《春天》的歌曲。請(qǐng)小朋友們聽一聽歌曲里唱到了什么？
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的變化，為引出歌曲做準(zhǔn)備；隨歌曲伴奏清唱，可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。）
2、欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容
（1）教師范唱，幼兒根據(jù)歌詞找出相應(yīng)圖譜
教師指導(dǎo)語(yǔ)：你聽到歌詞中的什么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽一遍，看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎！幼兒說(shuō)出關(guān)鍵詞，教師出示圖譜，教師朗誦歌詞。教師邊指圖譜邊演唱歌曲，讓幼兒更好理解歌詞，熟記歌詞。
�。�2）請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲順序?yàn)閳D譜排隊(duì)。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在所有的圖片寶寶我們都找出來(lái)了，但是這些圖片寶寶的擺放順序是錯(cuò)誤的.，小朋友們能根據(jù)歌曲幫圖片寶寶排好隊(duì)嗎？
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)，通過(guò)教師反復(fù)清唱歌曲，可以幫助熟悉并理解歌詞內(nèi)容；教師的清唱，可以幫助幼兒聽清楚歌詞內(nèi)容，嘗試復(fù)述歌詞；教師充分利用形象生動(dòng)的圖譜，讓幼兒在找一找、排一排的游戲中，自然而然的記住歌詞，學(xué)會(huì)歌曲）
3、利用圖譜，學(xué)唱歌曲
�。�1）排序完成，根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲
教師指導(dǎo)語(yǔ)：圖譜排好隊(duì)了，那我們跟著老師一起唱一唱好嗎？
�。�2）反復(fù)學(xué)唱，加強(qiáng)練習(xí)
教師指導(dǎo)語(yǔ)：老師大聲一點(diǎn)，幼兒小聲跟唱，幼兒跟著音樂(lè)再唱一遍。
�。ㄔu(píng)析：教師利用排好的圖譜，請(qǐng)幼兒跟隨歌曲伴奏演唱，使幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞旋律及內(nèi)容）
4、教師視幼兒掌握情況，隱藏部分圖譜
�。�1）藏圖歌唱，回憶歌詞
教師指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在小朋友們都演唱的很棒了，那老師就要增加難度了。如果老師請(qǐng)一張圖片寶寶回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？
�。�2）依次減少，增加難度
教師指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們真是太厲害了！如果老師把剩下的圖片寶寶全部送回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？
�。ㄔu(píng)析：在幼兒較熟練的演唱基礎(chǔ)上，隱藏部分圖譜再進(jìn)行演唱，在由簡(jiǎn)到難過(guò)程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲；若幼兒完成度較好，可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱）
5、請(qǐng)幼兒加上動(dòng)作進(jìn)行表演歌曲
�。�1）幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊進(jìn)行相應(yīng)動(dòng)作的展示。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在唱歌的時(shí)候加上了一些好看的動(dòng)作，現(xiàn)在就請(qǐng)所有的小朋友唱歌的時(shí)候加上你們自己喜歡的動(dòng)作。
�。ㄔu(píng)析：在幼兒掌握歌曲較好的情況下，請(qǐng)幼兒加動(dòng)作演唱歌曲，提高活動(dòng)的趣味性，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性）
6、活動(dòng)結(jié)束
�。�1）教師請(qǐng)幼兒面向聽課老師進(jìn)行最后一次合唱。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：今天有這么多客人老師來(lái)，我們就面向客人老師把今天學(xué)的這首《春天》送給她們吧！
�。ㄔu(píng)析：提高幼兒在活動(dòng)中的滿足感和自信心，培養(yǎng)幼兒大方自信的性格）
活動(dòng)總結(jié)
1、圖譜生動(dòng)形象，體現(xiàn)歌詞內(nèi)容
2、歌詞富有童趣，節(jié)奏鮮明
幼兒園音樂(lè)云教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學(xué)習(xí)用愉快的情緒演唱歌曲。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)良好的聽音樂(lè)與唱歌習(xí)慣。
3、在歌曲意境的渲染下，產(chǎn)生對(duì)上學(xué)的美好向往。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、難點(diǎn)：用愉快昂揚(yáng)的聲音唱出對(duì)上學(xué)的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻，課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，談話引出話題
師：“小朋友們，再過(guò)不久我們就要成為一名小學(xué)生了，說(shuō)說(shuō)你的心情怎么樣?為什么?
師：剛才小朋友們都說(shuō)了很多，今天，老師帶來(lái)一首好聽的歌，歌里的小朋友也像我們一樣就要上小學(xué)了，聽，她的心情又是怎樣的?
二、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律。
1、欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲旋律：
(1)完整欣賞歌曲第一遍。
提問(wèn)：歌里的小朋友心情怎么樣?
(2)再次感受樂(lè)曲
提問(wèn)：你聽到歌里唱了些什么?
(2)教師與幼兒一起回憶歌詞內(nèi)容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。
師：為了讓小朋友們更快的學(xué)會(huì)這首好聽的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看著圖譜學(xué)唱歌曲。
2、聽唱結(jié)合，初步學(xué)唱歌曲：
(1)教師彈唱歌曲，幼兒學(xué)唱。
(2)幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的.地方：
如，“太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，”連貫舒展。
“小鳥說(shuō)：早早早”輕松、親切、富有彈性。
“我去上學(xué)�！瓙蹌趧�(dòng)”情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
“長(zhǎng)大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心。
(3)播放音樂(lè)，幼兒看教師手勢(shì)進(jìn)行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑，用好聽的聲音唱)
3、幼兒表演唱：
(1)請(qǐng)?jiān)敢獬o大家聽的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。
三、小結(jié)
師：上學(xué)是一件多么美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學(xué)習(xí);長(zhǎng)大立功勞;養(yǎng)成良好習(xí)慣;熱愛學(xué)習(xí)。希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂(lè)樂(lè)。
幼兒園音樂(lè)云教案10
教學(xué)內(nèi)容
音樂(lè)《云》
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.初步感受音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)。
2.學(xué)習(xí)用輕聲演唱。
教學(xué)目標(biāo)
1．感受3/4拍歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用輕聲演唱歌。
2．培養(yǎng)幼兒初步感受音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)形象的能力。
組織形式
集體活動(dòng)
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童
經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
感受云前進(jìn)的速度
環(huán)境準(zhǔn)備
場(chǎng)地、磁帶、鋼琴、圖片。
過(guò)程與策略
一、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，進(jìn)一步感受旋律的'特點(diǎn)。
二、幼兒觀看圖片中的內(nèi)容，理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說(shuō)歌詞。
1.看完圖片后并提問(wèn)。
2.引導(dǎo)幼兒初步感知歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲。
3.并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說(shuō)歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1.教師范唱，幼兒可以合拍子。
2.隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
有 效 語(yǔ) 言 設(shè) 計(jì)
1.我們一起聽著音樂(lè)入場(chǎng)吧！
2.那我們一起來(lái)發(fā)音練習(xí)。
3. 你看到了什么？白云和藍(lán)天各市什么顏色的？并說(shuō)歌詞。帆船里面裝了什么？為什么走得這樣慢？雨點(diǎn)落下來(lái)以后可以幫我們做什么？
環(huán)境輔助
主題的引入
出示圖片
理解歌詞
學(xué)唱歌曲
幼兒園音樂(lè)云教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在圖譜的幫助下，欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。
2、嘗試運(yùn)用身體樂(lè)器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗(yàn)多形式歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲，理解歌曲結(jié)構(gòu)與內(nèi)容1、傾聽歌曲，初步了解歌曲內(nèi)容教師：今天何老師為你們帶來(lái)了一首歌，這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲比賽中獲得了金獎(jiǎng)，讓我們仔細(xì)來(lái)聽一聽。
2、嘗試用拍手、跺腳打節(jié)奏1）找一找歌曲中有趣的部分（學(xué)習(xí)嘚啵嘚啵嘚）2）出示出示節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊3）簡(jiǎn)單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時(shí)爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛我們的表現(xiàn)。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。
3、傾聽錄音，尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導(dǎo)幼兒聽見一個(gè)做一個(gè)動(dòng)作，并在心里面數(shù)好。
4、通過(guò)提問(wèn)理解歌詞內(nèi)容（教師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡，幫助幼兒尋找正確答案，演唱結(jié)束后也提同樣問(wèn)題，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)歌詞圖片，并按歌曲節(jié)奏擺放，重點(diǎn)學(xué)習(xí)爸爸、媽媽的話。
5、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固對(duì)歌曲
二、嘗試用身體樂(lè)器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，鞏固對(duì)節(jié)奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ的'掌握。
1、教師提問(wèn)，引出身體樂(lè)器，根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)標(biāo)記，每次幼兒提出、出示相應(yīng)標(biāo)記后，大家一起拍一拍，特別是用嘴唇和舌頭發(fā)音的作為重點(diǎn)練習(xí)，并提示用了這個(gè)嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了
2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若選用嘴巴和舌頭，可以先單獨(dú)練習(xí)一句）
3、選擇兩種身體樂(lè)器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1）幼兒自己探索運(yùn)用兩種身體樂(lè)器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2）個(gè)別展示并帶著大家我們?cè)囋?)集體演奏（兩遍）
三、嘗試兩人合作演奏（用一種動(dòng)作、兩種動(dòng)作都可以）
1、幼兒兩兩探索合作的方式，教師巡回觀察和指導(dǎo)
2、兩兩展示，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)
3、集體運(yùn)用身體樂(lè)器進(jìn)行演奏
幼兒園音樂(lè)云教案12
設(shè)計(jì)意圖
中班《跳舞的樹葉》這一主題對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，蘊(yùn)藏著樹木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂(lè)于親近、探索、思索、嘗試的一個(gè)主題。主題活動(dòng)拓展了樹葉的功用，在自然界，落葉歸根，最終滋養(yǎng)了樹木。樹葉里有無(wú)數(shù)的遐想和快樂(lè)。該活動(dòng)內(nèi)容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與樹葉親密接觸后，通過(guò)身體的語(yǔ)言以及優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲來(lái)體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。從而更深刻得讓幼兒體會(huì)到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點(diǎn)。歌曲的旋律來(lái)自于西方音樂(lè)大師巴赫的《小步舞曲》，歌曲旋律優(yōu)美、動(dòng)聽，在學(xué)唱歌曲的同時(shí)也在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的音樂(lè)欣賞能力和良好的唱歌習(xí)慣以及音樂(lè)表演能力。
學(xué)情分析
本次參與教學(xué)活動(dòng)孩子地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，樹葉是孩子常見的自然物，在閑暇散步時(shí)，在外出游戲時(shí)，隨風(fēng)而落的.樹葉都會(huì)常常出現(xiàn)在孩子們的眼前。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，探究落葉的形狀、顏色等等，都已具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
另外，中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，喜歡通過(guò)手、口等動(dòng)作、表情來(lái)進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)與創(chuàng)作，對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我們采用多通道感知、圖譜理解、歡快學(xué)唱等方式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入自由、快樂(lè)的氛圍，熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。同時(shí)，引導(dǎo)讓幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，大膽地嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。在自主、協(xié)作探索的過(guò)程中，在與同伴的共舞中，幼兒不僅能表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)和身體動(dòng)作的感受，更能互相傳遞快樂(lè)的情緒，分享其中的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。
2、樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫視頻、歌曲cd、樹葉手偶若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽樂(lè)曲，熟悉旋律。
1、談?wù)搶?duì)音樂(lè)的感覺。
師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺？
2、幼兒自由舞動(dòng)身體。
師：（1）你覺得小樹葉在做什么呢？
�。�2）我們一起聽著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。
二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。
1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽。
2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩?duì)歌曲的感受。
3、播放動(dòng)畫一遍，幼兒欣賞。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣賞動(dòng)畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。
三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。
師：（1）如果你是一片樹葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈？
�。�2）除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞？
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。
四、我是跳舞的樹葉：
1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來(lái)做一片會(huì)跳舞的樹葉寶寶呀!
2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
3、請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上來(lái)表演自己的動(dòng)作，其他幼兒共同練習(xí)。
4、聽歌曲，教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。
5、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹葉跳舞的動(dòng)作，幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來(lái)和幼兒共同表演一遍。
6、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
五、展示
鼓勵(lì)幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。
六、離開活動(dòng)室：
1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。
活動(dòng)簡(jiǎn)評(píng)
1、這是一節(jié)欣賞活動(dòng)，步驟清晰，難點(diǎn)突出，比較具體形象。
2、這節(jié)課的效果不錯(cuò)，只是覺得樹葉與音樂(lè)的關(guān)系可以在密切一些，或者可以適當(dāng)加入一些樂(lè)理常識(shí)以及作曲家的生活背景。
活動(dòng)反思
樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對(duì)于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時(shí)會(huì)撿上幾片玩弄一番。《跳舞的樹葉》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來(lái)看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動(dòng)中。
?跳舞的樹葉》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。
讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》，并要求他們說(shuō)出歌中唱了什么，每當(dāng)他們說(shuō)出一句歌詞，我便將這一句唱出來(lái)，對(duì)于沒(méi)有說(shuō)對(duì)和說(shuō)全的，便再次播放錄音讓他們聽一遍，最后，幼兒終于將一首歌補(bǔ)充完整。這時(shí)，再次播放cd，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，再要求他們有表情地演唱。
音樂(lè)是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對(duì)音樂(lè)的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂(lè)作背景，既可以營(yíng)造氣氛，又可以提高孩子對(duì)音樂(lè)的感受力，何樂(lè)而不為呢？
通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)，幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹葉，可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色，豐富了幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和了解。
幼兒園音樂(lè)云教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1．熟悉歌曲旋律，理解并學(xué)唱歌曲《如果我是一片云》。
2．體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，在游戲中鞏固、練習(xí)并仿編歌曲。
3．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：仿編歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小云的頭飾，PPT課件，教學(xué)掛圖節(jié)奏圖片。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、開始部分
1、小朋友們好，我是一片云，我想出去找朋友，我一邊走一邊高興的唱著歌，《如果我是一片云》如果我是一片云，我是一片云，我要飄到小河里，飄到小河里……
2、唉，小朋友們和我一起唱起來(lái)唱歌好不好��？
�。òl(fā)音練習(xí)）教師彈奏：
如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到小河里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到花園里，啦啦啦啦啦（非常棒）
二、基本部分
1、師：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔細(xì)聽。師唱《如果我是一片云》。
唉，小云找到了哪些好朋友�。浚ㄐ◆~和小蝦）小云找到小魚和小蝦它們?cè)谝黄鸶闪耸裁茨�？（一起做游戲�?/p>
2、唉，歌曲里還唱到了些什么呢，我們?cè)賮?lái)聽一遍好嗎？
教師提問(wèn)：歌曲中都唱到了什么，它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
3、小朋友記得可清楚了，來(lái)，現(xiàn)在看黑板，劉老師在黑板上把所有歌曲中的內(nèi)容全部都畫出來(lái)了，可是呢，這些順序都是不對(duì)的，我要請(qǐng)個(gè)小朋友按歌曲中的內(nèi)容正確的排列出來(lái)。
小朋友是自己排列呢，還是劉老師唱歌你來(lái)排列呢?
4、小朋友看看他到底排對(duì)了沒(méi)有，那我們來(lái)驗(yàn)證一下。
師唱《如果我是一片云》，糾正順序。
那現(xiàn)在我們一起小手指著圖譜把歌曲唱一遍好嗎？
5、我們小朋友真棒，那我們現(xiàn)在一起來(lái)玩?zhèn)�傳遞的游戲吧。
�。ǔ鍪拘」吠婢撸├蠋熣�(qǐng)一位小朋友來(lái)傳遞，歌曲結(jié)束，傳遞有時(shí)結(jié)束結(jié)束，傳遞到誰(shuí)，就從他那繼續(xù)傳遞。邊做游戲邊唱《如果我是一片云》（反復(fù)幾遍）
6、現(xiàn)在呢，我們換一種玩法，在來(lái)做搶椅子的游戲。
現(xiàn)在呢，我們要玩一個(gè)更難的游戲了，老師要抽掉一把小椅子，沒(méi)有搶到小椅子的小朋友呢，就請(qǐng)他來(lái)闖關(guān)好嗎？里面有很難的問(wèn)題要他回答，你們怕不怕��？闖關(guān)成功的小朋友有獎(jiǎng)勵(lì)哦。
游戲：搶椅子《如果我是一片云》
（1）哎呀，他是今天我們第一個(gè)闖關(guān)的小勇士，來(lái)，我們看看。播放課件圖片1，師問(wèn)：你來(lái)告訴老師，小云飄到了哪里�。�
小河里有4幅圖片，有兩幅圖是錯(cuò)誤的，它不應(yīng)該呆在小河里啊，它是那兩幅圖呢，那小河里剩下什么了��？
那現(xiàn)在我們把小河的歌唱一遍好嗎？
他是今天第一個(gè)闖關(guān)成功的孩子，我們給他戴上小紅花好嗎？
�。�2）來(lái)，看看第二關(guān)是什么，仔細(xì)看，播放課件圖片2，師問(wèn)：你來(lái)告訴老師，小云飄到了哪里啊？森林里有4幅圖片，有兩幅圖是錯(cuò)誤的.，它不應(yīng)該呆在森林里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了��？
那現(xiàn)在我們把森林的歌唱一遍好嗎？
現(xiàn)在我們已經(jīng)闖了幾關(guān)了�。课覀儙退魃闲〖t花好嗎？還有兩關(guān)要闖，一關(guān)比一關(guān)難，好，我們闖第三關(guān)。
�。�3）游戲：搶椅子《如果我是一片云》
播放課件圖片3，這會(huì)小云會(huì)飄到哪里啊、池塘里有4幅圖片，有兩幅圖是錯(cuò)誤的，它不應(yīng)該呆在池塘里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了�。�
這會(huì)呢我要請(qǐng)這位小朋友唱池塘的歌曲，好嗎？池塘里的歌好挺嗎？第三關(guān)闖關(guān)成功。
�。�4）現(xiàn)在老師要問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題，如果你是一片云，你想要飄到哪里呢？還有沒(méi)有其他的想法？
�。�4）好了，我們現(xiàn)在闖第四關(guān)好嗎？
游戲：搶椅子《如果我是一片云》
播放課件圖片3
師：如果我是一片云，你想飄到那里去�。拷處熖崾疽龑�(dǎo)幼兒填詞。
三、結(jié)束部分
1、這首歌你們都學(xué)會(huì)了嗎，這會(huì)老師呢要抽掉幾幅圖譜，你們還會(huì)唱出來(lái)嗎？
2、如果我們是小云，我們飄到校園里去看看，我們能找到誰(shuí)和我們一起做游戲呢？
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