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幼兒園桃花溪教案（精選15篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園桃花溪教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園桃花溪教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒初步感知古詩《桃花溪》的優(yōu)美意境，感受詩歌的韻律美。
幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，能簡單描述詩歌中描繪的畫面。
鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦詩歌，提高語言表達(dá)能力和對文學(xué)作品的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
與《桃花溪》內(nèi)容相關(guān)的彩色圖片，如桃花盛開的溪邊、小船、小橋等。
輕柔舒緩的古典音樂，用于營造氛圍。
詩歌朗誦音頻或教師提前錄制好的朗誦音頻。
三、活動(dòng)過程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放輕柔的古典音樂，展示桃花盛開的圖片，提問幼兒：“小朋友們，春天到了，桃花都開了，你們看這些桃花漂亮嗎？今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)特別美的地方，那里有一條小溪，小溪邊開滿了桃花，我們一起去看看吧！”
欣賞詩歌（10 分鐘）
教師播放詩歌朗誦音頻，同時(shí)展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽和觀看。朗誦結(jié)束后，提問幼兒：“剛才我們聽到的詩歌里都有什么呀？” 鼓勵(lì)幼兒自由回答，對幼兒的回答給予肯定和補(bǔ)充。
理解詩歌（15 分鐘）
教師逐句講解詩歌內(nèi)容，結(jié)合圖片進(jìn)行詳細(xì)描述。如 “隱隱飛橋隔野煙”，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中若隱若現(xiàn)的`小橋和裊裊升起的煙霧，讓幼兒想象那種朦朧的美感；“石磯西畔問漁船”，講解漁夫在石頭邊詢問漁船的情景。講解過程中，通過提問幫助幼兒加深理解，如 “為什么橋看起來隱隱約約的呀？”“漁夫在問什么呢？”
朗誦詩歌（10 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦詩歌，先逐句教讀，再完整朗誦。朗誦時(shí)可以配合簡單的動(dòng)作，如雙手比作桃花開放的樣子，輕輕擺動(dòng)身體表現(xiàn)溪水的流動(dòng)等，增加朗誦的趣味性。鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦，對表現(xiàn)好的幼兒給予表揚(yáng)和小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)延伸（課后）
請幼兒回家后給爸爸媽媽朗誦《桃花溪》，并和爸爸媽媽一起討論詩歌里的畫面。
幼兒園桃花溪教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒感受桃花溪的美麗景色，激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作靈感。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料和方法，如繪畫、手工等，表現(xiàn)桃花溪的美景。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的審美能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
收集各種桃花溪的圖片、視頻資料，讓幼兒直觀感受其美景。
繪畫工具，如油畫棒、水彩筆、畫紙等；手工材料，如彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、棉簽等。
展示作品的區(qū)域，布置成 “美麗的桃花溪” 主題墻。
三、活動(dòng)過程
欣賞與討論（10 分鐘）
教師播放桃花溪的視頻和圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。提問幼兒：“桃花溪美在哪里呀？”“桃花是什么樣子的？”“溪水是什么顏色的？” 鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述看到的景色，與同伴進(jìn)行交流和討論。
創(chuàng)作引導(dǎo)（10 分鐘）
教師向幼兒介紹本次活動(dòng)的創(chuàng)作任務(wù)，可以繪畫一幅桃花溪的畫，也可以用手工材料制作桃花溪的場景。示范用皺紋紙制作桃花的方法，以及用棉簽蘸顏料畫溪水的技巧等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
幼兒創(chuàng)作（20 分鐘）
幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，運(yùn)用不同的材料和色彩表現(xiàn)桃花溪的.特色。幫助能力較弱的幼兒解決遇到的困難，對幼兒的創(chuàng)作給予積極的肯定和建議。
作品展示（10 分鐘）
將幼兒的作品展示在主題墻上，組織幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)。請幼兒說一說自己最喜歡哪一幅作品，為什么，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴作品中的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)意。教師對幼兒的作品進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，表揚(yáng)幼兒的努力和進(jìn)步。
活動(dòng)延伸（課后）
在美工區(qū)投放更多的材料，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作與桃花溪相關(guān)的作品，進(jìn)一步豐富 “美麗的桃花溪” 主題墻。
幼兒園桃花溪教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒感受與桃花溪相關(guān)音樂的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂的特點(diǎn)，創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)桃花溪的美景和意境。
激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感和肢體協(xié)調(diào)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
選擇與桃花溪意境相符的音樂，如古典音樂《春江花月夜》，或者根據(jù)詩歌《桃花溪》改編的歌曲。
與桃花、小溪等相關(guān)的頭飾、道具，如桃花發(fā)夾、小溪形狀的彩帶等。
三、活動(dòng)過程
音樂欣賞（10 分鐘）
教師播放選擇好的音樂，引導(dǎo)幼兒安靜傾聽，閉上眼睛想象音樂中描繪的畫面。音樂結(jié)束后，提問幼兒：“聽了這首音樂，你想到了什么？”“你覺得音樂里的景色美嗎？” 鼓勵(lì)幼兒分享自己的感受和想象。
分析音樂（10 分鐘）
教師再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽辨音樂的節(jié)奏和旋律變化。提問幼兒：“音樂的速度是快還是慢？”“哪里的節(jié)奏比較歡快，哪里比較舒緩？” 通過拍手、跺腳等方式，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏，幫助幼兒理解音樂所表達(dá)的情感。
創(chuàng)編動(dòng)作（15 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的.特點(diǎn)和自己對桃花溪的想象，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。如用雙手在頭上方輕輕擺動(dòng)表示桃花的開放，用身體的擺動(dòng)表現(xiàn)溪水的流動(dòng)等。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，大膽表現(xiàn)。教師可以先示范一些簡單的動(dòng)作，然后邀請幼兒一起參與創(chuàng)編，對幼兒的創(chuàng)意給予肯定和鼓勵(lì)。
律動(dòng)表演（10 分鐘）
給幼兒分發(fā)頭飾和道具，讓幼兒戴著頭飾、拿著道具，伴隨著音樂進(jìn)行律動(dòng)表演。教師可以和幼兒一起表演，營造歡樂的氛圍。表演結(jié)束后，對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
活動(dòng)延伸（課后）
在表演區(qū)投放相關(guān)的音樂和道具，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行音樂律動(dòng)表演，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)能力。
幼兒園桃花溪教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察桃花溪周邊的自然環(huán)境，探索其中的自然現(xiàn)象和科學(xué)奧秘。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、好奇心和探索精神，提高幼兒的科學(xué)探究能力。
讓幼兒了解桃花溪生態(tài)系統(tǒng)的簡單知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
提前勘察幼兒園附近適合觀察的類似桃花溪的自然環(huán)境，確保幼兒的安全。
準(zhǔn)備觀察工具，如放大鏡、小鏟子、小桶、記錄本、筆等。
與桃花溪生態(tài)相關(guān)的科普圖片、繪本，用于活動(dòng)后的分享和學(xué)習(xí)。
三、活動(dòng)過程
出發(fā)準(zhǔn)備（5 分鐘）
教師向幼兒介紹本次活動(dòng)的目的地和任務(wù)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的安全注意事項(xiàng)。給幼兒分發(fā)觀察工具，組織幼兒有序排隊(duì)，準(zhǔn)備出發(fā)。
實(shí)地觀察（20 分鐘）
帶領(lǐng)幼兒來到觀察地點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察桃花溪的溪水、岸邊的植物、石頭下的小生物等。鼓勵(lì)幼兒用放大鏡仔細(xì)觀察植物的葉子、花朵，用小鏟子輕輕翻開石頭尋找小昆蟲，用小桶收集一些溪水進(jìn)行觀察。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒提出問題，如 “溪水為什么會(huì)流動(dòng)？”“小螞蟻在搬運(yùn)什么？” 引導(dǎo)幼兒思考和探索。
記錄與分享（15 分鐘）
讓幼兒用簡單的圖畫和符號(hào)記錄自己的.觀察發(fā)現(xiàn)，教師幫助幼兒進(jìn)行文字標(biāo)注。觀察結(jié)束后，組織幼兒圍坐在一起，分享自己的觀察成果。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法，教師對幼兒的分享給予積極的回應(yīng)和引導(dǎo)，幫助幼兒梳理觀察到的現(xiàn)象，解答幼兒的疑問。
科普學(xué)習(xí)（10 分鐘）
回到教室后，教師展示與桃花溪生態(tài)相關(guān)的科普圖片和繪本，進(jìn)一步向幼兒介紹桃花溪的生態(tài)系統(tǒng)，如溪水的來源、植物的生長過程、小動(dòng)物的生活習(xí)性等。通過提問和討論，加深幼兒對知識(shí)的理解，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境的重要性。
活動(dòng)延伸（課后）
在自然角投放與桃花溪相關(guān)的植物和小生物，讓幼兒繼續(xù)觀察和照顧，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和持續(xù)探索的興趣。鼓勵(lì)幼兒回家后和家長一起尋找身邊的自然美景，進(jìn)行簡單的科學(xué)探索活動(dòng)。
幼兒園桃花溪教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒深入理解《桃花溪》的故事內(nèi)容，通過角色扮演進(jìn)一步感受詩歌的意境。
提高幼兒的語言表達(dá)能力、想象力和社交能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣，增強(qiáng)幼兒的表演欲望和自信心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
制作與《桃花溪》故事相關(guān)的角色頭飾，如漁夫、行人、桃花仙子等。
布置簡單的場景道具，如用藍(lán)色綢帶表示小溪，用彩紙制作的桃花裝飾場景等。
準(zhǔn)備背景音樂，用于營造表演氛圍。
三、活動(dòng)過程
故事回顧（10 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧古詩《桃花溪》的內(nèi)容，通過提問幫助幼兒回憶詩歌中描繪的人物和場景，如 “詩歌里都有誰呀？”“他們在做什么？” 引導(dǎo)幼兒用自己的語言講述詩歌中的故事。
角色分配（10 分鐘）
向幼兒展示制作好的'角色頭飾，介紹每個(gè)角色的特點(diǎn)和臺(tái)詞。鼓勵(lì)幼兒自主選擇想要扮演的角色，對于幼兒的選擇給予肯定和支持。如果角色人數(shù)有沖突，可以引導(dǎo)幼兒協(xié)商解決，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
表演指導(dǎo)（15 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色的特點(diǎn)和故事情節(jié)，創(chuàng)編簡單的對話和動(dòng)作。如漁夫可以一邊劃船一邊詢問行人，桃花仙子可以優(yōu)雅地在桃花樹下跳舞等。教師給予適當(dāng)?shù)氖痉逗椭笇?dǎo)，幫助幼兒更好地理解角色，表現(xiàn)角色。同時(shí)，提醒幼兒注意與同伴之間的配合和互動(dòng)。
角色扮演（15 分鐘）
播放背景音樂，營造表演氛圍。幼兒戴上頭飾，按照故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演表演。教師在一旁觀察，適時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助幼兒順利完成表演。表演結(jié)束后，組織幼兒互相評(píng)價(jià)，說一說自己最喜歡哪個(gè)小朋友的表演，為什么，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的長處。
活動(dòng)延伸（課后）
將角色頭飾和場景道具投放到表演區(qū)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行角色扮演游戲，鼓勵(lì)幼兒對故事進(jìn)行改編和創(chuàng)新，進(jìn)一步提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園桃花溪教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受桃花的美，并且能在其他人面前大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、嘗試運(yùn)用顏色、數(shù)字等記錄方法記錄桃花的外形特征。
3、觀察了解桃花的外形特征，知道它在春天開放，是“報(bào)春花”之一。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的`樂趣。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆記錄紙、圖片、桃花若干。
活動(dòng)過程：
1、出示桃花圖片，提問：這是什么花？你在哪兒見過這種花？
2、找一找：哪里有桃花（如果有桃花，可帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找，鼓勵(lì)幼兒報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)）。
3、自由觀察桃花
——幼兒觀察桃花的形狀、顏色、花瓣的層數(shù)、香味、葉子等，教師巡回指導(dǎo)。
——按自己的方法記錄觀察情況（可用繪畫、符號(hào)形式，也可用數(shù)字表示）。
4、交流探究結(jié)果。
——根據(jù)自己的記錄自由交流。
——個(gè)別幼兒講述：桃花是什么樣的？（教師可視情從花、枝等外形特征及開放時(shí)間進(jìn)行追問和引導(dǎo)，重點(diǎn)幫助幼兒了解桃花是先開花后長葉的）
——共同討論：為什么人們喜歡把桃花稱作“報(bào)春花”？
——師幼總結(jié)桃花的特征，并根據(jù)大家的描述將桃花編成兒歌。
5、教師引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡桃花嗎？為什么？
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
幼兒園桃花溪教案 7
活動(dòng)名稱：
《桃花開了》
活動(dòng)班級(jí)：
小（3）班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在語言的提示下，了解、掌握制作桃花的方法與過程。
2、學(xué)習(xí)捻紙團(tuán)粘貼桃花，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
3、對捻紙團(tuán)粘貼活動(dòng)感興趣，愿意嘗試不同形勢的美工活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒觀察過桃樹花。
2、各種紅色、粉紅色的皺紋紙橡皮泥若干�？埉嫼玫募埌�，漿糊、抹布。
3、教師制作的桃花樹范例1—2張。
活動(dòng)過程：
一、歌曲導(dǎo)入。
1、教師唱歌曲《桃花朵朵開》
2、提問幼兒，你剛才聽到老師唱的是什么歌？里面唱到了一種花叫什么花？
3、你見過桃花嗎？他長什么樣子的？
二、教師出示桃花的圖片。
1、幼兒觀察桃花，教師做引導(dǎo)，如：桃花的花瓣有幾片。它們都開花了嗎？花朵是長在桃樹的那些部位？
你們覺得桃花好看嗎？這么好看的桃花，我們能用我們的小手做出來哦！你們相信嗎？
2、教師做好的桃花
請小朋友看老師做的桃花，你看看和你們平時(shí)看到的一樣嗎？我是怎么做的呢？
教師講解制作的方法，讓幼兒嘗試捻紙團(tuán)、搓橡皮泥。
老師比較喜歡用皺紋紙做，你喜歡用什么呢？
三、教師講解制作要領(lǐng)
你們看到?jīng)]有老師做的桃花花瓣就像五個(gè)好朋友一樣，誰也不離開誰。中間還有它們的.新朋友，你們看到了嗎？它們的新朋友和他們穿的衣服可是不一樣的哦�。ɑㄐ暮突ò觐伾膮^(qū)分）
記住我們的桃花穿衣服可講究了，它不喜歡穿在下面，你們看看它是穿在那里？
現(xiàn)在老師要來看看我們的小朋友到底有多么厲害，能做出漂亮的桃花。
四、幼兒練習(xí)制作桃花
教師把之前準(zhǔn)備好的卡紙發(fā)給幼兒，讓幼兒動(dòng)手制作。
五、教師巡回指導(dǎo)
針對幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。
幼兒園桃花溪教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口
2、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)過程：
一、幼兒集體表演舞蹈“桃花朵朵開”，感受音樂歡快的氣氛，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、提出本次活動(dòng)任務(wù)：用這些樂器為歌曲配上好聽的節(jié)奏。
1、幼兒自選樂器，伴隨音樂自由演奏。
2、集中，請手執(zhí)相同樂器的幼兒坐到一起，隨音樂自由演奏。
三、根據(jù)教師指揮，幼兒合奏練習(xí)。
1、教師身體動(dòng)作總譜講解演示。
2、播放音樂，幼兒與教師一起學(xué)習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。
3、幼兒根據(jù)教師的身體動(dòng)作、暗示分聲部徒手輪奏。
4、根據(jù)身體動(dòng)作總譜，與幼兒商量配器方案。
四、樂器合奏。
1、幼兒根據(jù)“身體動(dòng)作總譜”，進(jìn)行合奏。
2、看教師指揮，再次合奏。
3、教師指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，個(gè)別幼兒輪流擔(dān)任指揮。
4、加樂器進(jìn)行配樂，幼兒按意愿，加入大鼓節(jié)奏。
五、在輕音樂“花好月圓”中結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的`教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。
幼兒園桃花溪教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對創(chuàng)造美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象作畫及講述能力。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)在粘貼花瓣的基礎(chǔ)上適當(dāng)添畫，并嘗試用較完整的語言講述自己的畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師和幼兒一起收集桃花瓣，壓平待用。
2、膠水、作業(yè)紙、油畫棒、各種繪畫筆若干。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
小朋友們，我們上一節(jié)課聽了《桃樹下的小白兔》這個(gè)故事，故事里說小兔送給小動(dòng)物們的.禮物是桃花瓣。小貓把桃花瓣當(dāng)成了發(fā)夾，小雞把桃花瓣當(dāng)成了太陽帽，小松鼠把桃花瓣當(dāng)成了什么？（扇子）金龜子把桃花瓣當(dāng)成了什么？（搖籃）小螞蟻把桃花瓣當(dāng)成了什么？（小船）
2、激發(fā)想象：
小朋友們想一想，小動(dòng)物們把桃花瓣想象成不同的物體，你能把桃花瓣想象成什么呢？（云彩、衣服、裙子、星星、汽車等）剛才小朋友們說了這么多，說得非常好。我們用我們的小手把它們變出來好嗎？
3、師范生作：
師：我們先將花瓣一面抹上一點(diǎn)膠水，貼在紙上，并把花瓣壓平，不要太用力，小心別把花瓣撕壞了。等花瓣稍微干一點(diǎn)在往花瓣上畫，你想把它變成什么就畫什么，在紙上畫上背景，這樣你變的畫會(huì)更好看。好，小朋友們開始制作吧。
4、巡回輔導(dǎo)：
——小朋友粘得真好，花瓣一點(diǎn)都沒有破損；—————小朋友的膠水抹得有點(diǎn)多了，襯紙都快爛了，你可以再換一張紙，重新來粘貼桃花瓣，這回可要小心呦。————小朋友你可以告訴我你做的是什么嗎？他把桃花瓣建成了彎彎的月牙，下面畫了許多小花小草，他說月亮像一盞燈，給正在開歌唱會(huì)的蛐蛐們照亮。
5、作品分享：
老師看到小朋友們都作的非常好看，粘貼的很整齊，請小朋友把你的畫講給你的好朋友聽，你把花瓣變成了什么呢？咱們請王澤瑞小朋友說一說他把花瓣變成了什么？他說變成了小魚，我們應(yīng)該把話說完整：我把花瓣變成了一條小魚。
6、結(jié)束部分：
小朋友們的想象都非常有意思，我們把你的想象貼到咱們班的作品園地里，讓更多的小朋友、爸爸、媽媽來分享我們的快樂那該多好啊，帶上我們的畫走吧孩子們！
幼兒園桃花溪教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能嘗試用塑料瓶底印畫，學(xué)習(xí)吹畫的方法，表現(xiàn)桃樹的基本特征。
2、感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
礦泉水瓶、吸管若干，顏料，調(diào)色盤5個(gè)，濕手帕5個(gè)，畫紙人手一張，印章一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、師：歡歡和老師是好朋友，今天早上，老師接到好朋友的'電話，得知?dú)g歡要來做客，原來歡歡聽說我們這兒的桃花開了，特別想來看一看，可是——春天都過去了，桃花都謝了，這可怎么辦呀？眼看歡歡就快到了，為了不想讓歡歡難過，老師決定把美麗的桃花畫下來，送給歡歡。老師剛剛在準(zhǔn)備畫畫的工具，可是怎么也找不到畫筆，只找到了這4樣：畫紙、顏料、礦泉水瓶和吸管，聰明的小朋友們，你們能不能幫老師出出主意，怎樣用它們畫出一幅漂亮的桃花呢？
2、幼兒自由討論，教師請個(gè)別幼兒交流想法。
3、教師出示范畫，請幼兒說說是用什么方法畫的。
4、教師小結(jié)作畫方法。
二、教師示范并講解作畫方法。
1、教師邊示范邊講解用吸管吹樹干的方法：先用小勺舀一勺顏料倒在畫紙的下方，然后用吸管斜著對準(zhǔn)吹，吹的時(shí)候一定要用力哦，不然顏料會(huì)一動(dòng)不動(dòng)的，先吹樹干，然后吹樹枝。再用瓶底印畫桃花，方法：用兒歌的形式講述：小小瓶，輕輕蘸，喝點(diǎn)水，用力按，拿起來。幼兒觀看。最后用手指點(diǎn)畫桃花的花芯。
2、師：瞧，一棵美麗的桃花印好了，再來試一試，教師再次講解示范。哎呀，歡歡快到了，小朋友們，你們一起來幫幫老師，好嗎？
3、個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試操作。
三、幼兒在配樂音樂中集體印畫，教師提出印畫要求。
1、蘸色要適當(dāng)，注意小心弄到衣袖上，并保持畫面整潔。
2、五個(gè)幼兒一組合作印畫，印畫一棵桃樹或者一片美麗的桃樹林，教師巡回指導(dǎo)。
3、鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行印畫。
五、講評(píng)。
1、師：你們真能干，一下子就把美麗的桃樹畫下來了，老師這兒有個(gè)印章，我來給每一幅作品都敲個(gè)章吧�！斑诉诉�、咚咚咚”是歡歡來了，歡歡快請進(jìn)，我們這兒的桃花都謝了，因?yàn)椴幌胱屇汶y過，小朋友們把美麗的桃樹都畫下來了，想要送給你呢！
2、歡歡評(píng)價(jià)，并將禮物送給幼兒。
活動(dòng)反思：
桃花色彩鮮艷，盛開時(shí)景色怡人。孩子們對桃花都非常感興趣也很喜歡，從這個(gè)興趣點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒去畫一畫桃花，但如果單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得略微單薄，為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹，請孩子觀察桃樹的構(gòu)成，桃花的構(gòu)成，你最想畫哪一個(gè)部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進(jìn)行作畫，從而提高孩子的興趣。
幼兒園桃花溪教案 11
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)捻紙團(tuán)，粘貼桃花的方法和過程，再次感受皺紋紙的神奇。
2、培養(yǎng)幼兒對美工的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、桃花。
2、紅白顏色的皺紋紙。
3、漿糊、棉簽棒、抹布。
4、已經(jīng)制作好的桃花范例。
5、幼兒用書。
活動(dòng)過程
1、通過談話，引起幼兒的興趣，并展現(xiàn)桃花。
如：親愛的小朋友，你們都見過什么樣的花呢？花的味道都是什么樣的呢？（幼兒討論）今天老師也帶來了一種花，小朋友們可曾在哪里見過？（幼兒觀察討論）這花有個(gè)很好聽的名字，而且它也是一種水果形成，它叫桃花，結(jié)出的水果叫桃子，小朋友吃過桃子吧！來，我們來看一下，它是什么顏色的？它的花都開在哪里的？
2、教師小結(jié)：桃花是粉紅色的，而且它的每朵花都開在小樹枝上，非常非常的漂亮，而且它的花香很濃，禁不住我想吃桃子了，呵呵，好了，老師今天教小朋友制作桃花，你們愿意學(xué)嗎？（幼兒回答：愿意）
3、出示已經(jīng)制作好的'桃花范例，引導(dǎo)幼兒觀察。
如：老師這里有一張已經(jīng)制作好的桃花圖，來，請小朋友睜大自己漂亮的眼睛，來看一看它上面有什么？（幼兒回答：桃花）那桃花是用什么做的呢？看看我的桌子上都有什么？哦，是不是這一條一條的？它是什么來？（幼兒討論）是皺紋紙，那這是一條一條的，而桃花是球狀的，怎么把它變成球狀呢？（幼兒作答：團(tuán)起來）那怎么團(tuán)起來呢？（幼兒說：用手搓）團(tuán)好之后呢？怎么固定上去呢？（幼兒回答：用漿糊）固定在哪里呢？（幼兒回答：樹枝上）
4、教師小結(jié)：原來我們把這一條一條的皺紋紙先捏緊，然后在手心里團(tuán)，團(tuán)好之后，又抹上漿糊，記住漿糊不要抹的太多，要均勻，如果漿糊粘手，小朋友可用抹布擦干凈，抹好之后，就貼在樹枝上，這樣一朵漂亮的桃花就盛開了，我為小朋友們還準(zhǔn)備了白色的桃花，小朋友們可以自行搭配顏色。
5、教師做示范，請個(gè)別幼兒示范。并加以指導(dǎo)。
6、分發(fā)皺紋紙，漿糊，棉簽棒，抹布，幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，并巡回指導(dǎo)。
7、欣賞幼兒作品，并對出色作品的幼兒表揚(yáng)。
如：親愛的小朋友們，眼前是多么漂亮的桃花林��！我們一起來欣賞欣賞這樣的景色吧！你們最喜歡誰的桃花呢？誰的桃花開的最多最漂亮，又香氣撲鼻呢？為什么？
8、教師總結(jié)：今天我們制作了漂亮的桃花，小朋友們都很認(rèn)真，所以我要送小朋友們每人一朵桃花，希望你們像桃花一樣青春有活力！
幼兒園桃花溪教案 12
設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)活動(dòng)要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力”。在桃花盛開的春天，很多優(yōu)美的景色對于中班的孩子恐怕很難能夠用語言表達(dá)出來，如果用傳統(tǒng)的繪畫方式，有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節(jié)活動(dòng)中，我嘗試運(yùn)用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進(jìn)行添加想象的，這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的.好奇心，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中，主動(dòng)參與，本節(jié)活動(dòng)旨在讓幼兒充分體驗(yàn)繪畫樂趣的基礎(chǔ)上，掌握新的技能，例如：我會(huì)用“調(diào)皮的”、“捉迷藏的”等語言引導(dǎo)幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現(xiàn)方法，提高幼兒審美水平和藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。
2、能用語言大膽地講述自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、背景音樂。
2、紙、水粉等
活動(dòng)過程：
一、談話引出課題。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉，春天什么是粉紅色的？
3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧！
二、自由拓印
1、教師邊說兒歌邊示范。
�。ㄍㄟ^兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒）
技法學(xué)習(xí)：拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。
2、幼兒嘗試拓印
�。ㄓ蒙鷦�(dòng)的語言引導(dǎo)幼兒合理的安排畫面的布局）
三、經(jīng)驗(yàn)積累
1、課件播放：剛才故事里的小動(dòng)物把桃花瓣兒變成了什么？如果你也撿到一片桃花瓣你會(huì)把它變成什么？
�。▎l(fā)引導(dǎo)幼兒大膽的想象講述）
2、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么？
四、借形想象
1、出示部分拓印作品，提問：你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什么？
2、我們換個(gè)角度看看，說不定有其它的發(fā)現(xiàn)？
3、教師示范“借形想象”。
�。ㄒ笥變喊瓷斓男螤罟闯鲚喞⒓右蕴砑酉胂螅�
重點(diǎn)指導(dǎo)：
�。�1）色塊的勾邊
�。�2）眼睛的畫法
4、請你把你的發(fā)現(xiàn)也畫出來。（幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)）
5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧！
技法學(xué)習(xí)：用兩支筆沾上顏色，貼近畫面輕輕敲打，讓顏色“灑”在紙上
五、講述作品
我們來欣賞一下自己的作品，請你說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？它在做什么？
教學(xué)反思：
剛開始借助語言和動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境，非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動(dòng)作。反思自己的教學(xué)，我覺得在創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候可以讓個(gè)別幼兒上前示范，但一定要注意時(shí)間的把握，畢竟還要節(jié)約更多的時(shí)間用于散文的欣賞。
幼兒園桃花溪教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)桃花瓣特征，想象它可以用做什么，為誰用。
2.根據(jù)想象出的內(nèi)容，速構(gòu)連環(huán)畫，并創(chuàng)編故事。
3.理解并感受和朋友相互關(guān)愛的情感。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5.能仔細(xì)傾聽故事《桃花瓣》，理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.五幅背景圖。
2.用卡紙、皺紋紙做成的桃花瓣、動(dòng)物卡片若干。
3.幼兒已觀賞過桃花，觀察過桃花瓣。
活動(dòng)過程：
一、提問引出主題。
1.教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)桃花嗎？
2.出示桃花瓣問：桃花瓣是什么樣子的？
3.我們一起來創(chuàng)編一個(gè)《桃花瓣》的故事，好嗎？
二、師幼共同構(gòu)建故事內(nèi)容
1.師：桃花瓣的故事怎么編呢？故事里除了桃花瓣，還要有些什么呢？（時(shí)間、地點(diǎn)、人或動(dòng)物，事情等）
2.師邊出示背景圖邊說：今天，老師為桃花瓣的故事準(zhǔn)備了幾幅漂亮的背景圖，大家來看看，是哪些地方。幼兒邊看圖邊說一遍。
3.這個(gè)故事的地點(diǎn)明確了。桃花瓣與小動(dòng)物所發(fā)生的事，請大家來想想，創(chuàng)編出來好嗎？
4.桃花瓣可以用來做什么？給誰用最合適？幼兒自由想象，并提醒幼兒根據(jù)事物間的大小關(guān)系創(chuàng)編故事里的事。
5.師：邊出示桃花瓣、動(dòng)物圖片邊說：老師這兒有許多圖片，等會(huì)兒你們可以根據(jù)自己的想法，選擇你喜歡的動(dòng)物及桃花瓣貼到相應(yīng)的背景圖中，看看誰貼的最合適。
6.師：這幅圖中的桃花瓣、小動(dòng)物是誰貼的？為什么？以此類推，讓幼兒明白事情與時(shí)間、地點(diǎn)分不開的道理。
三、完整的創(chuàng)編故事
1.師：現(xiàn)在我們一邊看圖，一邊想，心里說一遍，看誰最認(rèn)真。
2.師：我知道大家編的故事很好聽，下面，我來講故事的第一幅圖，你們聽聽，我用了什么好聽的詞或句子。
3.師：有誰和我講得不同？
4.第二幅誰來講？誰跟他講得不一樣嗎？以此類推，鼓勵(lì)幼兒說得跟別人不同，每幅圖中所用的詞、句都要不一樣。
5.師：大家講得都不錯(cuò)，用了許多好聽的詞和句，現(xiàn)在我們把它們說到故事里去，好不好？
6.師幼共同講故事一遍。
7.根據(jù)幼兒自己的想法，把故事講給別人聽一聽。
四、小結(jié)
師：今天，小朋友們都很愛動(dòng)腦筋，創(chuàng)編了桃花瓣的故事，它讓人們明白一個(gè)什么道理呢？ 你們今后應(yīng)該怎樣做呢？
延伸活動(dòng)：
1.大家可以畫一畫你心中的故事，取一個(gè)好聽的'名字，講給別人聽一聽。
2.將幼兒畫出的故事布置到春天的主題活動(dòng)中去。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，首先我根據(jù)季節(jié)特征，選擇了春天《桃花瓣》的主題，并以此為內(nèi)容，讓幼兒展開想象創(chuàng)編故事。其次，我抓住幼兒的心理特點(diǎn)，采用具體、形象的故事，吸引幼兒的注意力。教學(xué)中運(yùn)用看一看、想一想、說一說、比一比等方法，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并注重活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，由易到難，層次深入。孩子們在活動(dòng)中自由想象，創(chuàng)編故事，說得跟別人不同，用的詞、句也不一樣，效果很好。
通過這次活動(dòng)，我感悟到：語言活動(dòng)中，絕不能以老師說、幼兒聽、教師示圖、幼兒看那種灌輸式、填空式、一問一答式進(jìn)行教學(xué)。這樣，會(huì)束縛幼兒的思維，限制幼兒的語言發(fā)展，扼殺智力的開發(fā)。而應(yīng)該注重讓孩子自由想、大膽講述，鼓勵(lì)他們說得跟別人不一樣，只有這樣，孩子們的思維才活躍，想象力豐富，語言發(fā)展更快。
幼兒園桃花溪教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞、感受散文中濃濃的春意，及桃花瓣兒和小動(dòng)物之間友好、和諧的氛圍。
2．理解散文中桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用，并嘗試仿編。
3．能簡單復(fù)述散文內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4．能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件一套、背景音樂；幼兒觀察過桃花.
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，回憶春天美麗的景色。
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天美嗎？你發(fā)現(xiàn)春天里有哪些美麗的景色？
2.咦，一陣春風(fēng)吹過，誰飄落下來？桃花瓣兒是怎么飄落下來的？（請個(gè)別幼兒用動(dòng)作模仿）
二、分段欣賞散文，感受散文的意境及桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用。
1.欣賞散文第一段。（教師邊播放課件邊朗誦）
桃樹媽媽開了花，真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。我們一起來學(xué)一學(xué)桃花瓣兒飄落的樣子吧�。ㄓ變河脛�(dòng)作模仿桃花瓣兒飄落的樣子）
2.欣賞散文第二段。（教師邊播放課件邊朗誦）
�。�1）小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗！
�。�2）小螞蟻揀了一片桃花瓣，做了什么？你覺得桃花瓣兒做的房子怎么樣？誰能用好聽的話來說一說。
3.欣賞散文第三段。（教師播放課件不朗誦）
�。�1）小甲蟲揀了桃花瓣可能會(huì)當(dāng)什么？你從哪里看出來的？
�。�2）我們一起學(xué)一學(xué)小甲蟲把花瓣兒當(dāng)小船，搖呀搖！
4. 欣賞散文第四段。（教師播放課件不朗誦）
�。�1）這次誰又揀到了桃花瓣兒，做了什么？做了幾個(gè)花環(huán)？用來干什么?
（2）先請個(gè)別幼兒來講述，教師再帶領(lǐng)幼兒集體朗誦。
5.猜測結(jié)果。
(1)桃樹媽媽沒有了花瓣怎么辦？我們一起來問問它。老師扮演桃樹媽媽回答。
(2)桃樹媽媽為什么會(huì)這么說？接下來會(huì)發(fā)生什么變化？
(3)教師邊播放課件邊朗誦，幼兒欣賞散文最后一段。
三、完整欣賞散文，進(jìn)一步感受散文的優(yōu)美意境。（幼兒輕輕跟隨著朗誦）
剛剛我們把散文《桃花瓣兒》欣賞了一遍，你們覺得好聽嗎？想不想再來聽一聽？
四、嘗試仿編。
1.桃樹媽媽把桃花瓣兒給了小螞蟻、小甲蟲、小兔，當(dāng)成了房子、小船、花環(huán)，森林里還有許多小動(dòng)物也揀到了桃花瓣，它們會(huì)把它變成什么呢？
2.小朋友們想得真多，我們回到教室，再和你的'好朋友說一說，好嗎？
附：散文：桃花瓣兒
桃樹媽媽開了花，真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。
小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗！
小甲蟲揀了一片花瓣兒當(dāng)小船，搖呀搖，粉紅色的小船真美麗！
小兔揀了許許多多花瓣兒，做了三個(gè)花環(huán)，粉紅色的花環(huán)真美麗！小兔送了一個(gè)花環(huán)給刺猬，送一個(gè)花環(huán)給小松鼠。
"桃樹媽媽，你沒花瓣了怎么辦呢？"桃樹媽媽說："不要緊，不要緊。"
咦，桃樹媽媽沒了花瓣兒，結(jié)了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口，真甜呀！
教學(xué)反思:
剛開始借助語言和動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境，非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動(dòng)作。反思自己的教學(xué)，我覺得在創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候可以讓個(gè)別幼兒上前示范，但一定要注意時(shí)間的把握，畢竟還要節(jié)約更多的時(shí)間用于散文的欣賞。
幼兒園桃花溪教案 15
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點(diǎn)來想像它對于一些動(dòng)物的不同用處。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語言表達(dá)能力和想象力。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.激發(fā)了幼兒的`好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點(diǎn)來想像它對一些動(dòng)物的不同
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察力，語言表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小動(dòng)物圖片（毛毛蟲，小貓，兔子，鴨子，蜜蜂，螞蟻）
2.各種用途的桃花
活動(dòng)過程
一．美麗的桃花
1.出示桃花妹妹，請幼兒觀察后說出桃花長得什么樣？
2.請幼兒說一說為什么喜歡桃花
二．桃花找朋友
出示小動(dòng)物圖片（毛毛蟲，小貓，兔子，鴨子，蜜蜂，螞蟻）讓幼兒分別說出它們的名字。
3.請幼兒猜一猜為什么小動(dòng)物都愿意跟桃花做朋友？
4.桃花還能當(dāng)什么用？
5.幼兒討論準(zhǔn)備用“紙?zhí)一ā痹谧鲂┰趺礃訕O漂亮又有用的物品在游戲活動(dòng)中使用。
教學(xué)反思
在集體教學(xué)活動(dòng)中選擇“桃花”這個(gè)素材點(diǎn)來開展一些適合幼兒年齡特點(diǎn)討論內(nèi)容是合適的。從活動(dòng)中幼兒們的表現(xiàn)可以看出他們對關(guān)于桃花的用處討論很踴躍，能夠大膽和想象表達(dá)自己的見解。在活動(dòng)中幼兒在老師出席圖片提示下，把小動(dòng)物使用桃花的方法——說清楚.
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