有趣的沉與浮大班科學教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的有趣的沉與浮大班科學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標：

　　1、初步了解種子的幾種傳播方式，感知大自然事物間有趣又密切的關系。

　　2、積極參與觀察探索種子傳播方式的活動并產生較強的求知欲。

　　3、樂意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識。

　　重點難點：

　　幼兒能初步了解種子的幾種常見傳播方式。

　　活動準備：

　　1、幼兒收集的各種種子旅行的圖片。

　　2、各種實物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英。

　　3、種子旅行的課件。

　　活動過程：

　　一、教師由故事導入。

　　（散文：頂棉筐的小姑娘媽媽送我們每人一把白色的小絨傘。她說：孩子們，飛吧，在風婆婆的幫助下，飛到遙遠的地方，飛向四面八方，記住，凡是有泥土的地方，就是我們的家鄉(xiāng)于是，我們飛呀飛，飛過小河，越過山岡，在藍天下飛了好久。我們就各自落地生根長大，終于有一天，一個個也像趕集一樣，頂起了雪白的棉筐。

　　只聽，路邊的孩子們喊道：看，多美的蒲公英��！他們吹呀吹呀，于是，我們又像當年媽媽送我們一樣，將我們的孩子送向四面八方。

　　）師：故事里講到了誰？它們用什么好辦法讓自己旅行？你們還知道哪些植物的旅行方法？（小結：這個環(huán)節(jié)是讓幼兒從一個有趣的故事中來激起他們對種子的傳播探索的興趣，從而導入活動有關種子的幾種傳播途徑，讓幼兒的思想上有個準備：接下來我們將要討論有關種子傳播的話題，這樣也能比較容易地進入活動。）

　　二、幼兒看圖片，進行交流。

　　師：前幾天你們都帶來了許多有關植物旅行的圖片資料，下面我就把它們發(fā)給你們，看一看，和同伴們一起交流。（幼兒進行交流）向幼兒解釋何為傳播（從一個地方到另一個地方）師：請你們來講一講你們都知道哪些植物的傳播的方式？

　　幼：鳳仙花是太陽曬了，自己一個人炸開來的。

　　師：這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這種方式來傳播的。下面我們就來看一看，他們到底是怎樣傳播的。

　　（老師取出一顆鳳仙花種子，演示。如果材料充足可以每位幼兒發(fā)一個，讓他們動手試一試。）師：下面我們來看一個短片，看一看彈力傳播的全過程。（觀看短片。）（小結：教師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀察，了解種子神奇的傳播途徑，并讓一些回家做過調查的孩子試著來講述，把自己了解的知識傳遞給其他幼兒。另外我們還搜索到了幾個有關種子傳播的短片，讓幼兒觀看，這樣就更直觀，更形象，更生動了。）

　　三、幼兒利用實物，了解傳播方式。

　　師：除了彈力傳播外，你們還知道哪些傳播方式？

　　幼：蒲公英是靠風來傳播的。

　�。ɡ蠋熌贸鰧嵨�，示范給幼兒看。讓他們觀察蒲公英的傳播過程。）每個幼兒手里拿一個蒲公英，用自己的嘴吹動蒲公英的種子，親自感受風力的傳播。（動物傳播，水力傳播，過程同上）

　　四、老師小結。

　　今天我們了解了許多有關植物傳播的方式，有的是靠風來傳播的，我們叫它風力傳播，如：蒲公英。

　　有的是靠彈性傳播的，我們叫它彈力傳播或自身傳播，如：鳳仙花，豆莢。

　　有的是靠水來傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。

　　還有的是靠動物來傳播的，如：蒼耳、龍葵。

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