幼兒園大班教案《水的浮力》含反思

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案《水的浮力》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解水的浮力作用并激發(fā)兒童的探索欲望。

　　2.感受自然的力量，欣賞事物的相對(duì)性。

　　3，接觸生活，節(jié)約用水，養(yǎng)成正確的飲水習(xí)慣。

　　4.積極參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　5.培養(yǎng)孩子探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)，難度

　　重點(diǎn)：了解水的浮力并感受自然的力量

　　難點(diǎn)：了解水的浮力并欣賞事物的相對(duì)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.大盆水，紙杯，封閉的紙箱，鐵塊，木塊，蘋果，紙船等。

　　活動(dòng)程序

　　一，提出問(wèn)題并開(kāi)始討論

　　老師展示了一組關(guān)于水的圖片，孩子觀察了。

　　有大海，小河，雨水，溫泉，海嘯，洪水，冰川，沉船等。

　　2，老師問(wèn)：你喜歡哪些圖片，你喜歡哪些圖片？

　　要求孩子自由選擇分類并將圖片放置在相應(yīng)的圓圈中

　　喜歡

　　不喜歡

　　4，根據(jù)分類問(wèn)題：您喜歡哪個(gè)方面，為什么？

　　幼兒的答案：教師應(yīng)尊重兒童的不同觀點(diǎn)，并從科學(xué)的角度對(duì)其進(jìn)行解釋。

　　例如，一些孩子喜歡海嘯，教師應(yīng)該談?wù)撍�在自然�?zāi)害和水資源方面的利弊。

　　其次，提出問(wèn)題并探索

　　1.老師告訴：從這些圖片，孩子們知道水是強(qiáng)大的。即使看起來(lái)很安靜，它仍然具有強(qiáng)大的力量。現(xiàn)在您在我們面前有一個(gè)水盆，讓我們嘗試它的力量。

　　2.幼兒可以自由選擇測(cè)試項(xiàng)目并在水中進(jìn)行探索。 （提醒孩子注意水濺，用碎布擦凈）

　　老師的問(wèn)題：您找到水的力量了嗎？它有多大？

　　年幼的孩子上臺(tái)講述他們的發(fā)現(xiàn)，老師評(píng)論 （孩子有很多問(wèn)題，老師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)而不是代替孩子的故事。）

　　在這一點(diǎn)上，使用“浮力”一詞并概括其定義。 第三，對(duì)于問(wèn)題，相對(duì)強(qiáng)度的探索

　　1.請(qǐng)找出孩子們的相對(duì)特征，上臺(tái)講述自己的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題，引起大多數(shù)年幼孩子的興趣去探索。

　　老師的問(wèn)題：為什么會(huì)這樣？尋找原因？ 兒童進(jìn)行探索和討論，教師指導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)原因。

　　2.引導(dǎo)孩子感應(yīng)：物體很大，很輕-水的浮力很大 小而重的物品-小浮力的水

　　物體尺寸相同，光浮力大重浮力

　　3.玩音樂(lè)的孩子免費(fèi)測(cè)試

　　第四，描繪全球水資源短缺，惡化的情況

　　1.老師告訴圖片來(lái)源，孩子討論解決方案

　　2.提出保護(hù)水資源的方法

　　節(jié)約用水，關(guān)閉水龍頭

　　請(qǐng)勿將垃圾倒入水中，請(qǐng)勿將水倒入水中 用水沖洗馬桶

　　雨澆花

　　各種樹(shù)木，草

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