- 幼兒園小班安全教案《我等媽媽來(lái)接》 推薦度：
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幼兒園教案：我等媽媽來(lái)接
作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案：我等媽媽來(lái)接，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案：我等媽媽來(lái)接1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道離園時(shí)要等自己的家長(zhǎng)來(lái)接，不能跟他人走。
2、能對(duì)不同的行為作出是否是安全的判定，并做正確標(biāo)記。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水彩筆人手一盒。
2、成人女性和小女孩木偶各一。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師簡(jiǎn)單介紹情境。
師：(1)小朋友們，放學(xué)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)接你們呀?
(2)假設(shè)媽媽沒(méi)有來(lái)接，有其他人要帶走，你會(huì)怎樣辦?
2、教師使用木偶表演故事情形。
(1)師：有一個(gè)小朋友就碰到了這樣的事，我們看看她是怎樣做的。
(2)教師操縱木偶表演：
旁白：很多小朋友都回家了，妮妮還沒(méi)有人來(lái)接，這是時(shí)來(lái)了一個(gè)阿姨。
陌生阿姨：妮妮，我是你媽媽的同事。你媽媽加班，她讓我來(lái)接你。來(lái)，我?guī)阃覌寢尅?/p>
妮妮：你真的.熟習(xí)我媽媽嗎?你會(huì)帶我往找媽媽?
(3)師：①小朋友們，你們說(shuō)妮妮該怎樣辦呢?
�、诩僭O(shè)妮妮隨著這個(gè)不熟習(xí)的阿姨走會(huì)發(fā)生什么事情?假設(shè)隨著不熟習(xí)的人走，以后可能再也看不到媽媽了，也看不到自己喜歡的玩具了。
3、其他班的教師扮演陌生阿姨，邀請(qǐng)幼兒參與即興的情形表演。
(1)情形創(chuàng)設(shè)：
旁白：XX小朋友正在等媽媽來(lái)接他，老師和其他小朋友的媽媽在說(shuō)話。這時(shí)候候，一位不熟習(xí)的阿姨靜靜地靠過(guò)來(lái)，跟這個(gè)小朋友說(shuō)話。
別班教師扮演的陌生阿姨：你叫XX吧，你媽媽讓我來(lái)接你。
(2)教師順次邀請(qǐng)三名幼兒參與即興的情形表演，請(qǐng)幼兒觀看、評(píng)價(jià)他們的反應(yīng)。
(3)組織幼兒討論：你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎，為什么?
(4)教師幫助幼兒整理應(yīng)對(duì)這類情況的方法。
�、倥龅竭@樣的情況，我們可以對(duì)這個(gè)不熟習(xí)的阿姨說(shuō)：我不跟你走，我要等媽媽。
②我們也能夠告知老師，對(duì)老師說(shuō)：老師，這個(gè)阿姨要接我。
③我們一起學(xué)說(shuō)這兩句話。
4、幼兒閱讀、操縱幼兒用書。
(1)師：說(shuō)一說(shuō)圖上小朋友哪種做法是對(duì)的，在那幅圖上打√。
(2)幼兒操縱，教師指導(dǎo)。
幼兒園教案：我等媽媽來(lái)接2
一、計(jì)劃
小班幼兒年齡偏小，自我保護(hù)能力偏弱安全意識(shí)不夠強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力也不夠強(qiáng)，放學(xué)后可能自己跑出班級(jí)或跟別人走。因此，針對(duì)這一問(wèn)題，我決定給幼兒上一節(jié)安全教育課教案
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得離園時(shí)要等自己的家長(zhǎng)來(lái)接，不能跟別人走。
2、能對(duì)不同的行為作出是否安全的判斷，并做正確標(biāo)記
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水彩筆人手一盒。
2、成人女性和小女孩木偶各一。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師簡(jiǎn)單介紹情境。
教師：1、小朋友們，放學(xué)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)接你們呀？
2、如果媽媽沒(méi)有來(lái)接，有其他人要帶走，你會(huì)怎么辦？
（二）教師使用木偶表演故事情景。
1、教師：有一個(gè)小朋友就遇到了這樣的事，我們看看她是怎么做的。
2、教師操作木偶表演：
旁白：很多小朋友都回家了，妮妮還沒(méi)有人來(lái)接，這是時(shí)來(lái)了一個(gè)阿姨。
陌生阿姨：妮妮，我是你媽媽的同事。你媽媽加班，她讓我來(lái)接你。來(lái)，我?guī)闳フ覌寢尅?/p>
妮妮：你真的認(rèn)識(shí)我媽媽嗎？你會(huì)帶我去找媽媽？
3、教師：①小朋友們，你們說(shuō)妮妮該怎么辦呢？
�、谌绻菽莞@個(gè)不認(rèn)識(shí)的`阿姨走會(huì)發(fā)生什么事情？如果跟著不認(rèn)識(shí)的人走，以后可能再也看不到媽媽了，也看不到自己喜歡的玩具了。
�。ㄈ┢渌嗟慕處煱缪菽吧⒁�，邀請(qǐng)幼兒參與即興的情景表演。
1、情景創(chuàng)設(shè)：
旁白：××小朋友正在等媽媽來(lái)接他，老師和其他小朋友的媽媽在說(shuō)話。這時(shí)，一位不認(rèn)識(shí)的阿姨悄悄地靠過(guò)來(lái)，跟這個(gè)小朋友說(shuō)話。
別班教師扮演的陌生阿姨：你叫××吧，你媽媽讓我來(lái)接你。
2、教師依次邀請(qǐng)三名幼兒參與即興的情景表演，請(qǐng)幼兒觀看、評(píng)價(jià)他們的反應(yīng)。
3、組織幼兒討論：你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎，為什么？
4、教師幫助幼兒整理應(yīng)對(duì)這種情況的方法。
�、儆龅竭@樣的情況，我們可以對(duì)這個(gè)不認(rèn)識(shí)的阿姨說(shuō)：我不跟你走，我要等媽媽。
�、谖覀円部梢愿嬖V老師，對(duì)老師說(shuō)：老師，這個(gè)阿姨要接我。
③我們一起學(xué)說(shuō)這兩句話。
�。ㄋ模┯變洪喿x、操作幼兒用書。
1、教師：說(shuō)一說(shuō)圖上小朋友哪種做法是對(duì)的，在那幅圖上打√。
四、總結(jié)
大門開(kāi)，爸爸媽馮都接來(lái)。毛毛媽媽沒(méi)有來(lái)，急得毛毛哭起來(lái)。
陌生人，走過(guò)來(lái)，千萬(wàn)不要去理睬。別亂跑，慢等待，爸爸媽媽一定來(lái)。
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