幼兒園想吃蘋果的鼠小弟教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園想吃蘋果的鼠小弟教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)對繪本閱讀的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、激發(fā)想象思維，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

　　3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蘋果樹背景圖、小動物字卡

　　ppt《想吃蘋果的鼠小弟》

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入

　�。�1）今天老師帶來一個小袋子，咱們來摸一摸里面裝了什么？（請個別幼兒來摸一摸）

　　2、出示封面，揭示書名。

　　出示遮去書名的封面。

　　仔細(xì)看圖，你看到了什么？

　　揭示書名《想吃蘋果的鼠小弟》

　�。�3）仔細(xì)觀察封面，作者簡介。

　　3、講故事《想吃蘋果的鼠小弟》

　　（出示圖文）

　　來了一只小鳥，輕輕松松地摘到了一只蘋果。鼠小弟也想：要是我有一雙翅膀……，那么（指名說）

　　他是怎么做的，讓我們來看一看。（出示圖片）

　　你為什么笑呀？（他也在用手飛了）

　　這時候來了一只猴子。猴子爬到樹上，也輕輕松松地摘到了蘋果。

　�。ǔ鍪緢D文）

　　這個時候鼠小弟也怎么樣了？他想要是我也會爬樹……，誰來接著往下想？

　　鼠小弟他是怎么做的？鼠小弟他在干什么？（很用勁地爬）你從哪里看出他很用力？（引導(dǎo)觀察表情，動作。）

　　誰又來了？大象有什么本領(lǐng)？他是怎么摘到蘋果的？

　　這個時候鼠小弟是怎么想的？（出示要是我也有長長的鼻子……）

　　現(xiàn)在讓我們看看他是怎么做的？

　　讓我們來學(xué)學(xué)鼠小弟、鼻子能拉長嗎？

　　剛才你拉鼻子的時候是怎么想的？

　　他能把鼻子拉長嗎？所以鼠小弟也沒有摘到蘋果。

　�。ǔ鍪緢D文）現(xiàn)在長頸鹿又來摘蘋果了，它為什么能摘到蘋果呢？鼠小弟會想什么？

　　（出示圖文）長頸鹿走了，袋鼠又來摘走了一個蘋果，鼠小弟也想學(xué)袋鼠，它成功了嗎？

　　（出示圖文）犀牛有什么本領(lǐng)，鼠小弟能學(xué)嗎？

　　看著小動物們一個一個摘走了蘋果，他的心里怎么樣？

　　你們就是鼠小弟，讓我來勸勸你吧。

　　“鼠小弟呀鼠小弟，你別摘蘋果了，還是回家吧！你愿意回家嗎？”

　　現(xiàn)在誰來了？（海獅）他關(guān)心地問小弟：你怎么了？

　　他問了小弟一個問題，小弟居然問了他六個問題、

　　我們來讀一讀吧！

　　（“你會飛嗎？你會爬樹嗎？你有長長的鼻子嗎？你有長長的脖子嗎？你會跳嗎？你的力氣大嗎？”）

　　你知道海獅有什么本領(lǐng)嗎？

　　你想想海獅會用什么辦法幫助小弟，和好朋友商量一下，有什么好辦法。

　　讓我們看看你猜中了沒有（出示圖片）

　　他用了什么辦法？有趣嗎？

　　請你們仔細(xì)想一想，鼠小弟就要摘到蘋果的時候，他心里會怎么想？

　�。ㄖx謝海獅；會給海獅一個蘋果。）

　　鼠小弟是不是這樣想這樣做的呢？他不僅自己摘了一個蘋果，給還是也摘了一個、這么好的鼠小弟，誰來夸夸他？

　　故事到這里結(jié)束了沒有？讓我們看看故事的結(jié)尾

　　有趣嗎？他們在干什么呀？（海獅和老鼠在玩頂球的游戲）

　　4、小結(jié)：最后，鼠小弟和海獅互相幫助、互相合作，終于摘到了蘋果，瞧！它們玩得多開心呀！一個人的力量小，兩個人的力量大，這就是合作的好處呀！鼠小弟和海獅就是因?yàn)榛ハ嗪献鞑拍苷�到蘋果的。在以后的生活中，當(dāng)我們遇到困難時也要像它們一樣互相幫助、互相合作，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情，也可以體驗(yàn)到分享的快樂。）