幼兒園大班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1.感知物體振幅的大小與頻率的關(guān)系。
2.嘗試用強弱的變化來演唱并用肢體動作表現(xiàn)。
活動準備：
1.小鼓 2.米粒 3.圖片一套
活動過程：
一、在實驗中感知音的產(chǎn)生及振幅與頻率的關(guān)系。
(一)感知音的產(chǎn)生。
1.出示鼓。這是什么?它會唱歌嗎?歌聲會是怎么樣的?仔細聽一聽。教師用鼓槌敲擊小鼓，請幼兒說一說：“小鼓發(fā)出什么聲音?”(咚咚咚)集體說一說：“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱”。
3. 教師再次敲鼓，辨別聲音的大小�！靶」陌l(fā)出的聲音一樣嗎?”什么地方不一樣?(一會兒響，一會兒輕)
4.討論：鼓的聲音哪里來的?(鼓的聲音是鼓面振動起來才發(fā)出來的)我們怎樣才能看到鼓在振動呢?
�。ǘ└兄穹拇笮∨c米粒跳動的關(guān)系。
1.出示米粒。誰來了?怎樣讓米粒跳起來?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集體學(xué)說：“鼓上的.小米粒蹦蹦跳跳�！�
2.如果小鼓敲的響，米粒就跳的怎么樣?如果小鼓敲的輕，米粒就跳的低?(教師演示)集體學(xué)說：“小鼓敲的響米粒跳的高，小鼓敲的輕米粒跳的低。”
3.鼓上的小米粒在干什么?集體學(xué)說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)歌詞。
2.告訴幼兒歌名，欣賞歌曲。
3.分句練習(xí)，跟隨琴聲學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。
4.幼兒隨琴聲演唱。
5.嘗試用強弱的變化來演唱。(1)討論：小鼓敲的響，米粒跳的高，應(yīng)該怎樣來演唱?(重一點)小鼓敲的輕，米粒跳的低?應(yīng)該怎樣來演唱?(輕一點)(2)幼兒嘗試練習(xí)。(3)集體演唱。
三、學(xué)習(xí)用肢體動作表演歌詞內(nèi)容。
1.集體邊唱邊表演。
2.自由結(jié)對表演。
四、活動小結(jié)：
今天不但學(xué)會了歌曲，還學(xué)到了很多知識，聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。聲音的大小與用力有關(guān)，用力大，聲音響，用力小，聲音輕。
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計意圖：
大班幼兒對操作活動特別感興趣，在操作中學(xué)習(xí)，在探究中成長是幼兒期學(xué)習(xí)的特點之一，基于這一特點，結(jié)合我園的生態(tài)教育特色，我們設(shè)計了這個活動�；顒右浴盃I救小螞蟻”為主線，以“越變越長”為要求，通過故事鏈接，啟發(fā)幼兒尋求解決問題的方法，同時在活動中滲透生態(tài)德育的理念，嘗試在孩子幼小的心靈中播種下助人為樂的種子�；顒又惺褂昧宋�、毛線、夾子、薯片罐等生活中常見的物品或廢舊材料，旨在通過一次次“越變越長”的操作、探究和嘗試，增強幼兒解決問題的.信心，同時初步理解，只要敢想敢去嘗試，辦法總比問題多。
活動目標：
1、根據(jù)問題探索將物體變長的方法，初步理解辦法總比問題多。
2、有解決問題的信心，體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
1、多媒體課件、背景板一塊；
2、小紙條人手一份；廢舊毛線、吸管、扭扭棒、回形針、夾子、鏈條玩具、紙片、按鈕、薯片罐等操作材料若干。
活動過程：
1、故事導(dǎo)入。
嘗試將小紙條變長，營救小螞蟻。
2、故事升級。
�。�1）嘗試用多種方法將各種材料變長，營救小螞蟻。
�。�2）幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)，幫助幼兒提升。
�。�3）展示幼兒操作結(jié)果，總結(jié)所用方法。
小結(jié)：辦法總比問題多，只要你敢想，敢去嘗試，就會得到更多更好的辦法。
3、經(jīng)驗提升。
觀看多媒體課件，了解生活中人們是如何想辦法解決問題的。
4、拓展遷移。
幼兒嘗試用薯片罐及各種輔助材料，分組合作為小螞蟻搭建“小橋”。
幼兒園大班教案 篇3
一、活動目的
1.引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的`內(nèi)容。
2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。
3.理解詞：山腰、拋。
二、活動準備
1.背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡）。抬轎的八只小狗。
2.扇子幾把。
三、活動過程
�。ㄒ唬├斫鈭D意。
1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容。
師：山腳下有什么？
猜一猜誰會坐在花轎里？
讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）
2、出示八只小狗圖片
師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？
有幾只小狗抬轎子？
為什么要8只小狗來抬轎子？
老虎在轎子里舒服嗎？
�。ㄒ苿右恢恍」烦伤さ降淖藙荩﹩枺喊l(fā)生什么事了？
小狗為什么摔到？摔到后會發(fā)生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？
快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4、移動轎子到山腰
師；看小狗用什么辦法對付老虎？
�。ㄖ攸c理解“山腰，拋”兩個詞）
語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒試編詩歌。
1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數(shù)要一樣多，讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
�。ㄈ┓纸M看圖、編后半部分。
（四）分角色表演詩歌（用道具），結(jié)束活動。
詩歌：
小狗抬花轎
八只小狗抬花轎，老虎坐轎扇扇子。
一只小狗摔一跤，老虎踢了它一腳。
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1、學(xué)習(xí)以自身和客體為中心區(qū)分自己身體的左右，分清左邊和右邊。
2、能遵守活動規(guī)則，聽到信號后及時做出反應(yīng)。
3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。
4、讓幼兒認識左右。
活動準備
1、課件
2、幼兒數(shù)學(xué)用書第七頁，筆人手一支
活動過程
一、謎語激趣
謎語：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。
二、區(qū)別以自己身體為中心的左右
1、區(qū)別左右手。
�。�1）請小朋友舉起拿筆的那支手，招招手并交流做哪些事情需要右手。
�。�2）請伸出左手搖一搖。
�。�3）游戲：聽口令舉手
（游戲中增加難度，說相反：我說左手，你舉右手等。）
2、區(qū)別左右腳。
（1）交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的？
（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳）
�。�2）競賽游戲：點鼻子。
（游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等。
�。�3）小結(jié)：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。
三、感知左右
1、交流左邊有什么，右邊有什么？
�。�1）你的左邊是誰？在活動室里你的左邊有什么？
�。�2）你的右邊是誰？在活動室里你的右邊有什么？
2、改變方位再交流左右邊有什么？
四、感知以客體為中心的左右
1、教師用左手拿一本書，請幼兒說說書在老師的哪只手。
2、討論：書是在老師的左手，為什么許多小朋友會認為書是在老師的`右手呢？
�。ㄗ層變褐溃寒斪约汉蛣e人面對面的時候，自己的左邊和別人的左邊不在一個方向）
3、請個別幼兒拿書，大家分辨他是用哪只手拿書的。
五、幼兒操作
1、打開幼兒用書，說說圖畫里的小朋友是用哪只手拿書的。
2、將用左手拿書的小朋友圈出來。
幼兒園大班教案 篇5
大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《稻草魚》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒提高基本動作的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓孩子享受自己制作的快樂，讓孩子能更加喜愛我們的大自然，喜歡我們農(nóng)村的一草一木，快來看看幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)《稻草魚》含反思教案吧。
一、活動背景
稻草在我們農(nóng)村是取之不盡的，在我們孩提時代就有許多玩具就是用稻草來做的，并且都有是自己動手做的。而現(xiàn)在的孩子都是玩價格昂貴的現(xiàn)成的玩具，很少有自己制作，這些玩具可能阻礙了孩子的創(chuàng)造性思維和孩子的動手能力。而稻草玩具即可以讓孩子動手制作，還能享受自己的勞動成果，會給孩子一種成功的喜悅，并且這些玩具還會有一不同的玩法，更能激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維和玩的興趣。因此通過一次次的活動目的一是為了讓孩子享受自己制作的快樂，其二就是為了提高幼兒基本動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。其三就是為了讓孩子能更加喜愛我們的大自然，喜歡我們農(nóng)村的一草一木。
二、案例問題
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“充分挖掘和利用現(xiàn)實生活中一切可利用的教育資源，有效的促進幼兒的發(fā)展。”為此我?guī)е叭绾斡行Ю帽就两逃Y源，促進幼兒手工發(fā)展”的問題進行案例研究嘗試找到解決的方法和途徑。
三、案例描述
㈠示稻草棒，引出課題。
1、師：今天我?guī)砹艘桓“�，我們一起來看看是用什么材料做�?(稻草)
2、那你能不能把這根稻草棒變成魚呢?怎么變?
3、請個別幼兒示范。
點評：大班幼兒好奇、好動，注意力不易集中，我拋出這個問題讓他們每個人都動腦筋，才能瞬間把幼兒的注意力集中起來。讓一個小朋友做小老師示范如何稻草變魚，也是激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，且過渡自然。
�、嫠髦谱鬟^程，掌握固定方法。
1、嘗試用彎、折、捏的方法，將稻草棒變成不同形狀的小魚。
2、通過嘗試、交流掌握用金絲線固定魚尾的方法。
點評：教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，并進行簡單介紹材料，并讓幼兒自己探索制作的方法，這樣既解決了難點彎折稻草棒變成不同形狀的小魚，又讓幼兒更具體、更生動地感知本土資源對美術(shù)創(chuàng)作的價值，加深幼兒的印象。
�、鐒�(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計、裝飾魚的花紋。
師：現(xiàn)在，我要給我們的稻草魚舉辦選美大賽，每條魚都要參加，你們愿意幫忙打扮嗎?
1、范例觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色、形狀、裝飾的地方等都是不同的。
2、介紹材料，讓幼兒說說長長的紙、大大的紙、黑色的紙等可以裝飾魚的哪里、怎么裝飾。
3、幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒動作要快，音樂時間結(jié)束就開始進行選美大賽。
點評：由于大班幼兒的年齡特征，我不能將所有的制作過程都示范，而是應(yīng)該讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小魚有什么漂亮的花紋，怎么裝飾更漂亮，讓孩子自己探索自己發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法適合大班幼兒，更加有效。在幼兒在制作過程中，邊放音樂邊制作既能讓教室安靜，也能提醒幼兒加緊制作速度。
㈣、集中欣賞，點評作品
好，現(xiàn)在我們來選一選，哪條魚最漂亮?給最美的三條魚貼上皇冠。
四、案例分析與反思：
本活動我緊緊圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動中的運用研究》進行選材，且適合大班幼兒的年齡特點，有利于幼兒提高和發(fā)展小手的靈活性。
圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動中的運用研究》大膽開展活動。然而，豐富的美術(shù)材料可激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，激發(fā)幼兒的思維，發(fā)揮幼兒的想象。一般幼兒好奇心強，對新奇多樣、色彩鮮艷、形態(tài)各異的材料很感興趣�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提出：“挖掘本土自然資源、社區(qū)資源，為幼兒的活動創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”。教師在實踐中能貫徹《綱要》精神，同時，抓住幼兒的年齡特點，滿足孩子的心理需求，挖掘、利用本土資源，充分發(fā)揮本土優(yōu)勢，為幼兒提供豐富的美術(shù)材料，如：稻草，剪刀、彩紙;勾線筆，金絲線等等，為幼兒的美術(shù)創(chuàng)作提供豐富的材料，避免因美術(shù)材料的單調(diào)、枯燥，缺乏變化而影響幼兒參與活動的積極性，增強活動的'趣味性、實效性。活動目標的制定適合幼兒的年齡特點，從幼兒在活動過程中的表現(xiàn)看出幼兒對活動感興趣;從富有創(chuàng)意，童真童趣的作品中，讓你讀懂了孩子的心靈，看到了孩子的希望，表現(xiàn)了孩子在活動中自由表達和創(chuàng)造的快樂，同時，看到了本土資源在美術(shù)創(chuàng)作活動中的價值。但是，個別幼兒活動的主動性有所欠缺。
從上面的表可以證明，在農(nóng)村幼兒園的活動材料缺少已不再是問題，教師們可以充分挖掘我們身邊的一些現(xiàn)有材料，讓它們再現(xiàn)利用價值，成為我們孩子手中寶。并且它還能體現(xiàn)一物多玩，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。從中在收集稻草的過程中，孩子和家長也是共同參與的，其過程是非�？少F的。
小百科：稻草，中藥名。為禾本科植物稻Oryza sativa L.及糯稻O. sativa L. var. glutinosa Matsum.的莖葉。稻分布于我國南北各地；糯稻分布于我國南部和中部。具有寬中，下氣，消食，解毒之功效。常用于噎膈，反胃，食滯，腹痛，泄瀉，消渴，黃疸，喉痹，痔瘡，燙火傷。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1．幼兒掌握左右，能以自身為中心區(qū)別左右，并能用語言完整描述左邊和右邊籮筐的物品；
2．初步學(xué)習(xí)以物體為中心，區(qū)別物體的左右；
3．發(fā)展幼兒的空間方位能力。
活動準備：
課件、籮筐三個、蔬菜圖片(土豆、蘿卜、白菜若干)、食物圖片
活動過程：
一、教師組織幼兒以故事的形式欣賞繪本片段，導(dǎo)入活動【看課件)
二、引導(dǎo)幼兒以自身為中心，區(qū)別左右，緊緊抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”這一點進行聯(lián)系
問：小朋友們，我們吃飯的時候是哪只手拿碗?哪只手哪筷子呢?
小結(jié)：我們都是左手拿碗的，右手拿筷子的。
三、練習(xí)以自身為中心區(qū)別左右
1．請幼兒伸出拿筷子的手或拿碗的手。
2．舉手，請幼兒聽老師的口令，舉起左手或右手。
3．拍肩，請幼兒根據(jù)老師的指令，用左手拍左肩或右手拍左肩。
四、學(xué)習(xí)以物體【籮筐、蔬菜)為中心區(qū)別左右
1．出示三種蔬菜圖片，每個幼兒聽老師的指令操作，將蘿卜放在中間，把土豆放在蘿卜的左邊，把白菜放在蘿卜的.右邊�？纯凑l放得又對又快。
2．幼兒操作將蔬菜裝進籮筐。出示三個籮筐，讓幼兒觀察左、中、右擺放的籮筐。幼兒聽口令將土豆放進左邊的籮筐，白菜放進右邊的籮筐，蘿卜放進中間的籮筐。
3．幼兒說說左邊的籮筐裝了什么蔬菜?右邊的籮筐裝了什么蔬菜?教師檢驗對對錯。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1、請幼兒看清圖形與代號后看圖填數(shù)；看數(shù)畫圖；看圖填數(shù)、看數(shù)畫圖。
2、請幼兒猜猜電話號碼。
活動準備：
幼兒用書（數(shù)學(xué)）、鉛筆人手一只。
活動過程：
一、數(shù)圖記憶：
1、教師講解：
�。�1）出示圖形與代號請幼兒仔細看。1是什么圖形，2是什么圖形……...9是什么圖形。
�。�2）出示不同的圖形請幼兒填寫數(shù)字。如，正方形是數(shù)字幾，三角形應(yīng)該填寫數(shù)字幾等。
（3）請幼兒看數(shù)字來畫出圖形。如，2應(yīng)該畫什么圖形，8應(yīng)該畫什么圖形等。
�。�4）教師出示有圖形有數(shù)字的.要求幼兒是圖形的就寫出數(shù)字，是數(shù)字的就畫出圖形。
2、幼兒操作：
教師巡回檢查、指導(dǎo)。
二、猜猜電話號碼：
1、教師講解：
�。�1）根據(jù)算式題得出電話號碼是多少。如，8—3、2+3、7—4、10-7、5+4、8-7、6-6、3+4。得出電話號碼是55339107。
（2）出示數(shù)圖，請幼兒根據(jù)圖形寫出電話號碼。
（3）把自己家的電話號碼也變成密碼。
2、幼兒操作：
教師巡回檢查、糾正。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
l.認識鋼琴鍵盤。
2.do –si七音在鍵盤的位置。
活動準備：
l.畫有鍵盤的圖畫二張，臘筆（黑色）。幼兒人手一份代表do –si七音的小動物卡片，鍵盤圖范畫一張。
2.do—青蛙， re—鴨， mi—貓， fa—兔， sol—雞， la—猴，si—鳥
活動過程：
l.導(dǎo)語：森林里蓋了許多新房子，小動物們有新家住了它們可高興了，它們是誰呢？
2.按順序出示卡片并貼在相應(yīng)的鍵盤上。
3.教師帶領(lǐng)幼兒按順序從do –si唱一遍。
4.導(dǎo)語：小動物門有了新家很高興，可是它們發(fā)現(xiàn)了一個新問題是什么呢？它們住的新房子沒 有標記，很容易走錯，它們 想請小朋友們幫助做個標記好嗎？
5.讓幼兒觀察鍵盤有兩格的有三格的。
6.教師示范：do re mi 上面二格涂黑色。fa sol la si上面三格涂黑色，（強調(diào)do – mi住二黑格房子的下面）。fa sol la si住在三個黑格子的下面。
7.幼兒涂教師指導(dǎo)，涂好后讓幼兒說一說七個音都住在哪？
8.發(fā)給幼兒完整的.鍵盤圖畫紙讓幼兒圖色。
9.涂好后帶領(lǐng)幼兒按順序唱或人七個音在鍵盤上位置。
活動建議：
l.可將材料投放在區(qū)域中利用區(qū)域活動進行練習(xí)從而加深印象。
2.注：動物的卡片可自行調(diào)換，強調(diào)鍵盤位置的重要性。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標：
1、通過操作體驗理解單雙數(shù)的含義，能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、在游戲活動中感知單雙數(shù)的排列規(guī)律。
3、感知單雙數(shù)之間的互相轉(zhuǎn)變。
活動過程：
（一）常規(guī)活動1、走線。（要求幼兒抬頭挺胸目視前方）2、線上游戲：聽指令做動作。游戲規(guī)則：幼兒按一定順序反復(fù)報數(shù)1和2，并記住自己報的數(shù)，老師指定動作。
師說：
報1的小朋友蹲下，報2的小朋友向上跳一下；報1的小朋友向前邁一步，報2的小朋友向后退一步；報1的小朋友拍手一次，報2的小朋友跺腳一次。
師說：剛才小朋友們反應(yīng)很快，我們再增加點難度，請小朋友們一個一個輪流做動作，你一定記住自己是報1的小朋友蹲下，報2的小朋友向上跳一下。不許搶也不許慢呀，一定集中注意了。小朋友真棒！
�。ǘ┘w操作1、森林里召開音樂舞會來了好多小動物，他們在干什么（跳舞）;他們是幾個小動物（6個出示數(shù)字卡片）;他們是幾個幾個在一起跳舞（2個）;哦他們是成雙成對的在跳舞，他們跳的真高興，又來了一個小動物現(xiàn)在是幾個？（7個出示數(shù)字卡片）你看這個小動物卻傷心的哭了，為什么？（因為他沒有舞伴，很孤單所以他哭了）總結(jié)：我們像剛才成雙成對的6個叫做雙數(shù)，而這樣的剩下一個孤單的沒伴的7叫做單數(shù)。
2、我們認識的數(shù)字寶寶里有的是單數(shù)有的是雙數(shù)，下面請小朋友來用數(shù)字卡片和金色珠來擺一擺，來看看哪個數(shù)是雙數(shù)哪個是單數(shù)。（操作要求：①、先擺數(shù)字卡片，注意每個數(shù)字之間有一定的距離。②、數(shù)字卡片的下邊擺相應(yīng)數(shù)量的珠子，珠子要兩個兩個擺在一起就像兩個小動物跳舞一樣。）師巡回指導(dǎo)并再次重申操作要求。
3、小朋友擺完了請看黑板。我們一起來看看單數(shù)雙數(shù)都有誰齊讀兩遍。（單數(shù)13579雙數(shù)246810）問幼兒我有5只筆；我有8個蘋果；我有6本書是什么數(shù)。
提高難度直接問數(shù)字是什么數(shù)。并及時鼓勵幼兒。
4、下面我們玩一個游戲：①看到單數(shù)請小朋友拍一次手，看到雙數(shù)請小朋友拍一次腿；②看到單數(shù)請小朋友起立，看到雙數(shù)小朋友請坐。
小朋友真棒。你仔細看看單數(shù)和雙數(shù)是怎么站隊的（一個單數(shù)一個雙數(shù)又一個單數(shù)．．．．．．．）總結(jié)：原來單數(shù)和雙數(shù)字寶寶是交替重復(fù)的規(guī)律排隊的。
5、我們再玩一個點豆子的游戲：小朋友們現(xiàn)在都是豆子，我來點。點豆子，點豆子，點到的豆子跟我走。點到的小朋友跟這老師上來。請小朋友看看是幾個人，是單數(shù)還是雙數(shù)。（單數(shù)）兩個兩個拉手看看是單數(shù)嗎？對了小朋友真棒。你能想一個辦法把單數(shù)變成雙數(shù)嗎？
啟發(fā)幼兒用添和去的方法單雙數(shù)互換。
�。ㄈ┓纸M操作（請幼兒站在線上，集體講解操作要求，請幼兒選擇加老師指定）（1）組快樂的泡泡能幫小魚和螃蟹找到朋友，小魚沿這單數(shù)泡前進涂成黃色，螃蟹沿著雙數(shù)前進涂成紅色。
�。�2）組涂櫻桃。把單數(shù)櫻桃涂成黃色，雙數(shù)櫻桃涂成紅色。（師示范在黑板上寫上單數(shù)用黃色示意，雙數(shù)用紅色示意）（3）貼紅花。把小紅花兩個兩個貼到數(shù)字寶寶下邊，看看哪個是單數(shù)哪個是雙數(shù)。并說說為什么。
評價：對三組幼兒的操作進行簡單的評析。
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動乘火車游戲：發(fā)給幼兒每人一張車票（數(shù)字卡片），請小朋友上車拿單數(shù)車票的小朋友來舉一只手的老師這上火車，拿雙數(shù)的小朋友來舉兩只手的老師這上火車。
蒙氏操作活動尊重孩子的學(xué)習(xí)方式，提導(dǎo)分享交流，為孩子提供大量的、新穎的操作材料和游戲，讓孩子在動態(tài)的學(xué)習(xí)過程中建構(gòu)數(shù)學(xué)知識，"動"中發(fā)展數(shù)學(xué)思維。突破了原有的教育模式--老師講解為主，幼兒的操作不是孤立的，它與其他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法有機結(jié)合。（比如一開始的單雙數(shù)定義還是有老師來講解，但是操作會讓幼兒對單雙數(shù)的含義理解更加深刻）。
活動的設(shè)計既關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)知識、技能的感知與理解，更要關(guān)注幼兒的情感與態(tài)度、體驗與發(fā)展（比如此次活動集體操作中幼兒擺數(shù)字卡片和金色珠時我在不斷的提醒幼兒數(shù)字卡片之間要保持距離在操作過程中，他會明白原來老師讓保持距離是為了讓自己的操作更清晰，同時也讓幼兒明白聽清操作規(guī)則很重要）；既要關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。幼兒學(xué)習(xí)的過程比要求幼兒得出一個結(jié)果更為重要。在活動過程中，有幼兒快樂的體驗，有幼兒深刻的`思維歷程。幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，尊重和接納每個幼兒的關(guān)注點和興趣點，尊重他們的探索與發(fā)現(xiàn)，（如在給了幼兒單雙數(shù)的定義后讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)其他的數(shù)是單還是雙數(shù)。）尊重他們的解釋與表達�？梢酝ㄟ^與幼兒討論或共同探索，使幼兒在活動的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。（如在幼兒玩點豆子的游戲時，在游戲中幼兒興趣濃厚。在老師提出了問題后，老師和幼兒共同解決問題突出了幼兒的主導(dǎo)性，使單雙數(shù)互變變的很簡單。）
自我評價：
在我剛開始決定上單雙數(shù)時大班的教參上是復(fù)習(xí)單雙數(shù)，可是咱們的孩子沒有基礎(chǔ)，所以根據(jù)孩子的經(jīng)驗基礎(chǔ)上我及時調(diào)整了活動目標。此次活動目標結(jié)合蒙氏和畫冊制定的，其中1、2為重點目標，同時自己設(shè)計了本次教學(xué)活動。
幼兒園大班教案 篇10
活動目標：
1.了解幾種常見的種子傳播方式。
2.初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備：
1.收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子者圖片。
2.《種子的旅行》的視頻。
3.蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、等種子圖片。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動：孩子們，你們都出去旅行過嗎？到過哪里？用什么方法去旅行的？孩子們討論。
2.今天燕老師我請來了幾位特殊的朋友，也想去旅行，但是他們沒有手、沒有腳，怎么去旅行呢？你們愿意幫助它們嗎？
3.出示蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片，讓幼兒逐一認識，并與他們打招呼。
4.小結(jié)： 蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆，他們都有一個共同的特點，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長刺呢。
這些種子剛才聽了小朋友們都去旅行過，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒有手沒有腳，怎樣才能去旅行呢？想不想知道？
5.要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認真聽、認真看，看完后就會得到答案的，一會兒還要回答老師提出的問題，看誰打的最棒，好不好？借助多媒體講解種子旅行。然后回答老師提出的問題。
6.提問：為什么蒲公英的種子會隨風旅行？
小結(jié)：因為蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風能幫助他傳播種子。
7. 蒼耳是什么樣子的？他是怎樣傳播種子的.？
小結(jié)：蒼耳渾身長刺，容易粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。
8. 蓮子是怎樣傳播的？為什么會隨著水流去旅行？
小結(jié)：蓮子生活在水里，成熟后就會落到水里順水流到遠方去了。
9.豌豆是怎樣傳播種子的 ？
小結(jié)：豌豆成熟后在陽光的照射下果殼炸裂開，把自己彈出來，還有許多植物也是靠自己來傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。
10.這些植物的傳播方式真是獨特，誰來用動作表演一下。
最后小結(jié)：大自然的植物真是奇妙，原來有這么多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的，當然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發(fā)現(xiàn)呢，他們呀都等著小朋友們?nèi)ビ眯娜ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在呀你們好好的學(xué)習(xí)，等你們長大了就會發(fā)現(xiàn)他們的奧妙了。
現(xiàn)在聽我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排里，排好隊，我們表演一下他們的傳播方式好不好？
活動反思：
植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷�，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經(jīng)驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮，隨風飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認識并了解植物的種子及其傳播方式，建構(gòu)孩子的知識結(jié)構(gòu)，拓展他們的視野。