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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2023-10-01 12:19:13 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班教案優(yōu)秀(9篇)

      作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園大班教案優(yōu)秀(9篇)

    幼兒園大班教案 篇1

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、通過(guò)情景表演,了解故事的起因。

      2、通過(guò)閱讀故事書(shū),欣賞并理解故事大意。

      3、通過(guò)看圖標(biāo),學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

      4、知道熊貓是我國(guó)的國(guó)寶,要通過(guò)行動(dòng)愛(ài)護(hù)國(guó)寶,愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、故事書(shū)《熊貓盼盼旅行記》;

      2、小熊貓頭飾一個(gè);

      3、故事信息圖標(biāo)一組;

      4、制作標(biāo)志的材料若干。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、猜謎:猜猜它是誰(shuí)?

      師:小朋友們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?

      (描述熊貓的特征,幼兒猜謎)

      二、情景表演:熊貓盼盼的煩惱

      1、通過(guò)情景表演,了解故事的第一小節(jié)

      師:小朋友們,你們喜歡熊貓嗎?今天,我們班里也來(lái)了一只可愛(ài)的小熊貓,瞧!它來(lái)了。

      熊貓:大家好!我是一只小熊貓,我的名字叫盼盼。

      師:你好,熊貓盼盼!歡迎來(lái)到我們班。咦?盼盼你好像很不開(kāi)心呀!

      熊貓:是的。我遇到了一些煩惱的事情。

      師:小朋友們,熊貓盼盼會(huì)遇到什么煩惱的事情呢?

     。ぐl(fā)幼兒的好奇心,愿意表達(dá)自己的想法。)

      師:熊貓盼盼!那你愿不愿意說(shuō)說(shuō)你的煩惱,或許我們可以幫助你。

      熊貓:我生活在動(dòng)物園里,春節(jié)快到了,我很想念老家的爺爺奶奶,很想回家看看他們?墒沁^(guò)年會(huì)有許多小朋友來(lái)動(dòng)物園看我們,如果我們走了,小朋友會(huì)失望的!唉!

      2、談話:我?guī)托茇埮闻蜗朕k法

      師:熊貓盼盼遇到了煩惱,小朋友,你們有沒(méi)有什么好辦法來(lái)幫助熊貓盼盼呢?

     。ㄍㄟ^(guò)談話激發(fā)幼兒幫助熊貓盼盼的情感。)

      師:盼盼,小朋友們幫你想了那么多辦法,你現(xiàn)在開(kāi)心點(diǎn)了嗎?

      熊貓:謝謝小朋友們的'好辦法,你們真棒!我要趕快回去告訴爸爸和媽媽?zhuān)僖?jiàn)!

      三、出示故事書(shū),閱讀故事《熊貓盼盼旅行記》

      1、理解并欣賞故事的第二小節(jié)。

      師:熊貓盼盼回去以后,會(huì)發(fā)生什么事情呢?老師帶來(lái)了一本故事書(shū),讓我們一起來(lái)看一看。

      2、通過(guò)談話,提煉這一小節(jié)的重點(diǎn)信息。

     。1)誰(shuí)幫助了它?熊貓盼盼一家去了哪里?他們做了什么事情?

      (2)小朋友們開(kāi)心嗎?為什么?

      3、帶著問(wèn)題欣賞故事的最后一小節(jié)。

      (1)熊貓盼盼最后回到了哪里?

     。2)盼盼的爺爺奶奶對(duì)它說(shuō)了什么?

      四、出示故事主要信息圖標(biāo),幼兒看圖標(biāo)嘗試講故事。

      師:熊貓盼盼在大家的幫助下終于回到了老家,見(jiàn)到了爺爺奶奶。

      它可真開(kāi)心呀!它照了好多這次旅行的照片,讓我們一起看一看,說(shuō)一說(shuō)熊貓盼盼的旅行經(jīng)歷吧!

      四、情感教育:保護(hù)大熊貓,愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

     。ǹ刹扇》纸M討論的形式)

      師:熊貓是我國(guó)的國(guó)寶,小朋友們你們還知道哪些珍稀的動(dòng)物呢?

      師:動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,我們?cè)撛趺醋鰜?lái)保護(hù)它們呢?

      五、延伸活動(dòng):制作或繪畫(huà)保護(hù)動(dòng)物標(biāo)志。

      【活動(dòng)建議】

      1、在學(xué)習(xí)時(shí)可啟發(fā)幼兒用自己的語(yǔ)言描述圖片,猜測(cè)故事發(fā)展的情節(jié)。

      2、教師在講述故事時(shí),要與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué),請(qǐng)幼兒帶著疑問(wèn)去欣賞故事。

    幼兒園大班教案 篇2

      設(shè)計(jì)意圖

      新綱要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì)行為規(guī)則,并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律和尊重他人?梢(jiàn),規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提,對(duì)大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng),具有非常重要的意義。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.知道生活中有許多規(guī)則要遵守,知道規(guī)則的重要性。

      2.能積極參與集體活動(dòng),共同制定游戲規(guī)則。

      3.體驗(yàn)遵守規(guī)則給活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)情緒。

      4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      5.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、開(kāi)始部分:

      1.請(qǐng)幼兒自己拿椅子。

      2.交流:取椅子的時(shí)候老師很擔(dān)心,為什么?

      二、基本部分:

      1.請(qǐng)幼兒觀察乘電梯視頻。

      交流:有什么辦法解決這種擁擠。

      2.幼兒體驗(yàn)乘坐電梯。(選7名幼兒站在墊子上坐電梯,再請(qǐng)其他的幼兒扮演等電梯的人)交流:想想自己是怎么做電梯?心里感覺(jué)怎么樣?

      3.請(qǐng)幼兒觀看玩滑滑梯視頻。

      (1)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

      (2)我們應(yīng)該怎么玩。

      4.請(qǐng)幼兒觀看取彩筆視頻。

      交流:應(yīng)該怎么做?你們?cè)谏钪袝?huì)排隊(duì)嗎?你在哪些時(shí)間會(huì)排隊(duì)。

      5.游戲:鉆山洞的游戲。

      (1)介紹游戲玩法:三個(gè)山洞都要玩到,當(dāng)老師響鈴鼓的時(shí)候沒(méi)有玩完的也要回座位。

      (2)幼兒玩鉆山洞的游戲。

      提問(wèn):玩山洞時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,怎么解決?需建立什么規(guī)則。(看圖樣)

      (3)請(qǐng)小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次。

      小結(jié):原來(lái)鉆山洞的游戲需要制定規(guī)則。

      (4)談話:生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)則?

      三、結(jié)束部分:

      教師總結(jié):規(guī)則在我們生活中很重要,在生活中還有許多規(guī)則需要大家一起來(lái)遵守,他不僅會(huì)給我們生活帶來(lái)方便,有時(shí)也會(huì)帶來(lái)快樂(lè),讓我們一起來(lái)爭(zhēng)做規(guī)則小標(biāo)兵。讓我們教室把我們知道的規(guī)則畫(huà)出來(lái)。

      活動(dòng)反思

      常規(guī)教育是幼兒從家庭進(jìn)入集體生活的第一“必修課”,也是教師做好課堂管理的“基本功”。常規(guī)就是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。它是幼兒園為了使幼兒使生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律,調(diào)動(dòng)幼兒在一日神話活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)自主性和獨(dú)立性而采取的措施。幼兒常規(guī)是指對(duì)幼兒行為的標(biāo)準(zhǔn)化、具體化要求,可以理解為教師對(duì)一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)有序地制定一系列的行為規(guī)范,讓幼兒經(jīng)常固定的執(zhí)行,從而形成良好的習(xí)慣。 幼兒園日常生活組織要從實(shí)際出發(fā),建立必要的常規(guī),堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性的原則,培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和初步的生活自理能力。

      本學(xué)期我任教小班,小班的孩子沒(méi)有中、大班孩子那么有很強(qiáng)的自我意識(shí),特別是新入園的孩子,對(duì)于幼兒園里的一切,都非常的好奇,渴望去接近,去嘗試。但是,同樣矛盾的是,與家里不一樣,家里是一個(gè)人,活動(dòng)是自由的,有著自由的空間與時(shí)間。在幼兒園里,孩子們和很多的同齡孩子一樣需要有一個(gè)協(xié)調(diào)一致的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)在這個(gè)時(shí)間段里去做這件事,按同樣的'標(biāo)準(zhǔn)去完成。因此,他們?cè)谝婚_(kāi)始的時(shí)候常不能忍受排隊(duì),等待或者這樣做那樣做的規(guī)定,還有個(gè)別孩子還會(huì)鬧情緒。這些都需要老師耐心地去指導(dǎo)與安慰。對(duì)于小班孩子而言,養(yǎng)成良好的常規(guī)是最為重要的。在實(shí)踐中我也在不斷地反思,幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活,建立良好的常規(guī)。

      剛開(kāi)始,我就進(jìn)入誤區(qū),我總是想到讓幼兒遵守紀(jì)律,認(rèn)為教師要幼兒怎么做,幼兒就該怎么做。在幼兒自由活動(dòng)時(shí)也只是一味地讓幼兒“自由”活動(dòng),而沒(méi)有提出任何要求,就這樣“放縱”這幼兒。當(dāng)幼兒出現(xiàn)違反常規(guī)要求的行為時(shí)我也沒(méi)有及時(shí)提醒糾正,對(duì)常規(guī)的堅(jiān)持不夠。一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)我班的常規(guī)沒(méi)有一點(diǎn)改善,上課時(shí)還是很吃力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反思及實(shí)踐,我對(duì)我的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行一系列的改善。

      首先,和幼兒建立深厚的感情,穩(wěn)定幼兒情緒,適應(yīng)幼兒園生活。

      大班幼兒年齡小,自理能力差,大、小便不會(huì)脫褲子、提褲子,我們教師就幫助他們一個(gè)個(gè)脫、一個(gè)個(gè)提。吃飯時(shí)有的幼兒不會(huì)用匙子,就一口一口地喂等等。通過(guò)老師的關(guān)心和體貼,使幼兒在心理上感到安全、情感上得到滿足。首先喜歡上幼兒園,教師就可以科學(xué)地管理幼兒,對(duì)幼兒進(jìn)行教育,培養(yǎng)良好的常規(guī)。

      其次,巧用兒歌培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣。

      大班幼兒年齡小,喜歡接受老師親切、易懂的語(yǔ)言。因此我經(jīng)常使用兒歌來(lái)引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領(lǐng)。如:天氣漸漸冷了,孩子們都穿著大衣,如何教幼兒疊大衣呢?首先把大衣平整放好邊唱兒歌邊疊:“大門(mén)關(guān)關(guān)好,小手抱一抱,再來(lái)彎彎腰,衣服疊好了!敝形缢X(jué)時(shí)幼兒就可以自己疊衣服了,雖然疊得不是很好,但通過(guò)練習(xí),效果還是不錯(cuò)的。

      第三,在游戲中培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣。

      游戲是幼兒一日活動(dòng)的主要方式。因此,我充分利用游戲?qū)τ變哼M(jìn)行生活常規(guī)教育,讓幼兒在玩中學(xué)。如:中午幼兒睡覺(jué)時(shí),老有幾個(gè)幼兒睡不著,我們玩“我是一個(gè)木頭人”的游戲,唱著兒歌“我是一個(gè)木頭人,一不動(dòng)、二不笑,三不睜開(kāi)大眼睛!边@樣幼兒就安靜下來(lái),一會(huì)就睡著了。

      第四,以表?yè)P(yáng)為主的教育方法來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。

      由于幼兒年齡小,自控能力弱,在遵守常規(guī)方面還需教師不斷的提醒。對(duì)于小班這個(gè)年齡段的幼兒來(lái)說(shuō),引導(dǎo)幼兒遵守常規(guī)的最有效的辦法要算鼓勵(lì)與稱(chēng)贊了。我班幼兒在吃飯時(shí),弄得桌上、地上全是飯粒,這一直是不好解決的問(wèn)題。為此,我在幼兒吃飯時(shí)經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些吃飯較干凈、講究衛(wèi)生的幼兒!癤XX吃飯吃得真干凈,桌上、地上一個(gè)飯粒也沒(méi)有,她吃得多香啊!今天我們來(lái)請(qǐng)吃飯干凈的小朋友當(dāng)老師的小幫手!边@時(shí),幼兒們都一口口慢慢地吃著,生怕飯粒掉在桌上、地上。吃完飯的幼兒還主動(dòng)跑過(guò)來(lái)跟我講:“老師!我吃得可干凈了,沒(méi)有把飯掉到桌上!

      第五,家園配合共同培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。

      培養(yǎng)幼兒常規(guī)要重視家園配合,特別是小班,初入園時(shí),家長(zhǎng)擔(dān)心幼兒的生活起居。針對(duì)這樣的情況,我利用家長(zhǎng)早、晚接送孩子的機(jī)會(huì),幫助家長(zhǎng)了解幼兒園做好家園配合是培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的手段。家長(zhǎng)往往能夠看到孩子的優(yōu)點(diǎn),卻容易忽視孩子的缺點(diǎn),教師要及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

      當(dāng)然,持之以恒是非常重要的,幼兒年齡小,對(duì)一些常規(guī)正確與否沒(méi)有準(zhǔn)確概念對(duì)于幼兒不良的習(xí)慣教師不能簡(jiǎn)單的指責(zé)、阻止。而應(yīng)正確的講解示范使與幼兒形成正向概念,有一個(gè)可效仿的榜樣。對(duì)幼兒的行為常抓不懈,當(dāng)幼兒出現(xiàn)違反規(guī)范要求的行為時(shí),教師要及時(shí)提醒糾正。

      總之,常規(guī)就是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)矩。它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律,調(diào)動(dòng)幼兒在一日生活活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)自主性和獨(dú)立性而采取的措施。同時(shí),幼兒期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,良好的常規(guī)有利于促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的形成,使幼兒終身受益。因此我們必須重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。

      幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)并不是通過(guò)幾星期、幾個(gè)月就能達(dá)到最終目標(biāo)的,因?yàn)殡S著幼兒年齡的增長(zhǎng),對(duì)他的要求也會(huì)越來(lái)越高。我們必須堅(jiān)持日日規(guī)范、周周規(guī)范、月月規(guī)范,絕不能時(shí)而嚴(yán)時(shí)而松,這樣不但不利于常規(guī)的培養(yǎng),反而讓孩子更難去規(guī)范自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。堅(jiān)持不懈,持之以恒,才能在幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)上取得實(shí)效。

      在幼兒的一日生活中,我們教師只要時(shí)刻關(guān)注幼兒,用我們的愛(ài)心、細(xì)心和耐心認(rèn)真對(duì)待每一位幼兒,時(shí)刻把常規(guī)放在首位,那么幼兒的日常生活規(guī)范就會(huì)逐步養(yǎng)成,并越做越好。

    幼兒園大班教案 篇3

      目標(biāo):

      體驗(yàn)古詩(shī)作畫(huà)的樂(lè)趣。

      能用不同的形式展現(xiàn)古詩(shī)中柳樹(shù)的美。

      知道垂柳的枝條又細(xì)而長(zhǎng)的。

      培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

      感受到繪畫(huà)的魅力,喜歡繪畫(huà)。

      重難點(diǎn):

      選擇自己喜歡的方式,突出古詩(shī)中柳樹(shù)的美。

      怎樣繪畫(huà)、剪、做出垂柳細(xì)長(zhǎng)美麗的枝條、柳葉。

      準(zhǔn)備:

      A4紙、記號(hào)筆、水粉、橡皮泥、水彩筆、油畫(huà)棒、背景音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看

      1、春天里發(fā)芽比較早的樹(shù)是什么樹(shù)?

      2、我們學(xué)過(guò)一首贊美柳樹(shù)的古詩(shī)是什么?

      3、古詩(shī)中說(shuō)的是什么樣的柳樹(shù)?(垂柳)

      4、淺釋古詩(shī):古詩(shī)中怎樣贊美垂柳的?(碧玉杖成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。)

      5、長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像什么?被風(fēng)一吹怎么樣了?(像S、像波浪線、像蛇等)

      6、幼兒欣賞被風(fēng)吹動(dòng)的柳樹(shù)的圖片。

      二、說(shuō)一說(shuō)

      1、古代的人用詩(shī)贊美柳樹(shù),小朋友想一想,你用什么方法展現(xiàn)美麗的柳樹(shù)。

      2、幼兒討論。(畫(huà)出來(lái)、剪出來(lái)、用橡皮泥捏出來(lái)等)

      3、欣賞柳樹(shù)圖片作品。

      三、做一做

      1、聽(tīng)音樂(lè)選擇自己喜歡的方式畫(huà)一畫(huà)、做一做。

      2、要求:柳枝要細(xì)長(zhǎng),下垂。安靜做、畫(huà)。

      3、添畫(huà)春天的景物。

      四、欣賞作品

      1、幼兒間相互欣賞作品。

      2、聽(tīng)歌曲《春天在哪里》到院子里找春天,結(jié)束活動(dòng)。

      課后反思:

      這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)目標(biāo),其中第三個(gè)環(huán)節(jié)“做一做”體現(xiàn)了本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。第一個(gè)環(huán)節(jié)說(shuō)一說(shuō)柳樹(shù),主要是利用贊美柳樹(shù)的古詩(shī)《詠柳》及欣賞柳樹(shù)圖片讓幼兒知道柳樹(shù)的外型特征:柳枝的細(xì)長(zhǎng),柳葉的翠綠。利用引導(dǎo)語(yǔ):你想你用什么方法展現(xiàn)美麗的柳樹(shù)?激發(fā)拓展幼兒的思維、激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,引出四種形式:水彩筆繪畫(huà)、水粉畫(huà)、剪紙畫(huà)、泥工畫(huà),通過(guò)欣賞四種不同形式的范畫(huà),為幼兒在畫(huà)畫(huà)做做環(huán)節(jié)做好鋪墊。用語(yǔ)言引導(dǎo)添畫(huà)春天的.景物,豐富了畫(huà)面內(nèi)容。通過(guò)幼兒間欣賞作品,個(gè)別幼兒講述作品完成整個(gè)教學(xué),在《春天在哪里》的歌聲中帶幼兒到院子里找春天,結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

      整個(gè)活動(dòng)幼兒自主、積極投入,興致很高;顒(dòng)中發(fā)現(xiàn),幼兒的剪紙畫(huà)(用卡紙先剪出樹(shù)干,用皺紋紙搓出柳條,剪出柳葉)、泥工畫(huà)(分泥時(shí)沒(méi)能安柳條、柳葉的大小分)完成效果不好。說(shuō)明課前準(zhǔn)備不夠充分,沒(méi)能真正了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。一節(jié)成功的活動(dòng)不僅要有好的活動(dòng)設(shè)計(jì),備好課,還要了解孩子的已有經(jīng)驗(yàn),才能水到渠成,達(dá)到良好的效果。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.了解幾種動(dòng)物睡覺(jué)的方式,對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生探究興趣。

      2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同的動(dòng)物的睡覺(jué)方式。

      3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      4. 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起查閱有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的圖書(shū)、錄像等資料。

      2. 動(dòng)物睡覺(jué)方式調(diào)查表、動(dòng)物圖片、課件、泡沫墊等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1. 激發(fā)興趣:歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》(或相關(guān)的其他歌曲),說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些小動(dòng)物,為什么?你知道它們有什么秘密嗎?(引出動(dòng)物的睡覺(jué)方式)。

      2. 出示幼兒的動(dòng)物調(diào)查表(提前一天發(fā)給家長(zhǎng),在家長(zhǎng)幫助下完成的調(diào)查表)。

      昨天和爸爸媽媽了解了哪些小動(dòng)物。能說(shuō)說(shuō)它們是怎么睡覺(jué)的嗎?

      3.出示教師的動(dòng)物分類(lèi)表,引導(dǎo)幼兒對(duì)動(dòng)物不同的方式進(jìn)行分類(lèi)。請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的動(dòng)物,想想它是怎么睡覺(jué)的?把它送到自己的家里。

      4.觀看課件,正確了解動(dòng)物不同的睡眠方式。

      小動(dòng)物找到自己的家了嗎?我們來(lái)看看電視里是怎么說(shuō)的。

      5.總結(jié)提升動(dòng)物四種不同的睡覺(jué)方式。驗(yàn)證幼兒分類(lèi)的結(jié)果。

      6.游戲:看誰(shuí)學(xué)得像

      (1) 請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物睡覺(jué)的樣子并模仿,看誰(shuí)學(xué)得像。

      (2) 請(qǐng)同伴做裁判并說(shuō)出動(dòng)物的名字,幼兒模仿,看誰(shuí)學(xué)得像。

      (3) 教師做裁判并說(shuō)出動(dòng)物的名字,請(qǐng)幼兒模仿,看誰(shuí)學(xué)得像。

      7. 遷移活動(dòng):我們?cè)鯓铀X(jué)

      師:小動(dòng)物為了保護(hù)自己都有不同的睡覺(jué)的方式,我們是怎樣睡覺(jué)的呢?

      師:怎樣睡對(duì)我們的身體最好?為什么?

      8. 結(jié)束活動(dòng):學(xué)一學(xué)正確的睡姿,對(duì)睡覺(jué)分不清左右的孩子予以指導(dǎo)。

      活動(dòng)反思:

      《動(dòng)物的睡眠》是四年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇課文。課文以三種動(dòng)物為例,介紹了動(dòng)物的睡眠。作者用生動(dòng)有趣、易懂的語(yǔ)言傳授了科普知識(shí),喚起學(xué)生對(duì)大自然對(duì)動(dòng)物的探索精神,現(xiàn)對(duì)自己的教法做如下解析:

      一、由情景進(jìn)入文本我從談話導(dǎo)入: 一看同學(xué)們今天的精神這么好,我想大家晚上一定睡得很香很甜,我們睡眠一般都是為了休息,那動(dòng)物的睡眠也全是為了休息嗎?我們大家都知道人一般都是在晚上睡覺(jué),白天工作,不會(huì)一睡幾天不吃不喝。可是大家是否知道有的動(dòng)物就能一睡幾個(gè)月不吃不喝,這是不是很有趣呢?這些動(dòng)物采用什么樣的方法呢?今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)13課來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。 我相信,學(xué)完這課,你們就會(huì)知道。然后引導(dǎo)學(xué)生帶著這兩個(gè)問(wèn)題來(lái)聽(tīng)錄音,思考:1、為什么要把“睡眠”加上引號(hào)呢?2、這篇課文介紹了哪幾種動(dòng)物的睡眠?。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生初步了解概括主要內(nèi)容的一般方法,訓(xùn)練學(xué)生的概括能力。

      二、語(yǔ)言文字的感悟 課文中有這樣一段: 動(dòng)物睡眠是為了休息,但又不全是為了休息。夏天的傍晚,蝙蝠在院子里,在曠野上空,忽東忽西、忽高忽低地飛翔。它們干什么呢?逮蚊子、夜蛾之類(lèi)的昆蟲(chóng)吃?墒牵榷靵(lái)臨,天氣冷了,蚊子、夜蛾死的死,躲的躲,蝙蝠什么吃的也沒(méi)有了。怎么辦呢?是躺著等死,還是像大雁、燕子那樣,千里迢迢飛到溫暖的南方去?都不是。蝙蝠采取的是“睡眠”的辦法。 其中“動(dòng)物睡眠是為了休息,但又不全是為了休息”是理解的難點(diǎn),教學(xué)中,我從引導(dǎo)學(xué)生理解“千里迢迢”的詞義入手,進(jìn)而體會(huì)海參“蝙蝠什么吃的也沒(méi)有了”。蝙蝠采取的是“睡眠”的辦法。 初步了解動(dòng)物睡眠的目的。當(dāng)課文學(xué)習(xí)到后面的內(nèi)容,即 ……海參只會(huì)在海底蠕動(dòng),不能浮上海面追逐蟲(chóng)子。唯一的辦法,就是睡大覺(jué)。 海參要睡多長(zhǎng)時(shí)間呢?一般要睡四五個(gè)月。夏天過(guò)去,冬天來(lái)臨了,原來(lái)溫?zé)岬暮C,變得寒氣逼人,蟲(chóng)子們受不了,又回到海底過(guò)冬去了。“糧食”來(lái)了,于是海參也就醒了過(guò)來(lái)。 海參為什么要夏眠,也是因?yàn)闆](méi)有蟲(chóng)子吃,讓學(xué)生理解“蠕動(dòng)”一詞,它說(shuō)出了海參行動(dòng)的特點(diǎn),正因?yàn)楹⑹峭ㄟ^(guò)身體下面管足的微小吸盤(pán)來(lái)緩慢爬行,所以不能浮上海面去追逐蟲(chóng)子。 通過(guò)自讀感悟,老師引導(dǎo),再回讀“動(dòng)物睡眠是為了休息,但又不全是為了休息”,相信此時(shí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的睡眠感悟會(huì)更加深刻,從而更好地體會(huì)動(dòng)物的睡眠是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。 學(xué)習(xí)到蝸牛的睡眠時(shí),就可以讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),自由探究蝸牛的`睡眠。讓學(xué)生了解到:蝸牛在冬天的時(shí)候要進(jìn)行“冬眠”; 蝸牛在夏天天不下雨時(shí)要進(jìn)行“夏眠” ; 蝸牛稱(chēng)得上是“睡覺(jué)大王”.更進(jìn)一步了解到蝸牛的睡眠是為了躲避干旱。

      三、想象能力的培養(yǎng) 課文的第8自然段中有這樣的內(nèi)容: “蝸牛更有意思,動(dòng)不動(dòng)就關(guān)起門(mén)來(lái)睡大覺(jué)!薄暗鹊教鞖馀,下起了雨,蝸牛才推開(kāi)大門(mén),緩慢地伸出身子,背著“房子”,痛痛快快地逛一逛,飽飽地吃他一頓。”…… 在教學(xué)中,我是這樣用想象拓展課文的:首先理解關(guān)起門(mén)來(lái)睡大覺(jué)。這時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生想象:蝸牛睡眠的情景和醒后背著“房子”,痛痛快快地逛一逛,飽飽地吃他一頓。”的有趣畫(huà)面,更加激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),熱愛(ài)大自然的情懷。然后讓學(xué)生展示自己收集動(dòng)物睡眠的資料;讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),增加對(duì)蝙蝠、海參、蝸牛的睡眠知識(shí)的了解,同時(shí)也大開(kāi)了眼界。原來(lái),動(dòng)物的“睡眠”是如此奇特而有趣,他們的“睡眠”是為了休息,也是為了躲避風(fēng)寒,躲避干旱,有的因?yàn)槿鄙偈澄,有的可能還有其他原因,等著同學(xué)們?nèi)ダ^續(xù)探索。你還知道哪些動(dòng)物的睡眠方式?讓學(xué)生在豐富的想象中,實(shí)現(xiàn)了對(duì)文本的更深刻的認(rèn)識(shí)。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動(dòng)內(nèi)容:繪畫(huà)《小房子》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形,嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。

      2、樂(lè)意向同伴介紹蘑菇房,與同伴一起分享快樂(lè)。

      3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、畫(huà)紙;彩筆;蠟筆;

      2、范畫(huà)《小房子》

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征,了解作畫(huà)方法。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子,說(shuō)說(shuō):蘑菇房子是什么樣子的?房頂是什么形狀的.?房子又是什么形狀的?

      3、蘑菇房子房頂是半圓形的,房子是長(zhǎng)方形的。房子上有窗戶門(mén)。

      談?wù)劮孔討?yīng)該畫(huà)的如何才能住得下小白兔?(房子應(yīng)該畫(huà)的大,才能住得下小白兔。)幼兒想象你想畫(huà)怎樣的門(mén)窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)

      4、幼兒作畫(huà),教師個(gè)別指導(dǎo),繪畫(huà)時(shí)可以和好朋友坐在一起,

      5、幼兒大膽作畫(huà)。

      師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫(huà)要大的。繪畫(huà)大膽,門(mén)窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。

      6、幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的房子,為什么?表?yè)P(yáng)作畫(huà)大膽、涂色均勻的幼兒。

      課后反思:

      藝術(shù)的生命力在于不斷地創(chuàng)新,幼兒藝術(shù)活動(dòng)的活力也在于不斷地求新求異的創(chuàng)新。我的大班美術(shù)活動(dòng)《小房子》以小房子的心情為主線,讓幼兒自己去感受小房子不同時(shí)期的心情,讓孩子們走進(jìn)小房子的內(nèi)心世界,體驗(yàn)小房子的快樂(lè)與憂傷。“畫(huà)心情”為他們的想象插上了會(huì)飛的翅膀,孩子們憑著自己的理解,大膽,自由繪畫(huà),像個(gè)小畫(huà)家,他們用色彩,線條,圖形表達(dá)各自的想法,他們體驗(yàn)著創(chuàng)作的快樂(lè)與神奇

    幼兒園大班教案 篇6

      一、活動(dòng)內(nèi)容:

      釣魚(yú)、夾珠子、旋轉(zhuǎn)蓮花

      二、活動(dòng)目的:

      1、體驗(yàn)參與娛樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

      2、掌握簡(jiǎn)單的'用筷子的技能,并能按意愿選擇材料進(jìn)行游戲。

      三、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:魚(yú)、釣魚(yú)竿、玻璃珠、筷子、半個(gè)的乒乓球等若干。

      環(huán)境準(zhǔn)備:三盆水、三組夾珠子、兩組旋轉(zhuǎn)蓮花。

      四、 活動(dòng)過(guò)程:

      1、以游戲的口吻引入,激發(fā)幼兒的興趣。師:今天,小象要來(lái)和我們班的小朋友進(jìn)行游戲比賽,在比賽之前小朋友要先學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)————用筷子夾珠子

      2、師講解示范使用筷子的簡(jiǎn)單技能。

      師: 先拿起一雙筷子,大拇指在筷子的上方,食指繞過(guò)筷子和大拇指輕輕碰在一起,中指輕輕靠在筷子上,其它兩指自然放著,F(xiàn)在小象要來(lái)夾珠子,一起數(shù)數(shù)看它夾了多少?小象夾完了,它還想再玩,就用筷子再把珠子一個(gè)一個(gè)的夾回去,然后接著再玩。等一下小朋友也可以像它一樣,邊夾邊數(shù),夾完以后,再把它夾回去

      3、師介紹場(chǎng)景布置,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

    幼兒園大班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒互相團(tuán)結(jié)合作的精神。

      2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

      3、通過(guò)小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

      4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、平坦的場(chǎng)地。

      2、讓幼兒在場(chǎng)地做鉆的'動(dòng)作。

      活動(dòng)玩法:

      三個(gè)幼兒各自把雙手交叉拉好,其中兩個(gè)幼兒左手壓右手拉好,另一幼兒右手壓左手再拉另兩個(gè)人的手,互相拉好手后,先套標(biāo)①的人,再套標(biāo)②的人,最后套標(biāo)③的人,邊套邊說(shuō)歌謠。套人的兩個(gè)幼兒套完后要蹲下,被套者用腳跨出手臂。然后大家站起來(lái)套另一個(gè)人。

      活動(dòng)規(guī)則:

      游戲過(guò)程中不得松手,必須按規(guī)定順序動(dòng)作進(jìn)行。

      提活動(dòng)示:

      此游戲適合中、大班幼兒玩。

     。鄹剑莞柚{:切切察察切切察,我是織布的小行家,心靈手巧織布忙,白布花布堆滿架。

      活動(dòng)反思:

      此次活動(dòng),幼兒能熟練哼唱出樂(lè)曲,跟著樂(lè)曲做動(dòng)作,但本次活動(dòng)因?yàn)橹饕莿?chuàng)編動(dòng)作,由于幼兒對(duì)織布顯得很陌生,沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn),所以創(chuàng)編起來(lái),有很大的難度,幾乎編不出什么動(dòng)作,全是老師教,幼兒模仿,不過(guò)幼兒在聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作時(shí),還是非常感興趣,動(dòng)作做得很準(zhǔn)確到位,比較整齊,課堂氣氛較好。老師能帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)整首歌,幼兒非常感興趣,學(xué)習(xí)的積極性很高,絕大部分幼兒都能沉浸在音樂(lè)的氛圍中,做到聲情并茂,是比較成功的一次活動(dòng)。

      小百科:手織布的織造工藝極為復(fù)雜,從采棉紡線到上機(jī)織布經(jīng)軋花、彈花、紡線、打線、漿染、沌線、落線、經(jīng)線、刷線、作綜、闖杼、掏綜、吊機(jī)子、栓布、織布、了機(jī)等大小72道工序,全部采用純手工工藝。

    幼兒園大班教案 篇8

      大班音樂(lè)教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作,感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),熟悉旋律,學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受,積極參與表演,體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武,快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)《小海軍》含反思教案吧。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),熟悉旋律,學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受

      2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。

      3.積極參與表演,體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

      4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。

      2.準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動(dòng)的圖片和海軍帽子若干。

      3.準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.導(dǎo)入語(yǔ)

      師:是誰(shuí)一直在保衛(wèi)著我們的國(guó)家,讓我們生活得快樂(lè),幸福?

      2.出示海軍圖片,讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

      師:我們?cè)谄綍r(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全,可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

      3.播發(fā)歌曲音樂(lè)磁帶,讓幼兒熟悉旋律。

      師:小朋友剛才聽(tīng)到了什么,請(qǐng)個(gè)別小朋友告訴老師。

      4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

      師:剛剛我們一起聽(tīng)到的歌曲就是表現(xiàn)海軍保衛(wèi)我們國(guó)家的事情,有哪個(gè)小朋友聽(tīng)出了歌曲里面唱的是什么的?你們聽(tīng)到,這首歌曲有什么樣的感覺(jué)呢。能用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎?

      5.啟發(fā)幼兒通過(guò)表演,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

      師:我們請(qǐng)想好動(dòng)作的小朋友來(lái)表演小海軍,其他的小朋友再想一想還有沒(méi)有更好看的動(dòng)作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的.時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢。

      6.表演音樂(lè)

      1、幼兒隨音樂(lè)自由表演,教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作。

      2、逐句編動(dòng)作,請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn),由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作。

      如:請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開(kāi)著小炮艇”的動(dòng)作,然后由大家挑選合適動(dòng)作。

      3、教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來(lái),幫助幼兒明確動(dòng)作順序,并和幼兒共同表演。

      活動(dòng)反思:

      本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn),激發(fā)幼兒情感,通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞,尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致,如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間,讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,教師做好引導(dǎo),讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

      小百科:海軍是個(gè)古老的兵種,地中海東部地域是世界海軍的發(fā)祥地。 海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前,當(dāng)時(shí)建造的兵船是槳船,以撞擊戰(zhàn)作為戰(zhàn)斗的基本戰(zhàn)法。到17世紀(jì)中期,帆船艦隊(duì)逐漸取代了槳船艦隊(duì),英國(guó)、法國(guó)、西班牙和荷蘭開(kāi)始建立常備海軍。

    幼兒園大班教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 能仔細(xì)觀察課件圖片,根據(jù)數(shù)字的形狀、表格的顏色、數(shù)字排列規(guī)律進(jìn)行判斷推理,嘗試解決問(wèn)題。

      2. 活動(dòng)時(shí)能愉快地和同伴合作,遇到困難一起克服。

      3. 感受到數(shù)字游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,體驗(yàn)到游戲成功的快樂(lè)。

      4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

      5. 讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.《數(shù)字捉迷藏》 PPT課件。

      2. 筆記本電腦8臺(tái)。

      3.數(shù)字卡片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 游戲?qū)?/p>

      師:今天我們來(lái)玩一個(gè)有關(guān)數(shù)字的游戲-----聽(tīng)數(shù)字,找朋友。老師說(shuō)數(shù)字幾,你們就幾個(gè)好朋友抱在一起。

      二、 找數(shù)字的游戲

      1.出示數(shù)字組成的圖片(兔子、公雞、帽子)

      師:你們看這是什么?這些圖片都有什么特別的地方呢?(這些圖片都是由數(shù)字組成的)

      師:請(qǐng)小朋友兩人一組合作到電腦上操作,把藏在這些圖片中的數(shù)字一一找出來(lái)。

      2.幼兒兩人一組自由操作PPT,完成找數(shù)字游戲。

      3.集中討論,享受完成數(shù)字游戲后的喜悅。

      三、按游戲規(guī)則填寫(xiě)數(shù)字表格的游戲

      1.出示PPT中的數(shù)字表格。

      師:在這張表格里也藏著許多數(shù)字寶寶,仔細(xì)觀察你能發(fā)現(xiàn)什么呢?(有些數(shù)字只露出了一半,有些格子里沒(méi)有數(shù)字只有顏色。)

      師:這次呢,我們還是兩人一組,每個(gè)人都要仔細(xì)觀察表格,按照數(shù)字的形狀逐一猜出格子里的數(shù)字是幾,然后在電腦上嘗試操作。

      2.幼兒兩人一組自主操作,找出相應(yīng)格子中的數(shù)字,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。

      3.繼續(xù)播放課件,請(qǐng)幼兒觀察表格:表格中還有哪些不一樣的地方?哪些相同的地方?

      請(qǐng)小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數(shù)字,然后運(yùn)用數(shù)字排列的規(guī)律大膽推測(cè)出剩下的數(shù)字。

      幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數(shù)字。

      4.集中討論,體驗(yàn)在游戲過(guò)程中與同伴共同探索問(wèn)題的樂(lè)趣。

      四、進(jìn)行猜數(shù)字的游戲

      1.出示填寫(xiě)好的數(shù)字表格,交代游戲規(guī)則。

      老師把這張表格中的數(shù)字都做成了數(shù)字卡片,我請(qǐng)一個(gè)小朋友從這些卡片中隨意抽出一張,記住一定不能給我看,也不能大聲地說(shuō)出來(lái),然后我來(lái)問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,你們看表格做出回答,我就能準(zhǔn)確的找出你們抽的卡片上是數(shù)字幾了。

      2.示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色,讓幼兒充分感受到參與數(shù)學(xué)智力游戲的快樂(lè)。

      五、活動(dòng)結(jié)束

      師:今天我們玩了好幾個(gè)有關(guān)數(shù)字方面的游戲,你們玩得開(kāi)心嗎?覺(jué)得有趣嗎?生活中關(guān)于數(shù)字的游戲還有很多,我們可以和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數(shù)字的奧秘,玩更多有趣的數(shù)字游戲哦!

      教學(xué)反思

      大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開(kāi)展了,這一次活動(dòng),我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。

      我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些,讓活動(dòng)更加的游戲化,將“捉迷藏”貫穿到底,數(shù)字不停的藏,孩子們不停的找,過(guò)程更完整。既然是捉迷藏,那一開(kāi)始的就得要“藏起來(lái)”,這是我上次活動(dòng)所欠缺的,這一次,我將數(shù)字放在氣球上,用白板的淡出及聲音音效技術(shù),讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸,然后消失,以達(dá)到數(shù)字藏起來(lái)的`效果,更加具有神秘感,孩子的參與性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱藏了三次~

      第一次數(shù)字藏在了兔子的身上,由數(shù)字構(gòu)成的兔子,孩子們?cè)谡业倪^(guò)程,讓孩子們?cè)谡业倪^(guò)程中學(xué)會(huì)講述以自我為中心的上下左右,抑或是兔子身體部分,了解簡(jiǎn)單的方位。

      第二次數(shù)字藏在了表格中,我用遮擋技術(shù),我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格,讓幼兒從中找出數(shù)字,孩子們根據(jù)沒(méi)有隱藏的數(shù)字的一部分,分析猜測(cè)是哪個(gè)數(shù)字,活動(dòng)氣氛一下子被提升起來(lái),孩子們爭(zhēng)先舉手想要表達(dá)自己的想法,很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出,并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”,通過(guò)說(shuō)“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。

      第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格,進(jìn)行猜數(shù)字游戲,這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,也鞏固了新的知識(shí)。

      在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求,激發(fā)幼兒探索欲望,孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn),整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動(dòng)。