幼兒園大班教案語言教案（精品3篇）
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案語言教案1
教學目的：
1、能認真傾聽故事，并能理解故事內(nèi)容。
2、體驗故事角色心里的變化，學做一些力所能及的事。
3、感受幫助別人帶來的愉悅心情。
教學準備：圖片
教學過程：
一、引出主題。
這是什么呀？（搖籃）搖籃里躺著誰呀？（小寶寶）那寶寶長大之后還躺在搖籃里嗎？（不會）對呀？可是有一只小猴匹克，它長大了還是睡在搖籃里呢
二、結合圖片，欣賞故事
1、第一段至想讓匹克自己走
如果你是小猴匹克，你會怎么樣呢？（幼兒自由講）
那小猴匹克會怎么做呢？
2、講述……爬坡呢？
原來匹克直嚷嚷：“我還小，我還不會爬坡呢！”還是讓媽媽推，你覺得匹克這么做對嗎？（不對）是呀？匹克長大了一點兒多不關心媽媽，你們喜歡匹克嗎？（不喜歡）為什么？那后來發(fā)生了一件事情卻讓匹克改變了。
3、講述故事：這時……小毛頭嚇得哇哇哭。
如果你是匹克你會怎么做呢？（幼兒自由講）
那我們來看看匹克是怎么做的？
4、再講述故事
匹克是怎么做的`呀？（幼兒講）那位媽媽是怎么對匹克說的？
5、講述故事……到最后。
小朋友你們說匹克長大了嗎？你從哪里看出來匹克長大了？
三、完整講述故事，幼兒欣賞。
1、老師把這件事事情編成了一個故事〈小猴長大了〉，我們一起來聽聽吧！
2、你們喜歡故事中的匹克嗎？為什么？匹克長大了，能救小毛頭，還能幫助媽媽拎東西像個男子漢了。
四、遷移談話。
你們長大了嗎？你們會做什么事嗎？幼兒講
你們也長大了，你們能幫助老師的忙嗎？（能）請你們把老師借來的東西的還回去好嗎？誰來幫忙。
幼兒園大班教案語言教案2
活動目標：
1、體驗故事的趣味性，感受故事中小蛋殼的機智、勇敢。
2、了解小蛋殼歷險的過程，理解故事情節(jié)，能用語言清楚地表達自己對故事的理解。
3、知道遇到危險要積極動腦筋想辦法保護自己。
活動準備：
1、課件《小蛋殼歷險記》。
2、故事《小蛋殼歷險記》視頻。
活動過程：
一、出示ppt，引導幼兒猜想故事內(nèi)容
幼兒觀看ppt1，提問：這是誰?它長得什么樣?
有一天，小蛋殼娃娃出門了，猜猜它會遇到什么事情?
二、播放ppt，分段欣賞故事、理解故事內(nèi)容提問：
小蛋殼遇到了誰?它們之間會發(fā)生什么?(仔細觀察它們的面部表情)小老鼠想用小蛋殼做什么?一起來聽一聽(播放課件，欣賞故事)你們覺得小蛋殼會愿意嗎?(引起幼兒爭議闡述理由)觀看課件，揭示謎底。追問，為什么小蛋殼會跟小老鼠走?
下雨了，它們該怎么辦?(幼兒自由講述)小老鼠怎么會把小蛋殼當成雨帽的?這頂雨帽好不好，為什么?
小老鼠為什么吱吱叫?小蛋殼會說什么?
如果你是小蛋殼你會怎么說?
小蛋殼為什么要讓小老鼠把自己當做小船?如果你是小蛋殼，你會想出什么辦法?
三、完整欣賞故事，重點了解小蛋殼動腦經(jīng)保護自己的經(jīng)歷。
1、請幼兒故事錄音，理解故事名稱。
“什么叫歷險記?歷險記，就是外出時遇到許多危險的`事�！�
2、請幼兒回憶故事中小蛋殼的經(jīng)歷。
“小蛋殼出門，遇到了哪些危險的事情?”
3、說說小蛋殼保護自己的辦法。
讓幼兒分小組開展討論。
“遇到危險，小蛋殼是怎么保護自己的?”(請每個小組派一名代表發(fā)言)
4、幫助幼兒理解故事重點。
“小老鼠怎么會把小蛋殼當成雨帽?這頂雨帽好不好，為什么?”“小蛋殼為什么要讓小老鼠把自己當做小船?”
四、想象遷移，教師和幼兒雙向設疑并解答。
1、“你們喜歡小蛋殼嗎?為什么喜歡?”
2、“如果你是小蛋殼，你還會用什么辦法來對付小老鼠，保護自己?”
3、“你還有什么地方不明白?”
4、師幼共同小結。
幼兒園大班教案語言教案3
一、設計意圖
1、文本內(nèi)容分析
聽說游戲就是一聽一說，聽說游戲是通過一聽、一說，將語言學習的重點內(nèi)容轉化為游戲規(guī)則，擴展幼兒詞匯的一種語言教育活動，教師通過語言引導孩子游戲的活動�！�3-6歲兒童發(fā)展指南》中強調要培養(yǎng)兒童傾聽與表達。大班幼兒有一定的生活經(jīng)驗，我作為教師選擇此文本《說相反》，通過說出生活中一些常見反義詞的方式培養(yǎng)幼兒邏輯和思維的發(fā)展，文本與幼兒語言發(fā)展掛鉤，注重了材料多樣化，并確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
2、幼兒分析
大班幼兒已進入詞語飽和狀態(tài)，如不通過興趣激發(fā)他們?nèi)ミ\用詞語，枯燥的方式并不能夠幫助他們更好地獲得詞語積累。我們班級的孩子也是同樣如此，因此可以通過此次說相反的聽說游戲活動使幼兒的詞匯量與生活經(jīng)驗更好的對接。
二、活動目標
知識與技能目標：在生活情境中能正確感知、說出正反義詞，并掌握其中含義。
過程與方法：在掌握正反游戲規(guī)則和玩法中，具有快速語言反應和表達能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：體驗游戲快樂，發(fā)展幼兒語言表達能力。
三、活動重難點
活動重點：掌握正反游戲玩法，說出完整的正反義詞。
活動難點：熟練掌握正反游戲游戲規(guī)則，快速反應與表達。
四、活動準備
物質準備：
課件;生活中表達正反義詞圖片卡若干;區(qū)角部分：小箱子、盛水的魚缸(每位小朋友準備一個)、乒乓球、玻璃球;輕重、厚薄、長短的玩具若干。
知識經(jīng)驗準備：
我班幼兒之前在語言區(qū)角中學習玩過相反詞語相關的游戲，已經(jīng)有初步的操作感知。
五、活動過程
(一)、設置游戲情景，教師出示口袋，引起幼兒興趣。
教師展示乒乓球和玻璃球實物，讓孩子感知并說出正反詞，教師總結。
師：老師這里有個小箱子，小朋友想不想知道里面是什么?快來摸一摸吧，你們摸到了什么呢?
幼：乒乓球。
師：再來摸一摸，又摸到了什么?
幼：玻璃球。
師：乒乓球大，玻璃球小，所以像大小這樣一組意思相反的詞，就叫反義詞。
(二)、介紹游戲規(guī)則和玩法，引導幼兒說出反義詞
1、教師將正反義詞的概念引入生活，讓幼兒繼續(xù)感知。
師：在我們生活中還有很多這樣的詞，現(xiàn)在老師這里有個盛水的魚缸，老師把乒乓球放進去，快看看會發(fā)生什么吧。
幼：乒乓球浮在水面上。
師：現(xiàn)在老師把玻璃球放到水中，你們猜猜玻璃球會怎么樣?
幼：玻璃球會沉下去。
師：果然玻璃球沉下去了。(教師將玻璃球放入水中)原來沉和浮也是一對反義詞。
小結：原來含義相反，相互對立的詞語就叫反義詞。
2、教師介紹游戲規(guī)則
師：那現(xiàn)在老師給每個小朋友桌子放一個空魚缸，請小朋友去區(qū)角自己選擇厚薄、輕重、長短的不同兩種玩具投放在自己的魚缸里并告訴老師你選擇的玩具。
(三)、教師引導游戲，強化學習反義詞
1、教師帶領孩子玩游戲，進一步加深反義詞印象。
師：小朋友你們都選擇的什么東西啊?
幼兒并說出相反的詞語，輕重、長短、厚薄、高矮等。
師：這些詞語都是表達相反的意思，小朋友你們要記住啦，那我們再來玩一個游戲好不好?
幼：好。
師：下面老師將出示一些正反義詞圖示圖卡，請你們說出它的.反義詞，然后用動作來表達。
師：這個圖卡上面有什么?(教師出示開門的圖片)
幼兒回答關門，并且將教室的門關上。
師：那這個圖卡上面是什么?(教師出示黑板的圖片)
幼兒回答白色，并且手指著墻壁。
教師提問完若干個圖卡之后進入活動下一環(huán)節(jié)。
(四)、幼兒自主游戲
1、教師將男生女生分為1和2兩個小組，每組派出一位幼兒。
2、請1組的一位幼兒出示圖片，2組幼兒集體大聲說出反義詞,總共一分鐘的時間，請1組其他的幼兒共同數(shù)出2組幼兒回答正確的個數(shù);
3、再請2組的一位幼兒出示圖片，1組幼兒集體大聲說出反義詞�？偣惨环昼姷臅r間，請2組其他幼兒計算1組小朋友答的個數(shù)、
4、兩組比一比哪一組更棒，通過游戲競賽鞏固復習反義詞。
六、活動延伸
請幼兒將今天所學到的反義詞回憶，用畫圖的方式記錄下來，并與同伴分享交流成果。
七、活動反思
活動緊湊，最后的幼兒自主游戲環(huán)節(jié)通過游戲競賽的方式進一步幫助幼兒強化反義詞記憶，并能很好的訓練到幼兒的反應能力。但是教師在游戲沒競賽環(huán)節(jié)后沒有給獲獎小組頒發(fā)小獎品，可能幼兒的積極性達不到理想的活動效果，有待改正提高。
【幼兒園大班教案語言教案】相關文章：
幼兒園大班語言的教案09-30
幼兒園大班教案語言教案09-30
幼兒園大班語言故事教案02-21
幼兒園大班語言活動教案06-11
幼兒園大班語言優(yōu)秀教案10-26
幼兒園大班語言教案06-14
幼兒園大班語言活動的教案04-07
幼兒園大班語言除夕教案02-24
幼兒園大班語言課教案10-09