幼兒園小班教案[實(shí)用4篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案4篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)背景

　　通過(guò)用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的 ，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說(shuō)出來(lái)是什么做的，在培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)畫的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫。

　　2 能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。

　　3 愿意大膽點(diǎn)畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂(lè)趣

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色 分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 顏色顏料，紅色 綠色 黃色 顏料等 每組都2到3塊抹布， 在每人一張八開(kāi)的大白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1 教師以邊魔術(shù)的.方式出示顏料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的名稱。

　　師：

　　1 看！你們知道這是什么嗎？（顏料）

　　2 這是什么顏色？

　　2 教師以游戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解 示范手指點(diǎn)畫。

　　師：我們邀請(qǐng)顏色寶寶來(lái)和我們一起做游戲好不好呀？

　　師：邊做示范邊講解，點(diǎn)畫出一朵小花。

　　師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。

　　師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問(wèn)：顏色寶寶怎么啦？

　　師：帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：我點(diǎn)了一朵小花，

　　師：提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈。

　　師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。

　　3 幼兒做畫。

　　師：用語(yǔ)言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫。

　　師：用驚訝的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語(yǔ)言表達(dá)。

　　師：你點(diǎn)了什么呀？

　　4 將幼兒畫好的作品貼出來(lái)，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵(lì)。

　　延伸活動(dòng)：

　　1 可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫，讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2在家的時(shí)候，家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫，激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

幼兒園小班教案 篇2

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　二、教學(xué)要求：

　　1、通過(guò)觀察與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道0有兩種含義：

　�。�1）、表示沒(méi)有，（2）、表示起點(diǎn)。

　　2、掌握0的寫法，使學(xué)生能規(guī)范整潔的書(shū)寫0。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，合作、探究的能力和認(rèn)真書(shū)寫的好習(xí)慣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)“0”的含義 教具準(zhǔn)備：

　　1、畫有三只小猴，2只桃子、1只桃子和沒(méi)有桃子的玻璃片。1—5的數(shù)字卡片和1張空白卡片。直尺。

　　2、投影儀

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入：

　　師：老師今天帶來(lái)了一位好朋友，看看是誰(shuí)？看他的表情是怎樣變化的？猜一猜，為什么會(huì)有這些變化？

　　同時(shí)出示三幅表情各異的猴子圖。

　�。▽W(xué)生描述三只猴子的表情及其原因，可以發(fā)揮自己的想像力，只要合乎情理怎么說(shuō)都可以）

　　二、揭謎底，教學(xué)第一種含義：什么也沒(méi)有師：猴子吃桃子你們猜對(duì)了，但要吃幾個(gè)桃子，為什么有那么豐富的表情？讓我們數(shù)數(shù)看

　　1、揭示第一種含義——什么也沒(méi)有

　　投影片出示2個(gè)桃子圖，問(wèn)：用幾表示？學(xué)生舉起數(shù)字卡片2

　　小猴吃了1個(gè)桃，出示1個(gè)桃，問(wèn)：用幾表示？學(xué)生舉起數(shù)字卡片1

　　出示空盤子，問(wèn)：現(xiàn)在有幾個(gè)桃？用哪張卡片表示？有嗎？

　　師：什么也沒(méi)有用：0“來(lái)表示”。

　　板書(shū)：0的認(rèn)識(shí)

　　板書(shū)0并領(lǐng)讀“0”

　　2、發(fā)散思維，充分想像

　　（1）老師豎起2根手指問(wèn)學(xué)生讀幾？

　�。�2）老師握起拳頭，一根手指頭也沒(méi)有，誰(shuí)知道可以用幾表示？

　　（3）請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)在日常生活中還有哪些物體可以用“0”來(lái)表示。

　　三、出示直尺，揭示第二種含義

　　1、揭示第二種含義“0”表示起點(diǎn)

　　投影儀出示直尺圖

　　師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？（直尺上有0、1、2、3、4、5、……）師：直尺上也有0，看看0在哪兒？在幾的前面。

　�。ㄖ背呱蠌�0開(kāi)始越往后數(shù)就越大，反過(guò)來(lái)，數(shù)越小，離0就越遠(yuǎn)）

　　利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)0就表示起點(diǎn)。要用0對(duì)齊物體的.一端，看另一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長(zhǎng)。

　　強(qiáng)調(diào)：量東西長(zhǎng)短時(shí)，0就是起點(diǎn)

　　2、發(fā)散思維，充分聯(lián)想

　　想：生活中還有什么用0表示起點(diǎn)？

　　四、教學(xué)書(shū)寫0

　　1、師：“0”象什么？（雞蛋、鴨蛋……）說(shuō)說(shuō)怎樣寫好0？應(yīng)該注意什么？

　　2、師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察，然后學(xué)生與教師一起書(shū)空

　　3、學(xué)生寫“0”，在書(shū)中第29頁(yè)描紅，另請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)寫，寫完后，全班評(píng)出優(yōu)缺點(diǎn)。

　　五：這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？

　�。ā�0”表示沒(méi)有，還表示起點(diǎn)，我還學(xué)會(huì)了“0”的寫法……）

　　六、鞏固練習(xí)：

　　1、投影出示第30頁(yè)的第1題

　�。�1）學(xué)生依次數(shù)出每個(gè)魚(yú)缸里各有幾條魚(yú)，用數(shù)來(lái)表示

　　（2）在書(shū)上填寫，注意書(shū)寫

　　2、分組

　　活動(dòng)，擺一擺

　　要求：

　�。�1）學(xué)生分組活動(dòng)按順序排列0—5的數(shù)字卡片

　　（2）排好順序的派代表上臺(tái)演示

　�。�3）鼓勵(lì)不同的排法

幼兒園小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.感受二拍子的音樂(lè)旋律，樂(lè)于用手按音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)音樂(lè)。

　　2.喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的'方式演唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.螃蟹手偶一個(gè)，自創(chuàng)音樂(lè)老師彈唱.

　　2.活動(dòng)前聽(tīng)過(guò)故事<螃蟹與烏龜賽跑>.

　　3.場(chǎng)地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一.復(fù)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向."為什么每次比賽，螃蟹都輸了?"引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)橫走.老師彈唱音樂(lè)一遍，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏.老師再?gòu)棾?爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見(jiàn)了."引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行橫爬的音樂(lè)表達(dá).

　　二.出示螃蟹手偶，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感知手形動(dòng)作."剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，那用手表示螃蟹怎么做呢?"出示手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂(lè)下的動(dòng)作，配班老師彈奏音樂(lè)兩遍，幼兒跟隨老師做動(dòng)作.

　　三.感受二拍子音樂(lè)旋律，樂(lè)于用手表現(xiàn)音樂(lè)."螃蟹說(shuō)我的音樂(lè)是二拍子旋律，誰(shuí)要是認(rèn)真聽(tīng)了音樂(lè)并樂(lè)于用手表達(dá)音樂(lè)節(jié)奏，呆會(huì)我就和誰(shuí)來(lái)比賽."

　　四.老師再次操作手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂(lè)節(jié)奏.

　　五.幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲.選擇幾個(gè)掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進(jìn)行比賽.

　　六.全體幼兒

　　在完整欣賞音樂(lè)的過(guò)程中再次游戲一遍. 附自創(chuàng)歌曲:

　　| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |

　　一 只 螃蟹 八 條 腿，

　　| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |

　　腦 袋 尖 尖 在 喝 水，

　　| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |

　　爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬，

　　| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||

　　(第一段） 爬 呀 爬 呀 不 見(jiàn) 了.

　　| 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||

　　爬 呀 爬 呀 不 見(jiàn) 了.

　�。ǖ诙�段）或者

　　|12 34 |56 5|

　　一只螃蟹八條腿，

　　|65 46 |53 2|

　　腦袋尖尖在喝水，

　　|12 12 |34 5|

　　爬呀爬呀爬呀爬，

　　|65 43 |23 1||2 3 | 1 -||

　　爬呀爬呀不見(jiàn)了不 見(jiàn) 了

　　動(dòng)作方法：一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點(diǎn)”頭四次）爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）爬呀爬呀不見(jiàn)了。（第一段音樂(lè)兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。第二段音樂(lè)兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見(jiàn)—雙手向前一攤，了—立即把手藏在背后。）雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。

　　設(shè)計(jì)思路:

　　<綱要>新思想強(qiáng)調(diào)幼兒的快樂(lè)學(xué)習(xí)，據(jù)于這些，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為<螃蟹>編配上了歡快的音樂(lè)，利用音樂(lè)游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂(lè)旋律，培養(yǎng)幼兒參與音樂(lè)游戲的興趣，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè).

幼兒園小班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　生活中有許多會(huì)滾動(dòng)、會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。它們給幼兒帶來(lái)了驚喜，令幼兒著迷、遐想。為了滿足幼兒探索和玩耍的欲望，我設(shè)計(jì)了《骨碌碌玩具店》活動(dòng)。此活動(dòng)以參觀骨碌碌玩具店各個(gè)展區(qū)為主線，讓幼兒盡情地玩各種滾動(dòng)玩具，并在游戲中認(rèn)識(shí)各種滾動(dòng)玩具，體驗(yàn)和同伴一起玩的樂(lè)趣�；顒�(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)參觀玩具店、汽車軌道等游戲情境，讓幼兒在想象和趣味中玩滾動(dòng)玩具，并根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)“推推樂(lè)”、“兜兜樂(lè)”“大家樂(lè)”等游戲，讓幼兒在玩滾動(dòng)玩具的過(guò)程中體驗(yàn)挑戰(zhàn)和與同伴一起游戲的快樂(lè)，探索簡(jiǎn)單的科學(xué)道理，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)各種滾動(dòng)的玩具，樂(lè)意玩滾動(dòng)的玩具。

　　2．愿意和小伙伴一起玩，體驗(yàn)玩滾動(dòng)玩具的'快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．搜集一些圓形、圓柱形的自制玩具。

　　2．球、玩具車、彩虹傘、羽毛球拍、布、音樂(lè)、錄音等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．騎車入場(chǎng)，激發(fā)興趣

　　師：小朋友們，你們平時(shí)喜歡玩什么呀!今天，老師就帶你們?nèi)ヒ患摇肮锹低婢叩辍保�你們想不想去。騎車的時(shí)候要注意安全，一輛跟著一輛走。準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)……(幼兒每人一輛小車一個(gè)跟著一個(gè))

　　師：我們開(kāi)車來(lái)的真快!“骨碌碌玩具店”到了，我們把停到停車場(chǎng)，來(lái)到老師身邊來(lái)，我們走路快還是騎車來(lái)的快，為什么?

　　幼：因?yàn)檐嚿嫌休喿�，它�?huì)骨碌碌，就能很快的帶我來(lái)。

　　2．創(chuàng)設(shè)情境，樂(lè)意玩滾動(dòng)玩具

　　(1)快樂(lè)“車吧”，自主玩車。

　　師：“骨碌碌玩具店”漂亮嗎?(聽(tīng)錄音1)小朋友們，歡迎你們來(lái)到我們骨碌碌玩具店。今天我們骨碌碌玩具店免費(fèi)讓你們來(lái)玩。小朋友們要遵守玩具店的規(guī)則，不能弄壞玩具，不能大聲說(shuō)話，玩完后的玩具要把它們送回家，能做到嗎?讓我們一起去參觀吧!看這是什么?(車吧：放有各式各樣的車)

　　師：看這里還有車道呢?(三組車道：s路、十字路、上坡路)怎么玩?誰(shuí)來(lái)玩一玩?小朋友們可以選一輛自己喜歡的小車玩。

　　師：我們要做文明小司機(jī)，排排隊(duì)不推也不擠。

　　幼：幼兒自主玩(可放輕音樂(lè))。

　　提問(wèn)式小結(jié)：

　　師：小朋友們車能夠骨碌碌嗎?哪里骨碌碌?(教師啟發(fā)引領(lǐng)幼兒回答。)

　　(2)創(chuàng)意玩具，自由玩耍。

　　師：“骨碌碌玩具店”還有許多好玩的，把車送回家，我們接著參觀!

　　師：我們?cè)賮?lái)看看這是什么?

　　幼：好多玩具。(快樂(lè)吧：各種自制的能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具。)

　　師：這些玩具是骨碌碌玩具店特有的，別的商店可沒(méi)有呀!小朋友們，你們可以選一個(gè)自己喜歡的玩具玩，你們來(lái)試試他們能夠骨碌碌嗎?

　　師：小朋友可以交換玩一玩?

　　師：還能讓他怎樣骨碌碌?

　　小結(jié)：圓形圓柱形的都能夠骨碌碌。

　　(3)骨碌骨碌“球”吧，大家一起樂(lè)

　　師：請(qǐng)寶寶們把玩具送回家，我們接著參觀，還有更好玩的等我們呢!

　　師：我們?cè)倏催@里有什么?

　　幼：這里是球。

　　師：想辦法讓球骨碌碌，自己去玩一玩，試一試吧!

　　3．快樂(lè)游戲，鞏固提高

　　(1)游戲：推推樂(lè)

　　師：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做游戲呀!

　　師：你們看羽毛球拍怎樣和小球做游戲?來(lái)讓我一起推推樂(lè)(出示羽毛球拍)。

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