幼兒園小班教案[精選6篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)運(yùn)用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對(duì)文學(xué)作品的理解，認(rèn)讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字。

　　2、能用指讀文字的方法進(jìn)行閱讀活動(dòng)，對(duì)閱讀活動(dòng)有興趣。

　　3、能積極參加活動(dòng)，大膽表述自己的'認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大字卡若干，標(biāo)記圖《嬰兒畫報(bào)》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。

　　活動(dòng)過程:

　　出示故事名稱的字條“蘿卜青菜都愛吃”，幼兒認(rèn)讀。

　　教師清講故事。

　　幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)認(rèn)漢字。

　　——故事里有誰？（出示相應(yīng)字卡、認(rèn)讀）

　　——小豬到哪兒去？干什么？小白兔請(qǐng)小豬吃什么？小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音？（教師提問，幼兒回答，教師同時(shí)出示相應(yīng)的字卡）

　　——依次提問“小白兔、小山羊”到哪兒去，干什么？（出示相應(yīng)的字卡）

　　——熊奶奶請(qǐng)了誰？招待大家吃什么？（出示字卡認(rèn)讀）

　　教師按線索圖再次講述故事。

　　幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。

　　幼兒閱讀圖書。

　　——集體認(rèn)讀故事名字。

　　——請(qǐng)幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認(rèn)識(shí)的漢字，幼兒之間相互學(xué)認(rèn)。

　　——集體閱讀第一頁內(nèi)容。

　　——幼兒自由完整閱讀。

　　幼兒操作，發(fā)散閱讀。

　　——請(qǐng)幼兒選擇動(dòng)物字卡，自制圖書“誰到誰家做客，請(qǐng)誰吃什么？”

　　——個(gè)別幼兒講述自己的圖書內(nèi)容。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友一起探討。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道在集體中要守秩序，有先后意識(shí)，知道守秩序的重要性。

　　2、通過聽故事和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，探索在幼兒園及其他場合要守公共秩序。

　　3、樂意閱讀故事，并愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一冊(cè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一．教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，傾聽故事《我排在你后面》。

　　建議教師提下列問題：

　�。�1）在汽車站，你看到了誰？它們?cè)诟墒裁�？（引�?dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物在有秩序地排隊(duì)等汽車。）

　�。�2）汽車來了，小動(dòng)物們排隊(duì)上車，可是誰沒有排隊(duì)？他想干什么？

　　（3）大灰狼為什么不能站在松鼠的前面？什么叫插隊(duì)？

　�。�4）大灰狼插隊(duì)，小松鼠怎么說的？小熊怎么說的？大象排隊(duì)了嗎？

　�。�5）后來，大灰狼排隊(duì)了嗎？是誰說服了大灰狼的？大象是怎么說的？

　�。�6）最后，大灰狼是怎么說的'？

　　二．遷移故事經(jīng)驗(yàn)，組織幼兒討論：

　　1．你喜歡故事里的誰？不喜歡誰？為什么？

　　2．插隊(duì)好不好？為什么不好？

　　3．在幼兒園里，我們小朋友也要學(xué)會(huì)守秩序。如果不守秩序會(huì)怎樣呢？想一想：如果做操時(shí)，不排隊(duì)會(huì)怎樣？如果大家同時(shí)都想上廁所

　　，大家不排隊(duì)都涌進(jìn)廁所會(huì)怎樣？如果小朋友出去游玩走在馬路上，不排隊(duì)，大家隨便在馬路上行走又會(huì)怎樣？

　　4．想一想，如果大家都能守秩序又會(huì)怎樣呢？

　　5．平時(shí)，你還看見哪些地方，人們都是有秩序地工作的？啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時(shí)排隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，例如到銀行、超市結(jié)算，去麥當(dāng)老用餐的時(shí)候等。

　　三．閱讀故事《我排在后面》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，是生共同閱讀畫面。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

　　2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指游戲的樂趣。

　　3、讓幼兒知道什么是手影。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片，手影DV。

　　2、《手指兒歌》的磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入。

　　“一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友�！�

　　師：小朋友們來猜猜，這是什么呀？

　　幼：手。

　　二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭？左手有幾個(gè)？右手有幾個(gè)？一共有幾個(gè)？

　　三、引導(dǎo)幼兒說說手可以做什么。

　　幼兒討論。

　　目的是讓幼兒說出手可以變魔術(shù)。

　　四、讓幼兒知道手指頭會(huì)變魔術(shù)，引起幼兒學(xué)兒歌的興趣——觀看手影DV，讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂趣。

　　五、教師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。

　　提問：

　　1個(gè)手指頭呀，1個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

　　2個(gè)手指頭呀，2個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

　　3個(gè)手指頭呀，3個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

　　4個(gè)手指頭呀，4個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

　　5個(gè)手指頭呀，5個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

　　引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答，并用動(dòng)作表示。

　　六、幼兒學(xué)念兒歌：鼓勵(lì)幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動(dòng)作。

　　提問：

　　小動(dòng)物是怎么變出來的'？幾個(gè)手指頭變的？

　　引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句時(shí)，做大老虎嚇人的動(dòng)作，體驗(yàn)兒歌的樂趣。

　　七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù)，體驗(yàn)手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。

　　延伸：鼓勵(lì)幼兒討論手還可以變什么。

　　附：兒歌1個(gè)手指頭呀，1個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。

　　2個(gè)手指頭呀，2個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。

　　3個(gè)手指頭呀，3個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀。

　　4個(gè)手指頭呀，4個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀。

　　5個(gè)手指頭呀，5個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)念兒歌，感受歡樂、融洽的家庭氛圍。

　　2．愿意為家人做力所能及的事。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　學(xué)念兒歌

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　體驗(yàn)歡樂、融洽的家庭氛圍

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具圖片：一盤蝦、一碗湯、黃瓜

　　一、誰的節(jié)日1．提出問題：想一想，三月八日是誰的'節(jié)日？

　　2．引出主題：媽媽過節(jié)日，寶寶和爸爸忙著下廚房給媽媽做好吃的。

　　二、給媽媽過節(jié)日

　　1．提出問題，幼兒就對(duì)媽媽的了解進(jìn)行自由回答：媽媽喜歡吃什么？

　　2．出示教具，進(jìn)行觀察：爸爸為媽媽做了什么好吃的？

　　3．學(xué)說兒歌（媽媽過節(jié)日，我和爸爸忙。先來一盤蝦，再來一碗湯。）

　　4．通過情境的創(chuàng)設(shè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)兒歌

　�。�1）出示黃瓜，還要做一個(gè)拌黃瓜。

　�。�2）你能幫忙嗎？你會(huì)做什么？

　�。�3）學(xué)說兒歌：爸爸切黃瓜，我放醋和糖。

　�。�4）猜一猜：媽媽嘗一口，會(huì)說什么？（唔--這個(gè)班黃瓜，味道特別香）

　　5．鞏固練習(xí)

　�。�1）教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把"拌黃瓜"送到"媽媽"嘴里，鞏固兒歌。

　　（2）互換角色，進(jìn)行鞏固。

　　6．完整練習(xí)。

　　7．仿編兒歌

　�。�1）說說媽媽喜歡吃的菜。

　　（2）替換兒歌中的菜名。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動(dòng)作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

　　2、愿意和老師同伴一起做游戲。

　　3、初步發(fā)展對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)力。

　　4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動(dòng)作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

　　根據(jù)對(duì)音樂的了解，能隨音樂的節(jié)奏來發(fā)展對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引入：今天老師要帶寶寶們?nèi)ズ＠锊遏~，現(xiàn)在我們一起去捕魚，好不好？

　　2、教師示范魚游的動(dòng)作，幼兒跟學(xué)。

　　3、教師邀請(qǐng)一位小朋友一起把手拉好，作漁網(wǎng)，請(qǐng)部分小朋友做小魚，邊唱邊游戲，突出快快捉牢的時(shí)候把手放下，捉住魚，捉住的小朋友回到位置上。

　　4、請(qǐng)兩名幼兒作漁網(wǎng)，其余的小朋友作小魚，進(jìn)行游戲。

　　5、游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高，通過本次活動(dòng)使幼兒在傾聽音樂的'同時(shí)感受了音樂節(jié)奏的快慢，從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

　　在學(xué)會(huì)歌唱后，就可以讓幼兒進(jìn)行音樂游戲，讓幼兒跟著音樂一起做相應(yīng)的動(dòng)作，讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。

　　游戲中也存在一些問題：在鉆漁網(wǎng)的時(shí)候，幼兒們沒有按一定的順序來游戲，出現(xiàn)擠對(duì)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，導(dǎo)致了部分幼兒玩游戲的次數(shù)不夠多。沒有兼顧到每個(gè)幼兒。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物，感知、探索西瓜的基本特征。

　　2、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、西瓜。

　　2、每人一份餐巾、點(diǎn)心盤、刀、抹布；課前洗凈雙手。

　　3、PPT。

　　活動(dòng)過程： 1、摸一摸，初步感知西瓜的特征。

　　師：小朋友，今天耿老師給小朋友帶來了一個(gè)禮物，它就藏在這個(gè)口袋里，請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸一摸是什么?

　　2、集體觀察，運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。

　　師：我們把它請(qǐng)出來，看是什么呀？

　　師：“西瓜是什么樣子的？”

　�、耪�(qǐng)幼兒說一說。

　�、评蠋熖釂枺嚎纯次鞴鲜鞘裁礃幼拥�.?

　　⑶摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺?

　　小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會(huì)響，推推會(huì)滾。

　　3、通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

　　師：“今天有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线�發(fā)生了一件有趣的事情呢，你們想知道嗎？”

　　a、老師講故事《猴王吃西瓜》。

　　b、老師提問：猴王怎么吃西瓜?你會(huì)吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么？

　　c、師：那西瓜的瓤在哪里呢？

　　d、我們一起把西瓜切開看一看。

　　e、讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的?

　　f、了解兩種特殊的西瓜——黃瓤的瓜和無籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平時(shí)吃的瓜有什么不一樣呢？

　　4、談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

　　a、師：“你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?”

　　b、請(qǐng)幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?

　　小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜、能解渴、消暑，我們大家都愛吃。

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