幼兒園小班教案錦集(4篇)
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)“不x不x”的疊詞，理解書中胖胖的平凡與特別；
2．能邊聽邊觀察閱讀畫面，清楚地說出胖胖的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，感知分享、快樂對(duì)人的重要性；
3．感受胖胖的快樂，體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一本繪本、瓜子和盤子若干、胖胖的寫真大圖片一張、胖胖本領(lǐng)或特征的小卡片(與書中圖畫一致)，背景音樂
二、活動(dòng)過程：
一、幼兒自主閱讀故事《平凡的胖胖》，認(rèn)識(shí)胖胖
1．情景設(shè)置：新朋友。
引導(dǎo)語：班里會(huì)來一個(gè)新朋友，他的名字叫胖胖。
T：你們聽說過胖胖嗎?他會(huì)長(zhǎng)什么樣?(幼兒猜想)別著急，胖胖媽媽報(bào)名時(shí)留下一本跟胖胖有關(guān)的書，我們可以在書里看見，誰是胖胖?胖胖是個(gè)什么樣的朋友?
2．幼兒自主閱讀《平凡的胖胖》，認(rèn)識(shí)胖胖。
引導(dǎo)語：小朋友們找的時(shí)候要一頁一頁地翻，可別找漏了喲!找找看到底誰是胖胖?
T：你找到胖胖了嗎?你怎么知道那就是胖胖?
胖胖在都做了些什么?在第幾頁?
二、完整閱讀故事，理解疊詞“不x不x”，感受胖胖的平凡與不平凡
1．教師講讀文字前半部分，引導(dǎo)幼兒感知胖胖的平凡。
教師重點(diǎn)讀出““不胖也不瘦”“不高也不矮”“平平常�！薄捌掌胀ㄍā钡仍~語。
T．胖胖是個(gè)什么樣的小朋友呢?書里怎么說的?
他的畫畫得怎么樣?他愛舉手回答問題嗎?……
小結(jié)：哦，原來胖胖有很多事都不是最棒的，他是個(gè)很普通、很平凡、和很多人一樣的孩子�？墒撬麉s一直都面帶笑容，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?他是個(gè)快樂的孩子!(在胖胖的寫真圖片上貼上一張笑臉卡片)
2．教師講讀故事后半部分，感知胖胖的'不平凡。
提示語：可在胖胖的家人和朋友眼中，胖胖一定也不平凡，他的本領(lǐng)可大了!我們一起來聽一聽、看一看。
T：原來胖胖有許多優(yōu)點(diǎn)。都有些什么呢?在第幾頁?
(幼兒邊說，教師邊在胖胖的寫真圖片上貼上代表胖胖的特征和本領(lǐng)的卡片：剩下的瓜子、帶名字的書包、轉(zhuǎn)輪、故事書等)
小結(jié)：哇，原來胖胖這么棒，他愛媽媽和妹妹，對(duì)朋友很友善、會(huì)分享，整天都很快樂，而且，他把快樂帶給了身邊的所有人!大家都喜歡他!
3．教師配樂完整閱讀繪本，幼兒傾聽、欣賞。
T：你喜歡胖胖嗎?你的朋友里有沒有誰像胖胖一樣?
三、大家玩剝瓜子的游戲，每個(gè)幼兒一小盤瓜子，剝好后大家一起分享，感受朋友們一起玩耍的樂趣
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂意玩滾動(dòng)玩具，體驗(yàn)玩滾動(dòng)玩具的快樂。
2、能感知物體滾動(dòng)跟物體形狀的關(guān)系。
3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一件會(huì)滾動(dòng)的物體，三---四件不會(huì)滾動(dòng)的物體
2、能滾動(dòng)的特型物體及一兩件不會(huì)滾動(dòng)的物體。
活動(dòng)過程
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玩滾球游戲相互認(rèn)識(shí)，教師滾球給孩子，接住球的小朋友向教師介紹自己。目的是給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的心理學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)滲透禮儀培養(yǎng)及語言表達(dá)能力培養(yǎng)。
�。ǘ┨剿鳚L動(dòng)玩耍
發(fā)出疑問：這球是怎麼滾動(dòng)的呢？
還有什么東西也會(huì)滾�。�
幼兒自選玩具探究，試試哪些東西會(huì)滾。
教師觀察指導(dǎo)
�。ㄈ┯懻摻涣鲃偛磐嫠Ｖ械陌l(fā)現(xiàn)
1、老師手拿一圓球問：這是什麼？球?yàn)槭裁磿?huì)滾呀？它怎么滾的？（小朋友思考、回答 ）順勢(shì)讓幼兒形成“圓形的東西會(huì)滾”的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：圓形的東西會(huì)滾。
2、老師舉圓柱體：誰玩的是這樣形狀的玩具？它會(huì)滾嗎？告訴我它是怎么滾的？幼兒動(dòng)作演示或語言表述：這個(gè)圓柱體玩具是躺下滾的。
小結(jié)：原來圓筒狀的東西要躺倒了才能滾。
3師拿呼啦圈。他們要怎樣滾�。浚ōh(huán)節(jié)同上，幼兒表達(dá)：他們都是站（立）起來滾的。）
小結(jié)：像這些圈狀的玩具是要站起來才能滾的。
（三）發(fā)現(xiàn)不會(huì)滾玩具與會(huì)滾玩具的不同
1、三角體 試玩
2、長(zhǎng)方體 正方體 這些能不能滾呢
知道它為什么不能滾嗎？幼兒回答，教師驗(yàn)證。
小結(jié)：噢，我明白了，圓形的東西才會(huì)滾，有角的東西不能滾，是這樣的嗎？（是）
�。ㄋ模�、幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行檢查，看是否選擇正確。（教師了解幼兒本節(jié)活動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成及時(shí)檢查的良好習(xí)慣。）
幫小熊檢查一遍，看是不是都是咕嚕咕嚕滾的'玩具。
活動(dòng)反思
由于幼兒對(duì)物體的滾動(dòng)有前期的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又非常感興趣，本活動(dòng)為幼兒提供了豐富的可操作的材料，每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，在探索過程中，觀察、思考、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
活動(dòng)過程分為五步：第一步：通過玩滾球游戲小朋友做自我介紹。即圍繞主題又為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的心理學(xué)習(xí)環(huán)境。第二步：幼兒自選玩具探究，試試哪些東西會(huì)滾，它們是怎麼滾動(dòng)的。討論交流你的發(fā)現(xiàn)，形成認(rèn)知：圓形的東西會(huì)滾。第三步：探索思考圓球、圓柱、圓圈的滾動(dòng)有什么不同。形成認(rèn)知：圓球可以任意滾動(dòng)；圓柱要躺倒才能滾；圓圈要立起來才能滾。第四步：通過操作三角體 、長(zhǎng)方體、正方體等玩具， 發(fā)現(xiàn)不會(huì)滾玩具與會(huì)滾玩具的不同形成認(rèn)知：圓形的東西才會(huì)滾，有角的東西不能滾，最后通過幫小熊布置咕嚕咕嚕玩具店對(duì)幼兒獲得的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證同時(shí)幫助幼兒進(jìn)行操作后的檢查，養(yǎng)成良好的自我檢驗(yàn)習(xí)慣。
活動(dòng)的選材為幼兒所熟悉且感興趣，過程設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，活動(dòng)過程幼兒投入度高、并且能夠積極主動(dòng)思考、積極表達(dá)，所以感覺如行云流水，自然天成。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用手感知物體的軟硬、冷熱、光滑與粗糙等特征，并嘗試用語言完整表述；
2、對(duì)用手觸摸感知物體產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。
活動(dòng)過程：
一、摸猜游戲，感知不同物體的特征
1、出示紙箱一（內(nèi)裝毛絨玩具和木頭積木）
�、賻煟航裉煳�?guī)硪粋�(gè)大箱子，里面會(huì)有什么東西呢？可以有哪些方法知道里面藏著什么？（看、摸等方法）
�、谘�(qǐng)幼兒摸一摸、說一說，猜一猜，幫助幼兒完整表達(dá)觸摸感受。
③取出物品驗(yàn)證，并請(qǐng)所有孩子觸摸，說說感受。（毛絨玩具摸起來軟軟的，木頭積木摸起來硬硬的。）
評(píng)析：《綱要》中強(qiáng)調(diào)，幼兒園教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以幼兒為中心，以他們的需要、興趣，尤其是經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)。毛絨玩具和木頭積木都是幼兒非常熟悉的物品。每天都會(huì)用到，對(duì)他們來說有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒表述能力有限，于是我通過積極引導(dǎo)，幫助他們完整表達(dá)觸摸感受。
2、出示紙箱二（內(nèi)裝冰牛奶和熱水袋）
�、龠@個(gè)紙箱里裝的是什么呢？悄悄告訴你它們是冷冷的和熱熱的東西。
②請(qǐng)幼兒按指令分別摸出冷冷的和熱熱的東西。
師：冷冷的、熱熱的東西怎么去感知呢？需要注意一些什么？
③取出物品驗(yàn)證，并請(qǐng)所有孩子觸摸，說說感受。（熱水袋摸起來熱熱的，冰牛奶摸起來是冷冷的。）
評(píng)析：感知覺的培養(yǎng)是幼兒園教育中一個(gè)非常重要的部分，本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過觸摸物體。獲得簡(jiǎn)單的感性認(rèn)識(shí)，在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。活動(dòng)中我還滲透了安全教育，對(duì)身邊隱藏的一些安全問題有所認(rèn)識(shí)。
3、出示紙箱三（內(nèi)裝絲瓜筋和蘋果）
�、賻煟哼@個(gè)箱子里裝的是什么呢？請(qǐng)你摸一摸，然后說一說觸摸后什么感覺？
�、谡f一說觸摸的這個(gè)物品跟觸摸什么物品的'感覺相似。
�、廴〕鑫锲夫�(yàn)證，并請(qǐng)所有孩子觸摸，說說感受。（絲瓜筋摸起來很粗糙，蘋果摸起來很光滑。）
評(píng)析：絲瓜筋和蘋果一種是粗糙的感覺。一種是光滑的感覺。而我通過提問“說一說觸摸的這個(gè)物品跟觸摸什么物品的感覺相似？”鼓勵(lì)幼兒能夠?qū)⑾嗤|摸感覺的物體進(jìn)行歸類。
二、集體操作，鞏固已有的感知經(jīng)驗(yàn)
師：我為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)神奇的小口袋，請(qǐng)你從小椅子下面把它找出來吧。請(qǐng)你摸一摸口袋里的東西，說一說有什么感覺。
幼：我摸到了毛線。
師：毛線摸著什么感覺？
幼：軟軟的。
評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)我讓每個(gè)幼兒都摸一摸不同材料的物體，得到不同的觸摸感受，進(jìn)一步感知軟和硬、冷和熱、光滑和粗糙。教育對(duì)每位幼兒都是公平的，希望他們都有探究的機(jī)會(huì)。
三、游戲“找一找，摸一摸”
師“請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，和好朋友一起在活動(dòng)室和自己的身上找一找、摸一摸，告訴好朋友這些東西摸起來的感覺。
幼1：好朋友的臉軟軟的。
幼2：好朋友的紐扣硬硬的。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解允吸手指的危害。
2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手指偶若干個(gè)，木偶臺(tái)一個(gè)，教學(xué)掛圖
活動(dòng)過程：
1、開始活動(dòng)。
木偶臺(tái)后傳來一陣傷心的哭泣聲。
提問：哪里傳來傷心的哭泣聲？（哦，是丁丁的`大拇指在哭�。�
2、基本活動(dòng)。
（1）表演指偶節(jié)目《傷心的大拇指》。（由配班老師表演）
一只手掌出現(xiàn)在木偶臺(tái)中央，五個(gè)手指都畫上臉譜，大拇指因?yàn)槌舐鴤穆錅I，其他四指美麗開心。（旁白：我叫大拇指，本來和其他手指一樣，長(zhǎng)得漂亮又能干，但是我的主人天天把我放在嘴里吸，慢慢的，我變得難看了，做事也不方便。我好傷心啊，小朋友，你們快來幫幫我吧�。�
提問：丁丁的大拇指是怎么變得這麼難看的？（丁丁天天把它放在嘴里允吸，大拇指變得很難看）
�。�2）講述《手指面包》的故事，并引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖
教師引導(dǎo)幼兒逐幅觀察教學(xué)掛圖，并鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己對(duì)允吸大拇指的危害的認(rèn)識(shí)。
提問：圖中的丁丁在干什么？大拇指怎么了？
�。�3）師幼談話討論。
提問：小朋友們，我們應(yīng)該怎樣幫助大拇指呢？
小結(jié)：允吸手指不僅會(huì)讓手指難看，而且會(huì)影響健康。
丁丁只要改掉允吸手指的壞毛病，大拇指就不會(huì)再傷心地哭泣了。（引導(dǎo)幼兒注意手的衛(wèi)生，知道飯前便后要洗手，養(yǎng)成用肥皂洗手的習(xí)慣）
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