幼兒園小班教案4篇【優(yōu)選】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
一、活動目標
1、通過欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》，知道舞曲的名稱，熟悉舞曲。
2、理解內容的基礎上感受音樂的音樂形象。
3、能找出樂曲的節(jié)奏型。
二、活動準備
讓幼兒熟悉少數民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂朗誦磁帶《瑤族舞曲》
三、活動過程
�。ㄒ唬┬蕾p樂曲，理解樂曲的內容，找出主要音樂形象。
1、教師可以向幼兒交代，我們今天來聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》（教師彈奏樂曲）。
2、提問：小朋友，你剛才叫什么名字？好聽嗎？從而引起幼兒再欣賞的興趣，教師可提出欣賞音樂的要求：你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么（教師彈奏樂曲）。聽完樂曲，讓幼兒談感受（估計幼兒會說：叔叔阿姨在跳舞……）
3、對幼兒的想象加以，鼓勵幼兒邊聽邊想，同時可以出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……），再次引導邊看圖片變聽音樂，這次可要求幼兒聽聽音樂的速度是否有變化（有快有慢）。
4、組織幼兒分段分段欣賞。彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢的。在想象：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（估計幼兒會說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈）。組織幼兒聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。再想象：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（估計幼兒會說：叔叔阿姨跳得很快，因為這段音樂是快的）。讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時叔叔阿姨干什么？
5、在分段欣賞的基礎上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言（可以事先準備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內容，教師即興組織的）。如第一段音樂可配上：“在風景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優(yōu)美的`舞”。第二段音樂可配上：“聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們生活多美好。
6、最后，可放錄音（配樂朗誦的錄音），教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂、文學、美術、舞蹈有機地揉在一起，在欣賞過程中充分感受美。
�。ǘ┮龑в變涸谛蕾p樂曲過程中熟悉它的結構。
1、要求幼兒反復欣賞音樂，開始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？
2、引導幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是（ABA）三段體的結構形式。
3、最后可再完整地欣賞樂曲，并配有圖片、舞蹈、語言，進一步讓幼兒感受到藝術的美。
�。ㄈ┮龑в變翰粩嗟匦蕾p樂曲找出他的節(jié)奏。
1、可讓幼兒聽第一段音樂，找出它的節(jié)奏型�？梢詢墒址珠_彈，重點引導幼兒聽左手的音樂X—XX X—XX并可以啟發(fā)幼兒想象這聲音好像是什么樂器的演奏（長鼓），同時讓幼兒拍手跟音樂打節(jié)奏。
2、用同樣的方法，聽第二段樂曲打節(jié)奏型，教師可以引導幼兒找出兩種節(jié)奏型XXXX XX X或X X XX X，均可以，知要能反映歡樂的場面。并讓幼兒拍手跟著音樂打節(jié)奏。
3、最后完整地欣賞樂曲，讓幼兒選擇樂器打節(jié)奏，一邊欣賞音樂，一邊配上節(jié)奏，同時教師可以一邊跳舞，也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈（鼓勵幼兒人人參與）
四、活動結束
1、
2、
幼兒園小班教案 篇2
【活動意圖】
經常有幼兒好奇的脫下鞋子，好像很感興趣似的，也有幼兒在玩滑滑梯的時候，調皮的脫下鞋子在鐵索上跳躍。該怎么讓幼兒正確認識鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一課程，讓幼兒在認識小腳的朋友是鞋子和襪子的基礎上，學會正確的穿脫鞋子。
【活動目標】
1、理解故事內容，知道襪子、鞋子能保護自己的腳。
2、了解小腳的.特征，學習穿脫鞋襪。
3、愿意和小腳一起玩游戲，從中體驗游戲的快樂。
【活動準備】
腳印人手一對、《小腳的朋友》教師教學資源、雪花片、ppt
【活動過程】
(一)導入：
聽音樂《郊游》帶幼兒入場，律動《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小腳丫。”開始本次活動。
(二)過程：
1.認一認(脫鞋襪，認小腳)
師：“小手爬到了小腳丫上，現(xiàn)在，請小朋友脫下我們的小鞋子(提醒幼兒，兩個鞋子是好朋友，要讓他們親親熱熱在一起)”
脫襪子：師：“請小朋友一塊脫下我們的小襪子。”(兒歌引導：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎起小身子，住進小房子。)
2.看一看(觀察小腳)
(1)師：“看一看你的腳上有什么?數一數一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?”
(2)讓幼兒在腳底輕輕撓一撓，說出有什么感覺?
(3)我們的小腳能干什么呢?(走路、跑步、跳繩、踢球)
3.走一走
教師帶領幼兒光著腳在地面上走一走，有什么感覺?(冷)，然后再帶領幼兒在事先準備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺?(刺腳)
教師總結：原來光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來保護我們的小腳呢?(引導幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲)
4.聽一聽
師“可是有一個淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走，我們一起來聽一聽發(fā)生了什么事情?”
提問：小腳丫丫有幾個好朋友?分別是誰?小腳丫丫離開好朋友之后發(fā)生了什么?為什么說鞋子、襪子是小腳的朋友?
5.找一找
師：“摸摸我們的小腳有什么感覺?(涼)怎么辦呢?給小腳丫找朋友吧�！�
穿襪子：兒歌引導“縮起小脖子，鉆進小洞子，拉起小鼻子，穿好小襪子�！�(在幼兒穿襪子的過程中，要提醒幼兒特別注意腳后跟，避免穿反了)
穿鞋子(穿完后與地上的腳印對照，檢查是否穿對)
6.比一比
穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗，感知并比較(舒服)
(三)結束：
現(xiàn)在請小腳丫帶我們去更好玩的地方吧，出發(fā)!
活動延伸：
帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受，引導幼兒辯認襪底，分清鞋子左右，學習穿襪子和鞋子。
活動反思：
小班年齡段的幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，于是我讓他們從自身開始來探索自己的小腳，找找小腳的朋友。我創(chuàng)設了一個探索的場景讓孩子感受，讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣，并讓幼兒能大膽將自己的探索結果進行表述，啟發(fā)、引導幼兒在探索過程中去尋找小腳的朋友。
幼兒園小班教案 篇3
【活動目標】
1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。
2、運用反復傾聽一一判斷一一檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內容。
3、與同伴共同體會闖關游戲與學習的樂趣，逐漸提高自主學習的能力。
【活動過程】
1、游戲導入：教師與幼兒一起游戲。（初步熟悉旋律、理解“咱們手把手挽牢”的含義，建立親密的師生關系）
(1)進入教室，請幼兒自由選擇一個空地原地站好，雙手叉腰。
師：請小朋友們在場地內尋找到一個①不碰到別人也不讓別人碰到自己的地方②雙手叉腰③站好（對于大班的幼兒教師一次提了三個要求，目的培養(yǎng)幼兒的傾聽、理解及執(zhí)行能力。同時訓練幼兒的空間感）
師：小朋友們好，我是周老師，今天和你們在一起我特別高興，非常想和你們交朋友，周老師和你們交朋友的方式就是和小朋友玩游戲，游戲名字叫“咱們手把手挽牢”，（教師與一名幼兒挽手，幼兒集體理解和說出游戲的名稱）玩過這個游戲咱們就是好朋友了，現(xiàn)在請小朋友雙手叉腰原地不動，讓咱們一起游戲吧。
(2)玩“咱們手把手挽牢”游戲。
幼兒原地站好，雙手叉腰，教師隨樂在幼兒之間走動與幼兒做游戲。（音樂有旋律無歌詞，兩遍）
(3)幼兒在教師提茼擺好的半圓形排列的座位上坐好，準備學習歌曲
2、學習新歌：（在多次的傾聽演唱過程中熟悉旋律、準確辨別歌詞內容、嘗試快速記憶）
(1)討論學習的方法
師：這首歌真好聽，可是周老師和小朋友們都不會唱這首歌，咱們來想想有什么好辦法能學會它呢？（師幼討論）
師：這首歌周老師雖然不會唱，但是我在以前學習新歌時知道一些小竅門，就是在學習一首新歌時可以用多聽和跟著哼唱的方法來記住歌曲的旋律、用畫圖看圖譜的方法來記住歌詞，也就是需要闖過記準歌詞和熟悉歌曲的'旋律兩個難關才能把一首新歌學會，今天咱們也來玩玩闖關游戲，把這首新歌學會，有信心嗎？
(2)第一關：猜猜有誰？
�、俳處煶鍪镜谝魂P闖關圖示，師幼共同闖第一關：猜猜有誰？再次傾聽歌曲，仔細聽聽歌曲里都唱到了誰？找到三個人物角色。（第一關問題的設置是考慮到這首歌曲故事性較強，歌詞內容含量較大且整首歌曲無重復性歌詞出現(xiàn)，幼兒的學習難度較大；因此將問題進行了有難度梯度的設計，第一關問題指向尋找故事的基本線索，減少幼兒的學習負擔，初步理解歌詞內容）
�、诼犕甑谝槐楦枨螅堄變夯卮鸬谝魂P問題：猜猜歇曲里都唱到了誰？
③教師引導幼兒參照闖關圖示驗證答案，如果答案不正確，就請配課教師再次演唱歌曲，幼兒再次尋找答案
�、苡變涸俅位卮饐栴}，并驗證是否正確。
(3)設計闖關勝利的手勢
師：我們順利闖過了第一關，來設計一個闖關后慶祝勝利的手勢吧。（用動作和口號來激勵幼兒積極參與下面的活動）
用設計好的手勢來慶祝闖關成功。
(4)第二關：說準歌詞
�、俳處熛蛴變航榻B闖第二關的規(guī)則：(1)說出每句歌詞的內容(2)答案要和歌曲中唱的一字不差。
�、趪L試闖關
(a)出示歌曲的圖譜，配課教師彈唱歌曲，執(zhí)教教師指圖譜，幼兒認真傾聽歌曲。
(b)幼兒嘗試根據圖譜準確說出所聽到的歌詞，并在執(zhí)教教師的引導下向配課教師尋求驗證。
(c)教師提出降低闖關難度的建議：我們可以先找第一段的歌詞，再找第二段的歌詞。（聽的方法：要保持安靜，注意力集中、了解聽的任務、記憶及再現(xiàn)、理解分辯、反復核實、確認）教師可以向幼兒介紹自己學歌的心得：保持安靜、聽清任務＼、專心聽、努力記憶。
(d)找準第一段歌詞：執(zhí)教教師與幼兒一起反復傾聽配課教師演唱歌曲第一段，并向配課教師尋求驗證。（在反復傾聽與記憶的過程中，逐漸養(yǎng)成良好的傾聽習慣，逐漸掌握傾聽的技巧）
(e)找淮第二段歌詞：執(zhí)教教師與幼兒一起反復傾聽配課教師演唱歌曲第二段，并向配課教師尋求驗證。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
喜歡參與美術活動，嘗試使用棉簽點畫雪花。
培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動重難點：
重點：點畫雪花
難點：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣
活動準備：
1、PPT課件、音樂《雪絨花》。
2、白色顏料、碟子、棉簽。
3、范例、幼兒操作背景圖每人一張(教師自備)。
活動過程：
小班美術棉簽點畫教案《下雪了》含PPT課件
二、演示點畫方法：
1、介紹繪畫工具： 棉簽、白色顏料
2、教師示范。
師：用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點一下，變出一朵小雪花，再點一下，再變出一朵小雪花，點點點，變出許多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點點點，點雪花。
3、請個別幼兒嘗試。
師：你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪啊?(放在盤子里)
師：有的雪花在空中飛舞，有的雪花飄到了房子上，有的飄到了樹上，有的飄到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高興的笑了，小房子笑了……可是這里還有雪人、房子沒雪花，不高興了，說：“我們也要雪花�！蔽覀儙蛶退麄兒脝�?
三、幼兒作畫，教師巡回指導。(伴《雪絨花》音樂)
要求：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣，別淋的到處都是。
指導語：用有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊刮一刮，點一點，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀?請幼兒說一說。
四、展示幼兒作品，欣賞作品，結束活動。
師：小朋友變出了這么的雪花。雪人，房子都高興的笑了，他們說：“謝謝小班的小朋友，”。小朋友們，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的'雪花一起跳舞吧!
教學反思：
幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力，它需要通過一系列有計劃、有步驟的方法，才能得到進一步的發(fā)展，而靈活的動手能力在平時的學習、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分。
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