幼兒園小班教案（通用9篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、初步學(xué)會兩人合作玩接龍游戲，體驗合作游戲的快樂。
2、能聽清小動物的名稱，并清楚地模仿小動物的叫聲。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會念兒歌《小動物的叫聲》，了解常見動物的名稱和叫聲。
課件準(zhǔn)備：《我愛我的小動物》歌曲音頻，《小動物的叫聲》歌曲音頻，小鴿子、小鴨、小雞、小花貓、小黃狗圖片。
紙面教具：打印小鴿子、小鴨、小雞、小花貓、小黃狗卡片。
活動指導(dǎo)
播放歌曲，組織幼兒進(jìn)行律動表演和問答游戲。
1.播放歌曲《我愛我的小動物》，引導(dǎo)幼兒邊演唱歌曲邊表演動作，演繹不同動物的不同動作。
2.組織幼兒玩問答游戲。
——不同的`動物有不同的叫聲，老師說出一種小動物，你們模仿它的叫聲好嗎？（當(dāng)幼兒漸漸熟悉游戲，問答速度可加快，逐漸提高游戲的難度。）
播放兒歌，讓幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小動物的叫聲》，并組織簡單的接龍游戲。
1.讓幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小動物的叫聲》。
2.介紹接龍游戲。
——老師說出動物名稱，大家一起模仿動物的叫聲。
3.強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則
——大家要認(rèn)真清楚動物的名稱，快速地模仿出它們的叫聲。
4.教師和幼兒一起進(jìn)行游戲。
5.組織幼兒兩人合作完成游戲：一人說動物名，一人模仿叫聲，聽到動物名后快速接龍；之后兩人一起通讀最后一句兒歌。
出示紙面教具，組織幼兒兩兩使用卡片自主游戲。
1.請兩名幼兒出來演示游戲。
——一人手拿卡片，并說出卡片中的動物，另一人快速模仿出對應(yīng)動物的叫聲。然后更換卡片，游戲繼續(xù)。
2.強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
——所有卡片用完后，兩人交換角色，繼續(xù)游戲。
3.將幼兒分成兩人一組玩游戲，提醒幼兒所有卡片用完后，互換角色，繼續(xù)游戲。
附【兒歌】
小動物的叫聲（兒歌）
小鴿子——咕咕咕，小鴨子——嘎嘠嘠，小小雞——嘰嘰嘰，小花貓——喵喵喵，小黃狗——汪汪汪，小動物的叫聲真熱鬧。
幼兒園小班教案 篇2
活動準(zhǔn)備：
1.各種空調(diào)的圖片、教室中的空調(diào)實(shí)物。
2.掛圖《鼴鼠的空調(diào)屋》、故事、小動物頭飾
活動過程：
開始部分:談話導(dǎo)入,引起興趣。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)現(xiàn)在的天氣怎樣?(很熱)師:天氣很熱,小朋友們我們想些什么辦法讓自己涼快些?(游泳、吃冷飲、吹風(fēng)扇、躲在太陽曬不到的樹蔭底下、打開空調(diào)等等。)你家有空調(diào)嗎?你家的空調(diào)是什么樣子的?(長方形、橢圓形)你家的空調(diào)是什么顏色的呀?(白色、銀灰色)天氣很熱,小朋友們喜歡開著空調(diào)嗎?(喜歡)
基本部分:
1.出示空調(diào)圖片(可以請去觀察并感受大班寢室里的空調(diào)),引出活動。
提問:看看手里這張圖片上畫的是什么?(空調(diào))是什么形狀的?(長方形) 夏天吹空調(diào)會是什么感覺的呢?(涼涼的)我們一起來看一下鼴鼠的空調(diào)屋是什么樣的?
2.看圖聽故事《鼴鼠的'空調(diào)屋》。
(1) 設(shè)置懸念,引出故事。
夏天太熱了,太陽火辣辣的,鼴鼠媽媽也想出了一個避暑的好辦法,什么辦法呢?(裝了一臺空調(diào)在屋里)
(2) 講述故事。
提問:小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩,鼴鼠媽媽為什么不同意?(因為鼴鼠媽媽怕他們熱,讓他們在家吹空調(diào),這樣比較涼快。)小鼴鼠在家天天吹空調(diào),一點(diǎn)陽光也沒照到,結(jié)果怎么樣了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又來找小鼴鼠出去玩,鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎?(鼴鼠媽媽讓他出去玩了)
(3) 幼兒看圖,教師分角色講述一遍故事。(教師戴鼴鼠媽媽的頭飾,帶動作講述,請幾個小朋友分別扮演小田鼠、小刺猬、小鼴鼠)
(4) 請幼兒分角色扮演,口頭表達(dá)故事里的角色語言。(幼兒選擇自己喜歡的角色)小結(jié):空調(diào)能帶給我們一個清涼的世界,但不能過于貪涼,否則會生病。適當(dāng)?shù)膽敉饣顒佑欣谏眢w健康。
活動結(jié)束：
引導(dǎo)幼兒簡單續(xù)編故事。第二天,小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后來又發(fā)生什么事了呢?引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,簡單續(xù)編故事。(請語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒帶頭說一說。)活動延伸引導(dǎo)幼兒去外面陰涼處跟著做運(yùn)動。
區(qū)域活動戶外區(qū)：電風(fēng)扇活動經(jīng)驗學(xué)習(xí)原地自傳圈，鍛煉平衡能力，增強(qiáng)自控能力。
區(qū)域規(guī)模全體幼兒幼兒。
活動指導(dǎo)：
1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉(zhuǎn)。"風(fēng)兒吹，風(fēng)兒涼，我是小小電風(fēng)扇，咔嚓一聲轉(zhuǎn)起來。"
2、教師交代游戲規(guī)則：當(dāng)教師說："電風(fēng)扇準(zhǔn)備"時，幼兒兩臂側(cè)平舉做好準(zhǔn)備。當(dāng)聽到老師說："電來了"時，幼兒邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)1--2圈，并發(fā)出"呼呼"的聲音。當(dāng)老師說："停電了"時，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動。
3、幼兒可反復(fù)游戲。當(dāng)停下來時誰忍不住笑或動了，可罰幼兒退出游戲或演一個節(jié)目。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)平衡、跳躍、鉆的動作。
2、幼兒學(xué)會點(diǎn)數(shù)、按顏色分類。
3、學(xué)會與其他幼兒共同合作分享快樂。
4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。
教學(xué)的重難點(diǎn)：
幼兒學(xué)會點(diǎn)數(shù)、按顏色分類
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠的水果卡片若干
2、軟墊 平衡木 山洞
3、紅、黃、綠的筐子若干
4、小兔子頭飾若干
5、音樂
活動過程：
一、開始部分
1、師：今天老師來當(dāng)兔媽媽，你們來當(dāng)我的兔寶寶吧。寶貝們，我們來鍛煉身體嘍！
2、聽音樂帶孩子做準(zhǔn)備運(yùn)動，舒展孩子的各個關(guān)節(jié)，尤其是注重對孩子平衡動作的預(yù)先滲透。
3、兔寶寶們現(xiàn)在我們要去采水果了你們有信心嗎？那我么出發(fā)吧！
二、基本部分
(一)
1、觀察小路，師：這條小橋是怎么樣的呢？（很窄）那我們走的時候要怎么走呢？（慢慢走，眼睛看著小橋，走在小路的中間）
2、請一個孩子來示范，師：他是怎么走的？（再次提出走小路的動作要領(lǐng)）
3、組織孩子練習(xí)走小路，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
(二)
1、觀察山洞, 師：這座山洞是怎么樣的呢？（很矮）那我們走的時)候要怎么走呢？（慢慢走，身子要蹲下，眼睛看著前面）
2、請一個孩子來示范，師：他是怎么走的？（再次提出過山洞的動作要領(lǐng)）
3、組織孩子練習(xí)過山洞，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
(三)
1、觀察草坪, 師：這片草坪是怎么樣的呢？（很綠）那我們走的時候要怎么走呢？（慢慢地輕輕地身子要蹲下爬過去眼睛看著前面）
2、請一個孩子來示范，師：他是怎么走的'？（再次提出過草坪的動作要領(lǐng)）
3、組織孩子練習(xí)過草坪，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
三、游戲：小兔運(yùn)水果
(一)
師：兔寶寶們我們現(xiàn)在來到了果園看看有哪些水果�。克麄兪鞘裁搭伾挠袔讉�？現(xiàn)在我們來摘水果吧！
1、幼兒動手摘水果，并且說出自己摘了幾個？是什么顏色的？ 2、幼兒互相分享摘水果的樂趣
3、幼兒原路返回并遵守游戲規(guī)則把摘好的水果按顏色分類放入相同顏色的筐子里。
四、結(jié)束活動
教學(xué)反思：
本堂課的教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，準(zhǔn)備的材料也很充分，幼兒的積極性較高，玩得很開心。雖然在基本活動中幼兒很興奮教師有點(diǎn)控制不住整個活動場面。但是整堂教育活動還是上的比較輕松愉悅。在這次的教育活動中我得到了一個很大的提升，很有滿足感。我會繼續(xù)努力，上好每一次的教育活動，讓幼兒得到發(fā)展得到快樂并學(xué)
幼兒園小班教案 篇4
教學(xué)提示：指導(dǎo)小朋友用優(yōu)美、流暢的聲音唱好歌曲，激發(fā)小朋友對自然的熱愛，培養(yǎng)小朋友的創(chuàng)作能力和表演能力。先請小朋友們哼唱歌曲的旋律。讓小朋友們自己來說一說，還有哪些地方唱得不是太有把握的.(老師指正)再請小朋友唱一遍。
課堂游戲：水之樂
活動目標(biāo)：
感受演奏自制打擊樂器〔水杯)帶來的快樂，理解水杯內(nèi)置材料的不同會影響其音色。
活動準(zhǔn)備：
小朋友每人1雙筷子、6只水杯、1桶水;4張分譜、1張總譜課件、其他材料伽紙盒、黃豆等)。
活動過程：
1.探究與八音盒近似的音色。
教師出示八音盒，，讓小朋友傾聽八音盒的音色。小朋友用筷子敲擊各種材料，尋找與八音盒最接近的音色.小朋友表達(dá)自己的探究結(jié)果：玻璃杯的音色最接近。
2.探究當(dāng)玻璃杯內(nèi)放置不等量的水時產(chǎn)生的效果。老師鼓勵小朋友在六只杯子里倒入不等量的水，通過筷子敲擊傾聽效果。小朋友表述自己的.探究結(jié)果：每個杯子產(chǎn)生的音色、音高均不同。小朋友將6只杯子(水量不等)按序排隊。找出水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，聽一聽。
4.老師依次出示分譜，小朋友嘗試?yán)斫鈭D譜并演奏。
5.演奏總譜，第一次，小朋友單純敲擊水杯，無老師伴奏。第二次，加入老師伴奏。
6.老師小結(jié)：往杯子里加點(diǎn)水，用筷子一敲就能發(fā)出美妙的聲音。
總結(jié)：我們身邊的許多東西其實(shí)都能成為動聽的樂器，希望小朋友能找到更多天然樂器。
幼兒園小班教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1．學(xué)會用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知能力。
2．知道鼻子可以聞氣味，要愛護(hù)自己的鼻子。
3．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4．對氣味有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
【活動準(zhǔn)備】
每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的提供有各種氣味的物品。
【活動過程】
1．激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣。
師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎？”（呼吸、聞氣味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)該怎么辦呢？”（看或聞）
2．引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。
�。�1）“桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎？”
�。�2）請小朋友打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會兒告訴大家，你聞到了哪些氣味？
�。�3）幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。
�。�4）老師請每組一個小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子，看誰先聞出來。
3．引導(dǎo)幼兒討論、擴(kuò)展經(jīng)驗。
小朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味？請你告訴大家。
你最喜歡聞什么氣味？不喜歡聞什么氣味？為什么？幼兒討論交流。
教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
4．總結(jié)
討論怎樣保護(hù)鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺，進(jìn)行討論，談?wù)劚Ｗo(hù)鼻子的方法。
教師小結(jié)：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護(hù)自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)等
【活動延伸】
在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成“氣味瓶”，讓幼兒辨別各種氣味，并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我反思到這節(jié)課有著不足的'地方，魏老師的點(diǎn)評更是讓我茅塞頓開，這節(jié)課我應(yīng)該讓孩子多說（放開讓孩子說） 多做 多練（說完讓孩子練習(xí)體驗），老師不要限制包辦，在第二個環(huán)節(jié)讓孩子聞氣味中，我就應(yīng)該顧及到每個孩子，讓他們都聞一聞 說一說。在課前準(zhǔn)備所需東西時也要考慮到是否每個孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子保護(hù)鼻子的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該讓孩子們?nèi)ニ伎�，讓孩子們�(nèi)フf一說結(jié)果�？茖W(xué)是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模欢ㄒ尯⒆酉炔孪朐隍炞C。魏老師到位的點(diǎn)評讓我今后的教學(xué)工作又有了一個更大的提升。
小百科：氣味是物體本身散發(fā)的味道。
幼兒園小班教案 篇6
教學(xué)形式：
團(tuán)體或小組教學(xué)
教學(xué)方法：
故事啟迪法 演示示范法
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒在進(jìn)餐時間的行為符合禮儀要求。
2.培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習(xí)慣。
核心要素：
進(jìn)擦前 手洗凈 入座時 動作輕
細(xì)細(xì)嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯
活動準(zhǔn)備：幼兒平時使用的`餐具：碗、盤子、勺子各一個。
基本過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動：
直接介紹活動名稱，導(dǎo)入活動。
�。ǘ╆P(guān)鍵步驟：
1.第一步，餐前準(zhǔn)備練習(xí)。
�。�1）取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。
�。�2）學(xué)習(xí)用雙手將椅子拉開，在入座。
�。�3）老師講盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。
2.第二步，吃飯練習(xí)。
�。�1）腳規(guī)矩的放在椅子前面。
（2）飯、菜要搭配著吃。
�。�3）一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
�。�4）需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經(jīng)老師的允許后，有自己到指定的地點(diǎn)添飯。
3.第三步，收拾桌面的練習(xí)。
�。�1)清潔桌面：去抹布區(qū)取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。
�。�2）餐墊使用后，放在指定地點(diǎn)。
4.第四步，漱口和擦嘴的習(xí)慣。
練習(xí)后，要注意幼兒在進(jìn)餐時的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)
幼兒園小班教案 篇7
一、活動目標(biāo)
1.觀察自己和同伴哭與笑時的不同表情。
2.體驗笑帶來的愉快感受。
3.通過對情緒的認(rèn)知來初步學(xué)習(xí)把握自己的情緒。
4.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
5.愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1.幼兒每人一面小鏡子。
2.入園時哭笑表情的錄像特寫。
3.幼兒用書第1冊第15-16頁.
三、活動過程：
A.觀看入園時一些有趣的表情的錄像。
這是誰？在做什么？
你的心情怎么樣？學(xué)一學(xué)。
B.對鏡子做表情。
幼兒用小鏡子觀察自己的表情，可以哭、笑、做鬼臉等，觀察嘴巴、眼睛等的變化。
C．說說自己最喜歡的'樣子。
1.談?wù)撟约鹤钕矚g的神情，并表演給大家看看。
2.邊看幼兒用書，邊感受哭與笑的表情。
四、游戲
"點(diǎn)芝麻"被點(diǎn)到的幼兒，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看誰被點(diǎn)到了。
五、活動延伸
學(xué)唱歌曲《小狗小狗哭了》。
邊聽歌曲，邊自由和小伙伴打節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。
給歌曲配上簡單的動作，邊唱邊游戲。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標(biāo)
1、愉快的欣賞故事，感受有趣的故事情節(jié)，能對故事情節(jié)展開豐富的想象。
2、愿意幫助動物朋友，能用樹葉任意組合為動物朋友制作葉子小屋。
活動準(zhǔn)備
1、圖片14張（片頭大圖片、故事圖片）
2、《葉子小屋》課件一份
3、音樂磁帶
4、各種形狀、顏色的樹葉若干
5、膠棒、小昆蟲圖片若干
活動過程
一、教師演示片頭圖片，請幼兒根據(jù)看到的圖片猜測要講的故事。
1、播放音樂，帶領(lǐng)幼兒自然的走進(jìn)故事的情境。
2、引導(dǎo)幼兒說出從圖片上看到了什么？想到了什么？
二、教師分發(fā)圖片，請幼兒代表上前來講述故事內(nèi)容。
請幼兒自由組合成8個小組，每組選一個代表，講述自己組拿到的故事圖片的內(nèi)容。
三、教師把幼兒手中的圖片組合在一起，完整的講述一遍《葉子小屋》的故事。
1、請幼兒觀看圖片，想象小馨在院子里的活動，在葉子小屋里看到了什么？聽到了什么？
2、提問幼兒：故事的內(nèi)容和自己想象的一樣嗎？幼兒自由回答。
四、播放FLASH課件，請幼兒找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋里面躲雨了？
請幼兒分別用道具飾演小馨和葉子下面的小昆蟲，以及和小昆蟲們的精彩對話。
五、為昆蟲朋友們制作葉子小屋。
1、請幼兒選擇各種不同的`葉子，發(fā)揮想象為動物朋友們制作葉子小屋。
雨還不停地下，許多小昆蟲想到葉子小屋里來躲雨，可屋子太小了，我們一起來造一間更大的小屋，讓更多的動物朋友們來躲雨吧！
請幼兒選擇不同的樹葉將它們粘帖成小屋，選擇不同的顏色將葉子裝扮起來，以及為葉子小屋設(shè)計一些家具等。
2、幼兒手持自己制作的畫，講述“葉子小屋”的故事。
活動延伸
1、 老師和孩子一起做一個仿真的“葉子小屋”，大家一起躲進(jìn)小屋來玩葉子小屋的游戲。
2、 觀察各種小昆蟲，看看它們下雨的時候都是如何避雨的。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官，探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu)，區(qū)分生蛋與熟蛋。
2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。
重難點(diǎn)：
判斷、了解生蛋熟蛋及結(jié)構(gòu)。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、一只不透明的大布袋內(nèi)裝生雞蛋、熟雞蛋。
2、人手一只雞蛋。
活動流程：
說一說→試一試→嘗一嘗→延伸
（一）說一說
1、看看摸摸說說猜口袋
教師：你們猜猜看口袋里裝了什么？。，（啟發(fā)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺來猜）
2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱
3、說說蛋的形狀及猜猜生蛋與熟蛋。
教師：兩個蛋寶寶長的一模一樣我們怎么來區(qū)分它們呢？
（二）試一試
1、引發(fā)幼兒自己動手嘗試的愿望。
教師：用小手搖一搖。
2、用手搖一搖及用旋轉(zhuǎn)的方式知道蛋的生熟。
教師：你們的蛋都可以吃嗎？為什么？生的蛋里面是什么樣的？熟的蛋里面又是什么樣的？
3、幼兒討論交流嘗試。
4、歸納小結(jié)。（請幼兒回答，教師驗證雞蛋的`生熟）
（三）嘗一嘗
1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。
2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。
（四）延伸
教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。
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