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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2023-08-28 10:13:11 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園大班教案優(yōu)選(7篇)

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

    幼兒園大班教案優(yōu)選(7篇)

    幼兒園大班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.對(duì)比有序的節(jié)奏樂(lè)和無(wú)序的響聲之間的差別,體驗(yàn)節(jié)奏的秩序性。

      2.嘗試用自己喜歡的打擊樂(lè)器給熟悉的音樂(lè)打節(jié)奏,以教師幫助記錄的形式復(fù)習(xí)各種節(jié)奏類型。

      3.樂(lè)于尋找周圍能發(fā)出聲響的物體,并嘗試用它們?yōu)闃?lè)曲伴奏,體驗(yàn)生活中的節(jié)奏帶來(lái)的快樂(lè)。

      4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

      5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1 . 打擊樂(lè)器若干:鈴鼓、沙球、碰鈴等。

      2 . 生活中的常見(jiàn)器物,如桶、盆、盤(pán)、杯、碗、鍋、勺子、筷子等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、擊打各種樂(lè)器,對(duì)比聲音的無(wú)序和有序。

      1.呈現(xiàn)打擊樂(lè)器,導(dǎo)入活動(dòng)

      2.體驗(yàn)無(wú)序演奏

     。1)今天我們要成立一個(gè)小小樂(lè)隊(duì),請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇一樣你喜歡的樂(lè)器吧。

      (2)下面,小小樂(lè)隊(duì)準(zhǔn)備開(kāi)始演奏了。拿起樂(lè)器,預(yù)備——起——

      (3)這次演奏的效果怎么樣?為什么呢?

      3.隨音樂(lè)演奏

      (1)現(xiàn)在,我們就請(qǐng)潘老師來(lái)為我們彈奏一首曲子。

      (2)這次跟著音樂(lè)演奏,感覺(jué)和剛才有什么不一樣?

     。3)為什么沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候演奏的聲音不好聽(tīng),跟著音樂(lè)演奏感覺(jué)就好聽(tīng)了呢?

      小結(jié):第一次演奏,有的小朋友打得快,有的打得慢,顯得亂糟糟,有了音樂(lè)之后,大家都跟著音樂(lè)的速度來(lái)打節(jié)奏,很整齊,所以聽(tīng)起來(lái)舒服多了。

      二、嘗試打出不同節(jié)奏并根據(jù)節(jié)奏譜演奏。

      1.幼兒打節(jié)奏,教師記錄

     。1)“剛才小朋友聽(tīng)著音樂(lè),你打出的是什么樣的節(jié)奏?(幼兒演示,教師記錄)

      (2)我們一起來(lái)看著節(jié)奏譜練習(xí)一下。

      2.探索并記錄其他的節(jié)奏類型

      除了這樣的節(jié)奏類型,我們還可以用樂(lè)器打出什么樣的節(jié)奏呢?

      3.看節(jié)奏譜分聲部演奏

     。1)現(xiàn)在,老師要為每一種樂(lè)器分配不同的任務(wù)了,每一種樂(lè)器打一種節(jié)奏,一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)合奏。

      (2)教師在節(jié)奏譜旁出示樂(lè)器標(biāo)志。

     。3)幼兒看節(jié)奏譜合奏。若效果不佳可再次練習(xí)。

      三、尋找生活中的節(jié)奏并嘗試合奏.

      1.尋找生活中的聲音

     。1)這些樂(lè)器能發(fā)出聲音,這些聲音組合在一起又能變成好聽(tīng)的打擊樂(lè)。那我們身邊還有那些東西能發(fā)出聲音,它們能不能也來(lái)變成打擊樂(lè)呢?

     。2)幼兒自由尋找能發(fā)聲的物體并嘗試擊打出不同節(jié)奏。

      2.嘗試合奏

      四、欣賞《過(guò)年我當(dāng)家》。

      師:把生活中各種各樣的聲音按節(jié)奏巧妙地編排起來(lái),就可以變成好聽(tīng)的打擊樂(lè)曲,我們就一起來(lái)欣賞一下吧。

      五、結(jié)束語(yǔ)

      小朋友們也可以試一試,把這些聲音怎樣地編排起來(lái),讓它變得更好聽(tīng)。

      活動(dòng)反思:

      記得我們小時(shí)候就學(xué)過(guò)一篇文章,說(shuō)貝多芬小時(shí)候就喜歡聽(tīng)身邊的各種有節(jié)奏的聲音,由于這種對(duì)音樂(lè)和節(jié)奏天生的敏感,他終究成了舉世聞名的音樂(lè)家。在以往的電視節(jié)目中,我們也經(jīng)常可以看到藝術(shù)家們用身邊的'竹竿、拖把、酒杯甚至身體擊打出奇妙的節(jié)奏樂(lè),給人一種既熟悉又耳目一新的感覺(jué)。

      我們的小朋友平常也喜歡用筷子、勺子敲敲打打,或者大家一起敲桌子,把教室里弄得亂糟糟,開(kāi)心得不得了。于是我就想設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng),來(lái)幫助幼兒體驗(yàn)有序的聲響帶來(lái)的愉悅感,并嘗試將生活中各種各樣的聲音進(jìn)行編排和演奏,從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):音樂(lè)就在我們身邊,我們自己也可以創(chuàng)造節(jié)奏樂(lè)!

      在活動(dòng)開(kāi)始,我直接給幼兒呈現(xiàn)打擊樂(lè)器,讓幼兒通過(guò)兩次擊打,發(fā)現(xiàn)隨意的擊打和在音樂(lè)伴奏下的敲擊之間的不同,接著復(fù)習(xí)各種幼兒自己打出的節(jié)奏,既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性,又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒由以往按老師出示的節(jié)奏譜合奏轉(zhuǎn)變?yōu)榘醋约簞?chuàng)造的節(jié)奏型演奏,自主性得到充分發(fā)揮,體驗(yàn)到了成功的喜悅。

      在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,幼兒興致盎然地尋找生活的發(fā)聲的物體并進(jìn)行演奏。最后通過(guò)欣賞,幼兒體驗(yàn)到更高層次的打擊帶來(lái)的美好感覺(jué)。在活動(dòng)結(jié)束時(shí),很多孩子還戀戀不舍地敲擊著手中的東西,相信他們都產(chǎn)生了要用它打出美妙節(jié)奏的沖動(dòng)。

      不過(guò),由于活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中幼兒過(guò)于興奮,特別是找到發(fā)聲的物體時(shí)一度忙于擺弄,所以我臨時(shí)取消了最后一次合奏直接進(jìn)入欣賞環(huán)節(jié);顒(dòng)結(jié)束后,如何在借班上課時(shí)有效控制幼兒過(guò)度興奮的情緒、如何幫助幼兒形成取放樂(lè)器的規(guī)則、如何在幼兒呈現(xiàn)的節(jié)奏類型與預(yù)想有差異時(shí)適當(dāng)?shù)丶右蕴幚恚际俏乙伎疾⒃诮窈蟮膶?shí)踐中加以解決的問(wèn)題。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,感知9的分合。

      2、繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

      3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:9朵大小、顏色不同的話,數(shù)字,分合號(hào)。

      學(xué)具:幼兒操作材料。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,感知9的分合

      2、難點(diǎn):在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、 復(fù)習(xí)8的組成,學(xué)習(xí)9的組成。為解決重點(diǎn)問(wèn)題。

      “小朋友們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8的分合,誰(shuí)能夠運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式!薄靶∨笥褌兡銈兛纯春诎迳隙加惺裁?有什么不同?它們各有幾朵?”(引導(dǎo)幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述,如上面一朵花,下面8朵花等)“誰(shuí)誰(shuí)能有順序的把剛才講的事紀(jì)錄下來(lái)?”如(上面一朵花,下面8朵花,9可以分成1和8等)“我們檢查一下是否有序,是什么樣的順序?”“請(qǐng)把分合式讀一遍。”繼續(xù)感知兩個(gè)較小數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。“請(qǐng)小朋友看看這并列的兩個(gè)數(shù)”如(9/1和8,2和7)“前面多出的1是哪里的,后面少了的到1哪里去了!

      2、 讓幼兒在記錄分合時(shí)只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點(diǎn)問(wèn)題。 9〈1和8,2和7,3和6,4和5。

      3、 在感知互補(bǔ)關(guān)系時(shí),教師要引導(dǎo)幼兒觀察兩組并排的分合式,讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分,就是后面的數(shù)減少的部分。

      4、 幼兒練習(xí)操作材料。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

      課后反思:

      一、本節(jié)課的'成功之處。

      1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)這一理念。

      本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,引導(dǎo)幼兒開(kāi)展看一看、說(shuō)一說(shuō)、游戲、擺一擺、填一填、猜一猜等生動(dòng)有趣的活動(dòng),注重幼兒主動(dòng)參與,讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中思考,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

      2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      教育心理學(xué)研究表明:把思維過(guò)程“融”于情景中,幼兒就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生直接、強(qiáng)烈的興趣,而興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的源動(dòng)力,有了興趣,學(xué)習(xí)就不會(huì)成為負(fù)擔(dān),而會(huì)成為一種執(zhí)著的追求;有了興趣,幼兒才會(huì)去積極探索,才能積極地提出問(wèn)題,才能創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí),變苦為樂(lè)。要激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力,就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動(dòng),為學(xué)幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景,這樣能使教學(xué)過(guò)程對(duì)學(xué)生始終有一種吸引力,這樣的課堂也才生動(dòng)又味。從幼兒們?cè)谡n堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出,他們是這么喜歡這樣的課堂。德國(guó)教育家第斯多惠指出:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景也是激勵(lì)、喚醒、鼓舞的一種藝術(shù)。為此我在課一開(kāi)始就設(shè)計(jì)了“請(qǐng)歌星小企鵝為大家唱歌,但必須學(xué)會(huì)9的組成”這樣一個(gè)有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景,(并將這一情景貫穿著節(jié)課的始終)緊緊“拴住了”幼兒的心,調(diào)動(dòng)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

      3、以賽為動(dòng)力,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、自主探究。

      動(dòng)手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的最好的途徑,它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時(shí),我讓幼兒拿出9根小棒,把9 根小棒分成兩份,要求兩人一組合作進(jìn)行,一人分,另一人作好記錄,找一找一共有幾種分法,看一看哪一組完成的最棒。通過(guò)操作、合作交流活動(dòng),使幼兒親身經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),同時(shí)能力也得到提高。

      二、不足之處。

      1、在“擺一擺、填一填”這一環(huán)節(jié),給了幼兒自主探究、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),教師引導(dǎo)不夠、組織不到位,沒(méi)有向幼兒講明要求,致使有幾組的活動(dòng)未正常開(kāi)展,沒(méi)有突破難點(diǎn)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程是圍在一個(gè)屋子里進(jìn)行的,通向這個(gè)屋子的路有許多,而老師不僅是幼兒前進(jìn)路上的出謀劃策者,更是一個(gè)帶幼兒走向這個(gè)屋子的引路人。教師只有扮演好這樣的角色,才能讓幼兒走向成功。

      2、在“看一看、說(shuō)一說(shuō)、填一填”這一環(huán)節(jié),由于設(shè)置的內(nèi)容較多,用時(shí)過(guò)長(zhǎng),影響了后面的教學(xué)。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 讓幼兒初步了解自己從哪兒來(lái),是如何長(zhǎng)大的。

      2、 激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。

      3、 教育幼兒尊敬、熱愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      子宮及胎兒在母腹中的解剖圖,視頻儀、錄音機(jī)、磁帶、碟子,幼兒每人一張作業(yè)卡,鉛筆若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 引出課題,激發(fā)興趣:——想一想

      觀察圖片,教師提問(wèn):“你們想一想,這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?

      幼兒議論并按自己的意愿回答。

      二、 觀察視頻儀,了解寶寶在母腹中的生活情況:——看一看

      1、 在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子,這間小房子叫“子宮”,寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。

      2、 出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。

      3、 小寶寶一天天的長(zhǎng)大,他沒(méi)有牙齒,會(huì)吃東西嗎?不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢?組織幼兒討論,教師小結(jié):“寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西,可寶寶的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子,叫‘臍帶’,媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶,臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給寶寶。寶寶越長(zhǎng)越大,‘子宮’房子快裝不下寶寶了,這時(shí),會(huì)發(fā)生什么事情呢?”(幼兒議論)“每個(gè)媽媽的‘子宮’房子都有一個(gè)通向外面的.門(mén)和走廊,寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候,就走到醫(yī)院,在醫(yī)生的幫助下寶寶就沿著走廊出來(lái)了!

      三、 看碟子,觀察寶寶在媽媽體內(nèi)長(zhǎng)大的實(shí)況過(guò)程:——議一議

      討論:“寶寶出生以后不會(huì)說(shuō)話不會(huì)吃飯,大人要為寶寶做哪些事情呢?我們應(yīng)怎樣做來(lái)感謝他們呢?”教師小結(jié)。

      四、 幼兒做練習(xí),鞏固加深印象:——做一做

      教師分發(fā)作業(yè)卡,幼兒標(biāo)出順序號(hào),以表明寶寶在媽媽體內(nèi)的生長(zhǎng)變化。

      五、 聽(tīng)音樂(lè)表演寶寶的生長(zhǎng)、出生過(guò)程:——跳一跳

      最后師生共跳《猜拳舞曲》結(jié)束。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、仔細(xì)觀察畫(huà)面并展開(kāi)合理想象,大膽猜測(cè)、講述故事情節(jié)。

      2、初步理解故事內(nèi)容,知道狼大叔前后的轉(zhuǎn)變,了解故事結(jié)尾的趣味性。

      3、感受愛(ài)的力量是無(wú)窮的,體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,把觀察、想象與閱讀經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,大膽猜測(cè)、講述故事情節(jié)。通過(guò)想象、體驗(yàn)、表達(dá)等方式,讓幼兒從中感受愛(ài)的力量是無(wú)窮的。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      PPT、狼的聲音、

      活動(dòng)過(guò)程

      一、聲音導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      1、出示狼的聲音和圖片,回憶已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒參與閱讀的欲望。

      2、提問(wèn)你聽(tīng)過(guò)關(guān)于狼的故事嗎?它在你的心里是怎么樣的?

      二、閱讀猜測(cè)封面,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)繪本的世界。

      1、封面上有誰(shuí)?

      2、可能會(huì)發(fā)生什么事?你從哪里看出來(lái)的?

      3、介紹書(shū)名

      三、觀察畫(huà)面細(xì)節(jié),引領(lǐng)幼兒了解情節(jié)的發(fā)展。

      1、有一只狼大叔他喜歡吃各種各樣的美食,但是你看他的桌上只有剩菜剩飯了,你看,此時(shí)狼大叔心情怎樣?會(huì)想什么呢?(幼兒想象)

      2、恩,狼大叔準(zhǔn)備去找食物了。看,狼大叔看見(jiàn)了誰(shuí)?(雞媽媽)

      3、我們接著看狼大叔有沒(méi)有抓雞媽媽?(沒(méi)有)為什么把到手的母雞放走了,它在想什么呢?(幼兒猜想)

      3、真是一只貪吃的狼!他會(huì)用什么辦法讓這只雞再胖一點(diǎn)呢?幼兒回答猜想。

      看圖仔細(xì)觀察討論,猜猜狼會(huì)用哪些辦法讓母雞長(zhǎng)胖?(小組交流)

      四、繼續(xù)閱讀,了解故事情節(jié)

      1、終于狼大叔準(zhǔn)備捉雞了,看看他準(zhǔn)備了些什么呀?

      2、等了幾天,狼大叔終于要去捉雞了,我們一起來(lái)看一看他怎么捉的。

      3、狼大叔它在干嗎?(偷看)。這時(shí),門(mén)突然打開(kāi)了,發(fā)生了什么事?母雞會(huì)說(shuō)什么呢?

      師:親愛(ài)的狼大叔,原來(lái)是您呀,孩子們,孩子們!快來(lái)看哪,煎餅、甜甜圈和那個(gè)香甜的大蛋糕,不是圣誕老公公送來(lái)的,那些都是狼大叔送給我們的禮物!

      4、你們看狼大叔此時(shí)的.心情是怎樣的?(幼兒交流經(jīng)驗(yàn))

      小結(jié):他本來(lái)是壞心,是要去吃掉母雞的,卻沒(méi)想到受到了母雞一家的歡迎和感謝,還得到了100個(gè)吻,所以有些意外,有些不好意思。

      五、續(xù)講故事,升華情感。

      故事的最后一頁(yè),慶子阿姨給我們小朋友留下了這樣一幅圖。小朋友猜猜狼大叔和小雞們又發(fā)生了什么有趣的故事呢?

      六、活動(dòng)延伸

      這個(gè)故事有點(diǎn)離奇,有點(diǎn)溫馨,回家的時(shí)候可以和爸爸媽媽一起來(lái)講講這個(gè)故事。還可以學(xué)著書(shū)本的樣子畫(huà)一畫(huà),寫(xiě)寫(xiě),再編一本《狼大叔的紅燜雞》。學(xué)著狼大叔躡手躡腳走出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

      活動(dòng)總結(jié)

      這本《狼大叔的紅燜雞》中,雖然講的是壞蛋大灰狼,卻突破了傳統(tǒng)觀念里大灰狼的形象。特意將他刻畫(huà)成一個(gè)具有拙趣的模樣,表情多變、動(dòng)作喜感的形象,淡化了大灰狼原來(lái)的惡形惡狀,讓幼兒不會(huì)心生恐懼,進(jìn)而接受這個(gè)角色。如在故事的最后雞寶寶在知道是狼大叔做得煎餅和蛋糕之后,雞寶寶給了狼大叔一百個(gè)親吻,狼大叔被這股愛(ài)感動(dòng)了,不但沒(méi)有吃掉母雞和小雞,而是繼續(xù)想給他們做好吃的。并隨著狼大叔的各種豐富表情、一舉一動(dòng),使幼兒對(duì)于狼大叔,由初始認(rèn)定的“大壞蛋”,慢慢改變了印象,開(kāi)始期望他改過(guò)向善,變成大好人。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、熟悉故事,理解故事的內(nèi)涵,知道關(guān)心、孝順老人;

      2、能大膽地用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、故事《老爺爺和小孫子》;

      2、幼兒用書(shū)。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、欣賞幼兒用書(shū)《老爺爺和小孫子》畫(huà)面;

      欣賞圖一提問(wèn):圖上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?老爺爺為什么在灶邊吃飯?/p>

      欣賞圖二提問(wèn):你們看小孫子在什么?對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么?爸爸媽媽的表情怎樣?后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事兒?

      2、聽(tīng)故事;

      幼兒傾聽(tīng)故事錄音,熟悉故事;

      問(wèn):故事講了一件什么事?你喜歡故事里的`誰(shuí)?為什么?

      討論:這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?

      3、大家說(shuō);

      你的爸爸媽媽平時(shí)是怎么對(duì)待爺爺奶奶的?你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎?

      你喜歡你的爺爺嗎?你將來(lái)會(huì)怎么對(duì)待你的父母?

      小結(jié):提煉幼兒的討論結(jié)果,引導(dǎo)幼兒懂得要孝順父母和長(zhǎng)輩。

      活動(dòng)評(píng)析

      故事中的小孫子是一個(gè)聰明、善良、孝順的好孩子,他機(jī)智的勸父母對(duì)爺爺要好些。實(shí)習(xí)老師通過(guò)與幼兒一起閱讀的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣,能夠大膽的用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此,幼兒在本次的活動(dòng)中,也明白了一個(gè)道理,人人都要關(guān)心、孝敬老人。

      幼兒園大班語(yǔ)言教案。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),語(yǔ)言能力至關(guān)重要,這是幼兒與教師,同伴或其他人交談的重要手段,對(duì)于老師來(lái)說(shuō),該怎樣教好幼兒的語(yǔ)言能力也是一個(gè)非常值得鉆研的事情。

    幼兒園大班教案 篇6

      活動(dòng)由來(lái)五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激,而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對(duì)顏色特別好奇、喜歡,幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候常說(shuō):我見(jiàn)到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色,孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考,五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色,那么更多的顏色它們從哪里來(lái)呢?為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一主題。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和探索等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色,顏色是有趣、奇妙、會(huì)變化的。

      2、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。

      3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。

      問(wèn)題板塊1、利用本班的墻壁,在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片。

      2、引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫(huà)工具,自己調(diào)制出的各種顏色。

      主題壁報(bào):相關(guān)內(nèi)容為幼兒提供有關(guān)顏色小常識(shí)的圖片。動(dòng)物圖片。

      區(qū)域游戲1、科學(xué)區(qū):準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色,引導(dǎo)幼兒了解這是三原色,以便幼兒做實(shí)驗(yàn)。

      2、輔助材料:調(diào)色盤(pán),筆,水等。投放《顏色旅行》的玩具,引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。

      3、圖書(shū)區(qū):投放有關(guān)顏色的圖書(shū)。

      4、 動(dòng)手操作區(qū):三原顏色的布偶球,引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序。

      家園合作1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品,帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

      2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒利用家中的材料(紙張、布均可),共同紙做一件彩色服裝,參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動(dòng)》

      資源利用1、帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動(dòng),比一比誰(shuí)找出的顏色多。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。

      2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒收集各種顏色的紙或布等。

      活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖主要活動(dòng):

      1、漂亮的顏色2、樹(shù)媽媽找孩子3、我的顏色朋友4、春天的童話5、五顏六色的'泡活動(dòng)一:漂亮的顏色活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣。

      2、通過(guò)引導(dǎo)和操作,認(rèn)知紅、黃、藍(lán)是三原色。

      3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、三原色的顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、吸管、抹布。

      2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

      設(shè)計(jì)意圖:由于幼兒對(duì)顏色非常的感興趣,在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對(duì)三原色有更深的認(rèn)識(shí),為此設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣:

      一大早,小熊和朋友們約好要去春游早上起床后,他挑了一件紅色的外衣穿上了,可是覺(jué)得不滿意,又換了一件黃色的,又覺(jué)得有些小,最后它穿上了一件藍(lán)色的外套,這下他滿意的準(zhǔn)備出發(fā)了,剛出門(mén),他發(fā)現(xiàn)外面正刮著大風(fēng)呢,于是又把紅色的外衣套在了外面……2、討論:小熊都穿了那些顏色的衣服,這些衣服有哪些奇妙的地方?都還能變出哪些漂亮的顏色來(lái)?你們?cè)覆辉敢鈦?lái)試一試?

      3、教師出示三原色的顏料,請(qǐng)幼兒利用三原色來(lái)調(diào)配出新的顏色。

      4、幼兒開(kāi)始操作,教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

      5、講評(píng):引導(dǎo)幼兒了解,這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色,有了這三種顏色,其它的顏色都可以調(diào)制出,所以人們稱這三種顏色為三原色。

      教育反思通過(guò)此次活動(dòng),幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候,積極性更高,一邊調(diào)制,還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說(shuō)調(diào)制出的顏色與生活中所見(jiàn)到的哪些事物的顏色是相同的。

    幼兒園大班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞、理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

      2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想像、創(chuàng)編。

      3、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、沙錘、盒子、袋子。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、猜猜想想,引出主題“雨”

      1、猜謎語(yǔ)“千條線、萬(wàn)條線,掉在地上看不見(jiàn)”

      2、提問(wèn):你喜歡雨嗎?為什么喜歡?(下雨可以滋潤(rùn)大地,當(dāng)小雨落在不同的地方時(shí),還會(huì)會(huì)發(fā)出不同的聲音)

      二、欣賞詩(shī)歌,理解內(nèi)容。

      1、幼兒欣賞詩(shī)歌

     。1)師:今天,老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)《聽(tīng)雨》,請(qǐng)你們跟我一起說(shuō)說(shuō)題目《聽(tīng)雨》。

     。2)提問(wèn):散文詩(shī)的題目是什么?小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音? 2、幼兒再次欣賞詩(shī)歌

      師:當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽(tīng)聲音的時(shí)候,它都落在哪些地方呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng) 3、幼兒觀看課件,理解內(nèi)容

     。1)剛才小雨落在哪里?發(fā)出怎樣的聲音?

     。2)小雨落在樹(shù)葉上,發(fā)出沙沙沙的.聲音,它在和樹(shù)葉干什么?

     。3)小雨落在傘頂上,發(fā)出滴滴答,它在傘頂上干什么?

     。4)小雨鉆進(jìn)花蕊,發(fā)出吱溜溜的聲音。為什么會(huì)發(fā)出吱溜溜的聲音呢?

     。5)小雨落在窗玻璃上,發(fā)出叮叮叮的聲音。在和窗戶干什么? 4、幼兒完整欣賞,感受詩(shī)歌優(yōu)美意境

      師:小雨的聲音多好聽(tīng)!現(xiàn)在讓我們閉上眼睛,再來(lái)靜靜地“聽(tīng)雨”吧! 5、幼兒朗誦

      師:這首散文詩(shī)美嗎?現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來(lái)朗誦一遍。

      三、創(chuàng)編詩(shī)歌,大膽表達(dá)

      1、提問(wèn):調(diào)皮的小雨除了落在樹(shù)葉、傘頂、窗玻璃上,它還會(huì)落到哪里,發(fā)出怎樣的聲音?

      2、幼兒大膽創(chuàng)編,并在集體面前表達(dá)。

      四、尋找生活中的小雨樂(lè)器

      1、出示沙錘

      師:今天老師給小雨帶來(lái)了一位朋友,(沙錘)。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音!

      2、出示盒子

      師: 聽(tīng)! 誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音!好象小雨落在了哪里?

      3、出示尼龍袋

      師: 這是什么?它能發(fā)出怎樣的聲音呢?誰(shuí)來(lái)試試

      五、結(jié)束——小雨音樂(lè)會(huì)

      教師:其實(shí),我們的生活中還有很多東西都可以當(dāng)小樂(lè)器,發(fā)出像小雨一樣的聲音。現(xiàn)在就讓我們一起去找找這些有趣的樂(lè)器!來(lái)開(kāi)一場(chǎng)小雨音樂(lè)會(huì)好嗎?

      附:散文詩(shī)《聽(tīng)雨》 下雨啦,下雨啦,閉上眼睛,靜靜地聽(tīng)。

      沙沙沙,沙沙沙,小雨在和樹(shù)葉玩耍呢。

      滴滴答,滴滴答,小雨在傘頂上翻跟斗呢。

      吱溜溜,吱溜溜,小雨鉆到花蕊里拉。

      叮叮叮,叮叮叮,小雨在和窗玻璃打招呼呢。

      沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀!

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