幼兒園小班教案精選（6篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固以識(shí)點(diǎn)數(shù)1--5
2.知道事件的前后順序，并能正確排列。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
點(diǎn)數(shù)卡。幼兒用書(shū)《嬉水娃娃》
活動(dòng)過(guò)程：
1.學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1---5。
2.教師：小朋友，你們喜歡游泳嗎？我們今天看看亮亮小朋友時(shí)怎樣游泳的？
3.聽(tīng)故事《亮亮的星期天》。
今天是星期天，亮亮媽媽帶亮亮去游泳館游泳，亮亮特別的喜歡游泳。他們來(lái)到了游泳池邊，穿上游泳衣。走到下水的一邊，亮亮“撲通”一聲，跳進(jìn)了水里面盡情的游起來(lái)，他快樂(lè)的'向一只小鴨子，游著游著亮亮游累了，他從另一邊上了岸準(zhǔn)備休息，周?chē)斡镜娜硕荚谡f(shuō)：“你們看亮亮多聽(tīng)話啊，真是個(gè)好孩子”。
4.點(diǎn)數(shù)涂色。
教師：聽(tīng)完故事，請(qǐng)小朋友回憶故事內(nèi)容來(lái)回答問(wèn)題：游泳之前先要干什么？接下來(lái)又要干什么？
引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)卡1來(lái)表示穿泳衣，用點(diǎn)卡2來(lái)表示從一邊下水，用點(diǎn)卡3來(lái)表示下水游泳，用點(diǎn)卡4來(lái)表示上岸。
5.請(qǐng)小朋友用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)事情發(fā)生的順序，在回答問(wèn)題的同時(shí)告訴幼兒，每做任何一件事都是要按事情的發(fā)生順序來(lái)做的。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的故事情境中傾聽(tīng)理解故事，學(xué)習(xí)象聲詞：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。
2、能說(shuō)出故事的主要對(duì)話“小熊醒來(lái)吧”和“我睡得真香啊”，用不同聲音、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、感受小熊和媽媽之間的感情，體會(huì)母子間的愛(ài)和默契。
4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件；頭飾；各種小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)小熊睡覺(jué)情境，引起幼兒興趣。
1、今天天氣真好，我們一起到森林里找小熊玩。
2、（播放呼嚕聲）這是什么聲音？
3、原來(lái)小熊還在睡覺(jué),我們來(lái)叫醒它吧�。ㄐ∨笥岩黄鸾小靶⌒苄褋�(lái)吧！”）它沒(méi)有醒。究竟誰(shuí)能把它叫醒呢？我請(qǐng)來(lái)幾個(gè)幫手和我們一起叫醒小熊，你們覺(jué)得誰(shuí)能把小熊叫醒？為什么？（出示小鳥(niǎo)、老鼠、小狗、小鹿、大象）究竟誰(shuí)能把小熊叫醒呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小熊醒來(lái)吧》！
二、分段講述故事，幫助幼兒理解故事。
1、講述故事第一段
熊媽媽很早就起來(lái)干活了。小熊還在睡覺(jué)。
鳥(niǎo)兒唱：“嘀哩哩！嘀哩哩！”
老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱！”
小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”
小熊睡得很香，什么也聽(tīng)不見(jiàn)。
“啪嗒！啪嗒！”是小鹿來(lái)了，小熊還在睡覺(jué)。
“咚咚！咚咚！”是大象來(lái)了，地都震動(dòng)了，小熊還在睡覺(jué)。
�。�1）都有誰(shuí)想把小熊叫醒？他們是怎么叫的？（幼兒學(xué)習(xí)象聲詞：嘀哩、汪汪、咚咚，并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn)）
（2）這么多小動(dòng)物都想把小熊叫醒？小熊醒了嗎？
2、到底是誰(shuí)把小熊叫醒的呢？我們接著往下聽(tīng)。
熊媽媽回來(lái)了，輕輕地對(duì)他說(shuō)：“小熊醒來(lái)吧！”小熊聽(tīng)得很清楚，回答說(shuō)：“噢，媽媽！我睡得多香呀！”小熊醒來(lái)啦！
�。�1）發(fā)生了什么事情？（熊媽媽把小熊叫醒了）
�。�2）熊媽媽是怎樣叫醒小熊的？她對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊又對(duì)媽媽說(shuō)了什么？
�。�3）角色扮演，鞏固熊媽媽和小熊的對(duì)話。
三、完整講述故事，感受媽媽對(duì)自己孩子的愛(ài)
1、小朋友，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧，一邊聽(tīng)一邊想一想，為什么小熊的朋友都沒(méi)叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會(huì)醒呢？完整講述故事。
2、小朋友，故事的名字是什么？
3、為什么小熊的朋友都沒(méi)叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會(huì)醒呢？
4、你的媽媽早上是怎樣叫你起床的？媽媽叫你起床的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣？
5、你想怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？
四、和幼兒一起表演故事，
結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，我們一起來(lái)講故事吧。（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)）
五、養(yǎng)成教育。
小朋友愛(ài)媽媽嗎？那我們就要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，回到家?guī)蛬寢屪鲎约毫λ芗暗?事情。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫(huà)課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。在活動(dòng)過(guò)程中，將故事分為兩部分出現(xiàn)，一方面設(shè)置了懸念，增強(qiáng)了幼兒的興趣，另一方面避免了因提問(wèn)、思考集中出現(xiàn)而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)視覺(jué)和精神疲勞。在游戲表演時(shí)，我沒(méi)有采用傳統(tǒng)的分角色表演，而是以集體表演的形式出現(xiàn)，讓每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)，充分體現(xiàn)出以“幼兒為活動(dòng)主體”這一教學(xué)理念。
游戲活動(dòng)時(shí)，幼兒的表現(xiàn)不夠大膽。主要原因是幼兒年齡小、入園時(shí)間短、對(duì)于這部分的生活經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)是一片空白，有的甚至連老鼠的叫聲都不知道。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒掌握雙腳在直線兩側(cè)左右交替行進(jìn)跳和立定跳過(guò)障礙物的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、鍛煉幼兒不怕困難，勇往向前的意志。讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．邊長(zhǎng)30厘米的拼板人手一個(gè)，拼板連成方框3個(gè)，2cm和5cm高的積木各4塊。
2．錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1．利用拼板玩開(kāi)汽車(chē)游戲，能根據(jù)教師提示的信號(hào)及時(shí)變換或調(diào)整自己的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
師：小朋友，天氣這么好，讓我們把拼板變成方向盤(pán)，開(kāi)著汽車(chē)去青青草原郊游好嗎？（快開(kāi)、慢開(kāi)、停）
2．熱身活動(dòng)：做拼板操，動(dòng)作節(jié)奏快。音樂(lè)《繁榮昌盛》
3、探索拼板的多種玩法。
�。�1）師：拼板除了可當(dāng)方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē)玩，做拼板操外，還可以怎么玩？請(qǐng)你們找個(gè)空地方玩一玩，看誰(shuí)玩得好，我們跟他學(xué)。
�。�2）交流、分享拼板的不同玩法。
師：看，某某小朋友會(huì)用墊子玩騎馬游戲了，我們一起跟他學(xué)一學(xué)。
�。ㄒ源祟愅�，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)拼板的玩法。）
二、基本部分
1．產(chǎn)生活動(dòng)興趣。
請(qǐng)幼兒小結(jié)拼板的玩法，教師介紹新玩法：左右交替跳。
2．學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
�。�1）教師講解示范側(cè)跳的基本動(dòng)作。
請(qǐng)2——3位幼兒示范，學(xué)習(xí)方法，教師再重點(diǎn)交待要求：起跳時(shí)，并并腳，彎彎腿，用力擺臂向側(cè)跳。（教師邊念兒歌邊示范雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過(guò)拼板的動(dòng)作。）
（2）教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)，幫助幼兒初步掌握側(cè)跳的基本動(dòng)作。
師：你們想不想試一試？你會(huì)在拼板兩邊跳來(lái)跳去嗎？聽(tīng)口令，練習(xí)兩次。第一次慢跳，第二次快跳。
3、幼兒分組結(jié)伴，練習(xí)行進(jìn)跳。
師：請(qǐng)小朋友到空一點(diǎn)的地方把小路變長(zhǎng)一些，看看能不能依次從拼板的這頭左右交替跳到對(duì)面去。
�。�1）幼兒站在三路縱隊(duì)后，教師請(qǐng)一位幼兒示范連續(xù)跳過(guò)小路再跑回來(lái)。講解動(dòng)作要領(lǐng)。（教師重點(diǎn)提醒幼兒要雙腳并攏、屈膝、擺臂跳過(guò)墊子．注意要等前一個(gè)幼兒跑回?fù)粽茣r(shí)，自己才起跳。跳過(guò)的人要到隊(duì)尾去。比比哪隊(duì)跳的又快，隊(duì)伍站的又好。）
（2）幼兒迂回練習(xí)2遍。教師巡視并指導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握側(cè)跳的基本動(dòng)作。
4、嘗試行進(jìn)跳和立定跳
（1）出現(xiàn)拼板方框，讓一幼兒示范跳過(guò)方框的動(dòng)作。（教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：腳靠近方框，雙腿屈膝，用力擺臂，同時(shí)登地用力，并輕輕落地）
�。�2）幼兒練習(xí)一次，并糾正其錯(cuò)誤動(dòng)作。
5、游戲“勇往直前”，增加基本動(dòng)作練習(xí)的密度。
�、俳淮螒蛎Q、玩法和規(guī)則。
師：現(xiàn)在老師帶小朋友玩一個(gè)游戲，名字叫《勇往直前》。我們要跳過(guò)一條小路和方框，但每個(gè)關(guān)口的方框都不一樣高，你能發(fā)現(xiàn)他們有什么不同嗎？（第三關(guān)的.高度最高，）每次你只有1次機(jī)會(huì)，每通過(guò)一關(guān)都有一個(gè)小獎(jiǎng)品，通過(guò)三關(guān)，可以得到一個(gè)更特別的獎(jiǎng)品，比比誰(shuí)能沖到最后一關(guān)。規(guī)則：雙腳不同時(shí)落地，碰到小路和方框，算犯規(guī)，并取消繼續(xù)闖關(guān)的機(jī)會(huì)。
�、谟變禾魬�(zhàn)游戲，及時(shí)頒獎(jiǎng)。
③反饋游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，（請(qǐng)幼兒注意靠近柵欄再跳，要用力擺臂、屈膝蹬地跳。）
三、結(jié)束部分
1．播放《深呼吸》音樂(lè)，師幼一起做放松腿部的游戲。
2、教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況
3、再次嘗試拼板的新玩法。（根據(jù)時(shí)間適時(shí)調(diào)整）
①少部分幼兒玩拼板“履帶小坦克”的游戲。（將場(chǎng)地上的3個(gè)方框利用起來(lái)，2—3名幼兒站在方框里，依次向前行走）
②部分幼兒騎拼板“小馬”離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
在中班我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的空間，組織和幫助他們投入到中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，而且通過(guò)的游戲，我們也很好的解決了孩子們?cè)诒寂芄諒潟r(shí)不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)面跑的過(guò)程中側(cè)身相讓的能力。讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性，給他們帶來(lái)了的快樂(lè)。
幼兒園小班教案 篇4
目標(biāo)：
1．能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2．能用常見(jiàn)的水果替換原歌詞，并唱出來(lái)。
準(zhǔn)備：
1．畫(huà)一棵結(jié)滿蘋(píng)果的樹(shù)。
2．已認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，知道蘋(píng)果的特征。
過(guò)程：
1．練習(xí)摘蘋(píng)果。
教師讓幼兒看結(jié)滿蘋(píng)果的樹(shù)，并隨著歌曲伴奏做摘蘋(píng)果動(dòng)作。
2．學(xué)新歌。
?聽(tīng)教師范唱歌曲。
?在琴聲伴奏下，教師有節(jié)奏地朗誦歌詞，并帶領(lǐng)幼兒每一拍一下地做相應(yīng)的動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
教師與幼兒隨琴聲唱歌。
3．嘗試創(chuàng)編新歌詞。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出見(jiàn)到過(guò)的其他水果，討論其顏色、及有關(guān)特征。
幫助幼兒用新的'水果及特征替換原歌詞。如樹(shù)上許多紫葡萄，一串一串摘下來(lái)等。
4．邊唱歌邊表演。表達(dá)快樂(lè)、高興的心情。
建議：
1．本活動(dòng)可以結(jié)合本班情況，分兩次進(jìn)行。
2．創(chuàng)編歌詞除水果外，還可用常見(jiàn)的蔬菜的名稱、特征進(jìn)行替換。
評(píng)價(jià)：
1．能隨著音樂(lè)節(jié)奏用相應(yīng)的動(dòng)作表達(dá)歌詞。
2．能想出水果的名字替代原歌詞。
幼兒園小班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
手在人的個(gè)體發(fā)展中起著重要作用，每天幼兒都用自己的小手做著不同的事，他們對(duì)自己的小手也充滿了好奇：小手真靈巧，還能做什么？小動(dòng)物的手能干嗎呢？本次活動(dòng)讓孩子從最貼近的自身開(kāi)始探索，活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒的生活，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。
2．通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)大拇指的作用。
3、懂得要保護(hù)小手。
二、材料準(zhǔn)備
1．黃豆。2．PPT課件《動(dòng)物的手》、《保護(hù)小手對(duì)與錯(cuò)》。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）猜謎導(dǎo)入：小手真神奇。
師：今天老師要給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，又能寫(xiě)來(lái)又能畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，通過(guò)這種形式可以自然的引發(fā)幼兒去關(guān)注自己的手，并由此對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。）
（二）認(rèn)識(shí)小手。
1．觀察小手認(rèn)識(shí)手心手背。
師：我們的手心和手背一樣嗎？
手心里有什么？手掌紋像什么？
請(qǐng)你伸出兩只小手，看看上面的掌紋一樣嗎？那你再和別的小朋友比一比，看看你們的掌紋一樣嗎？
小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人的掌紋都是不一樣的`。
2．觀察手指。
師：動(dòng)一動(dòng)我們的小手，看看什么地方最靈活。比較并認(rèn)識(shí)五個(gè)手指兄弟。
3．觀察指紋。
師：我們手指頭上也有秘密，請(qǐng)你仔細(xì)看看有什么？那一圈一圈的叫指紋。請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，每個(gè)手指頭上的指紋一樣嗎？
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的目的在于引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察自己的手，認(rèn)識(shí)手的特點(diǎn)，對(duì)自己的手有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。）
（三）通過(guò)小實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)大拇指的重要性。
1．我們每只小手都有五個(gè)手指，每個(gè)手指都不一樣，但是它們都很能干。你的小手會(huì)干什么？
2．如果缺少了一個(gè)手指，做起事情會(huì)怎樣呢？我們做個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)大拇指的作用。（請(qǐng)小朋友把大拇指縮在手心里，做撿黃豆、扣衣服紐扣或拉拉鏈）。
3．沒(méi)有了大拇指的幫忙，你做起事情覺(jué)得怎么樣？那我們現(xiàn)在把大拇指伸出來(lái)幫我們做事情試試看又覺(jué)得怎么樣？
4.原來(lái)沒(méi)有了大拇指我們做事情的時(shí)候很不方便，甚至做不好事情，看來(lái)大拇指可是非常重要的。
�。ㄔ谟螒蛑畜w驗(yàn)小手的特點(diǎn)、作用。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：兒童以游戲?yàn)樯�，我們�?yīng)創(chuàng)造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，使其天真爛漫、活潑好動(dòng)的特點(diǎn)得到充分的發(fā)展，應(yīng)多采用游戲式的教學(xué)法，以提高教學(xué)效果。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)了游戲場(chǎng)景。引導(dǎo)孩子們動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)中調(diào)動(dòng)他們多種感官的參與，不知不覺(jué)中感知了手指的靈活，從而產(chǎn)生自豪感。）
（四）觀看PPT課件《動(dòng)物的手》，重點(diǎn)觀察它們有沒(méi)有靈活的大拇指，從而為自己有一雙靈活的小手感到自豪。
師：小朋友吃飯、畫(huà)畫(huà)用手幫忙，小動(dòng)物做事用“手”嗎？他們的手和我們的手有什么不一樣？
師：它們有沒(méi)有靈活的大拇指？
小結(jié)：動(dòng)物的“手”沒(méi)有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、靈活地拿任何細(xì)小的東西，而動(dòng)物不行。因此，每個(gè)小朋友都應(yīng)該保護(hù)自己的小手。
�。ㄍㄟ^(guò)課件讓孩子們形象地看到小動(dòng)物們的手指，從比較中感受自己靈活的小手，為自己有一雙靈活的小手感到自豪。）
（五）觀看PPT課件《保護(hù)小手對(duì)與錯(cuò)》，討論：我們應(yīng)該怎么保護(hù)好自己的小手呢？
�。ɑ顒�(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)觀看課件中小孩的行為，孩子們?cè)诳纯凑f(shuō)說(shuō)中了解小手能做的事以及不能做的事，最后大家暢所欲言表達(dá)如何才能保護(hù)自己的小手，進(jìn)一步萌生保護(hù)小手的欲望。）
幼兒園小班教案 篇6
【活動(dòng)前評(píng)析】
戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒對(duì)滑梯下的一只蝙蝠產(chǎn)生了興趣，并且發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)許多的小蟲(chóng)子興趣濃厚;而對(duì)院中的小樹(shù)、常青樹(shù)卻不知愛(ài)護(hù)，經(jīng)常采樹(shù)葉，搖晃小樹(shù)，有生命和無(wú)生命的物體都是小朋友日常生活中能接觸到的，但小朋友卻沒(méi)有真正深入地了解過(guò)它們。因此，我們采用幼兒感興趣的形式，通過(guò)形象直觀的方法，讓小朋友在游戲中初步了解并區(qū)分生活中有生命和無(wú)生命的物體，愛(ài)護(hù)生命， 結(jié)合本月主題活動(dòng)《感官總動(dòng)員》我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在操作活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分有生命的與無(wú)生命的物體，進(jìn)一步掌握分類的方法。
2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長(zhǎng)變化的，而無(wú)生命的物體則不能。
3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)：愛(ài)護(hù)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活環(huán)境。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體：有生命與無(wú)生命物體的錄像。
2、若干小貼紙標(biāo)志： 哭臉和笑臉
3、活動(dòng)前布置戶外活動(dòng)場(chǎng)地，放置相關(guān)有生命與無(wú)生命的物體，如：各種昆蟲(chóng)、花草等。
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】
1、播放多媒體讓幼兒觀察，引發(fā)幼兒進(jìn)行分類的興趣。
(1) 播放兩組圖片，一組是有生命的物體，一組是無(wú)生命的物體，讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒
初步感知有生命體和無(wú)生命體的`特征，并加以區(qū)分。
(2) 滲透“有生命”與“無(wú)生命”兩詞，引發(fā)幼兒進(jìn)行探索與分類的欲望。
2、教師講解用圖標(biāo)分類方法，幼兒操作。
(1)教師出示標(biāo)志， 笑臉 代表有生命，哭臉 代表無(wú)生命，將有生命的物體粘貼上笑臉，無(wú)生命的物體粘貼上哭臉。
(2)組織幼兒在戶外尋找有生命與無(wú)生命的物體，并進(jìn)行分類、粘貼標(biāo)志。孩子們?cè)趹敉獗M情的尋找有生命與無(wú)生命的物體，并為其粘貼標(biāo)志戶外的小草、大樹(shù)、毛毛蟲(chóng)被粘貼上了小笑臉，滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。
3、共同討論有生命與無(wú)生命的區(qū)別及其概念。
(1)共同探討有生命與無(wú)生命的區(qū)別：根據(jù)幼兒的分類結(jié)果，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出尋找到的有生命和無(wú)生命物體的特征。
(2)教師進(jìn)行小結(jié)：有生命的物體在不斷的生長(zhǎng)變化，而無(wú)
生命的物體則不能。
(3)帶幼兒一起檢查分類結(jié)果，并找出錯(cuò)誤進(jìn)行改正。
4、教育幼兒保護(hù)生命，熱愛(ài)環(huán)境。
(1)幼兒一起探討：我們應(yīng)如何愛(ài)護(hù)有生命的動(dòng)植物?
(2)帶領(lǐng)幼兒將大自然的動(dòng)物放生。
5、延伸活動(dòng)：看幻燈片。感知鞏固有生命體和無(wú)生命體的特征。(作者：河北省直機(jī)關(guān)事務(wù)管理局河北省直機(jī)關(guān)第二幼兒園 小一班蘇淑巧)
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