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    幼兒園小班教案

    時間:2023-08-25 10:46:06 幼兒園教案 我要投稿

    (精華)幼兒園小班教案9篇

      在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案9篇,希望能夠幫助到大家。

    (精華)幼兒園小班教案9篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、在故事情景中傾聽音樂,嘗試按不同音樂來表現(xiàn)動作。

      2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察畫面,并且大膽進(jìn)行想象。

      活動準(zhǔn)備:課件、三段音樂錄音、小熊掛飾、音樂《快樂的小熊》

      活動過程:

      一、活動導(dǎo)入:小老鼠來了1、播放課件圖1:今天老師請來了一位朋友,你們看看是誰來了?(小老鼠)是一只怎么樣的小老鼠?(可愛的)1、原來是一只可愛的小老鼠。

      二、進(jìn)入情境:感受表現(xiàn)1、走一走1)播放課件圖2:今天小老鼠帶著我們要到處走一走,它走呀走,來到了一片大樹林里,它看到了很遠(yuǎn)的地方有個咖啡色的東西,你覺得會是什么呢?(幼兒自由說一說)2)小老鼠也非常想知道這是什么東西,于是它就決定走過去看看,它是怎么走的呢?請你們聽一段音樂(老師播放音樂A)3)你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢?你來走走看。(請2-3個幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路)(老師繼續(xù)播放音樂A)4)你們覺得小老鼠是怎么走路的。浚ㄓ泄(jié)奏)5)

      小結(jié):原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的.向前走的。

      6)請大家一起試一試,學(xué)學(xué)小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路。(老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路)2遍7)現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走,看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍2、由小變大1)播放課件圖3(從小逐漸變大):我們離那個東西越來越近了,那個東西發(fā)生了什么變化?

     。ㄗ兇罅耍┰趺磿兇蟮模浚ㄗ呓耍┧窃趺醋兇蟮?(從小慢慢變大的)2)我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎?你先做一個小小的動作。(播放音樂B)3)還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎?原來可以做那么多的越變越大的動作啊。

      4)讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。

      5)你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個東西究竟是什么?(播放音樂A)3、睡覺1)播放課件圖4(一半身體):那個東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)2)你覺得他在干什么?你怎么知道它在睡覺呢?我給你們聽一聽這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)3)你覺得這個大的動物是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂,請你來試試它睡覺的樣子(教師播放音樂C)。

      4)聽第一遍后:聽了音樂后你覺得睡覺的時候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(湯秋千)5)我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎?等會兒把你做的美夢告訴我。

      三、音樂游戲"石頭熊"

      1、播放課件圖5:它到底是誰啊?(熊)我們一起叫醒它,我們一起玩游戲吧!

      2、游戲"石頭熊":我是小熊我來和你們玩游戲了,(老師帶頭飾)請你們聽好了,音樂一響起你們要跟著音樂做大熊的各種動作,音樂一停就要立即停下不動,做"石頭熊",音樂響起,我們再做動作哦。(反復(fù)2-3次)

    幼兒園小班教案 篇2

      目標(biāo):

      1、喜歡扮演狐貍與小白 兔,感受小白兔的靈敏。

      2、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

      3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。

      環(huán)境材料:

      狐貍頭飾2個玩法:

      幼兒圍圈站好扮演小白兔,請小白兔閉上眼睛喊:"狡猾的狐貍在哪里?"喊三遍。(教案:)喊的時候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭,為他們戴上狐貍的頭飾,小兔喊完后狐貍就大聲說:"我在這里。"然后就跑去抓小白兔。

      指導(dǎo)重點:

      1、提醒幼兒注意安全,要躲避狐貍的'追捕。

      2、鼓勵扮演狐貍的小朋友大膽去抓小白兔。

      3、提醒幼兒跑的時候小腳要抬起來,手要前后擺動

    幼兒園小班教案 篇3

      幼兒園小班社會教案--快過年啦

      活動目標(biāo):

      1.能感知幼兒園過年前的景象。

      2.會用一些詞語表達(dá)自己的感受。

      活動準(zhǔn)備:

      中大班及幼兒園已進(jìn)行新年布置。

      活動過程:

      1.引發(fā)參觀興趣。

      ?提問:這幾天幼兒園和哥哥姐姐班發(fā)生了什么變化?

      為什么要布置得那么漂亮?

      他們是怎么打扮幼兒園的?

      2.明確參觀時的紀(jì)律。

      ?跟著隊伍走,小聲講話,別影響別人。

      ?愛護(hù)哥哥姐姐布置的環(huán)境,不用手亂碰。

      ?與哥哥姐姐、叔叔阿姨、老師談話時有禮貌等。

      3.幼兒參觀幼兒園的'節(jié)日環(huán)境布置。

      ? 教師啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語描述節(jié)日景象,體驗要過新年的愉快情感。鼓勵幼兒與遇見的哥哥姐姐等交談。

      4.共同布置自己的班級。

      ?鼓勵幼兒自己動手和老師一起把教室也打扮打扮。

      如:粘貼彩色紙、掛哥哥姐姐送來的紅燈籠。

      建議:

      本活動也可采用“大帶小”的形式進(jìn)行。

      評價:

      1.能觀察中大班教室及幼兒環(huán)境中的漂亮布置,會描述自己所看到的節(jié)日景象。

      2.有迎新年的快樂情緒,參加布置活動。

      幼兒園小班社會教案:高高興興迎新年

    幼兒園小班教案 篇4

      活動目標(biāo):1、學(xué)習(xí)兒歌《小烏龜》,感受三拍子。

      2、練習(xí)用肢體動作表現(xiàn)烏龜。

      3、在律動與表演游戲中體驗快樂。

      活動重點:讓孩子發(fā)揮想象表現(xiàn)小烏龜?shù)膭幼鳌?/p>

      活動難點:手口一致的'拍打節(jié)奏型。

      活動準(zhǔn)備:1、教具:手偶小烏龜;三拍子節(jié)奏卡;兒歌《小烏龜》及錄音。

      2、學(xué)具:自制烏龜殼;報紙。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入活動:1、教師出示生日蛋糕:“今天是張喜童的生日,我們一起為他慶祝生日好不好啊?我還邀請了一位小客人,大家看他是誰?”(小烏龜)

      2、教師扮成小烏龜向小朋友問好:“小朋友早上好!”教師讓玩具小烏龜爬到幼兒面前,請幼兒對著小烏龜問好:“小烏龜早上好”

      二、律動表演:1、教師:小烏龜提議我們開一個生日舞會,我們和它一起學(xué)習(xí)跳舞好不好?(爬、縮頭、伸頭)

      2、教師播放兒歌,讓幼兒邊聽兒歌邊即興做動作。

      3、律動感受三拍子。雙手張開放于肩前扮作烏龜?shù)耐,在教師的引?dǎo)下跟隨兒歌的三拍子伸縮雙手。

      4、幼兒自己背上烏龜殼,聽兒歌做烏龜爬行的動作。

      三、朗誦兒歌打節(jié)奏

      1、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊做律動。

      2、引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏卡拍打三拍子。

      四、分享生日蛋糕

      聽音樂跟隨節(jié)奏分蛋糕吃蛋糕。

      活動反思:本屆活動借助了小朋友過生日開展了舞會,因此情景性更強(qiáng)一些,孩子對兒歌的歌詞沒有完全掌握,所以在模仿小烏龜動作時沒有達(dá)到最佳的效果,如果在出示小烏龜時就帶領(lǐng)幼兒學(xué)說歌詞,會更好一些。

    幼兒園小班教案 篇5

      目標(biāo):

      1.在講講議議中理解兒歌內(nèi)容,并學(xué)念兒歌。

      2.愿意與同伴共同玩耍,體驗與同伴共同游戲的快樂。

      準(zhǔn)備:自制ppt

      過程:

      一、回憶交流――說說我的`好朋友

      你有好朋友嗎?他是誰?

      你和朋友在一起做過什么開心的事?

      小結(jié):和好朋友一起玩耍,一起吃好吃的東西,還能夠互相幫忙,真開心,有朋友真好。

      二、兒歌欣賞――理解兒歌內(nèi)容

      過渡:我們都有好朋友,那么小鳥、小魚他們有好朋友嗎?

      1.觀看課件,講講議議

      提問:

      小鳥和好朋友在一起做什么?小魚呢?

      小朋友和好朋友在一起做什么?

      鼓勵幼兒用動作來表演。

      小結(jié):小鳥、小魚、小朋友都有自己的好朋友,和朋友在一起真開心。

      2.師完整的念兒歌兩遍,幼兒跟念。

      三、圓圈游戲――學(xué)念兒歌

      過渡:接下來,我們一起來做一個游戲吧!

      1.介紹玩法

      5-6個幼兒手拉手圍成圓圈,向前走一步,向后退一步,一起大聲念兒歌,說到最后一句時用動作表示友好,如握握手,抱一抱,親一親等。

      2.幼兒游戲

      根據(jù)實際情況,幼兒反復(fù)游戲?梢砸龑(dǎo)幼兒分弟弟妹妹念兒歌,并注意要邊游戲邊念兒歌。

      小結(jié):與朋友一起游戲真開心,回去也可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個游戲哦!

    幼兒園小班教案 篇6

      小班活動教案:襪子變干凈了

      設(shè)計思路:

      孩子的學(xué)習(xí)來源于生活,生活中的一切都是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點。本著生活既教育的'原則,同時利用“五.一”勞動節(jié)進(jìn)行節(jié)日教育,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,愛動手實踐;引導(dǎo)幼兒愛勞動,自己的事情自己做,樂于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機(jī)會,引起了孩子的興趣(舉例)

      活動目標(biāo):

      1、初步學(xué)習(xí)自己洗自己的襪子,體驗洗襪子的快樂。

      2、懂得愛勞動自己的事情自己做。

      活動準(zhǔn)備:

      1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

      2、書包內(nèi)自備一雙干凈襪子。

      3、事先與大班幼兒聯(lián)系,扮演兔姐姐。

      4、動物舞會的音樂磁帶。

      活動過程:

      1、動物舞會

      師:“今天有一位客人來到我們小一班!

      兔姐姐出場:“我是來邀請小朋友參加動物舞會的”

      師:“那咋們就到舞臺上參加舞會吧!”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。

      2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了。

      師:“襪子這么臟怎么辦呢?”請幼兒說說自己的想法

      兔姐姐:“現(xiàn)在我們都長大了,要自己洗。”邊說邊演示洗襪子

      師:“兔姐姐洗得真干凈,你們想把自己的襪子也變干凈嗎?”

      教師介紹材料提出注意事項

      3、幼兒洗襪子,家長做觀察記錄

      4、晾曬襪子,幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈。

      幼兒園小班社會教案:開飯了

      目標(biāo):

      1.積極參加活動,體驗為家人準(zhǔn)備“開飯”的快樂情緒。

      2.能初步根據(jù)經(jīng)驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。

      3.嘗試運(yùn)用手指撕紙,揪泥條,以準(zhǔn)備“飯菜”。

      準(zhǔn)備:

      1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

      2.大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù)),每人一張餐墊。

      3.紙條、紙片、橡皮泥等若干。

      過程:

      1.萌發(fā)參加活動的積極情緒。

      (1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱,表演動作。

      (2) 回憶自己在家和誰一起吃飯。

      開飯啦,在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說出家庭成員。)

      2.感知餐桌和餐具,為選擇餐具作準(zhǔn)備。

      (1) 觀察餐墊。

      “餐桌上有什么?看看餐墊,今天誰和我們一起吃飯?

      (2) 觀察碗。

      ● 吃飯時我們用什么盛飯盛菜?

      ● 這里有這么多碗,它們有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出碗的不同顏色,并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)

      3.自由選餐具,體驗一一對應(yīng)。

      (1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

      爸爸媽媽和寶寶餓了,要吃飯了,我們?yōu)樗麄兠咳藴?zhǔn)備一只碗吧。

      (教師觀察幼兒選擇的情況,并提示幼兒將碗對應(yīng)地擺放在餐墊上。)

      (2) 交流選擇、擺放的經(jīng)驗,并作調(diào)整。

      ● 你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

      ● 你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

      ● 你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

      ● 你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?

      (3) 幼兒自選勺子,并對應(yīng)地擺在碗里。

      吃飯時除了碗還要什么?三個人吃飯需要幾把勺子?

      4.自主選擇材料做“飯菜”。

      (1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

      (2) 教師觀察幼兒的選擇及制作情況,鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

      (3) 鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流,學(xué)說:“某某,我請你吃……”

      5. 以“出去散步”的情景結(jié)束活動。

    幼兒園小班教案 篇7

      活動目標(biāo)

      1、教幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,增強(qiáng)幼兒跑的能力。

      2、初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

      活動準(zhǔn)備:

      對影子有一定的認(rèn)識,充足的陽光。

      活動過程

      一、開始部分。

      1、帶領(lǐng)幼兒由一路縱隊走成一個大圓:走走走,一個跟著一個走;跑跑跑,跟著朋友跑;跑跑跑,跑成一個大皮球。幼兒做大皮球的游戲。

      2、帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛、小兔跳、大象走等動作,帶領(lǐng)幼兒做長高了,變矮了的游戲:長高了(幼兒兩臂上舉),變矮了(幼兒蹲下),看誰長得最高(幼兒雙腳原地向上跳數(shù)次)。

      二、基本部分。

      1、引導(dǎo)幼兒找影子、觀察影子:小朋友找一找,你的影子在什么地方?它是什么樣子的?

      2、幼兒分散想辦法踩自己的影子。

      3、老師示范踩一幼兒的`影子,再引導(dǎo)幼兒踩別人的影子了,鼓勵幼兒躲避,不讓別人踩到自己的影子。

      4、全班幼兒四散玩“踩影子”的游戲,要求幼兒在奔跑時不與別人碰撞。

      三、結(jié)束部分。

      帶領(lǐng)幼兒做游戲:砍白菜。

     。ㄕ堃幻變鹤鳌巴尥蕖,其余幼兒扮演“白菜”蹲在地上,游戲開始,大家一起念兒歌“砍砍砍,砍白菜,白菜長個圓腦袋,娃娃過來砍一刀,明天送到街上賣”扮娃娃的幼兒右手模仿刀,隨兒歌節(jié)奏依次在每一個幼兒身上“砍一下”,念到最后一個字手停在誰身上,誰就站起來跟著“娃娃”一起游戲。)

    幼兒園小班教案 篇8

      案例背景:

      前幾天,為了制作區(qū)域游戲材料,請小朋友收集了很多的廢舊材料,在我們整理之后,多了很多的塑料袋,當(dāng)時,我們就隨手放在桌上了。午睡起床,孩子們零星走出午睡間,突然,我聽到外面一陣嘈雜,出去一看,幾個孩子正拿著塑料袋玩著,鬧著,搶著,追著,正想生氣呢,看著他們一臉的興奮和快樂,不忍心了。于是走過去問道:“你們在干什么呢?”“老師,我們在開飛機(jī)!薄拔覀冊趻仛馇!薄拔覀冊诖髅弊!薄瓉恚谏钪凶畛R姷、隨手可得的塑料袋也可以成為孩子們的玩具。既然這樣,何不引導(dǎo)他們好好地玩一玩呢?于是,我就精心設(shè)計并組織了這次活動。

      活動目標(biāo):

      1.喚起幼兒對塑料袋的有關(guān)經(jīng)驗,發(fā)展他們的口語表達(dá)能力。

      2.引導(dǎo)幼兒動手動腦,培養(yǎng)他們的想象能力。

      3.通過觀察比較,讓幼兒感知大小、顏色,培養(yǎng)他們的探索精神。

      活動準(zhǔn)備:

      各種各樣的塑料袋。

      活動過程:

      1. 說一說,喚起幼兒的已有經(jīng)驗

      師:出示塑料袋,提問:

      這些塑料袋都是小朋友帶來的,說說這么多的塑料袋是從哪里來的?

      幼:超市里。

      媽媽買衣服。(買褲子,買鞋子)

      奶奶買草莓!

      師:逐一出示,請幼兒說說是哪里的塑料袋。

      幼:隨著老師拿出各個超市的袋子,他們非常踴躍地說著各個超市的名字:時代超市、世紀(jì)聯(lián)華、文峰大世界、肯德基……

      師:你們真了不起,怎么知道的呢?

      幼:自豪的說:這上面有標(biāo)記呀!

      思考:超市、肯德基都是孩子們最喜歡去的地方,都有自己的經(jīng)驗,所以,請他們說一說,他們就很開心,就連佳美超市、農(nóng)工商超市,還有藥店的、水果店的塑料袋他們都能一一辨認(rèn)。

      2. 變一變,發(fā)揮幼兒的想象力

      師:塑料袋會變魔術(shù)呢!看看,老師變出了什么?

      老師示范變出小白兔、眼鏡,引起幼兒的興趣。

      幼兒每人一個塑料袋,嘗試邊玩邊想象,然后集體交流。

      思考:有趣的活動,會激發(fā)幼兒的興趣和想象,在他們的探索中,一樣樣的東西變出來了:蘿卜、大大卷、氣球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球、燈籠、廚師帽、項鏈……他們的想象,還真讓我對他們有點刮目相看了。

      3. 想一想,探索讓塑料袋發(fā)出聲音的辦法

      師:塑料袋會變魔術(shù),還會唱歌呢!你們也來試試看吧。

      幼兒自由探索塑料袋發(fā)出聲音的多種方法。

      總結(jié)交流。

      思考:剛才是教師的示范在先,幼兒的探索在后,目的是要引起幼兒的好奇心,沒想到孩子的想象會那么豐富,所以,這個環(huán)節(jié)我就把幼兒的探索放在先。在操作探索中,他們有摸索、有嘗試,也有模仿,通過各種學(xué)習(xí)方法來找到辦法:甩一甩、拍一拍、揉一揉、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、拉一拉、搓一搓……

      4. 比一比,感知大小、顏色、質(zhì)感的不同

      請幼兒兩個兩個比一比塑料袋的個子、胖瘦、大小等,說一說哪個是哥哥、哪個是弟弟。

      通過目測、比較,孩子們很愉快地交流著。

      5. 玩一玩,利用塑料袋進(jìn)行音樂游戲

      師利用一個大的.塑料袋在音樂的伴奏下,和幼兒玩網(wǎng)小魚的游戲。

      思考:在緊張而又興奮的活動后,安排了音樂游戲,幼兒伴隨著音樂再次利用塑料袋輕松游戲,既符合幼兒好奇、好玩的天性,又達(dá)到了放松的目的。

      活動延伸:

      幼兒每人1——2個塑料袋,到操場上自由玩耍。

      活動反思:

      一、材料選擇的便捷性和適宜性

      塑料袋,是生活中司空見慣的物品,非常容易收集,所以,它具有很大的便捷性;小班幼兒的思維正由直覺行動思維向具體形象思維過渡,他們的情感外露、不穩(wěn)定,思維帶有很大的直觀操作性和情緒性,塑料袋的操作符合小班幼兒的生理和心理特點;塑料袋既安全又具有可變性,具有簡便易行的特點,幼兒借助塑料袋進(jìn)行操作、想象,嘗試不同的玩法,從中獲得多方面的經(jīng)驗,因此,選擇塑料袋作為本次活動的材料,對于小班幼兒來說,非常適宜。

      二、活動內(nèi)容的可實施性和適宜的挑戰(zhàn)性

      本次活動始終伴隨著幼兒喜歡的游戲情境:塑料袋變魔術(shù)、塑料袋唱歌、塑料袋比個子和胖瘦、塑料袋做漁網(wǎng)來網(wǎng)魚,符合小班幼兒的年齡特點,在游戲情境中吸引注意力、激活思維,伴隨著教師對環(huán)節(jié)的一步步引領(lǐng),孩子們的眼神和表情,由好奇到驚訝、從好奇到歡欣。本活動不僅僅停留在簡單的玩塑料袋上,而是通過說、看、玩、想、比等過程,挑戰(zhàn)和豐富幼兒的認(rèn)知、語言等經(jīng)驗,刺激和發(fā)展幼兒的觀察、比較、想象、概括等能力。

      三、活動環(huán)節(jié)的有趣性和有益性

      在偶爾發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣后,教師把許多的塑料袋在一個活動中都集合起來,并呈現(xiàn)給孩子,通過說一說、變一變、想一想、比一比、玩一玩,讓他們盡興地討論、想象、探索、比較,盡情地玩耍、游戲,這對于小班幼兒來說,是一個非常開心和有趣的過程,在老師對活動環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)下,孩子用非常熟悉的塑料袋演繹出豐富多彩的游戲活動,碰撞出激蕩心智的思維火花;顒拥牡谝粋環(huán)節(jié),讓幼兒說說塑料袋,喚起孩子對塑料袋的回憶,引起孩子對塑料袋的興趣。在接下來的環(huán)節(jié)中,孩子們的創(chuàng)造性思維、想象能力、操作探索能力、觀察比較能力以及語言表達(dá)能力都得到了非常有益的發(fā)展。在有情又有趣的游戲中,孩子們愉快地學(xué)習(xí)著、成功著。

      同時,本次活動的有效開展,給了我一個啟發(fā):我們身邊一些唾手可得的材料,如各種盒子、飲料罐、報紙、手帕等等,可以大大方便我們的活動準(zhǔn)備,又能使我們的教學(xué)活動變得有情又有趣,還能讓幼兒從中獲得積極有效的發(fā)展,善于利用這樣寬廣的教育資源,讓資源中蘊(yùn)涵的教育價值服務(wù)于幼兒當(dāng)前的發(fā)展需要,只要做個有心人,我們都能做到!

    幼兒園小班教案 篇9

      活動目標(biāo):

      1、在有趣的故事情境中傾聽理解故事,學(xué)習(xí)象聲詞:嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。

      2、能說出故事的主要對話“小熊醒來吧”和“我睡得真香啊”,用不同聲音、動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

      3、感受小熊和媽媽之間的感情,體會母子間的愛和默契。

      4、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

      5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      活動準(zhǔn)備:

      PPT課件;頭飾;各種小動物圖片。

      活動過程:

      一、創(chuàng)設(shè)小熊睡覺情境,引起幼兒興趣。

      1、今天天氣真好,我們一起到森林里找小熊玩。

      2、(播放呼嚕聲)這是什么聲音?

      3、原來小熊還在睡覺,我們來叫醒它吧。ㄐ∨笥岩黄鸾小靶⌒苄褋戆桑 保┧鼪]有醒。究竟誰能把它叫醒呢?我請來幾個幫手和我們一起叫醒小熊,你們覺得誰能把小熊叫醒?為什么?(出示小鳥、老鼠、小狗、小鹿、大象)究竟誰能把小熊叫醒呢?讓我們一起來聽故事《小熊醒來吧》!

      二、分段講述故事,幫助幼兒理解故事。

      1、講述故事第一段

      熊媽媽很早就起來干活了。小熊還在睡覺。

      鳥兒唱:“嘀哩哩!嘀哩哩!”

      老鼠叫:“吱吱吱,吱吱吱!”

      小狗喊:“汪汪汪,汪汪汪!”

      小熊睡得很香,什么也聽不見。

      “啪嗒!啪嗒!”是小鹿來了,小熊還在睡覺。

      “咚咚!咚咚!”是大象來了,地都震動了,小熊還在睡覺。

     。1)都有誰想把小熊叫醒?他們是怎么叫的?(幼兒學(xué)習(xí)象聲詞:嘀哩、汪汪、咚咚,并鼓勵幼兒用動作大膽表現(xiàn))

      (2)這么多小動物都想把小熊叫醒?小熊醒了嗎?

      2、到底是誰把小熊叫醒的呢?我們接著往下聽。

      熊媽媽回來了,輕輕地對他說:“小熊醒來吧!”小熊聽得很清楚,回答說:“噢,媽媽!我睡得多香呀!”小熊醒來啦!

      (1)發(fā)生了什么事情?(熊媽媽把小熊叫醒了)

      (2)熊媽媽是怎樣叫醒小熊的?她對小熊說了什么?小熊又對媽媽說了什么?

     。3)角色扮演,鞏固熊媽媽和小熊的對話。

      三、完整講述故事,感受媽媽對自己孩子的愛

      1、小朋友,我們再來聽一聽這個故事吧,一邊聽一邊想一想,為什么小熊的朋友都沒叫醒小熊,熊媽媽輕輕叫一聲,小熊就會醒呢?完整講述故事。

      2、小朋友,故事的名字是什么?

      3、為什么小熊的朋友都沒叫醒小熊,熊媽媽輕輕叫一聲,小熊就會醒呢?

      4、你的媽媽早上是怎樣叫你起床的?媽媽叫你起床的時候你感覺怎么樣?

      5、你想怎樣表達(dá)對媽媽的愛?

      四、和幼兒一起表演故事,

      結(jié)束活動請小朋友選擇自己喜歡的角色,戴上頭飾,我們一起來講故事吧。(鼓勵幼兒大膽表現(xiàn))

      五、養(yǎng)成教育。

      小朋友愛媽媽嗎?那我們就要做個愛勞動的好孩子,回到家?guī)蛬寢屪鲎约毫λ芗暗氖虑椤?/p>

      活動反思:

      活動內(nèi)容淺顯易懂,符合小班幼兒的'年齡特點,生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。在活動過程中,將故事分為兩部分出現(xiàn),一方面設(shè)置了懸念,增強(qiáng)了幼兒的興趣,另一方面避免了因提問、思考集中出現(xiàn)而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)視覺和精神疲勞。在游戲表演時,我沒有采用傳統(tǒng)的分角色表演,而是以集體表演的形式出現(xiàn),讓每個人都參與進(jìn)來,充分體現(xiàn)出以“幼兒為活動主體”這一教學(xué)理念。

      游戲活動時,幼兒的表現(xiàn)不夠大膽。主要原因是幼兒年齡小、入園時間短、對于這部分的生活經(jīng)驗可以說是一片空白,有的甚至連老鼠的叫聲都不知道。

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