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    幼兒園小班教案

    時間:2023-08-20 13:59:21 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班教案通用9篇

      作為一名教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園小班教案通用9篇

    幼兒園小班教案 篇1

      課題生成:

      思維能力的發(fā)展。

      心理學家皮亞杰研究幼兒學箅思維,認為數(shù)概念是幼兒在事物問建立兩種關(guān)系的綜合,一種是類包含關(guān)系,一種是順序關(guān)系,即幼兒思維中有非常原始的關(guān)于分類和排序的結(jié)構(gòu)。分類同排序一樣是幼兒學數(shù)學前的準備階段。我在數(shù)學角準備紅片片和綠片片,請小盟友幫片片排好隊。有的幼兒已會按一規(guī)律排序,大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為發(fā)揮排序促進幼兒思維能力發(fā)展的作用,設(shè)計了此活動。

      活動目標:

      1、第一層次:能獨立地找出圖形規(guī)律進行排序。第二層次:在成人的幫且力下,找出圖形排序規(guī)律進行排序。

      2、促進幼兒思維能力及動手操作能力的發(fā)展。

      活動準備:

      排序圖(如圖1、如圖2),在活動前貼在數(shù)學角上,幼兒人手一套排序的圖形娃娃操作材料,圖形媽媽圖片一張,每人一串“項鏈”。

      活動過程:

      1、出示排序圖,引起幼兒活動興趣,找出圖形排序規(guī)律。

      (1)出示一位圖形媽媽說:“我是圖形媽媽,我有許多圖形娃娃,今天媽媽要帶寶寶去游樂場玩。寶寶們,你們快排臥們已經(jīng)會按從大到小,從小到大給圖形寶寶排隊,看圓寶寶寶是怎么排隊的呢?”

      小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。

      (2)“看,三角寶寶和方寶寶也排好了隊走來了。”

      提問:“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢?”引導幼,出規(guī)律。

      小結(jié):三角寶寶與方寶寶也是間隔著排的。

      (3)“圖形媽媽正準備帶圖形寶寶離開家就聽到了圖j叫聲,原來還有圖形寶寶也排好了隊”“看,這些可愛的圖j是怎么排隊的呢?”引導幼兒觀察找出圖形排列規(guī)律。

      小結(jié):圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻間隔著排酣

      2、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”,圖形媽媽帶著圖形!游樂場。有的圖形寶寶坐上了碰碰車,有的圖形寶寶爬一梯,還有的蕩起搖船……玩的`真開心!圖形媽媽說:“時問我們該排隊回家了,可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了臥媽可真著急呀!薄靶∨笥,我們圖形寶寶排的隊好不好?”

      “x寶寶排在這兒!”

      第一組按兩種形狀排序o△o△……

      第二組按兩種形狀排序△口△口……

      第三組按三種形狀排序o△口o△口……

      小結(jié):小朋友幫圖形娃娃排好了隊,圖形媽媽真高興!許多的項鏈給小朋友呢1

      3、游戲“看誰站得對又快”。

      請小朋友看清你的項鏈珠子,是怎么排列的,就站在.子排列相同的圓圈上,看誰站得對又快。

    幼兒園小班教案 篇2

      活動目標:

      在故事的引導下,知道大小便時,會用“我要大便”等語言向成人表達。

      了解班級廁所,學習脫褲子上廁所大小便。

      愿意在幼兒園上廁所。

      活動準備:

      教學CD、穿著衣服的'娃娃。

      活動過程:

      (一)老師出示娃娃,引起幼兒的興趣。

      1、 老師:誰來和我們玩了?我們一起對娃娃問好,娃娃好。

      2、 老師用不明白的神態(tài)提問:娃娃你怎么不穿褲子呀?

      (二)老師邊講述故事邊和娃娃進行演示。

      (三)老師通過提問的方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

      1、老師幫助幼兒理解大小便在身上不好。

      2、引導幼兒懂得不能小便在身上,帶領(lǐng)幼兒說我要大小便。

      (四)教師引導幼兒明確大小便要上廁所,學習指導幼兒脫褲子。

      1、老師指導幼兒學習自己脫褲子。

      2、鼓勵表演和表揚自己會脫褲子大小便得幼兒。

    幼兒園小班教案 篇3

      【活動目標】

      1、通過觀察螞蟻,了解螞蟻觸角的作用。

      2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及思維能力。

      【活動準備】

      1、Ppt:螞蟻的特征。

      2、圖片:螞蟻4。

      【活動過程】

      一、螞蟻圖片引起興趣

      1、師:小朋友,看一看圖片上是誰呀?(螞蟻)

      你們知道螞蟻在干什么嗎?

      2、啟發(fā)幼兒大膽想像,鼓勵幼兒發(fā)表自己的想法。

      二、課件演示:螞蟻的特征

      1、小朋友想知道螞蟻是怎樣長大的嗎?

     。ㄗ層變夯ハ嘧h議)

      2、觀看課件演示,了解螞蟻的生長過程。

      卵——蛹——幼蟲——螞蟻

      三、探究的問題:螞蟻的觸角有什么作用?

      1、幼兒討論

      (1)螞蟻的觸角有什么用?

     。2)螞蟻沒有觸角可以嗎?

      2、教師講解,螞蟻觸角的作用

     。1)螞蟻的觸角比盲人的竹竿還靈。

     。2)這對觸角有兩種功能:

      一種是觸覺作用,通過觸角接觸外界,就能探明前面物體的輪廓、形態(tài)和硬度,

      以及前進道路的地形起伏等情況。

      另一種是嗅覺作用,通過聞味進行識別。

      原來,螞蟻一邊走路,一邊從腹部末端的.和腿上的腺體里,

      不斷分泌出少量的、帶有特殊氣味的化學物質(zhì),叫做標記物質(zhì),沾染在路上,留下痕跡。

      遠離蟻巢的同窩螞蟻,回巢的時候,就用它的特殊鼻子——觸角,

      來聞著這條氣味路標前進,這叫做“氣味導航”。

      3、幫助幼兒記憶

     。1)沒有觸角就找不到家了。

     。2)沒有觸角就找不到吃的。

      4、游戲:螞蟻找食物。

      幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻,從家中爬出去找吃的,找到后搬回家中,

      用觸角告知同伴去搬運糧食。

    幼兒園小班教案 篇4

      小班的幼兒對謎語還是有一定的難度的,因為他們還不具備一定的知識經(jīng)驗,所以謎底應為幼兒熟悉的,謎面描寫事物特征應該明顯而生動的,用的比喻應和謎底實物相似的。下面是幼兒園小班猜燈謎教案,歡迎來參考!

      教學目標:

      1、讀謎面,猜謎底,說說猜出的理由,讓學生對謎語產(chǎn)生濃厚興趣。

      2、增長知識,開闊眼界,發(fā)展學生的思維能力以及語言表達能力。 教學重點難點:

      1、理解每句話的意思并猜出謎底。(重點)

      2、抓住事物的特點,學習猜謎的方法。(難點)

      教學用具:磁性黑板一塊,普通小黑板三塊、教學用圖若干。 教學過程:

      一、導入新課。

      1、我知道同學們非常喜歡猜謎語。這節(jié)課,我們一塊玩猜謎游戲。

      2、同學們要積極動腦,認真思考,大膽說,勇敢講,錯了不要緊,不知道也沒關(guān)系。

      3、謎語:指暗射事物或文字等供人猜測的隱語!半[語",俗稱之“謎”。 如:麻屋子,紅帳子,里頭住個白胖子。(暗射 花生);齒在口外(暗射 呀)。

      4、謎語由三部分組成,題目叫謎面,猜測的范圍叫謎目,答案叫謎底。 如:“一個綠娃娃,跳水頂呱呱,冬天它睡覺,夏天把蟲抓”(謎面)。打一動物(謎目)( 謎底:青蛙)

      二、學習猜謎。

      1、 以“小小白花天上栽,一夜北風花盛開,千變?nèi)f化六個瓣,飄呀飄呀落下來”為例,閱讀謎面,找出重點詞語,理解句義,分析思考,概括謎底特征,猜出謎底。

      2、總結(jié)猜謎語的方法。我們在猜謎語時要弄懂每句話的意思,把握謎語所說的特點,想一想什么事物符合謎語所說的特點。猜謎語也就是要掌握“讀→想→找→猜”的順序。

      三、游戲開始。

      1、猜謎游戲不僅有趣,而且能使我們變得越來越機靈和聰明。把學生分成機靈隊和聰明隊兩個組,以比賽的.形式,一塊來玩猜謎游戲。

      2、游戲規(guī)則:

      老師在說謎面的時候,同學們要注意仔細聽,一邊聽一邊想,這樣才能猜出謎底。

      每組小聲討論后,選一個代表將謎底寫在小黑板上,然后亮謎板。猜對謎底的老師給其隊貼一顆智慧星。

      通過游戲讓機靈隊更聰明,讓聰明隊更機靈。

      3、物迷

     。1)叫貓不是貓,眼被黑圈包。竹葉是糧食,珍貴又稀少。(打一動物。)

     。2)奇怪奇怪真奇怪,頭頂長出胡子來,剝開衣服看一看,顆顆珍珠露出來。(一種農(nóng)作物。)

     。3)尾巴像辮子,耳朵像扇子,腿兒像柱子,鼻子像鉤子。(打一動物。)

     。4)有個古怪老公公,網(wǎng)兒撒在半空中。白天不做事,夜里捉小蟲。(打一動物。)

     。5)西瓜不夠大,埋在地底下。如果碰到它,馬上開火花。(打一軍用武器。)

     。6)細長身子大圓點,綠綠葉子黃臉蛋,每日對著太陽笑,結(jié)的籽兒嗑不完。(打一植物。)

      (7)什么調(diào)味品,半截在地面,半截在土中,半截白、半截綠,半截實、半截空。(打一調(diào)味品。)

     。8)碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。(打一種樹名。)

      4、字謎

      (1)(走出深閨人結(jié)識(佳)

      (2)一千零一夜(殲)

      (3)一口咬住多半截(名)

      (4)一月一日非今天(明)

      (5)四方來合作,貢獻大一點(器)

      (6)守門員(閃)

      5、評選獲勝隊和猜謎大王。

      四、講謎語故事。

      把謎底留在下節(jié)課揭曉:同學們在課下認真討論討論,仔細想一想,把謎底猜出來。

      五、課外延伸

      1、在課外多收集一些謎語,互相猜一猜,開展猜謎活動,看誰最聰明。

      2、布置學生把今天新知道的謎語說給家里人猜,并問問是怎么猜出來的。

    幼兒園小班教案 篇5

      活動目標:

      1. 理解故事內(nèi)容,能隨故事情節(jié)展開聯(lián)想。

      2. 感受大自然的色彩美,啟發(fā)幼兒去尋找,去發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中美麗的色彩。

      3. 通過圖色活動,鞏固對紅、黃、綠、藍四種顏色的認識。

      活動準備:

      1.“牛!薄ⅰ版ゆぁ比宋锸峙。

      2.每人一張白描畫。

      3.每人一份油畫棒。

      4.掛圖(小班下冊57號掛圖)。

      活動過程:

      1. 出示手偶。

      給小朋友介紹兩個小畫家!按蠹液茫沂桥E# 薄按蠹液,我是妞妞!”很高興見到你們。今天我們兩給小朋友帶來一個故事。故事的題目叫:尋找顏色

      2. 欣賞故事,邊講邊出示圖片。

      尋找顏色……

      提問:(1)“牛!焙汀版ゆぁ闭业搅四男╊伾

     。2)這些顏色在什么地方找到的`?

      (3)你喜歡這些顏色嗎?你還喜歡什么顏色?你喜歡的顏色在哪里可以找到?

    幼兒園小班教案 篇6

      一、活動目標:

      1、通過探索活動,使幼兒掌握常見車的名稱、外形特征以及用途。

      2、了解簡單的交通規(guī)則,知道"紅燈停、綠燈行",提高自我保護意識。

      3、激發(fā)起幼兒喜歡觀察周圍車輛的興趣。

      二、活動準備:

      不同的汽車圖片、交通信號燈圖片、自制方向盤、音樂

      三、活動過程:

      (一)熱身環(huán)節(jié)幼兒站成一排,聽音樂和老師一起進行簡單律動熱身。

      (二)導入:

      提問:(1)請問今天早上小朋友們是怎么來幼兒園的呢?(步行、乘車)

      (2)那你們是坐的什么車來的.幼兒園呢?(公交車、小轎車等)今天呀,老師也帶來了很多汽車朋友來我們班作客,他們都想和小朋友們一起玩,我們先來認識一下這些汽車朋友吧!

      (三)活動過程

      1、認識汽車老師出示不同的汽車圖片,引起幼兒興趣,并在老師的引導下,讓幼兒觀察不同車子的外形特征,認識各種各樣的車,使幼兒掌握不同車子的名稱、用途。

      例如:公交車師:小朋友們注意看,什么車開來啦?

      生:公交車。

      師:小朋友們請你們看看,公交車應該怎么乘呢?

      生:在老師的引導下知道公交車應該排隊等候乘車。

      (1)活動一:猜猜我是誰?

      小朋友們真棒,這么多汽車你們都認識了,現(xiàn)在你們的汽車好朋友想考考你們,等一下,老師會說出汽車寶寶們的特征,請我們的小朋友們來猜一猜老師說的是哪一種汽車。好了,小朋友們準備好了嗎?

      一二三,排隊等,投幣才能坐上車。請問這是什么車?(公交車)下雨車,下雨車,邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)

      (2)活動二:聽聽我是誰?

      剛才小朋友們猜對了,那這次我們一起來聽聽,看看能不能根據(jù)汽車寶寶發(fā)出的聲音知道它們是誰?準備好了嗎?

      教師播放警車和救護車的聲音,讓幼兒根據(jù)聲音猜猜分別是什么車來了。

      2、認識交通信號燈教師出示紅燈、綠燈,引導幼兒掌握紅燈停,綠燈行的交通規(guī)則,并能讓幼兒知道過馬路時應遵守規(guī)則,紅燈停、綠燈行。

      3、游戲活動:紅燈停、綠燈行今天老師當交警叔叔指揮交通,小朋友當司機,老師舉起綠燈,小朋友們就可以四散跑開,老師舉起紅燈,小朋友就立刻原地停止。

      四、活動結(jié)束好了,小朋友們,今天我們的游戲就到這里了,小朋友們回家可以把我們今天都認識了什么車告訴爸爸媽媽,還可以和爸爸媽媽一起玩游戲,好嗎,再見吧!

    幼兒園小班教案 篇7

      活動目標

      1.喜歡聽兒歌,感受兒歌的節(jié)奏美和音韻美。練習“桔子”,“月亮”的發(fā)音

      2.了解桔子的特征,培養(yǎng)聯(lián)想能力和想像能力。

      活動準備

      1.課件:圖片-桔子,月亮。

      2.字卡:(桔子,月亮)

      活動過程

      一、猜謎的形式引出桔子

      1.謎語:黃橙橙的壇子, 盛滿水晶餃子,吃掉水晶餃子, 吐出粒粒珠子。

      2.出示字卡:桔子,并引導幼兒認讀。

      二、引導幼兒分組觀察、交流討論,了解橘子的'特征

      1.幼兒自由觀察、交流

      老師給小朋友準備了許多的橘子,一會兒你們可以看看、摸摸、聞聞、嘗嘗,

      告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?

      2.引導幼兒交流和表達

      你發(fā)現(xiàn)了橘子的哪些秘密呢?

      小結(jié):桔黃顏色,扁圓形,剝開皮里面是一瓣一瓣的。

      教師出示橘子邊說邊操作

      3.引導幼兒發(fā)揮聯(lián)想和想像:一瓣一瓣的桔子,像什么?

      二、學習兒歌

      1.教師講述桔子的生長過程,幫助幼兒理解兒歌。

      2.結(jié)合手指游戲,教師有節(jié)奏地誦讀兒歌。

      桔子開花一朵朵,

      桔子結(jié)果青殼殼。

      秋風摸摸它,變成黃殼殼,

      太陽親親它,又變紅殼殼,

      撥開紅殼殼,

      彎彎月亮坐一桌。

      3.提問:

     。1)桔子開花結(jié)果了是什么樣子的?

      怎么變成黃殼殼的?

      又怎么變成紅殼殼的?

      (2)桔子變成紅殼時,里面是什么?

     。3)引導幼兒完整的逐句跟讀兒歌

      4.引導幼兒完整的欣賞兒歌

      5.結(jié)合兒歌,學習發(fā)音“桔子”,“月亮”

      6.幼兒朗誦兒歌

      三、延伸

      用橘子皮拼貼各種花的圖案。

    幼兒園小班教案 篇8

      活動目標:

      1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學會兒歌。

      2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達對父母及家人的愛。

      3、體驗熱愛父母家人的美好情感,并感受來自家人的更多的愛。

      4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。

      5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

      活動準備:

      圖標三張(大山、小河、糖果) ;錄音機及兒歌錄音磁帶;小兔手偶一個。

      活動過程:

      一、談話,引起幼兒對愛的關(guān)注。

      1、提問:在家里你們最愛的是誰?有多愛他們呢?(提示幼兒用動作進行表示)

      二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》,并理解兒歌中的主要內(nèi)容。

      1、出示小兔:有一只小兔子也很愛它的媽媽,你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢?

      2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》,并出示相應的圖標。(兒歌內(nèi)容見附1)

      3、討論:兒歌的名字叫什么?小兔子有多愛它的媽媽呢?

      三、幼兒練習完整朗誦兒歌。

      1、小兔子的媽媽離小兔子太遠了,聽不見它念兒歌,小兔子可傷心了,我們來幫幫它吧。畹1遍)

      2、小兔子這么愛它的媽媽,你們愛不愛你們的媽媽呢?我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧。畹2遍)

      3、剛才小朋友說了你們在家里最愛誰?我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧。畹3-4遍)

      四、練習用比擬的手法創(chuàng)編兒歌。

      1、提問:小兔子愛它的媽媽有大山那么高,小河那么長,……,那么你們最愛誰呢?愛他們有多高,多遠,……呢?

      2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌,教師給予提示和幫助。

      五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。

      1、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……聽了小朋友送給他們的兒歌十分開心,他們也編了一首好聽的兒歌送給你們,想不想聽?

      2、幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛你》。(兒歌內(nèi)容見附2)

      3、總結(jié):原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時,他們更愛我們。

      附1:

      猜猜我有多愛你

      媽媽,猜猜我有多愛你。

      我愛你有大山那么高,

      我愛你有小河那么長。

      我愛你有糖果那么甜,

      我愛你有很多很多……。

      附2:

      猜猜我有多愛你

      孩子,猜猜我有多愛你。

      我愛你比大山更高。

      我愛你比小河更長。

      我愛你比糖果更甜。

      我愛你更多更多。

      活動反思:

      在活動反復實施的過程中,我也針對活動設(shè)計及實施過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題進行了必要的反思,主要有以下幾點:

      一、對活動設(shè)計的反思:

      一個活動設(shè)計的成功與否我認為主要是看這個活動是否適合參與活動的幼兒,是否真正的'促進了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過活動實施過程的檢驗。從活動中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進行活動設(shè)計的反思,以更好的適應本年齡段幼兒的需要。

      1、兒歌學習過程中小兔子所起的作用。

      在活動設(shè)計的過程中我們利用小兔子這個角色來引導幼兒進行學習,原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學習特點。但在實際的活動過程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學習的注意力,使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學習因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學習注意力的因素。這也是我們事先所沒有預料到的。

      2、活動涉及面和活動成果呈現(xiàn)的問題。

      教師在一個活動實施的過程中必須面向全體幼兒,既要兼顧集體又要兼顧個別幼兒的需要。說起來容易做起來難。在這個活動設(shè)計中我更多的是使用了個別提問的方式,一個活動進行下來,我自己也不清楚到底有多少孩子回答了問題,有沒有孩子被我忽略了呢?孩子對這個活動懂得掌握的情況到底怎么樣,似乎也還有待于活動后的個別考證。怎樣才能將幼兒的學習成果很好的呈現(xiàn)出來呢?

      二、對活動實施過程中細節(jié)處理的反思:

      活動細節(jié)往往決定了活動開展的成敗。對于這一點在活動中我也是深有體會。

      1、先說說細節(jié)決定的成功。

      我進行的這個活動是一個全縣的觀摩研討活動,來參加活動的老師很多,小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個活動環(huán)節(jié)中,我加入了一個不起眼的小環(huán)節(jié),即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個小小的動作,讓孩子們拘謹?shù)膽B(tài)度一下子就打開了,全都快樂地把手臂張的開開的,向我展示著他們對父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說著:“有這么多,有這么多呢!”愛是一個多么抽象的字眼!卻可以在這個小小的細節(jié)中用一種行動和語言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如:在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動似乎已經(jīng)達到了**,但我并沒有就此結(jié)束活動。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音,感受著來自父母及家人的愛的回應。一種溫馨而美好的感覺在活動中慢慢地散發(fā)開來;顒右苍谶@美好的情感中自然而然的結(jié)束了;顒咏Y(jié)束后,大家一致認為這個環(huán)節(jié)是活動中的最大亮點。因為它體現(xiàn)家人對孩子愛的回應,使整個活動顯得首尾呼應,最大限度地考慮到了活動的完整性。

      2、再說說細節(jié)決定的失敗。

      在幼兒學習念兒歌的環(huán)節(jié),我沒有及時地撤離圖標的提示,失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機會。在創(chuàng)編時我也過于按部就班,都是從前到后一句一句進行創(chuàng)編,導致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進行創(chuàng)編,效果也許會更好。

      小百科:“愛”在漢語中是一個多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對所有事物的根本情感。愛在藝術(shù)、哲學、美學等科學文化領(lǐng)域,是一個普遍的主題,也是一個永久的主題。

    幼兒園小班教案 篇9

      設(shè)計意圖: 毫無疑問,孩子們喜歡小動物。各種各樣小動物的外形、生活習性、行為習慣、聲音等,都是會讓孩子們感到好奇的內(nèi)容。有關(guān)動物的主題永遠是孩子們探究的重點之一。

      很多動物不僅生動可愛,也很美妙,具有較強的藝術(shù)性可挖掘。在參與了《動物世界》之《大熊貓》這一活動后,孩子們明顯更愛模仿小動物了,她們妙趣橫生的樣子,讓我靈機一動:何不生成一節(jié)音樂主題活動,讓孩子們從小動物們身上感染更多的藝術(shù)氣息呢?

      音樂主題活動《誰在叫》由此而創(chuàng)設(shè)。

      活動目的: 1、初步學會歌曲,探究歌曲中旋律的起落,學習領(lǐng)唱、合唱的基本方法。

      2、體驗愉悅歡快的情緒,初步了解幾種動物的生態(tài)關(guān)系。

      3、發(fā)展幼兒創(chuàng)編歌詞的能力。

      活動準備: 1、知識經(jīng)驗準備。

     、賹W會并表演歌曲《大熊貓》

      ②從生活中、影視圖片中收集,了解多種動物資料。

      2、物質(zhì)材料準備

     、佟洞笮茇垺芬魳反艓;《誰在叫》音樂磁帶。

     、诙喾N動物頭像圖片、及對應的嘴形圖片

      (如小貓、小雞、小鴨、小豬、老鼠、小魚、小象、小狗、青蛙等)

     、酆唵伪尘皥D,表現(xiàn)出旋律音的高低起伏

      (如圖片的起伏:高區(qū)對應歌曲高音、低壓對應歌曲低音)

      活動過程: 第一部分:(1~24小節(jié))

      1、聽《大熊貓》音樂,表演入場;

      2、導入新課題:動物世界里還有許多小動物也想和小朋友做游戲。

      依次掛示“小貓”“小雞”“小鴨”“小豬”頭像圖片。

      3、引導幼兒依次表現(xiàn)以上幾種動物的叫聲,并從圖片筐中找出相對應的動物嘴形貼在預留背景圖中。

      4、教師模仿動物叫聲、范唱,幼兒學唱。

      從圖譜一目了然可以看到:對照動物頭像唱出小動物名字:對照嘴型唱出動物叫聲。

      5、對應圖譜觀察討論:歌曲中旋律的高低起伏。

      第二部分:(25~42小節(jié))

      6、分析討論:幾種常見動物的生態(tài)關(guān)系,導入歌曲后半部分的學習。

      7、學習領(lǐng)唱、合唱的.基本唱法。

      可視幼兒能力由教師先領(lǐng)唱、幼兒合唱,逐步到幼兒領(lǐng)唱、合唱。

      第三部分:創(chuàng)編歌曲

      8、請幼兒充分發(fā)揮想像;

     、倌阍谏钪小游飯@里、影視圖片中分別聽到了哪種動物的叫聲?

     、谀7逻@些動物的叫聲;

     、郾M可能將圖片筐中準備的圖片出示出來

      (如青蛙、小鳥、小狗等)

      9、利用創(chuàng)編的歌詞,結(jié)合已有旋律,創(chuàng)編歌曲。

      活動延伸:

      1、帶領(lǐng)幼兒制作、收集多種動物圖片,學習、討論各種動物。

      2、準備音樂旋律伴奏材料,為幼兒創(chuàng)造、表演提供平臺。

      活動反思: 《誰在叫》是一首2/4拍,七聲宮調(diào)式的兒童歌曲,該歌曲描繪了小動物不同的叫聲,生動形象,極富童趣;歌曲節(jié)奏有規(guī)律地重復、變化著,旋律以級進為主,流暢上口,極大地調(diào)動了幼兒的探究興趣。

      本活動使用了靈活、多樣的方式,讓幼兒在較短時間內(nèi)學唱了歌曲《誰在叫》,嘗試并使用了“領(lǐng)唱”“合唱”的唱法,用旋律線的背景圖方式,淺顯地培養(yǎng)幼兒對高音區(qū)和低音區(qū)唱法的簡單感受,幼兒積極性較好,活動目標基本達到。

      不足之處,對第二部分的展示較少,幼兒在唱的時候,對歌詞、旋律掌握不太明朗;對幼兒啟發(fā)創(chuàng)編的力度還不夠,同時應作好系統(tǒng)歸納的準備(如提前準備可能出現(xiàn)的青蛙、小鳥、老虎等,小狗、牛、羊等動物圖片,用白極預留空間,及時展示幼兒的創(chuàng)造成果;也可給幼兒提供。自制圖片、圖譜的空間,讓幼兒把想唱的畫出來)讓幼兒更多體會創(chuàng)造的樂趣和成功的愉悅。

      總體來講,幼兒在短短一節(jié)課時間內(nèi)學會了這首42小節(jié)的歌曲,并用多種形式來表現(xiàn),我覺得幼兒的能力不錯,并得到了較大的提高。

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