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    幼兒園小班教案

    時間:2023-08-14 09:05:28 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班教案10篇[熱門]

      作為一名無私奉獻的老師,很有必要精心設計一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園小班教案10篇[熱門]

    幼兒園小班教案 篇1

      活動目標:

      1、探索發(fā)現(xiàn)雞蛋的特征及構成。

      2、觀察比較生雞蛋和熟雞蛋的不同。

      3、了解雞蛋的多種做法,知道雞蛋是有益于身體健康的食物。

      4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

      5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      活動準備:

      玻璃杯、生熟雞蛋若干、大小盤子若干、煎蛋鍋、電磁爐、圖片若干

      活動過程:

      一、觀察雞蛋,感知雞蛋的外部特征

      1、師幼談話

      (1)孩子們,看,這是什么?今天咱們就和雞蛋寶寶做游戲。

     。2)它是什么樣子的?

      2、幼兒感知

      師:現(xiàn)在我請大家來摸一摸生雞蛋,是什么感覺的!

      3、教師提問

      師:誰來說一說你摸的生雞蛋是什么感覺?

      4、個幼回答

      5、教師小結

      師:這是一枚雞蛋,像雞蛋這樣的形狀我們稱為卵形,生雞蛋摸起來硬硬的,滑滑的。

      二、引導操作,探索雞蛋的內部組成

      1、師幼互動

      師:現(xiàn)在讓我們一起來看一看雞蛋里面是什么樣子的。

      師:你看見了什么?

      師:在你們的桌子上也有一枚打開的生雞蛋,請你們看一看它是什么樣子的,摸一摸有什么感覺。

      師:生雞蛋里面是什么樣子的?誰來說一說。

      師:摸起來有什么感覺?

      2、教師小結

      師:生雞蛋的最外面是蛋殼,里面是蛋清和蛋黃,它的蛋清和蛋黃是軟軟的、稀稀的,摸起來黏黏的有點沾手。

      三、比較認知,發(fā)現(xiàn)雞蛋的生熟不同

      1、出示熟雞蛋

      師:快看,這是什么?這是一枚熟雞蛋,看一看它和生雞蛋一樣嗎?

      2、幼兒操作

      師:在桌子上有一些這樣的雞蛋,請你們一人拿一個,摸一摸它和生雞蛋一樣嗎?請你試著把雞蛋剝開,大圓朝下使勁的磕一下,捏一捏,注意將剝下的雞蛋皮放到桌面的大盤子里,然后將剝好的雞蛋放到小盤子里,看誰做得又快又好。

      3、引導觀察

      師:現(xiàn)在請將剝好的雞蛋拿在手里,看一看蛋清變成了什么樣子?摸一摸有什么感覺?

      師:我們輕輕地把蛋清剝開,看一看里面有什么?它是什么樣子的?

      4、教師小結

      師:生雞蛋和熟雞蛋的外形是一樣的,都是卵形,摸起來硬硬的,但是它們的里面不一樣,生雞蛋的蛋清是透明的,蛋清和蛋黃都是稀稀的,熟雞蛋的蛋清是白顏色的,摸起來軟軟的,蛋黃變成了黃色的`小球。生雞蛋是怎樣變成熟雞蛋的呢?

      四、烹飪加工,觀看雞蛋生變熟過程

      1、創(chuàng)設情境

      師:今天我們班請來了廚師阿姨,她要為我們現(xiàn)場演示將生雞蛋變成熟雞蛋,讓我們一起來看一看,我們先和阿姨打聲招呼吧!

      2、觀看交流

      3、教師小結

      師:剛剛廚師阿姨為我們演示了生雞蛋變成熟雞蛋的過程,生雞蛋放到鍋里能夠流動,經過一段時間的加熱,蛋清由透明的變成了白色的,蛋黃變成了淺黃色的,不再流動。

      五、交流分享,議議雞蛋的不同吃法

      1、教師提問

      師:你們都知道雞蛋可以做成什么?

      2、幼兒回答

      3、教師小結

      師:你們知道的可真多,雞蛋可以煮著吃;炒著吃;還可以做成雞蛋餅、雞蛋羹、雞蛋湯、炒雞蛋等等。

      六、梳理總結,知道雞蛋有益于健康

      師:孩子們!雞蛋是很有營養(yǎng)的食物,它對我們的身體非常的有好處,我們每天要吃一個雞蛋,讓我們的身體長得壯壯的,現(xiàn)在讓我們一起品嘗一下雞蛋的味道吧!好啦!請隨著音樂和我一起會活動室休息一會吧!

      小百科:雞蛋又名雞卵、雞子,是母雞所產的卵。其外有一層硬殼,內則有氣室、卵白及卵黃部分。富含膽固醇,營養(yǎng)豐富,一個雞蛋重約50克,含蛋白質6-7克,脂肪5-6克。雞蛋蛋白質的氨基酸比例很適合人體生理需要、易為機體吸收,利用率高達98%以上,營養(yǎng)價值很高,是人類常食用的食物之一。

    幼兒園小班教案 篇2

      【活動目標】

      1、能發(fā)現(xiàn)有的東西沉在水底,有的東西浮在水面。

      2、愿意在操作中進行探索。

      3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

      4、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

      【活動準備】

      1、塑料小鴨3只,水盆4個、透明玻璃缸1個。

      2、各種實驗材料:積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等。

      【活動過程】

      一、情景導入,引出沉浮。

      夏天到了,天氣非常炎熱,鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河(玻璃鋼)里,看,鴨媽媽浮在水面上,它會游泳。小鴨子會游泳嗎?(會)師把小鴨子放在河里,小鴨子也浮在了水面上,它也會游泳。

      今天,鴨媽媽還為小鴨子帶來了許多玩具,看,都有什么?(積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)…)

      這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎?老師把積木放入水中,小朋友快看,積木是浮在水面上還是沉在水底?(浮在水面上)它可以陪著鴨寶寶玩嗎?(可以)老師把五彩石放入水中,咦,五彩石怎么樣了?(沉在水底)它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎?(不可以)

      這里還有很多玩具,乒乓球會浮在水面上還是沉在水底呢?鑰匙呢?(幼兒猜想)小朋友們有不同的.意見,現(xiàn)在我們動手試一試,看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上,哪些玩具會沉在水底,好嗎?(好)

      二、幼兒動手操作,通過實驗,驗證自己的猜想,發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。

      1、幼兒分成四組,每組放一個水盆,一組活動材料。

      2、將各種實驗材料一一放入水中,看看哪些東西能浮在水面上,哪些東西沉在水底。師巡回指導。

      3、操作完成后,幼兒交流發(fā)現(xiàn)的秘密。

      三、討論實驗結果,知道生活中有些物品可以浮在水面,有些物品可以沉在水底。

      師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)乒乓球可以浮在水面上)(我發(fā)現(xiàn)五彩石沉在水底)

      可以浮在水面上的有:乒乓球、泡沫、空飲料瓶…

      可以沉在水底的有:五彩石、鑰匙、鐵環(huán)……

      教師小結:生活中,有些物品會浮在水面上,有些物品會沉在水底。

      小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底?

      【活動延伸】

      回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底,好嗎?(好)

    幼兒園小班教案 篇3

      【活動目標】

      1、學習運用搓長、由內向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。

      2、初步學會將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。

      【活動準備】

      橡皮泥、泥工板;蝸牛圖片、范作、牙簽。

      【教學重點與難點】

      搓適當長度進行盤圓,用輔助工具表現(xiàn)頭與身體的.花紋。

      【教學方法與手段】示范講解法;實物輔助教學。

      一、激發(fā)幼兒對蝸牛的興趣。

      1、出示蝸牛圖片,引導幼兒觀察。

      2、提問:“這是什么?它長的什么樣子?”

      二、引導幼兒學習用橡皮泥制作“蝸!。

      1、幫助幼兒感知制作方法。

      教師出示事先做好的蝸牛,“小朋友,你們看這是什么?你們知道我是怎么做的嗎?”

      2、討論制作方法。

      教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。

      制作方法:先把橡皮泥挫長;再盤圓;在一側插上短棒成頭;最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。

      3、指導幼兒進行操作。

      在幼兒操作的過程中,教師重點指導個別能力較弱的幼兒,幫助他們完成蝸牛的制作。

      三、結束評講活動。

      1、請幼兒相互欣賞作品。

      2、引導幼兒邊欣賞邊數(shù)一數(shù)同伴做了幾只蝸牛。

      3、講評幼兒作品。

    幼兒園小班教案 篇4

      活動目標: 1.通過游戲,探索讓蛋立起來的方法。

     。玻ぐl(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣,發(fā)展幼兒想像力與動手能力。

     。常畼淞⒆孕判模w驗成功的樂趣。

      活動準備: 熟蛋若干,沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

      活動過程: (一)出示雞蛋寶寶的圖片,激發(fā)幼兒興趣。

      師:瞧!它是誰呀?蛋寶寶遇到一個難題,它也想跟小朋友一樣站起來做游戲,你們有什么好辦法嗎?

     。ǘ┳杂商剿鳎瑢ふ业罢玖⒌姆椒。

     。保堄變河懻撍伎。

     。玻课挥變阂粋蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。

     。常變航涣鞑僮鞣椒。

      4.教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結。

     。担岢鰡栴}:有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?

      (環(huán)節(jié)簡析:對于幼兒來言,身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學探索的對象,科學并不遙遠,科學就是他們每天能遇到,每天都會做的事。小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學活動也同樣要以游戲形式進行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。)

     。ㄈ┨峁┎煌牧希堄變涸俅螌ふ易尩傲⑵饋淼姆椒。

      1.出示并介紹為幼兒準備的各種材料。提醒幼兒注意事項:輕拿輕放、不將沙子亂撒。

      2.幼兒自由選擇材料進行試驗。

     。常處熡^察指導,給幼兒提供幫助。引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。

      4.幼兒相互參觀,交流方法。

     。担畮熡坠餐偨Y讓蛋站立的'各種方法。

     。ōh(huán)節(jié)簡析:豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。在活動中,我們準備了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,不僅有利于幼兒運用原有經驗按自己的新想法去解決問題,去發(fā)明,還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明,能支配材料的,能解決問題的人,并使得幼兒有成功感。)

      活動延伸: 蛋寶寶送禮物。

      教后小記: 《綱要》中關于科學教育的內容和要求中,多次提到了諸如利用"身邊常見事物和現(xiàn)象"、"從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手"、"從身邊的小事入手"等要求,這是對幼兒園科學教育生活化要求的具體體現(xiàn)。

      一、生活隱射科學,激發(fā)探索的興趣《綱要》還指出:"科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象"。的確,對于幼兒來言,身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學探索的對象,科學并不遙遠,科學就是他們每天能遇到,每天都會做的事。我們要善于觀察幼兒的興趣,制定的教學內容要適合小班年齡特點及本班幼兒的實際發(fā)展水平,活動內容及形式能吸引幼兒,讓幼兒主動去學,并樂于接受。蛋是孩子每天都能看到,幾乎每天都在實用的食物,所以蛋對孩子來說再熟悉不過。然而蛋寶寶怎樣可以站起來這個問題確是孩子們沒有涉及過的,對于這樣熟悉又有神秘感的內容孩子是最喜歡的,這種喜歡也激發(fā)了幼兒主動的去探索、發(fā)現(xiàn)藏在蛋里的秘密,也是支持我們活動成功展開的關鍵。

      二、分層提供材料,體驗成功的喜悅材料單一,會限制幼兒的發(fā)展及對科學探究的積極性,剝奪了幼兒科學探究的機會與條件;而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。在活動中,我使用了層次分明的多種輔助材料,如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種,一種是直接可以完成任務的材料,如:沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過操作的間接材料,如:積木、報紙等。幼兒能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成,很快就達成了任務。嘗試間接材料的孩子一開始并沒有成功,我提示孩子可以想個辦法把材料變一變,很多孩子聽到提示以后把報紙揉一揉、積木搭一搭,幼兒運用原有經驗按自己的新想法去解決問題,去發(fā)明,幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明,能支配材料的,能解決問題的人,孩子都體驗到了成功的喜悅。

      三、創(chuàng)設游戲情境,感受操作的樂趣小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學活動也同樣要以游戲形式進行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。活動以雞蛋寶寶想站立開始,讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題,孩子們都非常熱心,急切的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探索和提供材料探索的過程中,孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題,孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里,體驗著操作活動帶來的樂趣。

    幼兒園小班教案 篇5

      活動目標

      1、讓幼兒體驗成功的喜悅。

      2、鍛煉幼兒的反應潛力,增強幼兒手腕關節(jié)的靈活性和幼兒的跳躍潛力。

      活動準備

      1、畫好的蒼蠅若干(吊起來幼兒可跳起來拍、幼兒可用線拖拽)。

      2、蒼蠅拍若干。

      活動過程

      一、情景表演

      1、教師拿蒼蠅拍,小聲跟幼兒說:噓!那邊有只蒼蠅,我要去打蒼蠅了。

      2、教師啟發(fā)幼兒一齊尋找蒼蠅。

      3、找到蒼蠅,教師示意幼兒安靜別把蒼蠅吵跑了,之后教師打蒼蠅,

      并把打死的蒼蠅用紙包起扔到垃圾桶里。

      二、談話交流

      1、教師:我們?yōu)槭裁匆焉n蠅打死?

      (蒼蠅不講衛(wèi)生。)

      2、教師為幼兒補充(蒼蠅會給我們帶來病菌和傳染病)

      三、游戲體驗

      1、教師把蒼蠅掛在高處

      教師:孩子們,此刻有好多又大又可惡的蒼蠅在咱們的`頭頂上飛來飛去,咱們就應怎樣做啊?

      (我們要打死他們,把他們消滅掉。)

      2、幼兒每人拿一個蒼蠅拍,對準懸掛的蒼蠅,進行拍蒼蠅游戲。

      (游戲過程中,教師要提醒幼兒看準了再打,不能亂打,那樣就會把蒼蠅嚇跑。)

    幼兒園小班教案 篇6

      教具名稱:

      “我是霸王龍”絨布書

      所需材料:

      絨布、廢舊月餅盒或硬紙殼,粘扣,熱熔膠

      制作方法:

     。1)用各色絨布剪出所需背景及圖案

     。2)將月餅盒或硬紙殼裁成書狀,用熱熔膠先將剪好的絨布背景圖固定在紙上

     。3)將剪好的圖案與粘扣用熱熔膠固定

      操作方法:

      幼兒翻開絨布書,可以將帶粘扣的圖案王絨布書上粘,邊操作邊講述。

      效果反饋:

      孩子們在晨間活動或區(qū)域活動可以獨自操作去講述,也可以分角色多人一起講述;教師也可以利用教具引導幼兒去講述或創(chuàng)編故事。絨布書深受幼兒喜愛,且容易操作,也受到園內教師的好評,利用絨布書去講述、創(chuàng)編,一方面能給幼兒很好的視覺感受,另一方面能激發(fā)幼兒的.想象,充分調動幼兒的興趣。

    幼兒園小班教案 篇7

      教案目標:

      1、學習將兩種物體按交替重復的規(guī)律排序。

      2、通過操作活動,發(fā)展和探索簡單的排序規(guī)律。

      3、體驗操作活動的快樂。

      教案準備:

      PPT、幼兒操作材料

      教案過程:

      一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣。

      師:今天小豬帶我們去參觀他的花園,我們一起出發(fā)吧。ǔ鍪緋pt1)

      二、初步感受按規(guī)律排序規(guī)律。

      1、師:瞧!小路的兩邊有什么?(樹)這些樹有什么不一樣?(大小不同)每一邊的`樹是怎樣排隊的呢?(一棵大,一棵。┠闶菑哪睦镩_始看的?(出示ppt2)

      教師小結:這些樹是按照一棵大一棵小黃的,這樣的規(guī)律來排列的。(出示ppt3)

      2、師:再往前走,小路兩邊有什么?(蘑菇)這些蘑菇是怎么排的?你是從哪里開始看的?(出示ppt4)

      教師小結:這些蘑菇是按照一個紅的一個黃的,這樣的規(guī)律來排列的。(出示ppt5)

      3、師:小蝴蝶也飛來了小花園,也排著整齊的隊伍呢!它們是怎么排隊的?(出示ppt6)

      教師小結:這些蝴蝶是按照兩個藍的一個紅的,這樣的規(guī)律來排列的。(出示ppt7)

      三、討論排列順序

      師:小熊種了很多好看的花,而且每一叢花都有規(guī)律,可是,它有些粗心,漏種了一些花,請你按照規(guī)律把每叢花中漏種的花補上吧!

    幼兒園小班教案 篇8

      活動目標:

      1.了解招待客人的一些簡單禮節(jié)。

      2.能運用禮貌語言進行交往。

      3.樂于爭當小主人。

      4.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

      5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

      活動準備:

      1.排練好情景表演“我做小主人”。

      2.事先與大班教師商量好,到時邀請部分大班幼兒參加活動。

      3.幼兒用書《學做小主人》。

      活動過程:

      一、情境導入。

      1.組織幼兒觀看情境表演。

      教師:明明家來了客人。我們看看他是怎樣招待客人的。

      教師:小客人到了明明家,明明是怎樣招待客人的?說了哪些話?

      二、引導幼兒討論招待客人的方法。

      1.引導幼兒討論。

      教師:如果有客人到你家做客,你會怎么說、怎么做呢?

      2.引導幼兒看幼兒用書,自由討論。

      教師:有客人到你家里來時,主人要講禮貌,主動向客人問好,能熱情地招待請客人吃糖果、喝水、玩玩具等,客人走時主動和客人再見。

      三、實踐活動。

      1.欣賞故事小猴請客。

      2.情境:小猴請客。

      教師:現(xiàn)在我們請**當小猴,他是今天的.小主人,我們一起去他家做客吧。

      3.引導幼兒用禮貌用語向客人問好:你們好!歡迎到我家來做客!

      4.引導幼兒給客人搬椅子,請客人坐下:請坐!

      5.引導幼兒與客人交往:請喝水!

      6.引導幼兒與客人告別:再見!

      活動延伸:

      家園共育:與家長聯(lián)系,鼓勵幼兒在家里來客人時,能做個有禮貌的小主人。有條件的話,可組織幼兒到附近的小朋友家做客,鞏固禮貌用語。

      小百科:主人是接待賓客的人。與“客人”相對。

    幼兒園小班教案 篇9

      【活動目標】

      1、能手口一致地點數(shù)10以內的數(shù)。

      2、對點數(shù)活動產生興趣。

      3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

      4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

      【活動準備】

      1、動物園門票每人一張。

      2、幼兒人手一份10以內的操作材料及排序板。

      【活動過程】

      一、情境導入:以去“動物園”游玩的形式,帶領幼兒進教室。

      點數(shù)9個小朋友。

      師:我們要到動物園去玩了,請小朋友排隊入場。請男孩子排在一起,女孩子排在一起,記住要從小紅旗那開始,看誰動作快。

      ①幼兒自主排隊。

      ②男女小朋友相互點數(shù)人數(shù)。

      師:現(xiàn)在請男孩子來數(shù)一數(shù)女孩子有幾個?記住要從小紅旗開始。(男孩子數(shù)女孩子)再請女孩子數(shù)數(shù)有幾個男孩子,要求一致。

      二、延續(xù)情境:練習手口一致點數(shù)10以內的數(shù)。

     。1)示范數(shù)10的數(shù)。

      師:瞧,這是誰呀?讓我們看看有幾只?

     。2)提出操作要求。

      師:動物園里這么動物,要請小朋友把它一個一個在排序板上排好隊,排一個要大聲數(shù)一個,看看你一共數(shù)到幾個動物?

     。3)幼兒操作,教師巡視并對能力弱的幼兒提供指導或幫助。

      (4)評價——請幾名幼兒點數(shù)自己的操作材料。

      師:你的.是什么動物?請你從小紅旗開始用手指一邊點一邊大聲的數(shù)給我們看一看有幾個?數(shù)完后追問:你數(shù)到了幾個?

     。5)挑戰(zhàn):點數(shù)15以內的數(shù)。

      動物園又來了許多動物,可是這么多數(shù)也數(shù)不清,誰愿意上來幫我數(shù)一數(shù)?

      三、結束情境。

      師:時間不早了,動物園要關門了,請小朋友把動物放回籠子,來排隊吧!

      【活動反思】

      《數(shù)數(shù)有多少》的目標是:1、能收口一致地點數(shù)10以內的數(shù)。2、對點數(shù)活動產生興趣。

      課前所思:目標中是要點數(shù)10以內,小班幼兒對于情景化的游戲,特別喜愛,正好本周主題是春天,小朋友都有去動物園玩的經驗,所以定位在去動物園的情景。

      課堂實踐:

      我?guī)е?5名小朋友進入場地后,以“進動物園要排隊”的形式,讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗后面,并且相互從小紅旗處數(shù)數(shù),看看“男孩、女孩各有幾個?”點數(shù)完畢后,和小朋友一起學習了10的點數(shù)后,提出要求:請把這些玩具在小紅旗上面排隊,邊排邊數(shù)看看一共有幾只?小朋友自主選擇后,我個別邀請幾位上前操作。最后以動物園要關門,請小朋友帶好動物,跟隨我出教室。

      小百科:起初人們只覺得某部分的數(shù)是數(shù),后來隨著需要,逐步將數(shù)的概念擴大;例如畢達哥拉斯認為,數(shù)必須能用整數(shù)和整數(shù)的比表達的,后來發(fā)現(xiàn)無理數(shù)無法這樣表達,引起第一次數(shù)學危機,但人們漸漸接受無理數(shù)的存在,令數(shù)的概念得到擴展。

    幼兒園小班教案 篇10

      目標:

      了解螞蟻的生活習性。

      準備:

      1、餅干屑、糖、調味品、飯粒等

      2、記錄用的紙、筆、

      3、螞蟻的課件、黑紙、瓶

      過程:

      一、投放各種物品,吸引螞蟻。

      到屋外投放各種物品,吸引螞蟻。

      二、觀察螞蟻的動態(tài)并記錄

      1、觀察什么地方螞蟻最多?螞蟻在干什么?

      2、記錄各自的發(fā)現(xiàn)。

      三、交流各自的發(fā)現(xiàn)。

      1、交流各自發(fā)現(xiàn)螞蟻的情形。

      2、討論螞蟻各自有沒有家,他們會把找到的食物怎樣搬運?他們怎樣通知朋友?

      三、觀看課件后了解,了解螞蟻的生活習性。

      四、延伸活動:小實驗“螞蟻造家”。

      將幾只螞蟻放在裝土的瓶子中,先觀察瓶中的.土是怎樣的?然后用黑紙將瓶包住,數(shù)天后觀察土里的變化?

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