幼兒園小班教案大全10篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在操作活動中學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實際意義。

　　3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　一、看圖說話

　　1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？（請幼兒上來邊點邊說，教師總結(jié)）

　　小結(jié)：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

　　2、那你們再看看那些東西是有兩樣？（讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）

　　3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀？那有沒有數(shù)字＂４＂表示的（幼兒個別回答）

　　二、認(rèn)識數(shù)字

　　1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數(shù)字寶寶來表示�。繛槭裁�？（教師出示圓點卡片。）（用“1”來表示，因為有一個圓點。）

　　2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的'好朋友？（幼兒個別上來操作）

　　三、編數(shù)數(shù)歌

　　1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀？（想）

　　2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡；你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背；你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來；你數(shù)４，我數(shù)４，４只小腳踩水花．

　　3、好，兒歌里說了些什么？（幼兒個別回答，教師總結(jié)）

　�。础⒛銈円黄饋砀�我念一遍兒歌好不好�。浚ê茫�

　　四、總結(jié)

　　今天我們學(xué)會了４以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好��？（好）

幼兒園小班教案 篇2

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

　　1、練習(xí)用吹色的方法作畫。

　　2、發(fā)展想象力。

　　準(zhǔn)備：

　　調(diào)和好的廣告色、水、吸管、圖畫紙、彩色筆。觀看幼兒園的.花。

　　活動與指導(dǎo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶園里花的美麗，引起作畫的興趣。

　　2、在紙上畫出花莖和花葉，再在花莖頭上滴色，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)畫紙，從中心向外吹出各色的花。

　　日常生活：

　　1、 帶領(lǐng)幼兒觀察春天花的形態(tài)和色彩。

　　2、 美工組為幼兒增加吹畫的材料。

　　家園配合：

　　鼓勵幼兒運用多種手段表現(xiàn)美，對幼兒的作品采取贊賞的態(tài)度，并為幼兒的美術(shù)活動提供條件，鼓勵多練習(xí)。

幼兒園小班教案 篇3

　　一、活動目標(biāo)

　�。ㄒ唬┯^察、描述圖片內(nèi)容，感知母子之間濃濃的愛意。

　�。ǘ�）樂意表達(dá)自己對媽媽的愛。

　　二、活動準(zhǔn)備掛圖《很愛你》、輕柔音樂、幼兒和媽媽的照片

　　三、活動過程

　　（一）動物媽媽愛寶寶

　　1.教師出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。師：小動物們很喜歡和媽媽在一起，它們的媽媽也喜歡和寶寶在一起。師：你喜歡和媽媽在一起嗎？和媽媽在一起的時候，心里有什么感覺？動物媽媽在對自己的小寶寶說什么呢？我們仔細(xì)來看一看，想一想。

　　2.逐一觀察圖片，感受雞媽媽的愛。師：當(dāng)雞媽媽和小雞在一起時，它看上去怎么樣？師：你覺得這個時候，雞媽媽會對小雞說什么？師：看來，雞媽媽很愛誰？請你和身邊的朋友也學(xué)著雞媽媽和雞寶寶的樣子相互擁抱。

　　3.逐一觀察圖片，感受大象媽媽的愛。師：大象媽媽可沒有翅膀，它和象寶寶是用什么相互擁抱的呢？師：大象媽媽的長鼻子和小象寶寶的長鼻子緊緊地纏繞在一起，這是象媽媽抱小象的辦法呢。我們用小手學(xué)一學(xué)。師：象媽媽和寶寶用長鼻子相互擁抱真開心，這時象媽媽會和寶寶說什么？師：看來象媽媽很愛誰？4.逐一觀察圖片，感受長頸鹿媽媽的愛。師：長頸鹿媽媽是怎么愛它的寶寶的呢？師：長頸鹿媽媽的.長脖子和長頸鹿寶寶的長脖子緊緊地靠在一起，用鼻子聞一聞寶寶，用舌頭舔一舔?qū)殞毜哪�，這是長頸鹿媽媽抱寶寶的動作。我們也來學(xué)一學(xué)。師：長頸鹿媽媽也會對寶寶說什么呢？師：長頸鹿媽媽、雞媽媽、大象媽媽，它們很愛很愛誰？

　�。ǘ�）很愛很愛你

　　1.聽教師配音樂完整講述圖片，感受動物媽媽對寶寶的愛意。

　　2.和老師一起嘗試講述照片，鼓勵幼兒大膽跟著教師一起述說。

　　（三）媽媽很愛我

　　看媽媽和我在一起的照片，感受媽媽對我的愛意。師：照片里，誰和誰在一起？媽媽在干什么？師：看來你的媽媽很愛很愛誰？師：你喜歡媽媽抱著你，和你說悄悄話嗎？你覺得媽媽愛你嗎？師：你想抱著媽媽，和媽媽說一句悄悄話嗎？

幼兒園小班教案 篇4

　　陳鶴琴先生說過，幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童，主張在玩中學(xué)，學(xué)中玩�！按蹬菖荨笔敲總�幼兒都喜歡的游戲。有一天，一個孩子帶來了他心愛的吹泡泡玩具。我利用空余時間，帶領(lǐng)孩子們來到操場上，玩起了吹泡泡游戲。當(dāng)五彩繽紛的泡泡飛起來，幼兒的情緒一下子高漲起來，他們歡呼著，跳躍著，滿操場地追泡泡，就連幾個平時較靦腆的孩子，也被歡樂的氛圍感染，臉上綻放出燦爛的笑容。我想，能不能把幼兒對泡泡的喜愛帶到課堂上，變成一節(jié)同樣令他們有興趣的教育活動呢?于是，我有了本次活動的設(shè)想。目標(biāo)預(yù)設(shè)

　　結(jié)合小班本學(xué)期美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)和本次活動的設(shè)計意圖，我特制定了以下活動目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吸管吹泡泡的方法作畫。

　　2．在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3．激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　重點、難點

　　此活動的重點亦是難點，即，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吸管吹泡泡的方法作畫。

　　設(shè)計理念

　　繪畫，是幼兒表達(dá)自己的情緒情感和維持心理平衡的有效途徑。對于還不善于運用語言交流的幼兒來說，繪畫是最好的表達(dá)情感的語言。小班幼兒(5—4歲)處于涂鴉期的末期，這時他們還不能很好地控制自己所畫的線條，也不能很好地進(jìn)行臨摹活動，單一的涂色活動又不能吸引他們的興趣，所以，我們要用有創(chuàng)意的活動來激發(fā)幼兒的興趣。在今天這個小班美術(shù)教學(xué)活動中，我采用玩吹泡泡的方法，讓幼兒在自由自在的游戲中充分發(fā)揮自己的聰明才智，在玩玩樂樂中畫出一幅色彩繽紛的畫卷。

　　設(shè)計思路

　　通過游戲的形式，讓幼兒在生動、活潑的氣氛中吹出各種顏色的泡泡，讓這些泡泡躍然于紙上，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果�；顒恿鞒虨椋杭ぐl(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——欣賞作品。

　　教學(xué)過程

　　1. 故事情境導(dǎo)入

　　小兔子的生日到了，兔媽媽送給它一套吹泡泡的玩具。小兔子可高興啦!教師出示吹泡泡玩具，吹出彩色的泡泡。

　　評析：導(dǎo)入部分我黽吹泡泡的方法深深地吸引了幼兒的注意，調(diào)動了他們的興趣，為活動的開展打下下良好的基礎(chǔ)。

　　2. 出示泡泡畫范例，激發(fā)幼兒作畫興趣

　　(1)師：“小兔子吹了好多泡泡，可是泡泡很快就不見了，小兔子有點不開心。我們想一想能不能幫小兔子把泡泡留住呢?”引導(dǎo)幼兒說出可以把吸管吹出的泡泡“畫”在紙上，然后出示一張范例。

　　(2)師出示作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

　　師：“小兔子吹出來的泡泡可真漂亮呀!你們知道它是用什么方法吹出五顏六色的泡泡嗎?”請幼兒認(rèn)識作畫材料：紅、藍(lán)、紫、綠四種顏色的泡泡水、吸管。

　　(3)教師示范作畫步驟。

　　教師將吸管一頭輕輕蘸上顏色，拿穩(wěn)吸管，告訴幼兒：“想在哪里留下泡泡，就用吸管對準(zhǔn)那個地方的上方，距離一點點距離，輕輕地吹出泡泡，讓泡泡留在紙上。”

　�、賳枺簞倓偫蠋煷盗艘粋�什么顏色的泡泡?幼：紅色。

　　②問：你還想吹一個什么顏色的`泡泡?幼：黃色。教師換一根吸管，繼續(xù)用同樣的方法示范，吹吐出一個黃色的泡泡。提醒幼兒顏料要蘸適量。鼓勵幼兒徒手和老師一起邊說邊做動作：“小吸管，手中拿，蘸一蘸，輕輕吹，彩色的泡泡出現(xiàn)了�！蓖瑫r提醒幼兒注意衛(wèi)生，要對著圖畫紙吹泡泡，不能對著同伴吹，也不能把染色的泡泡水吸人口中。

　�、蹘煟骸罢l愿意到上面來吹泡泡?你想要吹什么顏色的泡泡?”請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨他一起邊說邊徒手做動作。

　　(4)請幼兒觀看準(zhǔn)備好的范例，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的間距。

　�、賻煟骸拔覀冃∨笥汛档呐菖菔欠珠_的還是連在一起的呢?”

　�、诔鍪痉懂嫞骸斑@個是老師吹的泡泡，這些泡泡和剛剛小朋友上來吹的泡泡一樣嗎?

　　引導(dǎo)幼兒觀察出有的泡泡重疊或連在一起，有的泡泡是分散的，就像有的人喜歡和好朋友擠在一起，有的人喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。”

　�、邸霸鯓哟颠B在一起的泡泡呢?”

　　④“誰來試一試吹幾個重疊的或者連在一起的泡泡?”

　　(5)小結(jié)：上面有大泡泡、小泡泡，它們有的分開，有的連在一起，有的連成滿天的泡泡，五顏六色的，真漂亮!

　　評析：此環(huán)節(jié)的重點在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的經(jīng)驗，便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用。

　　3．請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡；換顏色時要換吸管。

　　(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法：輕輕吹。

　　(3)鼓勵幼兒大膽作畫，在畫紙上吹泡泡：可以是分開的，也可以是挨在一起的。

　　(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生：不要對著別人吹，也不要把染色的泡泡水吸入口中。

　　評析：教師講解作畫要求，放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔(dān)小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到吹泡泡的活動中去了．真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。

　　4. 請幼兒欣賞自己的作品

　　師生一起將所有的作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒到前面說說自己的泡泡畫。教師鼓勵并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢?為什么?”

　　活動延伸

　　帶領(lǐng)幼兒一起去操場上玩吹泡泡的游戲，活動達(dá)到高潮。

　　預(yù)設(shè)評價

　　1．這是幼兒園小班的一個美術(shù)活動。由于小班孩子年齡小，注意力集中的時間短，因此，在活動的設(shè)計上，從抓住孩子的興趣人手，以講故事和吹泡泡游戲的形式調(diào)動孩子參與活動的興趣和積極性，力求創(chuàng)設(shè)一種輕松、自由的氣氛，讓幼兒很自然地融入到了活動中。他們興趣高漲，積極主動地學(xué)習(xí)。

　　2．教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與活動，通過玩一玩、看一看、說一說、吹一吹等各種體驗，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動多種感官的參與，完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

　　3．活動結(jié)束時，讓幼兒相互評價，教師參與評價，再次達(dá)到師幼互動、幼幼互動的效應(yīng)，發(fā)揮了幼兒的主動性和積極性。

幼兒園小班教案 篇5

　　教學(xué)思路：

　　“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學(xué)過程（）通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。

　　本課的教學(xué)設(shè)計將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美好。

　　2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

　　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。

　　4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

　　教學(xué)重點：

　　1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

　　2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的.快慢、強弱變化。

　　教學(xué)難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

　　教具準(zhǔn)備：

　　音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>

　　教學(xué)方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

　　教學(xué)過程（）設(shè)計表：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教學(xué)步驟

　　設(shè)計意圖

　　一、情境導(dǎo)入

　�。ㄕf說看看）

　　1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

　　2．“說說”——

　　師：學(xué)生們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　生：春天！

　　師：春天美嗎？

　　生：美！

　　師：你們能說說春天有些什么漂亮的景色嗎？

　　（學(xué)生自由說出春天的各中景色）

　　3．“看看”——

　　師：在漂亮春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖）

　　創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

　　播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步熟悉樂曲的旋律，學(xué)習(xí)分辨音樂的上行和下行，能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動作。

　　2.嘗試用不同的動作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

　　3.樂意參與動作創(chuàng)編活動，有做與眾不同的動作的意識。

　　4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動重點：

　　初步熟悉樂曲的旋律，能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動作。

　　活動難點：

　　嘗試用不同的`動作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.猴子圖片一幅。

　　2.幼兒用書《猴子爬樹》。

　　活動過程：

　　一、快慢游戲，感受樂曲旋律。

　　1.進(jìn)行"快慢游戲"。

　　2."當(dāng)你聽到的音樂是很慢的，請你跟著音樂有節(jié)奏的拍拍小手。當(dāng)你聽到的音樂是很快的時候請你雙手握拳在胸前旋轉(zhuǎn)。"

　　二、出示猴子圖片師：這是誰?(小猴子)它有什么本領(lǐng)?(會爬樹)師：誰來表演小猴爬樹的樣子?

　　三、觀察幼兒用書《猴子爬樹》畫面，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)猴子爬樹

　　1.師：小猴是怎么爬樹的?(幼兒學(xué)做動作)是一下子爬上去的嗎?它先在哪里?(樹底下)最后爬到哪里?(樹頂上)

　　2.教師哼唱樂曲上行部分，幼兒練習(xí)有節(jié)奏地爬樹。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子在樹上玩耍的動作。

　　師：小猴爬上樹后會玩些什么呢?會做什么動作?(反饋個別有的的經(jīng)典動作，指導(dǎo)全體幼兒一起模仿練習(xí)。)

　　4.引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)猴子滑下樹，鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)。

　　師：小猴是怎么從樹頂上滑下來的?(很快地從樹上滑下來)

　　四、將猴子的動作與音樂匹配，聽音樂做動作

　　1.教師分別彈奏三段音樂，引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)的動作，嘗試把音樂和動作相匹配。

　　師：這段音樂是怎么樣的?感覺小猴子在干什么?

　　2.教師分別哼唱三段音樂，指導(dǎo)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地做猴子爬上樹、玩耍、下樹、睡覺休息的動作，教師用體態(tài)動作提示幼兒將動作與音樂進(jìn)行匹配。

　　師：過渡：剛剛，我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的游戲。現(xiàn)在，我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的游戲連起來，聽著音樂玩一玩吧。這一次我們一起來表演一下吧。

　　3.幼兒跟隨音樂合拍地做猴子爬樹的動作。在動作轉(zhuǎn)換時，根據(jù)幼兒動作掌握的情況，用語言或動作提示幼兒。

　　4.教師鼓勵幼兒自編有創(chuàng)意的猴子玩耍動作，帶領(lǐng)全體幼兒模仿練習(xí)，表現(xiàn)出猴子靈巧、頑皮的樣子。

　　師：除了這樣下樹，還能怎樣下樹呢?

　　5.再次練習(xí)動作。

　　師：讓我們趕緊下樹，把果子分給好朋友吃吧。

　　五、合作游戲，體驗游戲快樂。

　　師：現(xiàn)在，我們來玩一個更好玩的游戲：請小朋友兩兩合作，一位當(dāng)小猴，一位當(dāng)大樹，一起聽著音樂來玩一玩。

　　六、幼兒完整地聽音樂做動作1-2遍，然后聽音樂模仿猴子的動作走出教室。

　　師：我們一起學(xué)著小猴子的動作到外面去爬樹吧!

　　教學(xué)反思：

　　進(jìn)行了學(xué)習(xí)活動“猴子爬樹”，感覺班級里的小朋友對這個活動還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂形象的有趣；他們能仔細(xì)地觀看木偶的表演，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容；他們能積極地參與動作表演和創(chuàng)編活動，體驗表現(xiàn)的樂趣。活動中孩子們積極開動腦筋，用自己的語言表達(dá)對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句，如：可愛、活潑等來形容小猴子，而老師也積極回應(yīng)，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級里的幼兒每一個都參與到活動中，學(xué)地很開心。

幼兒園小班教案 篇7

　　設(shè)計意圖：

　　故事《鞋子秋千》是一個充滿友愛的情感故事。孩子在聽聽說說中，一定能感受到擁有朋友是一件快樂的事情。同時故事中“森林”“威武”和“地動山搖”等好聽的詞匯也非常便于孩子們學(xué)習(xí)和理解。其次，三個小動物間的對話，簡單也重復(fù)，非常適合小班孩子學(xué)習(xí)和模仿。所以在設(shè)計本次活動時，結(jié)合小班孩子的年齡特點，我將重點放在了引導(dǎo)幼兒用聲音和動作來模仿小動物的對話，感受說話的樂趣，讓孩子們體會到語言學(xué)習(xí)的快樂。

　　活動目標(biāo)

　　1.理解故事的主要內(nèi)容。

　　2.能積極地用動作和聲音模仿小動物間的對話。

　　3.感受擁有朋友的快樂情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.森林背景圖和一張裁成四份的故事背景圖。

　　2.五張圖片：大獅子、月牙形的嘴巴、烏龜、小猴子、一雙大皮鞋。

　　3.音樂（完整講故事時運用）

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入故事，激發(fā)興趣。

　　1.出示森林背景圖。

　　師：孩子們，看，這是什么地方？

　　幼：森林。

　　小結(jié)：這里可是比樹林里的樹還要多哦。有很多很多樹的地方叫森林。。

　　2.出示圖片獅子，感受獅子的大皮鞋。

　　師：那森林里住著誰呢？他來了。這是一只怎樣的大獅子？

　　幼：美麗、兇猛的獅子。

　　師：我知道，你講的美麗、兇猛就是很威武的意思。今天這只威武的獅子，腳上穿了一雙皮鞋�？矗�這是一雙怎樣的鞋子？

　　幼：特別大。

　　3.出示圖片一，理解詞語“地動山搖”。

　　師：對，這雙皮鞋特別大，走在草地上，草地就會怎么樣？（老師用震動動作輔助表達(dá)），遠(yuǎn)處的高山也開始怎么樣？（老師用搖晃動作輔助表達(dá)）

　　幼：草地震動起來，石頭搖起來了。

　　師：地動了，山搖了。可以用一句好聽的話來說，就是“地動山搖”。誰會一邊說這個好聽的詞語，一邊做動作？

　　4.小結(jié)：走在哪里，哪里就地動山搖——這是一雙多么讓人可怕的鞋子，獅子就是穿了這樣一雙大皮鞋，出門去找朋友了。

　　評析：活動導(dǎo)入開門見山，用聊天的方式帶著孩子輕松走入故事，效果很好。

　　當(dāng)孩子說不出“威武”時，我們要善于從孩子的回答中捕捉他們可能的理解詞匯，從而引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)新詞語。這不失是一個好策略。

　　二、欣賞故事，理解故事的主要情節(jié)并學(xué)說對話

　　（一）獅子找烏龜做朋友

　　1.出示圖片:"草叢里的烏龜"。引導(dǎo)幼兒觀察烏龜殼的特征并猜測出烏龜。

　　師：走呀走，找到一個朋友。是誰呀？你從哪里看出來是烏龜?shù)模?/p>

　　幼：硬硬的殼。

　　師：我們來學(xué)學(xué)看。你的殼在哪里？你真象一只小烏龜。

　　2.學(xué)說獅子問話。

　　師：仔細(xì)聽，獅子要對烏龜說話了。獅子問：“烏龜烏龜，你愿意做我的朋友嗎？”

　　師：烏龜沒有回答，可能沒聽見。那我們一起來問問烏龜。

　　幼兒學(xué)說獅子問話。

　　3.學(xué)說烏龜回答。

　　師：烏龜終于聽到了。他搖搖頭說：“我才不愿意呢！你的大皮鞋會把我背上的殼踩出血的。”

　　師：烏龜答應(yīng)了嗎？為什么？

　　師：哦，烏龜害怕獅子的大皮鞋。它是怎么回答的？誰來學(xué)一學(xué)？

　　幼兒學(xué)說烏龜回答。

　�。ǘ�）獅子找猴子做朋友。

　　1.出示圖片三：“森林里的`猴子”，引導(dǎo)幼兒觀察小猴長尾巴的特征并猜測出小猴。

　　師：烏龜害怕獅子的大皮鞋，拒絕了獅子。大獅子只好又繼續(xù)往前走，走呀走，找到一個朋友，你猜這回它找到了誰？你從哪里看出來的？我們來學(xué)一學(xué)小猴子的樣子。

　　（1）學(xué)說獅子問話。

　　師：大獅子很想和猴子做朋友，它可能會怎么問呢？

　　師幼：“小猴，小猴，你愿意做我的朋友嗎？”

　�。�2）學(xué)說小猴回答。

　　師：小猴會答應(yīng)嗎？為什么？

　　幼兒自由猜測。

　　師：是呀，小猴害怕獅子的大皮鞋，小猴子連忙跳到樹上。誰來學(xué)學(xué)小猴子是怎樣跳到樹上的？猜猜它可能會怎么說呢？

　　師：對，小猴子站在樹上，低著頭，看著獅子，大聲說：“我才不愿意，你的大皮鞋會把我的尾巴踩斷的。”

　　師：獅子站在樹上沒聽到。我們一起用響亮的聲音幫猴子回答獅子吧！

　�。�3）師幼交換角色練說。

　　（三）感受獅子由傷心到快樂的情感變化。

　　1.出示圖片獅子傷心的表情。

　　師：找了半天，大獅子沒有找到朋友，你猜他的心情怎樣？（將大獅子的嘴巴貼成傷心的樣子。）

　　小結(jié)：朋友們都害怕大皮鞋，都不愿意和獅子做朋友。所以獅子傷心地哭了。怎么辦呢？誰來幫獅子想個辦法？讓小烏龜和小猴子都不怕這雙大皮鞋呢？

　　幼：不要穿這雙鞋了。

　　師：那可以用這雙大皮鞋做成什么呢？

　　幼1：可以做成小汽車，帶著小烏龜和小猴子去旅游。

　　幼2：可以做成花瓶，插上美麗的花。

　　幼3：可以做成小船，讓小猴和烏龜去劃船。

　　2.出示圖片四：獅子的“鞋子秋千”。

　　師：你們想的辦法真多。大獅子很聰明，也想了一個辦法�？矗�（將獅子的大皮鞋貼在兩棵樹中間。）這就是他想出的辦法，誰看懂了？

　　師：原來，獅子把鞋子做成了一個什么？

　　幼：鞋子秋千。

　　師：烏龜和猴子看見了，都來蕩秋千，都愿意和獅子做好朋友了，現(xiàn)在獅子的心情又會怎樣呢？

　　幼：高興。（老師及時把獅子嘴巴貼成開心的樣子。）

幼兒園小班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意與同伴交談，感受鞋子的美和多樣性。

　　2、嘗試用“有……有……還有……”的句式進(jìn)行完整表達(dá)。

　　3、認(rèn)識生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動難點：

　　嘗試用“有……有……還有……”的句式進(jìn)行完整表達(dá)。

　　活動重點：

　　認(rèn)識生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件《各種各樣的鞋子》、鞋架、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子、裝有鞋子的神秘箱

　　活動過程：

　　一、出示神秘箱，引起幼兒談話的興趣。

　　——今天老師帶來了一個神秘箱，請你們猜猜會是什么呢？（稀奇古怪兩只船，沒有漿來沒有帆，白天載人四處走，晚上躺在大床前。）

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察鞋子并給鞋子配對，把它們整齊地擺在教師指定的地方。

　　——哇！這么多的鞋子，瞧瞧它們都沒有找到自己的伴兒，你們能幫助它們嗎？請你把找的一雙鞋子放到鞋架上。

　　三、幼兒參觀鞋子展覽會，通過看看、摸摸、比比、說說等方式，感受鞋子的美和多樣性。

　　——現(xiàn)在我們一起參觀我們的鞋架，我們一邊看，一邊說，你看到了什么顏色的鞋子？（引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式完整地說出來。）

　　——鞋架上的鞋子有很多種，你能說出這些鞋子的名字嗎？（引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”句式完整地說出來。）

　　四、鼓勵幼兒試穿鞋子，談?wù)劥┥喜煌�鞋子的感受�?/strong>

　　——你可以選一雙你最喜歡的鞋子，穿一穿、走一走、跳一跳，然后告訴大家穿上這雙鞋子后是什么樣的感覺？

　　教師小結(jié)：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跳一跳、跑一跑才會舒服。

　　五、欣賞課件《各種各樣的鞋子》，認(rèn)識生活中常見的`鞋子。

　　小百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護(hù)腳不受傷的一種工具。最早人們?yōu)榱丝朔�特殊情況，不讓腳難受或者受傷，就發(fā)明了毛皮鞋子。鞋子發(fā)展到現(xiàn)在，就形成了現(xiàn)在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。

幼兒園小班教案 篇9