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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2023-08-08 11:19:45 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班教案10篇(熱門(mén))

      作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案10篇,歡迎大家分享。

    幼兒園小班教案10篇(熱門(mén))

    幼兒園小班教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖:蛋是幼兒餐桌上經(jīng)?梢钥吹降氖称,孩子們經(jīng)常吃蛋,蛋對(duì)于他們來(lái)說(shuō)非常熟悉。所以借助于多媒體親眼目睹“蛋寶寶由生變熟”和“小雞出殼的過(guò)程”,他們對(duì)蛋的興趣與日俱增。此次美術(shù)活動(dòng)正是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的背景下生成的。捕捉孩子們的熱點(diǎn),設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”,幼兒扮演雞媽媽等待小雞的出生,喂小雞吃蟲(chóng)子,通過(guò)圓形和線(xiàn)條的不同方位組合表現(xiàn)小雞簡(jiǎn)單的外形特征。

      目標(biāo): 1、愿意親近小動(dòng)物,感受新表現(xiàn)方法的趣味。

      2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形和線(xiàn)條組合表現(xiàn)小雞的特征,并用涂色的方法給小雞輪廓上色。

      準(zhǔn)備:1、大背景圖一副(母雞、草墊若干)2、油畫(huà)棒 3、豐富小雞形象的經(jīng)驗(yàn)

      過(guò)程:

      一、情景導(dǎo)入

      1、欣賞背景

      師:這是雞媽媽剛生下的一個(gè)蛋寶寶,我們一起來(lái)幫助雞媽媽孵蛋,看看蛋殼里的小雞到底長(zhǎng)什么樣了。

      二、教師師范:雞媽媽孵蛋

      1、小雞出殼:添畫(huà)小雞的外形特征,尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳

      師:小小蛋兒把門(mén)開(kāi),尖尖嘴兒鉆出來(lái);小小蛋兒把門(mén)開(kāi),圓圓眼睛睜開(kāi)來(lái)。

      師:小雞的嘴巴是什么樣子的呀?(尖尖的,師總結(jié)小雞的嘴巴要尖尖的,這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來(lái)哦。)

      師:小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來(lái)了,小雞的翅膀也想鉆出來(lái),可是蛋寶寶不愿意開(kāi)門(mén),我們一起請(qǐng)用好聽(tīng)的話(huà),請(qǐng)他開(kāi)開(kāi)門(mén)。(小小蛋兒把門(mén)開(kāi),拍拍翅膀鉆出殼)

      師:小雞的嘴巴,眼睛,翅膀都鉆出來(lái)了,這只小雞為什么哭了?你們猜猜為什么?因?yàn)樾‰u的腳還卡在蛋寶寶里面有點(diǎn)疼,我們一起請(qǐng)蛋寶寶再開(kāi)一下門(mén)讓小雞的腳出來(lái),小小蛋兒把門(mén)開(kāi),小雞的.小腳鉆出來(lái),小雞的腳很特別,他有幾根腳趾,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看?他的三只腳趾是靠的緊緊的還是分的開(kāi)開(kāi)的?(小雞的三只腳趾一頭是緊緊的靠在腿上,小雞的兩只腳也是一樣長(zhǎng)的,所以小雞小雞才能站的穩(wěn)。)

      2、幼兒添畫(huà)另一只雞(提醒幼兒小雞的兩只腳要分開(kāi)一點(diǎn),保持距離,腳趾要分開(kāi)點(diǎn)哦)

      師:一只小雞太孤單了,我們一起幫小雞再找個(gè)好朋友,變變變?cè)僮兂鲆粋(gè)蛋寶寶。(請(qǐng)一個(gè)幼兒添畫(huà)小雞的嘴巴,眼睛,翅膀,再請(qǐng)一個(gè)幼兒添畫(huà)小雞的腳,提醒幼兒小雞的三根腳趾要靠近小腿,兩條腿這間要分開(kāi)些,這樣小雞才能站的穩(wěn)。)

      3、小雞理毛(用油畫(huà)棒,用點(diǎn)力氣)

      師:小雞剛從蛋寶寶里面跑出來(lái),用了很大的力氣身上的毛有點(diǎn)亂了,我用小梳子幫小雞把身體周?chē)拿眯∈嶙邮嵋皇幔灰嵝‰u身體周?chē)呥叺拿涂梢粤伺,小梳子,梳梳梳,每個(gè)邊都梳到,我?guī)托‰u把毛用小梳子梳了一下,現(xiàn)在小雞更漂亮了。

      三、幼兒操作:扮演雞-媽媽一起孵蛋

      師指導(dǎo)幼兒添畫(huà)小雞的各種不同的形態(tài),涂色,小雞的眼睛。

      四、游戲

      師:小雞寶寶們都出殼了,可以把他們送回到雞-媽媽那里。送到雞-媽媽那里的時(shí)候要講一句好聽(tīng)的話(huà)。師先師范。(添到大背景上)

      師:下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲,我來(lái)做媽媽?zhuān)銈儊?lái)做寶寶,快點(diǎn)把小門(mén)關(guān)起來(lái)。(做一遍)

    幼兒園小班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步了解雪花的基本特征。

      2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

      3、感受兒歌的美并對(duì)兒歌充滿(mǎn)喜愛(ài)。

      4、嘗試仿編兒歌,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)兒歌意思。

      5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴

      2、演示貼圖一張

      3、兒歌《雪花》(附后)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引出雪花的故事讓幼兒展開(kāi)想象

      引導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們冬天到了,北方開(kāi)始下雪啦!

      雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。

      落到娃娃的'手心里,變成了小水滴。

      水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來(lái)的。

      跟著娃娃一起走,一起去找春天!

      二、提問(wèn)幫助幼兒理解回憶

      提問(wèn):

     。1)雪花在空中飛,像什么?

     。2)雪花落到哪里變成了小水滴?

      (3)雪花為什么變成了小水滴?

     。4)水滴輕輕說(shuō)什么?

     。5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?

      三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

      導(dǎo)入語(yǔ):小朋友,看看圖說(shuō)一說(shuō)雪花從哪里來(lái),到哪里去了?

      四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

      1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

      2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗誦。

      五、結(jié)束活動(dòng)

      全班幼兒站起來(lái)和老師一起邊表演邊朗誦。

      附:兒歌《雪花》

      雪花

      雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。

      落到手心里,變成小水滴。

      水滴輕輕說(shuō),我從天上來(lái)。

      跟上娃娃走,一起找春天。

      小百科:雪花也稱(chēng)銀粟,玉龍,玉塵,是一種晶體,是天空中的水汽經(jīng)凝華而來(lái)的固態(tài)降水,結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化,多呈六角形,像花。

    幼兒園小班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      知道常用的沐浴的名稱(chēng)、功用和使用方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.教學(xué)電子資源:《洗澡用品多又多》。

      2.洗澡用品實(shí)物或空瓶,如沐浴露、洗發(fā)水、洗面奶等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師出示洗澡用品,請(qǐng)幼兒討論洗澡用品的名字及其功用。

      1.夏天很熱,容易出汗,弄得身上臭臭的,渾身不舒服,該怎么辦呢?

      2.洗澡是一個(gè)好辦法。洗澡會(huì)讓我們變得很舒服。

      3.你知道洗澡時(shí)要用哪些東西嗎?

      二、教師播放教學(xué)電子資源中各種洗澡用品的'圖片,請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)。

      1.請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)各種洗澡用品。

     。ㄏ丛栌闷酚泻芏,有清潔身體的洗發(fā)精、沐浴露、香皂;有輔助工具毛巾、海綿、沐浴球等。)

      2.請(qǐng)幼兒談?wù)摳鞣N洗澡用品的使用方法。

     。1)浴盆怎么用?(可以坐著洗也可以躺著洗)

     。2)怎么洗才洗得干凈?

     。3)你是怎么變出泡泡的?

     。▽€逶÷痘蛳阍淼梗ǎ┰阢逶∏、海綿上,搓一搓讓泡泡變得多又多。)

     。4)背上洗不到怎么辦?

     。5)這些洗澡用品是什么用的?(請(qǐng)幼兒演示使用方法)

     。6)洗澡真快樂(lè)啊。最后別忘了將泡泡沖洗干凈,用浴巾擦干,否則容易感冒哦。

    幼兒園小班教案 篇4

      1、游戲:摘果子

      玩法:把字卡做成各種水果狀貼在大樹(shù)上,請(qǐng)幼兒上來(lái)摘果子。摘下果子后,如果幼兒能念出果子后面的字,就把果子獎(jiǎng)勵(lì)給他。

      2、游戲:爭(zhēng)冠軍

      玩法:把兩張桌子或兩把椅子分開(kāi)放在左右兩邊,老師將兩份相同的字卡放在上面,請(qǐng)兩位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老師請(qǐng)上來(lái)的小朋友將兩手舉起來(lái),握成拳來(lái)做小裁判。老師說(shuō)"兩個(gè)小朋友各自找出字卡,出示給在座的小朋友,有小朋友判斷對(duì)與錯(cuò)。兩個(gè)都對(duì)了,就各自伸出一個(gè)手指,為1比1,以此類(lèi)推。,若比賽四次,一個(gè)小朋友得分為3,另一個(gè)為4分則為冠軍,大家為冠軍歡呼,為亞軍鼓勵(lì)。

      3、游戲:叫醒字寶寶

      玩法:將字卡反貼在黑板上固定,或?qū)⒑诎迳系淖钟眉堈谏,?duì)小朋友說(shuō)"這些字寶寶還在睡覺(jué),咱們把他們叫醒,和我們一起做游戲好不好?"于是揭開(kāi)一張,小朋友高興的念一個(gè)。(新內(nèi)容舊字復(fù)習(xí))

      4、游戲:捉迷藏

      玩法:學(xué)完生字后,老師可以將其中一生字蓋起來(lái),讓幼兒閉上眼睛,請(qǐng)幼兒猜一猜是哪一個(gè)"字寶寶"藏了起來(lái)。

      5、游戲:少了誰(shuí)

      方法:把所學(xué)的字張貼在黑板上,讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛,迅速拿掉其中一字,讓幼兒觀察一下少了誰(shuí)并說(shuō)出其名字,然后亮出該字,加深記憶。

      6、游戲:蝴蝶戲花

      玩法:把將要復(fù)習(xí)的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方,每組選一名掌握較熟練的小朋友當(dāng)老師,其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子,依次飛向各組字或兒歌,進(jìn)行指讀。讀完后再飛向一組進(jìn)行指讀。

      7、游戲:誰(shuí)來(lái)了?誰(shuí)走了?

      玩法:老師手中拿2--3張字卡,小朋友認(rèn)完后,讓他們閉上眼睛,老師添上一張,讓小朋友再睜開(kāi)眼睛,問(wèn)誰(shuí)來(lái)了?等等。(此游戲可用于復(fù)習(xí),訓(xùn)練幼兒的注意力和記憶力的廣度)

      8、游戲:配對(duì)

      玩法:老師將動(dòng)物,水果,各種物品的圖片和事物擺在桌上,請(qǐng)小朋友拿名稱(chēng)和字卡配對(duì)。反過(guò)來(lái)可將名稱(chēng)字卡擺放好,請(qǐng)小朋友拿名稱(chēng)字卡與之配對(duì)。反過(guò)來(lái)可將名稱(chēng)字卡擺放好,請(qǐng)小朋友將物品圖片與實(shí)物與之配對(duì)。(所有的名詞可采用此法)

      9、游戲:動(dòng)作表情學(xué)習(xí)"走,跑,跳,笑,哭"等字、詞時(shí)。

      老師可做動(dòng)作或表情,請(qǐng)小朋友找出相應(yīng)的'字卡,或在黑板上找出相應(yīng)的字。或者老師出示字卡,小朋友作相應(yīng)的動(dòng)作或表情來(lái)。(動(dòng)詞,形容詞)

      10、游戲:

      摸一摸將字卡貼在墻上,老師和小朋友一起念"小幼兒,小幼兒真愛(ài)玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸**字寶寶就回來(lái)。"或者,老師手拿字卡,請(qǐng)小朋友上前拿,將**字寶寶,摸一摸。

      11、游戲:裝表情

      玩法:教些帶感情色彩的動(dòng)詞和形容詞,要有臉部表情。如教"笑"字,要帶動(dòng)幼兒哈哈大笑,教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動(dòng)作、表情的適當(dāng)夸張,可加深幼兒識(shí)記。

    幼兒園小班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒通過(guò)找種子的活動(dòng),初步體驗(yàn)水果種子的不同特點(diǎn)。

      2、激發(fā)幼兒樂(lè)于提問(wèn),培養(yǎng)探索植物生長(zhǎng)奧秘的愛(ài)好和態(tài)度。

      3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

      4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      水果若干、果盆、果藍(lán)若干、《十萬(wàn)個(gè)為什么》CD-ROM

      重點(diǎn):

      觀察香蕉有沒(méi)有種子

      難點(diǎn):

      激發(fā)幼兒探索植物生長(zhǎng)奧秘的愛(ài)好和態(tài)度。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入:介紹自己過(guò)度到介紹果寶寶,引出香蕉

      2、收集經(jīng)驗(yàn)交流:香蕉到底有沒(méi)有籽?(傾聽(tīng)幼兒收集信息的途徑、幼兒表達(dá)的方式以及信息的準(zhǔn)確性)

      3、實(shí)踐活動(dòng):吃水果,找“寶寶”(種子)

      4、解決問(wèn)題:觀看《十萬(wàn)個(gè)為什么》CD-ROM--香蕉的果實(shí)有沒(méi)有籽?

      活動(dòng)結(jié)束:

      帶著新問(wèn)題--你還吃到過(guò)哪些水果也沒(méi)有籽的?他們是怎么種出來(lái)的?

      教學(xué)反思:

      從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的'組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

    幼兒園小班教案 篇6

      [活動(dòng)名稱(chēng)]:玩小滑板車(chē)

      [活動(dòng)目標(biāo)]:培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)腦能力;啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,會(huì)創(chuàng)新玩小滑板車(chē),提高身體平衡能力,促進(jìn)幼兒發(fā)展創(chuàng)造力。

      [活動(dòng)模式]:室外活動(dòng)。

      [活動(dòng)教具]:四副小滑板車(chē)。

      [活動(dòng)歌曲]:滑板車(chē)兒歌;遘(chē),真好玩,腳一蹬,朝前奔;滑的遠(yuǎn),滑的快,小朋友,都喜愛(ài)。

      [活動(dòng)過(guò)程]:

      一、講解滑板車(chē)滑行要領(lǐng)

      1.雙手扶住滑板車(chē)手柄,左腳(或右腳)放在滑板車(chē)的踏板上,重心集中在左腳,右腳放在地面有輕微腳尖踏地傾向。

      2.開(kāi)設(shè)滑行:掌握好車(chē)頭方向,身體向前傾,右腳使勁向后蹬地,借助向后蹬的動(dòng)作使滑板車(chē)向前滑行。

      3.轉(zhuǎn)彎時(shí)的.技巧:滑行時(shí)身體略向前傾速度會(huì)更快,而轉(zhuǎn)彎時(shí)速度就應(yīng)相對(duì)降下來(lái),以免轉(zhuǎn)彎的弧度不好控制,注意減速,轉(zhuǎn)彎時(shí)就沒(méi)危險(xiǎn)了。

      4.下坡時(shí)的技巧:下坡時(shí)切記速度不宜太快,右腳可放在后輪剎車(chē)蓋上,輕微踩住剎車(chē),滑板車(chē)會(huì)慢慢滑下去。

      二、組織小朋友自己練習(xí)

      1.幼兒分成四組進(jìn)行滑板車(chē)滑行練習(xí)。

      2.教師在旁指導(dǎo),注意安全防范,以防意外事故發(fā)生。

      三、組織小朋友分組比賽

      1.每次每組選出一名幼兒,進(jìn)行滑板速度比賽,距離15米;

      2.以此比賽,哪組獲勝者多,則小組獲勝,頒發(fā)獲勝錦旗一面。

      四、組織小朋友滑板表演

      1.全班分成四組,每組選出一名小朋友,代表本組參加滑板表演(充分發(fā)揮小朋友想象力、創(chuàng)造力)。

      2.評(píng)選滑板最佳表演者,并頒發(fā)大紅花一朵。

      五、活動(dòng)小結(jié)

      1.小結(jié)滑板車(chē)滑行要領(lǐng);

      2.表?yè)P(yáng)滑的快、滑的好的小朋友和獲勝小組;

      3.表?yè)P(yáng)在滑板車(chē)滑行表演最佳小朋友。

    幼兒園小班教案 篇7

      設(shè)計(jì)意圖:

      陶藝在我國(guó)有著濃厚的文化底蘊(yùn),幾千年前就走在世界藝術(shù)的前列,如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現(xiàn)代陶藝讓藝術(shù)的門(mén)檻大大的降低了,并深入到我們的日常生活中,使創(chuàng)作不再是陶藝家的專(zhuān)利!巴婺唷笔呛⒆拥奶煨,是最自然不過(guò)的事,而陶藝又是一種具有深厚

      內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的'藝術(shù)形式。這么簡(jiǎn)單的活動(dòng)卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力,培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣,讓孩子們開(kāi)始懂得美,開(kāi)始喜歡藝術(shù)。在幼兒期進(jìn)行陶藝教育不但有教育意義,更是孩子們快樂(lè)的載體,所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個(gè)活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品,讓幼兒能夠感受陶藝的魅力,并結(jié)合課件以局部展示陶藝品的方式,拓展幼兒的想象力。

      目標(biāo):

      1。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品,感受陶藝的魅力。

      2。以局部展示陶藝品的方式,拓展幼兒的想象力。

      3。培養(yǎng)幼兒對(duì)陶文化的熱愛(ài)。

      準(zhǔn)備:

      陶泥 陶藝課件 陶藝實(shí)物 陶藝工具若干 背景音樂(lè)

      過(guò)程:

      一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)入活動(dòng)室。

      二、教師逐一出示課件,幼兒欣賞并進(jìn)行發(fā)散性思考。

      1、出示課件一

      小朋友們,你們看這像什么?(幼兒自由回答)

      2、。出示課件二

      現(xiàn)在又像什么了呢?(幼兒自由回答)

      3、出示課件三

      現(xiàn)在有變成什么了呢?(幼兒自由回答)

      它是裝飾在什么物體上的呢?(陶罐上的)

      那么它會(huì)有什么樣的罐口呢?是罐脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的;大大的;還是小小的呢?

      教師小結(jié):哦,原來(lái)陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋啊!

      三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞精美陶藝作品,感受陶藝的魅力。

      1、出示部分陶藝實(shí)物,讓幼兒去看;去觸摸;去欣賞。

      小朋友們,你們看這兒有很多的陶藝作品,我們一起來(lái)看看。

      師:你最喜歡哪個(gè)作品?它是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞)

      2。出示陶藝課件,幼兒欣賞精美的陶藝作品。

      你們瞧,我這兒還有更多的陶藝作品。(教師介紹個(gè)別作品)

      四、幼兒創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品(加背景音樂(lè))

      1、師:我有好多未完成的作品,現(xiàn)請(qǐng)你們來(lái)裝飾一下,讓它們變的更漂亮!

      2、幼兒分組合作裝飾陶藝,教師鼓勵(lì)幼兒用上陶藝工具。

      五、活動(dòng)結(jié)束

      你們真棒,作品太美了!現(xiàn)我們拿著我們的作品請(qǐng)其他小朋友來(lái)欣賞!

      建議:

      可收集制作陶罐過(guò)程,將它與欣賞陶藝作品相結(jié)合。

    幼兒園小班教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      理解歌詞內(nèi)容,能有力、自豪地歌唱。

      知道運(yùn)動(dòng)能抵御寒冷。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      課件準(zhǔn)備:“北風(fēng)爺爺”對(duì)話(huà)音頻及圖片;《北風(fēng)爺爺別神氣》歌曲音頻及伴奏、“北風(fēng)爺爺別神氣”圖譜。

      活動(dòng)過(guò)程

      播放對(duì)話(huà)音頻及圖片“北風(fēng)爺爺”,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

      ——冬天到了,北風(fēng)爺爺可神氣了,“呼呼”地吹著冷風(fēng),小動(dòng)物們都害怕地躲進(jìn)了家里。但飛飛非常勇敢,他要和北風(fēng)爺爺比一比。

      播放歌曲音頻及圖片《北風(fēng)爺爺別神氣》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

      ——飛飛是怎么和北風(fēng)爺爺比試的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

      ——飛飛對(duì)北風(fēng)爺爺說(shuō)了什么?試試用歌詞里的.話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

      ——他做了哪兩個(gè)動(dòng)作把北風(fēng)爺爺嚇跑了?

      ——為什么跑跑跑、跳跳跳能把北風(fēng)爺爺嚇跑呢?(因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)能讓我們的身體變得暖和,就

      不怕北風(fēng)爺爺了)

      播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《北風(fēng)爺爺別神氣》,鼓勵(lì)幼兒有力、自豪地歌唱。

      1、播放歌曲音頻及圖譜,引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。

      2、播放歌曲伴奏及圖譜,鼓勵(lì)幼兒有力、自豪地演唱。

      ——要怎樣唱出飛飛非常勇敢的樣子?(大聲、有力地歌唱)

      播放歌曲伴奏《北風(fēng)爺爺別神氣》,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

      ——除了跑和跳,我們還可以做什么運(yùn)動(dòng)嚇跑北風(fēng)爺爺?(走走走、爬爬爬、踢踢踢)

      ——試試把你們想的辦法唱出來(lái)。

      活動(dòng)延伸

      區(qū)域活動(dòng)

      在表演區(qū),投放歌曲伴奏《北風(fēng)爺爺別神氣》,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞并表演唱。

    幼兒園小班教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

     。1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手膝著地的爬行動(dòng)作。

     。2)練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向爬行及變速爬行

     。3)增進(jìn)幼兒的方向感及身體的協(xié)調(diào)性。

     。4)喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

      (5)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      (1)螞蟻頭飾若干(每個(gè)幼兒一個(gè)),鈴鼓一個(gè),紙箱四個(gè)。

     。2)螞蟻圖片貼在紙箱及螞蟻洞上。

     。3)沙包每個(gè)幼兒兩個(gè) 用繩子拴在一起。

      場(chǎng)地布置:大草坪一塊(長(zhǎng)7米寬6米),上放有許多沙袋,草坪旁貼有許多小草、墊子、拱形門(mén)做好的洞。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。1)等待音樂(lè)(2)動(dòng)畫(huà)播放(3)背景小班體育游戲能干的小螞蟻(4)舒活筋骨的音樂(lè)《》搭配可愛(ài)圖片(5)爬行游戲音樂(lè)《》搭配背景螞蟻圖片(6)結(jié)束音樂(lè)《》搭配謝謝大家背景字畫(huà)

      1、觀看動(dòng)畫(huà)讓寶寶知道螞蟻的本領(lǐng)很大 可以搬動(dòng)比自己重很多倍的東西。

     。1) “今天有許多的客人老師來(lái)看我們小一班的小朋友上課,我們給客人老師打聲招呼吧,怎么說(shuō)呢?”(客人老師好!)

     。2).播放動(dòng)畫(huà)

      哎呀寶寶剛剛在動(dòng)畫(huà)片里面看到了誰(shuí)呀?(螞蟻)

      對(duì)了是小螞蟻 小螞蟻他們?cè)诟尚┦裁茨?(搬豆豆?/p>

      噢!原來(lái)呀!到了冬天 螞蟻寶寶們?cè)趦?chǔ)備他們過(guò)冬的糧食呢? 你別看螞蟻寶寶小小的 可是它呀可以搬動(dòng)比自己重很多倍的東西,它們厲不厲害呀?(厲害)

      2.扮演角色,準(zhǔn)備活動(dòng)。

     。1)出示螞蟻頭飾:嗯!他們真棒!今天吶付老師和你們玩一個(gè)游戲好嗎?寶寶你們猜猜要玩一個(gè)什么游戲呢?看這是什么呀?(螞蟻頭飾)對(duì)了,這就是我們剛剛看到的小螞蟻,接下來(lái)呢付老師就和寶寶們一起來(lái)玩一個(gè)螞蟻運(yùn)糧食的游戲!付老師來(lái)扮螞蟻媽媽?zhuān)銈儼缥浵亴殞毢脝幔?/p>

      “螞蟻寶寶!”“唉!”今天天氣真好!我?guī)銈兊讲莸厣贤嬗螒,我看我的寶寶誰(shuí)最聰明,最能干好嗎?好嘞,我們先舒活舒活脛骨抖擻抖擻精神鍛煉一下我們的身子骨!寶寶起來(lái)嘍。ǚ乓魳(lè))

     。2)放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳動(dòng)作,活動(dòng)身體的各個(gè)部分。

      3.基本部分

     。1) “草地到了,螞蟻寶寶們你們看這草地上有什么呀誒!草地上有很多的小草 ,寶寶們能去拔嗎?(不能)對(duì)了,寶寶呀!要愛(ài)護(hù)我們的小草.

      (2)玩游戲”看誰(shuí)爬的快?”

      “真棒!”“你們看我這是什么?”(鈴鼓)”我的鈴鼓搖得快,你們就爬得快,搖得慢,你們就爬得慢,沒(méi)搖你們就原地不動(dòng),好嗎?”

      按小鼓的節(jié)奏決定快慢!組織幼兒練習(xí)向指定方向爬行及變速爬行。

     。2)游戲過(guò)后坐在草地上!現(xiàn)在的天氣越來(lái)越冷了,我們得儲(chǔ)備一些糧食過(guò)冬才行!媽媽今天帶寶寶們?nèi)フ壹Z食!等找到糧食了我們就把它運(yùn)回我們的.螞蟻窩里去(指著螞蟻洞)跟媽媽來(lái)! ( 老師示范游戲爬行規(guī)則。手膝著地向前爬行,沙袋掛在脖子上,用身體帶動(dòng)前進(jìn)。)

     。3) 幼兒練習(xí)帶沙袋爬行,教師指導(dǎo)。

      4.結(jié)束部分,放松活動(dòng),回教室。

      運(yùn)了那么多的豆豆,高興嗎?我們來(lái)跳個(gè)舞吧。放音樂(lè)《小螞蟻》,帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。結(jié)束活動(dòng)…….

      活動(dòng)反思:

      在本節(jié)課中,幼兒們的積極性都很高,基本的目的都已經(jīng)達(dá)到,但是在時(shí)間上的把握欠缺,時(shí)間有些短;在最后一環(huán)節(jié)中老師應(yīng)該事先告知幼兒游戲的規(guī)則,但是我疏忽了這一點(diǎn),導(dǎo)致幼兒在此環(huán)節(jié)有些找不到方向,如果能注意這一點(diǎn)的話(huà),此活動(dòng)的效果會(huì)更好。在以后的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)注意到這些小環(huán)節(jié),讓教學(xué)更加的完善。

    幼兒園小班教案 篇10

      教材分析

      孩子從家庭走向幼兒園,剛與家人分離容易產(chǎn)生緊張情緒,他們最初強(qiáng)烈的情緒表現(xiàn)是“哭”。傾聽(tīng)孩子的哭聲,正確對(duì)待孩子的哭鬧,有利于孩子的身心健康!袄蠋熡H親我”的活動(dòng),滿(mǎn)足了孩子的這種依戀情緒,并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉(zhuǎn)移;顒(dòng)中,老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由、溫馨的環(huán)境,以親切、熱情、和藹的態(tài)度對(duì)待每位孩子,如:抱抱、摸摸孩子,親親臉、握握手等,讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛(ài)我、喜歡我。在親密接觸中,孩子漸漸對(duì)老師產(chǎn)生信任感、依戀感,覺(jué)得老師就像媽媽?zhuān)瑥亩褜?duì)父母的依戀漸漸轉(zhuǎn)移到老師身上。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱,體驗(yàn)師生間的親密,感受演唱的樂(lè)趣。

      2、幼兒能熟悉旋律,學(xué)唱歌曲,知道老師愛(ài)寶寶,寶寶愛(ài)老師。

      3、幼兒能在理解歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)演唱對(duì)象替代部分歌詞,如:將“老師”改成“園長(zhǎng)老師”或“伙房阿姨”等。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      布娃娃一個(gè),歌曲音頻

      活動(dòng)建議

      1、音樂(lè)導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感受老師的愛(ài)。

      教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒,用眼神、語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)幼兒的喜愛(ài)。

      2、學(xué)說(shuō)歌詞,引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。

      (1)教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。

     。2)請(qǐng)幼兒和布娃娃一起練習(xí)說(shuō)歌詞,教師可通過(guò)親吻、擁抱、飛吻或語(yǔ)言表述等方式積極回應(yīng)幼兒。

      3、學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受和老師互動(dòng)的快樂(lè)。

      (1)在說(shuō)歌詞的過(guò)程中逐漸加入音樂(lè)旋律,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)旋律有節(jié)奏的'演唱。

      (2)以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲,感受班級(jí)每位教師對(duì)自己的喜愛(ài)。

      提問(wèn):你喜歡老師親親你嗎?老師為什么要親親小朋友?你想讓哪位老師親一親?

     。3)嘗試根據(jù)演唱對(duì)象替代部分歌詞,感受幼兒園中其他工作

      人員對(duì)自己的喜愛(ài)。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長(zhǎng)老師(門(mén)衛(wèi)爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒了解幼兒園里的每一個(gè)人都很愛(ài)自己。

      4、活動(dòng)延伸

      將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽(tīng)。