幼兒園小班教案【通用4篇】
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意和老師小朋友一起念念兒歌，體驗(yàn)與同伴們做游戲的樂趣。
2、知道秋天到了，樹葉會(huì)慢慢地飄落。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹和落葉的圖片
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
老師出示大樹，和寶寶一起欣賞樹葉飄落的情景。
師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?是夏天還是秋天呢?你是怎么知道的呢?
師：秋天到了，我們小朋友有了變化，要穿很多衣服。樹上的葉子也有了變化了，一起來看看樹葉寶寶有了什么樣子的變化呢?
出示大樹，撒落葉
師：你剛剛看到離開樹媽媽的樹葉寶寶是什么樣子的(引導(dǎo)幼兒觀察飄落的樹葉的顏色，可以把落葉拿給幼兒欣賞)引導(dǎo)幼兒說出落葉顏色是黃色。
師：樹葉寶寶怎么了?(掉下來了)
師：你看到樹葉寶寶是怎么離開樹媽媽的，請(qǐng)你來說一說(配合動(dòng)作，做一做)，樹葉寶寶飄落的樣子像什么?它們跳舞的樣子美嗎?
二、老師念兒歌
師：一陣大風(fēng)吹過來，樹葉寶寶從樹上飄下來了，開始他們的旅行，你覺得它們會(huì)飄到哪里去呢?又做了什么事?(請(qǐng)幼兒猜一猜樹葉寶寶會(huì)去哪里，這里作為重點(diǎn)發(fā)揮幼兒想象，可以出示圖片幫助幼兒，主要是讓幼兒說出去了哪，做了什么?可以用制作的落葉卡片作為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋發(fā)揮想象)
師：樹葉寶寶們旅行結(jié)束了，他們累了，想休息了，讓我們來聽一聽他們?nèi)ツ牧恕?秋天到，樹葉黃，一片一片往下飄。飄到地上睡個(gè)覺。)
師：樹葉寶寶飄到哪里去了?飄到地上干什么了?……(引導(dǎo)幼兒說出睡覺，第二遍的時(shí)候可以加入動(dòng)作)
三、老師小朋友一起念兒歌
1、邀請(qǐng)小朋友和老師一起念兒歌。
師：讓我們一起來和樹葉寶寶們玩一玩。
2、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，分別采取集體、小組或個(gè)別的方式。引導(dǎo)每一個(gè)幼兒都樂意開口念兒歌。
3、嘗試創(chuàng)編。出示其他地方的`圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
四、活動(dòng)結(jié)束，游戲“樹葉飄飄”
老師扮“樹葉媽媽”念兒歌，請(qǐng)小朋友扮“樹葉寶寶”飄到地上睡覺。
師：現(xiàn)在，我們一起玩?zhèn)�游戲。老師來做樹媽媽(把畫有大樹的卡紙貼在身上)，請(qǐng)小朋友來做樹葉，當(dāng)樹媽媽念秋天到，樹葉黃，念到一片一片往下飄的時(shí)候 ，小朋友就學(xué)樹葉飄的樣子去教室里旅行，當(dāng)樹媽媽說到“飄到地上睡個(gè)覺的時(shí)候就要找個(gè)地方蹲下來做睡覺狀 (玩?zhèn)�兩三遍，視時(shí)間而定)。最后樹媽媽說地上好多的落葉啊，我來把它們掃回家，活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)多種蔬菜的外部特征，了解蔬菜的不同食用部分。
2、了解吃蔬菜的好處，培養(yǎng)幼兒不挑食的飲食習(xí)慣。
3、讓幼兒在游戲和品嘗過程中，體驗(yàn)快樂及成功的愉悅。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種蔬菜的外部特征，了解蔬菜的不同食用部分。
難點(diǎn)：了解吃蔬菜的好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用餐錄像，《蔬菜三字經(jīng)》和《多吃蔬菜有益健康》視頻；常見蔬菜的相關(guān)多媒體圖片。
2、課前讓幼兒帶自己喜歡吃的蔬菜來上課，教師準(zhǔn)備吃各部分的實(shí)物蔬菜（白菜、生菜、花菜、黃瓜、胡蘿卜、西紅柿）。
3、教師用西紅柿、黃瓜、胡蘿卜做好一份蔬菜沙拉。
4、盛器、消毒竹簽、標(biāo)有根塊等字的四個(gè)籃子。
5、在教師的墻上貼上各種蔬菜的圖片，區(qū)域角里放上幼兒的橡皮泥。
活動(dòng)過程：
（一）播放本班幼兒吃中餐時(shí)的錄像，激起幼兒興趣。
1、小朋友好！今天吳老師帶來了一段錄像要放給你們看，你們待會(huì)兒看清楚了，有誰？在干什么？
2、播放錄像視頻：（有的幼兒吃蔬菜吃得很香，有的在倒蔬菜，有的只吃一種菜等等。）
3、觀看完錄像，幼兒反饋。
（1）、你們剛才看見誰了？她（他）在干什么？他吃得香不香？這樣好不好？為什么？
4、認(rèn)識(shí)蔬菜圖片。師：剛才我們看見有的小朋友喜歡吃各種菜，不挑食；有的小朋友會(huì)挑食，有的菜不吃還偷偷倒掉，這樣不好。這是為什么呢？我們先來認(rèn)識(shí)我們都吃過的蔬菜吧，課件出示蔬菜圖片，幼兒認(rèn)識(shí)。
5、那么這些蔬菜長什么樣？出示一副完整的植物生長圖，知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果實(shí)）五部分組成的。
�。ǘ┯螒颍嘿I菜、送菜。認(rèn)識(shí)多種常見蔬菜的外部特征，幼兒按照吃的不同部位進(jìn)行分類。
1、游戲：買菜。引導(dǎo)幼兒觀察辨認(rèn)常見蔬菜，鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。師扮買菜阿姨讓幼兒說出自己帶來的菜叫什么？吃那部分？
第一組：
(1)這是什么菜？（白菜）我們?cè)摮运哪囊徊糠�？（葉子）還有什么蔬菜我們吃它的葉。（菠菜、包菜、生菜）
第二組：
引導(dǎo)觀看，“有些蔬菜我們不是吃它的葉子，那是吃它的哪個(gè)部位?”出示胡蘿卜，看這是什么？我們?cè)摮运氖裁�？（根莖）還有什么菜我們吃根莖的？（胡蘿卜、洋蔥、蓮藕、豆芽）
第三組：
教師提示，還有些蔬菜我們既不吃葉子，也不吃根塊而是吃它的另一個(gè)部分。出示西紅柿，小朋友說說，這西紅柿我們吃得是那一部分?( 果實(shí))小朋友還知道哪些是吃果實(shí)的蔬菜嗎？（辣椒、西紅柿、茄子、冬瓜）。
第四組：
教師出示花菜，你們看看這是什么菜？我們是吃那一部分的？（花）還有什么菜是吃花的？（黃花菜，西蘭花，韭菜花）
師：今天小朋友也帶來你們愛吃的蔬菜，我們看看，品種真多，那這些蔬菜是吃什么部位的呢？
2、 游戲：送菜回家， 幼兒相互討論自己帶來的蔬菜，初步了解蔬菜吃的'不同部位。
�。�1）幼兒動(dòng)手實(shí)踐，把自己帶來的蔬菜進(jìn)行歸類。
（2）教師出示標(biāo)有（根、莖/葉、花、果）標(biāo)志的籃筐。
（3）幼兒把自己帶來的蔬菜進(jìn)行歸類。
師：小朋友看，這是吃那部分的蔬菜的家？（根）誰帶來的蔬菜是吃根的呢？把它送過來。其他類的一樣歸類。
（4）糾錯(cuò)、小結(jié)，看看有沒有找錯(cuò)家的蔬菜？為什么？師：那么多的蔬菜我們讓食堂里的廚師燒給我們吃吧！
教師小結(jié)歸納，并做簡單的歸類：有的吃葉子、有的吃根塊、有的吃果實(shí)、還有的吃花。這么多的菜他們有一個(gè)共同的名字叫（蔬菜）。
�。ㄈ┝私獬圆煌氖卟藢�(duì)我們身體的好處。
討論：我們每天為什么要吃各種蔬菜？
1、幼兒回答；
2、播放《三字蔬菜歌》和《寶寶吃飯》視頻，引導(dǎo)幼兒說吃蔬菜的好處。剛才你聽到了什么？小朋友為什么要多吃各種蔬菜？
3、幼兒回答；
小結(jié)：原來蔬菜里有各種豐富的營養(yǎng)，有多種維生素，我們每天多吃蔬菜才長得結(jié)實(shí)、健康，不生病。不吃蔬菜我們的身體就長不好，會(huì)生病的。
4、提問錄像里不愛吃蔬菜的孩子，蔬菜是我們的好朋友，有各種豐富的營養(yǎng)，你今天中午吃飯的時(shí)候會(huì)吃蔬菜了嗎？
（四）品嘗交流《蔬菜沙拉》。
教師出示用番茄.黃瓜.紅蘿卜做的沙拉,請(qǐng)幼兒品嘗,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。讓幼兒吃吃講講中，逐步意識(shí)到蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，教育幼兒不要挑食。
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)：
1、念《三字蔬菜歌》；在教室里和好朋友一起看蔬菜圖片，說說這些蔬菜是吃那部分的。
2、在區(qū)域角里用橡皮泥印蔬菜泥。
3、請(qǐng)幼兒回家和爸媽一起做做蔬菜沙拉，鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思：
蔬菜是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，小朋友不愛吃，老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，注重教學(xué)趣味性 用變魔術(shù)的方法激發(fā)幼兒的興趣，運(yùn)用多樣化教學(xué)手段調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在認(rèn)知能力和情感方面得到發(fā)展。通過觀察比較，發(fā)展幼兒觀察力 ， 提高感知力，豐富了認(rèn)知。最后品嘗制品，激發(fā)了幼兒愛吃蔬菜的情感。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用穿、繞、扎的技能在盒子上編蝴蝶結(jié)。
2、能手口一致數(shù)數(shù)，將四顆糖果裝進(jìn)盒子。
3、愿意幫助他人，體驗(yàn)助人為樂的甜蜜。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
重難點(diǎn)：
將四顆糖果裝進(jìn)盒子，嘗試用穿、繞、扎的技能在盒子上編蝴蝶結(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布條每人一根，糖果及糖果盒子若干，絲線、毛線、彩帶若干，
課件，輕音樂一段。
活動(dòng)過程：
（一）婚禮引題
1、出示課件：你看到了什么？（激發(fā)幼兒的興趣，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由表述）
2、今天是個(gè)好日子，熊先生和熊小姐結(jié)婚了。大家都為它們高興，可是新娘急壞了，原來今天客人來得特別多，糖果一下子都分完了，還有好多客人沒有分到。新娘說：小朋友，你們?cè)敢鈳臀覝?zhǔn)備糖果嗎？（愿意）
�。ǘ┬履锏囊�
1、新娘要小朋友幫忙包糖，先在盒子里裝糖，然后要用線在盒子上編一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)。好象有點(diǎn)難哦，你們會(huì)編蝴蝶結(jié)嗎？（會(huì)、不會(huì)）
2、幼兒探索
誰來試一試。（組織一個(gè)或兩個(gè)小朋友示范編蝴蝶結(jié)，鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)觀察怎么編蝴蝶結(jié)）
3教師示范
好象真的有點(diǎn)難，我來試一試，看看行不行。（兒歌：左手一個(gè)小耳朵，右手一個(gè)小耳朵。兩個(gè)朋友握握手，中間有個(gè)小洞洞。一個(gè)朋友彎彎頭，洞洞里面鉆進(jìn)去。最后拉緊小耳朵，變成蝴蝶結(jié)。）
4、我們一起來試一試吧！學(xué)好了這個(gè)本領(lǐng)才能幫助新娘。（請(qǐng)幼兒拿出事先放在椅子下面的布條，在自己的腿上綁著編蝴蝶結(jié)，用兒歌幫助。）
5、本領(lǐng)學(xué)好了，我們要去幫助新娘了。
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1、新娘為我們準(zhǔn)備了許多材料，有盒子，糖果，還有許多線。她說要在每個(gè)盒子里裝四顆糖，裝好了以后要用線穿過盒子上的兩個(gè)小孔，然后在上面編一個(gè)蝴蝶結(jié)。你們能做到嗎？（能）那我們?nèi)椭履锇桑?/p>
2、幼兒選擇材料進(jìn)行編織
3、教師巡視指導(dǎo)
引導(dǎo)幼兒將四顆數(shù)進(jìn)盒子里，然后用線穿過盒子上的小孔編織蝴蝶結(jié)。
提醒幼兒在編織蝴蝶結(jié)的時(shí)候注意兩個(gè)“小耳朵”短一點(diǎn)，這樣才能編好。
對(duì)于動(dòng)手能力特別弱的幼兒，教師給予適當(dāng)?shù)腵幫助。
�。ㄋ模┓窒硖鹈�
1、我們一起來看看你們包的糖果，恩，蝴蝶結(jié)編的真漂亮！新娘說謝謝你們！（不用謝）
2、請(qǐng)你們把糖果分給這里的客人（聽課教師）吃。剩下的糖果是獎(jiǎng)給小朋友吃的。
3、我們要謝謝新娘，今天不僅學(xué)到了本領(lǐng)，還吃到了甜甜的喜糖。
幼兒園小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
《一、二、三，木頭人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內(nèi)容淺顯易懂，曲調(diào)簡單流暢，節(jié)奏變化鮮明，富有游戲性，特別適合小班的幼兒來開展音樂游戲活動(dòng)。因?yàn)槭切“嗟挠變核晕以O(shè)計(jì)的'游戲規(guī)則就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型，并在敲擊樂器時(shí)候保持不動(dòng)。這樣的設(shè)計(jì)對(duì)幼兒來說沒有什么負(fù)擔(dān)，利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型。
3、體驗(yàn)“木頭人”的風(fēng)趣與幽默，享受活動(dòng)所帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備電腦課件，木魚樂器一只。
活動(dòng)過程
1. 復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)“紅綠燈”
教師：“今天老師要帶你們到音樂王國去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行�！�
2. 學(xué)唱歌曲。
(1) 教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。
教師：“音樂王國到了，我們找個(gè)地方坐下來吧。你們看木頭人來了，他們?cè)谧鍪裁茨?你們來聽一聽�！�
“剛才你們聽到歌曲里都唱了些什么呢?”
(2) 幼兒學(xué)唱
(3) 隨音樂快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律“剛才我們已經(jīng)會(huì)唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)�游戲，注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣?” (教師不斷加快演唱速度)幼兒學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。
3. 學(xué)習(xí)音樂游戲
(1) 在教師語言引導(dǎo)下，集體創(chuàng)編木頭人不同的動(dòng)作造型。
“現(xiàn)在你們都是木頭人，老師說123變的時(shí)候，每個(gè)人都要擺一個(gè)造型不動(dòng)，看誰最像木頭人�！�
(2)觀看課件，講解游戲規(guī)則“木頭人先干什么?敲木魚的時(shí)候木頭人動(dòng)沒動(dòng)?”
(3)幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點(diǎn)拍木頭人走的節(jié)奏。
(4)幼兒跟著琴聲，再次練習(xí)。
(5)幼兒四散隨樂玩游戲，并在教師鼓勵(lì)下，尋找空間進(jìn)行活動(dòng)。
“木頭人準(zhǔn)備出發(fā)了，注意了這次我們會(huì)邊走邊唱，看誰會(huì)找空地方�！�
(6)幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂快慢變化，完整游戲。
“我們來和動(dòng)畫里的木頭人一起來玩一玩，這次更難一點(diǎn)，音樂會(huì)越來越怎么樣呢?你們來邊聽邊做�！�
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