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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2023-07-10 08:57:40 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班教案(優(yōu))

      作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的幼兒園小班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒園小班教案(優(yōu))

    幼兒園小班教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道秋天是菊花盛開的季節(jié),喜歡欣賞菊花圖,從中感受到菊花的千姿百態(tài)。

      2、引導(dǎo)幼兒會(huì)用“開放”“五顏六色”等詞描述菊花。

      3、愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

      4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒觀察過菊花,了解菊花的外形,知道種類繁多,顏色各異

      2、課件、視頻

      3、實(shí)物:菊花若干

      活動(dòng)過程:

      師幼兒一起說:“領(lǐng)略大師風(fēng)采,感受名畫魅力”

      一、實(shí)物欣賞,激發(fā)幼兒的興趣

      T:秋天到了,好看的菊花都開放了,今天讓我們一起去欣賞一下好看的菊花。(請(qǐng)下朋友走下位置去欣賞)問問味道、看看顏色

      T:小朋友們菊花是什么味道的?(香香的)什么顏色的?(黃色、白色)

      T:菊花除了白色和黃色還有別的好看的顏色,我們一起來欣賞五顏六色的菊花吧!(觀察菊花的不同花瓣、顏色)。

      二、圖形刺激,幼兒嘗試用詞匯形容菊花。

      ●觀看圖片——菊花。

      T:菊花還有什么顏色?(玫紅色、桔黃色)誰(shuí)會(huì)用一個(gè)好聽的詞來說說看?(五顏六色),菊花長(zhǎng)的怎么樣?那菊花的花瓣像什么?

      ●小結(jié):菊花是秋天開的花,菊花的`品種多,花形各異,顏色鮮艷。

      三、認(rèn)識(shí)齊白石,欣賞其的菊花畫作。

      T:小朋友喜歡這些好看的菊花嗎?有一位叫齊白石的畫家爺爺也很喜歡菊花,因此他創(chuàng)作了許多副菊花圖,我們一起來欣賞吧!

      T:畫家爺爺畫的菊花是什么樣子的?(有高有低)(三三兩兩)讓幼兒做菊花高高低低、三三兩兩的動(dòng)作,增加幼兒的情趣。

      T:畫的菊花顏色是什么樣的?(紅色、紅色黃色白色相間)

      T:齊白石爺爺畫的這些菊花是什么畫?

      T:國(guó)畫是用什么材料畫的?

      四、教師示范

      五、幼兒創(chuàng)作

      T:請(qǐng)小朋友自己選擇一副自己喜歡的畫進(jìn)行創(chuàng)作。

      小百科:秋菊,又名菊花、別名九華、黃花、帝女花,菊科,菊屬多年生草本;花中四君子之一。多年生菊科草本植物,名貴觀賞花卉,也稱藝菊,品種已達(dá)千余種,式樣繁多,品種復(fù)雜?捎们げ濉⒎种、嫁接及組織培養(yǎng)等方法繁殖。

    幼兒園小班教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、會(huì)區(qū)分1和許多個(gè)物體,能理解1和許多的關(guān)系。

      2、知道許多是由一個(gè)一個(gè)組成的。

      3、培養(yǎng)幼兒愛幫助別人的好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      三棵果樹,桃子、蘋果、棗圖片若干,農(nóng)場(chǎng)大門

      活動(dòng)過程:

      一、初步感知1和許多

      師:秋天到了,農(nóng)民伯伯果園里的蘋果、桃子、棗都成熟了,需要把它們采摘下來,這么多的果實(shí)農(nóng)民伯伯忙不過來,想請(qǐng)我們小一班的小朋友去幫忙,你們?cè)敢馊幔?/p>

      師:我們一起開著火車去吧,火車開嘍,“火車火車嗚嗚響,咔嚓咔嚓過山崗,鉆山洞,過大橋,運(yùn)糧運(yùn)貨忙又忙!笨茨,我們的小火車要過山洞了,可是這個(gè)山洞太窄了,我們一個(gè)一個(gè)的過,小朋友們要小心一點(diǎn)哦。

      師:剛才我們?cè)趺催^的山洞?一個(gè)一個(gè)的過的。都過來了,變成許多小朋友了。

      二、理解1和許多的關(guān)系

      小朋友們快幫農(nóng)民伯伯采摘果實(shí)吧!

      師:我們來參觀農(nóng)民伯伯的果園吧,看,那里有那么多果樹,果樹上有多少果實(shí)?(幼:許多)這棵是什么樹啊?(幼:桃樹)我們每人摘一個(gè)桃子回到座位上。師:你們手里有幾個(gè)桃子?(幼:1個(gè))桃樹上許多的桃子分成你們手里一個(gè)一個(gè)的桃子了。許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把摘來的桃子一個(gè)一個(gè)的放在籃子里。師:籃子里有多少個(gè)桃子?(幼:許多,一個(gè)一個(gè)的桃子組

      成了許多個(gè))

      師:看,這棵是什么樹?(幼:蘋果樹)師:樹上有多少個(gè)蘋果?(幼:許多個(gè))請(qǐng)小朋友們每人摘一個(gè)蘋果回到座位上。師:你們手里拿了幾個(gè)蘋果?(幼:樹上許多蘋果分成了一個(gè)一個(gè)的。)許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把采摘來的蘋果一個(gè)一個(gè)的放到籃子里面。師:籃子里有多少個(gè)蘋果?(幼:許多,一個(gè)一個(gè)的蘋果組成了許多個(gè))

      摘棗

      師:看,這棵是什么樹?(幼:棗樹)師:樹上有多少個(gè)棗?(幼:許多個(gè))請(qǐng)小朋友們每人摘一個(gè)棗回到座位上。師:你們手里拿了幾個(gè)棗?(幼:樹上許多棗分成了一個(gè)一個(gè)的。)許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把采摘來的棗一個(gè)一個(gè)的'放到籃子里面。師:籃子里有多少個(gè)棗?(幼:許多,一個(gè)一個(gè)的棗組成了許多個(gè))

      三、小結(jié)

      師:果實(shí)收完了,我們慶祝一下吧!我請(qǐng)一位小朋友來唱首歌,《我愛我的幼兒園》,她唱的好不好。看蠹夜膭(lì)鼓勵(lì)她。老師請(qǐng)了幾個(gè)小朋友唱歌?(幼:一個(gè))剩下的小朋友有多少個(gè)?(幼:許多)農(nóng)民伯伯夸獎(jiǎng)小一班的小朋友真能干,說要謝謝小朋友們,你們?cè)趺凑f啊?幼:不用謝!

      師:今天你們高興不高興啊?我們一起來《找朋友》吧!

      活動(dòng)延伸:

      師:今天我們摘了許多果實(shí),真高興!小朋友們,今天回家看一看在你家里什么東西是一個(gè)的,什么東西是許多個(gè)的,明天回來告訴老師好不好?

    幼兒園小班教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、練習(xí)走跑跳動(dòng)作,提高走泡動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

      2、學(xué)習(xí)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。

      活動(dòng)內(nèi)容:小動(dòng)物找家

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、小魚骨頭胡蘿卜標(biāo)志各一個(gè)貓狗兔頭飾若干

      2、拱形門橡皮筋獨(dú)木橋

      3、音樂:《走路》《動(dòng)物世界》片頭曲《雷聲》

      活動(dòng)課程實(shí)錄:

      一、入場(chǎng)熱身

      “孩子們,音樂好聽嗎?我們一起跳個(gè)舞吧!”

      教師與幼兒跟隨音樂《動(dòng)物世界》共同模仿各種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)。(大象青蛙兔子袋鼠鴨子烏龜?shù)龋?/p>

      二、情景導(dǎo)入

      “在盒子里有一些頭飾,請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)頭飾,輕輕的戴到自己的頭上,戴的是什么頭飾你就是什么小動(dòng)物。好了,現(xiàn)在開始行動(dòng)吧!

     。ㄌ嵝延變喊察o拿頭飾不推擠排好隊(duì))

      “現(xiàn)在,請(qǐng)寶貝們都到我的`身邊來”,請(qǐng)一名幼兒“**你是哪種小動(dòng)物?”“小貓”“你知道小貓是怎么走路的么?能學(xué)給大家看看么?”請(qǐng)?jiān)撚變耗7滦∝堊呗。“你模仿的真像,我們大家一起來學(xué)學(xué)吧!”請(qǐng)其他幼兒學(xué)會(huì)小貓走路。再引導(dǎo)幼兒嘗試模仿小兔、小狗走路動(dòng)作。

     。▽(duì)于表演得好的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),激發(fā)幼兒興趣,讓小班幼兒都能大膽的參與活動(dòng)。)

      “森林里的小動(dòng)物們蓋了很多漂亮的房子,我們來猜猜這是誰(shuí)的房子。”根據(jù)提示小魚骨頭胡蘿卜請(qǐng)幼兒依次猜出小貓、小狗、小兔的家。

      請(qǐng)各種小動(dòng)物用自己走路的方式找找自己的家。

      三、游戲找家

      1、“好朋友們,今天天氣真好,我們一起來玩吧!”小動(dòng)物在場(chǎng)地自由玩耍。

      突然,雷聲來了!稗Z隆隆,轟隆隆!保ㄒ魳贰独茁暋罚

      “不好了,快下雨了!快回自己的家吧!”小動(dòng)物們分別跑回自己家中。(無(wú)障礙)

      2、根據(jù)幼兒活動(dòng)情況逐漸遞增障礙難度。

      雷聲停,教師喊:“雨停了,太陽(yáng)公公出來了,快出來玩吧”。小動(dòng)物們?cè)趫?chǎng)地自由玩耍。

      不一會(huì)兒,雷聲又來了。

      (1)請(qǐng)小動(dòng)物鉆過山洞(拱形門)障礙再回家。

     。2)請(qǐng)小動(dòng)物鉆過山洞(形拱門),爬過電網(wǎng)(橡皮筋)再回家。

     。3)請(qǐng)小動(dòng)物鉆過山洞(拱形門),爬過電網(wǎng)(橡皮筋),走過獨(dú)木橋再回家。

      (游戲過程中幼兒可互換頭飾進(jìn)行不同難度的游戲)

     。ㄌ嵝延變翰灰獡頂D,不推擠速度才最快)

      3、放松游戲

      “回家了,高興嗎?累不累?我們一起休息下吧?”跟隨歌曲《走路》與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)……

      活動(dòng)反思:

      幼兒能積極參與此活動(dòng),設(shè)計(jì)的問題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,難度適宜。但個(gè)別環(huán)節(jié)所提要求不夠明確簡(jiǎn)潔,造成個(gè)別幼兒未理解。場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。

      區(qū)角活動(dòng):

      教師自評(píng):幼兒能積極參與此活動(dòng),設(shè)計(jì)的問題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合,難度適宜。但個(gè)別環(huán)節(jié)所提要求不夠明確簡(jiǎn)潔,造成個(gè)別幼兒未理解。場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。

      園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng):本活動(dòng)能夠通過情景的創(chuàng)設(shè)吸引幼兒的興趣,課程設(shè)置由淺入深,由易到難,符合幼兒的發(fā)展水平。但整個(gè)活動(dòng)小動(dòng)物天晴時(shí)游戲的地點(diǎn)變化不夠大,難度遞增時(shí)情景創(chuàng)設(shè)的不夠清晰,個(gè)別幼兒不夠理解回家應(yīng)走的路線。

    幼兒園小班教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步了解常見病的癥狀及預(yù)防常見疾病的方法。

      2.知道身體不舒服要及時(shí)告訴大人,能初步學(xué)習(xí)正確描述生病時(shí)自己不舒服的感受。

      3.愿意并主動(dòng)關(guān)心生病的同伴,萌發(fā)愛心、同情心。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前讓幼兒和小熊貓做游戲成為好朋友。

      2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小熊貓玩偶、小床、PPT 課件

      活動(dòng)重點(diǎn):能初步學(xué)習(xí)正確描述生病時(shí)自己不舒服的感受。

      活動(dòng)難點(diǎn):愿意并主動(dòng)關(guān)心生病的同伴,萌發(fā)愛心、同情心。

      活動(dòng)過程:

      一、設(shè)置情景——引發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

      1.出示小熊:“小朋友,我們剛才一起玩得開心嗎?”

      小熊貓:“我也很開心,接下來我要給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏)

      2.小朋友你們知道我怎么了嗎?(感冒)

      看來,小熊貓不能給大家表演節(jié)目了,我們讓小熊貓休息一下吧!

      二、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。

      1.小熊貓為什么會(huì)感冒?

      小結(jié):穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

      2.你們感冒過嗎?感冒了哪里不舒服?

      小結(jié):鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒,感冒了是一件很不舒服的事情。

      4.我們?cè)鯓幼瞿芸禳c(diǎn)好?鼓勵(lì)幼兒要勇敢,不怕打針吃藥。

      小結(jié):當(dāng)我們感冒了,要多喝水,多吃水果和蔬菜。按時(shí)吃藥,當(dāng)需要打針時(shí)要積極配合醫(yī)生,做一名勇敢的孩子。

      4.當(dāng)身體不舒服的時(shí)候你們有及時(shí)告訴大人嗎?在幼兒園的時(shí)候要跟誰(shuí)說呢?怎樣告訴老師?

      三、討論常見病的癥狀及原因。

      提問:除了感冒,你以前還生過什么?(開放式提問,根據(jù)幼兒回答,引導(dǎo)幼兒了解常見的幾種疾病。)如:牙疼、肚子疼、紅眼病、中耳炎等。

      1.出示牙疼的圖片:

      提問:你為什么會(huì)牙疼?怎樣保護(hù)我們的牙齒?我們一起來刷刷牙吧!除了刷牙還有哪些方法?

      小結(jié):我們小朋友早晚刷牙,飯后吃完?yáng)|西要漱口,如果牙很疼要及時(shí)看醫(yī)生哦!

      2.出示肚子疼的圖片:

      提問:你為什么會(huì)肚子疼?在家肚子疼時(shí)要告訴誰(shuí)?怎么說?

      小結(jié):原來吃不干凈的東西,腐爛的食品,吃得太多都會(huì)肚子疼。

      當(dāng)你肚子疼時(shí),一定及時(shí)告訴大人,這樣才能得到及時(shí)的治療。

      四、引導(dǎo)幼兒初步關(guān)心生病的人,激發(fā)幼兒的愛心與同情心。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)說“祝你早日康復(fù)!”“祝你快點(diǎn)好起來!”等關(guān)心、祝福的話。

      我們現(xiàn)在看一看小熊貓好點(diǎn)了嗎?你想跟他說些什么?

      小結(jié):生病時(shí)很難受、很痛苦,所以生病的人最需要?jiǎng)e人的關(guān)心和照顧。有了大家的關(guān)心和照顧,小熊貓一定會(huì)很快好起來的!

      五、活動(dòng)延伸:一起把小熊貓送到醫(yī)務(wù)室吧!

      反思:

      通過本次活動(dòng)我收獲頗豐,讓我在教學(xué)中有了一個(gè)很大的提升。這節(jié)課,我上了十六遍,每一次都有收獲,從一開始面對(duì)孩子的回答的慌張無(wú)措,到后來的心中有數(shù);從一開始和孩子距離的高高在上,到后來的平等對(duì)視;從一開始舉止的死板生硬,到后來的活潑生動(dòng)······等等這些改變,都是我今后教學(xué)的寶貴財(cái)富。

      剛開始,我是這樣設(shè)計(jì)這節(jié)課的,用救護(hù)車的聲音引入活動(dòng),但是救護(hù)車的聲音好像與本節(jié)活動(dòng)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)沒有太大的關(guān)系,就想怎樣才能讓幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)更感興趣呢?更能貼近孩子的生活呢?期間也用小律動(dòng)做運(yùn)動(dòng)的方式引入活動(dòng),通過嘗試后發(fā)現(xiàn)與下面要進(jìn)行的內(nèi)容脫節(jié),不能很好的連貫起來,最后決定以創(chuàng)設(shè)“小熊貓感冒了”這一情境來引入活動(dòng),通過這么一改變,極大的`引起了孩子們興趣,并且與本節(jié)內(nèi)容密切相關(guān)。

      在中間部分,我也做了很多的嘗試,一開始是感冒、肚子疼、牙疼這三種疾病的在本節(jié)活動(dòng)中占的分量是一樣的,但是通過和孩子的交流發(fā)現(xiàn),基本上每個(gè)孩子都感冒過,但是那兩種疾病只有個(gè)別的孩子得過,所以我又調(diào)整了比例,運(yùn)用啟發(fā)式提問“除了感冒,你還生過什么?”來引導(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)散孩子的思維。

      在結(jié)尾部分,也有較大的改動(dòng)。因?yàn)橐婚_始的情感目標(biāo)是讓孩子不怕打針、吃藥做一個(gè)勇敢的孩子,但是上了幾遍發(fā)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)對(duì)于小班幼兒稍有簡(jiǎn)單,大部分孩子都能配合治療。于是,我就把目標(biāo)改為關(guān)心生病的小伙伴,這樣一改,后面的結(jié)尾部分就變成了給生病的小熊貓關(guān)心和安慰。結(jié)尾部分更能培養(yǎng)孩子的愛心,同時(shí)使健康和社會(huì)想和結(jié)合。

      本節(jié)活動(dòng)結(jié)束后,孩子們基本都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),解決了活動(dòng)中的重難點(diǎn),也實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的意義和價(jià)值。但是,個(gè)別孩子的表達(dá)能力和理解能力還有待提高。在活動(dòng)過程中,有個(gè)別孩子有點(diǎn)小動(dòng)作,我沒有及時(shí)的注意到和妥善的制止,讓課堂在后面的進(jìn)行中稍微有點(diǎn)亂。在回

      應(yīng)孩子方面還是不夠準(zhǔn)確,有時(shí)候孩子沒有給我預(yù)想的答案時(shí)還是有點(diǎn)慌。如果在活動(dòng)中,語(yǔ)言能夠再簡(jiǎn)練一些,語(yǔ)氣再輕重緩急一些就更好了。本節(jié)課還有很多的不足,還需要不段的去模課,去改進(jìn),希望專家老師們給予進(jìn)一步的批評(píng)和指正。謝謝!

    幼兒園小班教案5

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)上下、里外等不同的方位。

      2、能運(yùn)用方位詞描述彩蛋的位置。

      二、活動(dòng)重點(diǎn):

      重視引導(dǎo)幼兒運(yùn)用方位詞描述彩蛋的位置。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、掛圖第4號(hào)。

      2、各種大大小小的彩蛋、大布袋一個(gè)。

      3、藏彩蛋所需的相關(guān)物品,如盒子、籃子、毛巾等。

      四、活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┱也实

      1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戲,它把彩蛋都藏在哪里了?

      2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報(bào)紙下等。

     。ǘ┟实

      1、小兔的大布袋里還有很多彩蛋,想請(qǐng)外面幫它一起藏。

      2、出示一只大布袋,里面藏著彩蛋,幼兒每人摸出一個(gè)彩蛋。看看摸出來的彩蛋是什么顏色的,和旁邊的同步比一比誰(shuí)的.彩蛋大。

     。ㄈ┎夭实

      1、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如:請(qǐng)把彩蛋放到桌子上,請(qǐng)把彩蛋放到盒子里,等等。

      2、請(qǐng)一名幼兒去藏彩蛋,剩下的幼兒閉上眼睛等候。請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋沒有找到,那就請(qǐng)藏彩蛋的幼兒去找出來,并告訴大家彩蛋藏在什么地方。

      五、活動(dòng)延伸:可在平時(shí)區(qū)域活動(dòng)時(shí)玩“尋找彩蛋”的游戲。

      六、附欄:

      七、活動(dòng)反思:

    幼兒園小班教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣。

      2、通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      木偶(小兔,小猴)糖若干

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分:

      1、寶寶:你想到哪里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

      2、律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

      公園到了,我們到草地上坐會(huì)。

     。ǘ┗静糠

      1、小朋友猜猜,今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物

      2、木偶表演

      a.小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場(chǎng))

      b.小兔“公園真好玩,唉呦!誰(shuí)扔的'香蕉皮呀?摔交

      提問:a、小兔怎么了?

      b、怎么會(huì)摔交的?(快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話

      c、是誰(shuí)扔的香蕉皮?

      d、那,香蕉皮應(yīng)該扔那?

      快把小猴叫出來對(duì)他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。

      木偶表演

      現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

      3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上(三)結(jié)束部分不早了,我們開汽車回家了

      音游《汽車開來了》。

    幼兒園小班教案7

      活動(dòng)背景:

      今天的紙版畫活動(dòng)是《熊貓》,熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過,但在電視里或者書上看過,所以比較熟悉,繪畫的熊貓小朋友都剛畫過,這次要來進(jìn)行紙版畫的熊貓,小朋友們都特別感興趣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

      2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

      5、感受作品的美感。

      活動(dòng)過程:

      一、動(dòng)物猜謎,導(dǎo)入活動(dòng)主題

      教師:腦袋圓圓的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,愛吃嫩竹子。(熊貓)

      二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓圖片,進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。

      提問:

      1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?

      2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?

      3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

      4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?

      教師總結(jié):熊貓的頭是圓圓的,耳朵像半個(gè)圓,熊貓的身體胖胖的,像個(gè)氣球,四肢短短的,有點(diǎn)像橢圓形,它的身體上有黑色和白色的毛。

      (趙凌越說:我在書上看見的.熊貓身體都是圓圓的,胖乎乎的很可愛的;周琦說:我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說:熊貓我在電視里也看見過的,它不咬人的——)

      幼兒由于平時(shí)在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓,所以對(duì)熊貓比較熟悉,對(duì)熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解,能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。

      三、教師根據(jù)幼兒的講述,完整示范操作過程

      1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

      2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合,用膠水貼在紙上。

      3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色,進(jìn)行拓印到底版上。

      四、幼兒操作

      1、在幼兒操作時(shí),教師幫助個(gè)別幼兒,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。

      2、提醒幼兒涂色時(shí),要均勻涂色,保持畫面和衣物的整潔。

      (沈奕棋拿著紙板說:“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說:老師我也不會(huì)剪,我剪不圓。)

      雖然小朋友們?cè)谛“鄷r(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類的手工游戲,已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗(yàn),但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱,連一些簡(jiǎn)單的圓形都剪起來很吃力,有些新小朋友連剪刀也不會(huì)拿)

      五、結(jié)束活動(dòng)

      1、展示幼兒作品,讓幼兒說說自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁?

      2、鼓勵(lì)幼兒要愛護(hù)大熊貓。

      活動(dòng)反思:

      在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣雖然很濃,但是由于是第一次嘗試紙版畫,對(duì)幼兒們有些困難,特別是在進(jìn)行制版時(shí),小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形,連最簡(jiǎn)單的圓圈都很吃力,有些幼兒剪好后,再用膠水貼起來時(shí),自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了,不是混到其他下小朋友那里去了,就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧,如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分,如頭,然后馬上用膠水貼住,這樣操作起來會(huì)方便些。

    幼兒園小班教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用圈涂或畫橢圓形涂色表現(xiàn)枇杷的方法,用兩條斜線相交表現(xiàn)枇杷的柄。

      2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選用幾種顏色進(jìn)行作畫,表現(xiàn)出枇杷一柄多果的特征。

      3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,自由表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒作畫的興趣。

      4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

      5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、請(qǐng)家長(zhǎng)課前帶孩子到市場(chǎng)觀察枇杷,重點(diǎn)感知枇杷的顏色、形狀、以及一柄多果的特征。

      2、實(shí)物枇杷;范畫一張。

      3、幼兒用紙筆等。

      活動(dòng)過程:

      一、出示枇杷,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。

      1、(出示枇杷)問:小朋友這是什么?你吃過枇杷嗎?是什么味道的?(讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)自由說說)

      2、引導(dǎo)幼兒觀察。

      問:枇杷是什么樣子的?什么顏色的.?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察大膽描述)

      小結(jié):枇杷有的是圓圓的,有的是橢圓形的;還沒有成熟的枇杷是綠色的,成熟了的枇杷是黃黃的;有的是一個(gè)一個(gè)的,有的是一個(gè)柄下面有幾顆枇杷。

      二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒作畫興趣。

     。ǔ鍪就尥蓿┯幸粋(gè)娃娃,非常喜歡枇杷,我們畫一些給她,好嗎?

      三、教師示范畫枇杷。

      先用橙色的蠟筆用圈涂的方法涂成一個(gè)一個(gè)橢圓形,用赭色的蠟筆在一個(gè)枇杷上畫出粗粗的柄,然后在另一個(gè)枇杷上畫出短一點(diǎn)的柄把它們連起來,最后在枇杷的下面畫出一個(gè)小圓點(diǎn),就是枇杷的蒂,枇杷就畫好了。(用先畫橢圓形的方法再示范一次)

      四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

      1、交代作畫要求。

      2、提醒幼兒選用幾種顏色表現(xiàn)枇杷,同時(shí)注意兩柄相交的方法。

      3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,大膽表現(xiàn)不同顏色、形狀的枇杷。

      4、引導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒完成作品。

      五、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品

      1、收拾作畫工具。

      2、展示幼兒作品:展示一些畫面整潔、布局比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品讓幼兒欣賞。

      六、枇杷送給娃娃。

      效果分析:

      小百科:枇杷薔薇科、枇杷屬植物,枇杷原產(chǎn)中國(guó)東南部,因葉子形狀似琵琶樂器而名,其花可入藥。

    幼兒園小班教案9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1·農(nóng)歷五月初五是中國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)。這一天,中國(guó)家家吃粽子,很多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。通過此活動(dòng),讓幼兒了解端午節(jié)的由來以及一些具有地方特色的傳統(tǒng)節(jié)目,從而使幼兒對(duì)各地方的風(fēng)俗習(xí)慣有一定的認(rèn)識(shí),以此增強(qiáng)幼兒愛家鄉(xiāng),愛祖國(guó)的情感。

      2·簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

      3·讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

      活動(dòng)流程:

      一、主持人講話,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

      主持人:明天是農(nóng)歷五月初五,你們知道是什么節(jié)日嘛?(端午節(jié))

      支持人:端午節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,在這一天里,我們會(huì)用各種方式來度過這個(gè)快樂的節(jié)日。我們會(huì)在這一天里做些什么?吃些什么呢?

      小結(jié):在這一天里,中國(guó)家家吃粽子,很多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。

      主持人:端午節(jié)是怎么來的呢?我們一起來看一個(gè)短片。

      二、幼兒觀看視頻,進(jìn)一步了解“端午節(jié)”。

      1、端午節(jié)由來的短片。

      2、人們裹粽子的短片。

      3、人們賽龍舟的'短片。

      4、學(xué)念兒歌《五月五》。

      三、活動(dòng)結(jié)束,主持人總結(jié)。

      教學(xué)反思:

      端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。但對(duì)中班幼兒來說,還比較陌生。本活動(dòng)開始時(shí)我先出示粽子,引出話題。接著通過觀看卡通視頻,引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)。最后通過觀看賽龍舟視頻,感受賽龍舟時(shí)的緊張的氣氛。屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來說不熟悉,更不了解這個(gè)人物,所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事,從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬佩之情。但是課堂效果來看,幼兒對(duì)于古代的國(guó)與國(guó)的概念不是很清楚,聽的有點(diǎn)含糊。但是對(duì)故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品——粽子,它是多種形狀、多種口味的。整堂活動(dòng)中幼兒還是比較投入的。在屈原這個(gè)人物介紹這一方面還是需要再加強(qiáng)改進(jìn)。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。

    幼兒園小班教案10

      目標(biāo)

      1.能參加活動(dòng),初步產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

      2.能隨著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)身體,體驗(yàn)身體接觸的快樂。

      準(zhǔn)備

      1.活潑歡快的音樂,如《健康歌》的伴奏音樂。

      2.一處較大的場(chǎng)地。

      3.毛毛蟲毛絨玩具。

      過程

      1.扭扭抱抱。

      ――教師出示毛毛蟲毛絨玩具,表演扭扭蟲扭動(dòng)的樣子。

      ――請(qǐng)幼兒觀看教師用肢體動(dòng)作表演的扭扭蟲。

      ――請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作模仿表幀?BR> ――帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)全身,教師在每一樂句結(jié)束處擁抱每個(gè)幼兒。

      2.爬爬碰碰。

      ――教師伸出食指、中指,隨音樂節(jié)奏“爬”到幼兒身上,如“爬”到幼兒的背上、肚子上、屁股上等。

      ――在音樂聲中,引導(dǎo)幼兒邊念“扭扭碰呀,扭扭碰呀,扭扭屁股碰一碰”,邊互相碰一碰,體驗(yàn)身體接觸的.快樂。

      ――音樂一停,每個(gè)幼兒擺出一個(gè)動(dòng)作造型。教師可以適時(shí)地給幼兒拍下照片,作為入園留念。

      建議

      1.在活動(dòng)中,幼兒能自然地接受老師的擁抱、同伴的碰觸,這十分有利于幼兒產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒。

      2.應(yīng)關(guān)注那些不愿意參與的幼兒,如幼兒實(shí)在不愿加入,亦不必勉強(qiáng),可讓其自由旁觀。

      3.若沒有現(xiàn)成的毛毛蟲毛絨玩具,可用自制的毛毛蟲指偶代替。

    幼兒園小班教案11

      小班教案《椅子》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒知道如何愛護(hù)好小椅子,讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式,探索、發(fā)現(xiàn)生活中椅子的多樣性及特征,快來看看幼兒園小班《椅子》教案吧。

      教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式。

      2、如何愛護(hù)好小椅子。

      3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中椅子的多樣性及特征。

      4、樂于探索、交流與分享。

      教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、椅子若干 、 2 小紅花 、

      教學(xué)活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入——故事

      幼兒坐成3條弧線,今天有許多椅子朋友來到我們班和小朋友做游戲,但是有一個(gè)椅子寶寶很不開心,傷心的告訴老師:我不喜歡和小班的小朋友玩,因?yàn)樾“嗟男∨笥呀?jīng)常欺負(fù)我。讓我找不到家,并且讓我總是摔的滿身臟死了,最可惡的是居然還有小朋友用腳去踢我,這時(shí)候椅子?jì)寢屨f:我相信小班的寶寶以后都不會(huì)這么做了,因?yàn)槲覀兝蠋煏?huì)教寶寶怎么樣保護(hù)我的,小朋友聽見了椅子寶寶說的話了嗎?椅子寶寶可喜歡和老師玩,因?yàn)槔蠋煆膩聿黄圬?fù)椅子寶寶,小朋友現(xiàn)在看看老師是怎么樣和椅子寶寶做朋友的。

      教師示范搬椅子和坐椅子的正確姿式

      二、和椅子做好朋友

      請(qǐng)所有的小朋友去找到自己的椅子寶寶做朋友,和椅子寶寶說說悄悄話。(椅子寶寶我愛你。∥視(huì)好好愛護(hù)你的',我坐完了會(huì)把你送回家的等)

      請(qǐng)小朋友和椅子做游戲,看誰(shuí)反應(yīng)快,摸摸椅子的背,對(duì)椅子大聲的說句自己最想說的話,摸摸椅子的腳等等

      那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友讓椅子寶寶到座子?jì)寢屇抢锶バ菹⒁粫?huì)吧!觀察幼兒搬椅子的方法是否正確,能否按著老師的說法要求做。

      三、 老師小結(jié)

      小朋友們我們的椅子寶寶都開心的笑了起來,因?yàn)槲覀兌甲龅暮芎茫皇沁有個(gè)別的椅子寶寶不是很開心,我要表?yè)P(yáng)以下這么多小朋友,她們剛剛是怎么樣做的,老師一一說出來再給予紅花鼓勵(lì),為了我們以后做的更好,椅子寶寶帶給我們一段好聽的三字兒歌,教我們做個(gè)愛護(hù)椅子的乖寶寶

     。ㄓ變赫J(rèn)真聽)

      兒歌:小椅子—雙手搬—輕輕放—再坐上—人離開—椅收起—愛護(hù)它—常擦洗!

      哪個(gè)寶寶能做到三字兒歌里面,椅子寶寶就會(huì)很開心了,小朋友能不能做到!

      幼兒自由探討

      小朋友一起來說說怎么樣愛護(hù)椅子的,最后將椅子的三字兒歌讀一讀。

      小百科:椅子是一種日常生活家具,一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐,原沒有椅子。據(jù)文籍記載,椅子的名稱始見于唐代,而椅子的形象則要上溯到漢魏時(shí)傳入北方的胡床。

    幼兒園小班教案12

      活動(dòng)目標(biāo):

      通過描繪詩(shī)歌,感受秋天落葉的色彩美。

      幫助幼兒體驗(yàn)和理解詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

      引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      紅色、黃色落葉每位幼兒一份(自制)

      活動(dòng)過程:

      一、情境引入,激發(fā)興趣

      教師:小朋友今天早上做操的時(shí)候大風(fēng)吹來了,你們的小眼睛有沒有看到大樹的葉子有什么變化呀?

      二、教師提問

      教師:樹葉寶寶為什么會(huì)掉下來呢?

      三、分發(fā)落葉,幼兒觀察

      教師提問一:現(xiàn)在每位小朋友都選一片落葉寶寶,沈老師想請(qǐng)小朋友觀察一下,掉下來的落葉寶寶都是什么顏色的?

      教師提問二:那都像什么?

      四、情境小表演

      教師:我們請(qǐng)黃樹葉寶寶和大樹媽媽一起跳個(gè)舞(繞著椅子轉(zhuǎn)一圈),請(qǐng)黃樹葉寶寶飛回家。再請(qǐng)紅樹葉寶寶和大樹媽媽一起跳個(gè)舞(繞著椅子轉(zhuǎn)一圈),請(qǐng)紅樹葉寶寶飛回家。

      五、教師有感情朗誦詩(shī)歌

      教師:現(xiàn)在大樹媽媽把落葉寶寶的詩(shī)歌念給樹葉寶寶聽,樹葉寶寶要聽仔細(xì),聽聽大樹媽媽的好不好聽?

      六、師幼配合共念詩(shī)歌(游戲環(huán)節(jié))

      教師:我們的詩(shī)歌那么好聽,那等等我們念到紅樹葉寶寶的時(shí)候,紅樹葉寶寶就起來跳個(gè)舞,念到黃樹葉寶寶的時(shí)候,黃樹葉寶寶就起來跳個(gè)舞。

     。ǖ谝槐閹е哪,第二遍讓幼兒自己發(fā)揮)

      七、拓展幼兒思路

      教師:樹葉寶寶的詩(shī)歌真好聽,你們喜歡自己描繪的詩(shī)歌嗎?

      教師:今天回家請(qǐng)小朋友念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽,再讓他們帶你們?nèi)ビ^察落葉的`形狀和顏色,明天來告訴沈老師和金老師。

      落葉

      秋風(fēng)吹,樹枝搖。紅葉黃葉往下掉

      紅樹葉,黃樹葉。片片飛來像蝴蝶。

      活動(dòng)反思:

      比前兩次的課有進(jìn)步,在方案設(shè)計(jì)上也有所創(chuàng)新,這是一個(gè)好的開始。但是很多地方還是需要注意。首先,在時(shí)間上過于短,不符合大綱的要求。其次,在請(qǐng)幼兒回答問題的時(shí)候,語(yǔ)言還不夠豐富,幾個(gè)邀請(qǐng)過于單調(diào)。最后,其實(shí)在拓展孩子想象力上我是有錯(cuò)的,我設(shè)計(jì)的圖案都很像蝴蝶,所以小朋友聯(lián)想的形狀最終都屬于蝴蝶了。但還好我有最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置,把他們的思維又重新拓展出去了,在實(shí)際上課中,小朋友的回答也大都出乎我的意料,有答顏色是灰色,白色各種各樣的都有。形狀也是五花八門的。所以小孩子真的是充滿著想象力的。

    幼兒園小班教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征。

      2.愿意參加觀察橘子的活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

      3.體驗(yàn)剝橘子和吃橘子的快樂。

      4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

      5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。

      重點(diǎn)、難點(diǎn):

      學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

      設(shè)計(jì)思路:

      幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)!伴僮印笔乔锾斓臅r(shí)令水果,在生活中幼兒經(jīng)?梢猿缘介僮樱怯變菏煜ず拖矏鄣氖澄,它色彩鮮艷的外皮,和酸甜可口的味道,都對(duì)幼兒有著巨大的'誘惑力,對(duì)于我們小班幼兒來說更是如此。因此,在這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的活動(dòng)中,我會(huì)及時(shí)組織幼兒交流和討論,在師生、生生互動(dòng)中,讓幼兒運(yùn)用多種感官,主動(dòng)探索,獲得直接經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法,產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望,具有一定的教育價(jià)值。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、每人一只橘子;

      2、榨汁機(jī)一臺(tái);

      3、每人一只小水杯;

      4、抹布。

      活動(dòng)過程:

      1.出示橘子,激發(fā)幼兒興趣。

      師:小朋友們看,桌子上有什么?(橘子)

      師:請(qǐng)每一位小朋友都到這個(gè)框框里拿一只橘子,拿不到的小朋友看好,我要把橘子滾過來咯,接住。

      2.觀察橘子的外表,感知橘子的特征。

      引導(dǎo)幼兒拿起一只橘子,啟發(fā)幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀察橘子的形狀、顏色等。

      (1)師:現(xiàn)在你們都拿到橘子了,請(qǐng)你們摸一摸橘子,感覺怎么樣?

      (2)師:看一看,橘子穿什么顏色的衣服?橘子是什么形狀?

     。4)師:找一找,有突出來的地方嗎?是什么?(柄)有凹進(jìn)去的地方嗎?是什么?(臍)像不像小朋友們的肚臍眼?

     。5)師:請(qǐng)你們把橘子放在臉上親一親,感覺怎么樣?

      教師:橘子摸上去是光滑的,形狀是圓圓的、扁扁的;顏色有的綠,有的黃。突出來的地方是橘子的柄,凹進(jìn)去的地方時(shí)橘子的臍,放在臉上是冰冰的、涼涼的。

      3.剝橘子:觀察橘子的內(nèi)部特征。

      鼓勵(lì)幼兒自己剝橘子,并把剝好的橘子放在盤子里。

      師:你們知道橘子皮里面是什么嗎?(肉),那你們想不想把橘子剝開來?要怎么樣來剝橘子呢?

      引導(dǎo)幼兒大膽講述,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試探索剝橘子的方法。

      教師:把橘子翻個(gè)身找到凹進(jìn)去的地方,伸出手指挖進(jìn)去,幫橘子脫衣服,我們一起來試試看。

      師:剝開皮的橘子是什么樣子的?聞一聞橘子是什么味道的?

      師:跟著我一起剝下一瓣橘子來,看看你手里的這瓣橘子像什么?(西瓜、月亮)我們把剩下的橘子也一瓣一瓣的剝下來,排成一排,數(shù)一數(shù)有多少瓣?我們把一只橘子剝成了許多瓣是不是?

      師:你有吃過橘子嗎?你吃過的橘子是什么味道的?吃吃看今天你剝的橘子是什么味道的?(甜甜的,酸酸的)

      教師:橘子的肉是橘黃色的,一瓣一瓣像月亮、像小船;水分多,有點(diǎn)酸,有的甜;有的橘子有種子,種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜歡吃。

      4.討論橘子的其他

      師:橘子除了可以直接這樣“啊嗚啊嗚”的吃,還可以怎么吃呢?

     。ㄕブ裕╅僮佑泻芏嗟臓I(yíng)養(yǎng),還能榨成果汁來喝?,這是一臺(tái)榨汁機(jī),請(qǐng)每個(gè)小朋友給我一瓣橘子,我們來把它們榨成汁來喝吧。

      5.討論橘子皮的作用。

      師:那剝下來的橘子皮有什么用,能怎么辦呢?(泡茶喝)

      教師:橘子皮可以泡茶喝,還可以做成陳皮,我們把剝下來的橘子皮收起來,待會(huì)去洗一洗、曬一曬,曬干了,用來泡茶喝好嗎?

      小百科:“柑橘”與“橘柑”不同:“柑橘”可以指柑橘屬所有水果,包括柚、柑、橘、橙等;而“橘柑”在有些方言中和橘子同義。

    幼兒園小班教案14

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      利用美工材料設(shè)計(jì)安全帶,發(fā)揮創(chuàng)造性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      玩具嬰兒車、布娃娃。各種美工材料。

      活動(dòng)形式:

      小組

      活動(dòng)過程

      1.出示玩具嬰兒車和布娃娃,教師或家長(zhǎng)用很大力氣推車,向幼兒提問,應(yīng)該怎樣保護(hù)車?yán)锏膵雰,讓幼兒明白安全帶的保護(hù)作用。

      2.向幼兒提問坐什么車需要系安全帶。(小轎車、小面包車、出租車。)

      3.請(qǐng)幼兒利用各種美工材料設(shè)計(jì)安全帶。

      4.協(xié)助幼兒把安全帶貼在展覽區(qū)的.宣傳板上。

      活動(dòng)評(píng)價(jià)

      能說出安全帶的用途,知道乘車時(shí)要系安全帶。

      會(huì)設(shè)計(jì)安全帶。

    幼兒園小班教案15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能根據(jù)襪子的款式、顏色圖案進(jìn)行配對(duì)。

      2、學(xué)習(xí)穿襪子、折襪子。

      3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)襪子的判斷能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、《小朋友的書.猜猜我有多愛你》

      2、教師準(zhǔn)備各種款式的襪子

      活動(dòng)過程:

      一、提問引出課題

      提問:小朋友,你的鞋子里面藏了什么呀?伸出來給我看看好嗎?哇!你們的襪子好漂亮。

      二、游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”

      1、出示各種襪子,請(qǐng)小朋友來觀察襪子的款式、顏色、圖案。

      2、小朋友你們看,老師今天帶來了好多襪子,看看都有什么樣的!看看你們家里有沒有。

      3、創(chuàng)設(shè)“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲情景,引導(dǎo)幼兒根據(jù)襪子的款式、顏色和圖案進(jìn)行配對(duì)。

      4、請(qǐng)你們來按照它們的款式、顏色、圖案來進(jìn)行搭配,看看誰(shuí)找的最快!

      三、學(xué)習(xí)穿、脫襪子

      1、教師先邊朗誦兒歌邊示范穿、脫襪子。

      2、小朋友你們會(huì)穿、脫襪子嗎?你們也來試試好嗎?

      3、幼兒邊朗誦兒歌邊嘗試穿、脫襪子。

      四、學(xué)習(xí)疊襪子

      1、請(qǐng)小朋友將自己的倆只襪子平鋪在桌子上,然后將倆只襪子重疊在一起,并將倆只一起進(jìn)行對(duì)折,把它們卷進(jìn)襪套里。

      2、請(qǐng)小朋友從籃子里找出自己的倆只襪子,并學(xué)習(xí)疊襪子。

      五、 請(qǐng)小朋友將自己的'襪子折疊整齊。

      活動(dòng)反思:

      我以提問的形式進(jìn)入了這節(jié)課,整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走,而內(nèi)容中,很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試,如:從開始游戲“襪子對(duì)對(duì)碰”的游戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配,平時(shí)許多幼兒自己都會(huì)穿脫襪子,在于這個(gè)環(huán)節(jié)我就請(qǐng)幼兒自己來示范一次,接下來的環(huán)節(jié)就是疊襪子了,我教的折疊法對(duì)于小班的幼兒來講是比較難的,其實(shí)只要倆只襪子重疊在一起,并將倆只一起進(jìn)行對(duì)折就可以了,我以小朋友把自己的襪子疊放整齊結(jié)束本次活動(dòng),在這次的活動(dòng)中還存在這很多問題,沒有考慮到很多問題就管自己上下來了,以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。

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