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    幼兒園中班社會(huì)教案

    時(shí)間:2023-07-05 16:45:54 幼兒園教案 我要投稿

    [精]幼兒園中班社會(huì)教案

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班社會(huì)教案,希望能夠幫助到大家。

    [精]幼兒園中班社會(huì)教案

    幼兒園中班社會(huì)教案1

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、讓幼兒講述水與人們的密切關(guān)系,了解自來水的來源。

      2、使幼兒明白水能解渴,應(yīng)多喝開水。

      3、教育幼兒節(jié)約用水,保護(hù)水資源。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、ppt課件:如果沒有水

      2、ppt課件:水的作用

      【活動(dòng)過程】

      一、情景導(dǎo)入活動(dòng)

      1、教師拿著水杯喝水。

      教師:小朋友,你們想喝水嗎

      2、請(qǐng)幼兒拿水杯喝水。

      提問:喝完水有什么感覺我們喝的是什么水

      二、了解自來水的來源。

      1、我們喝的水是從哪里來的

      出示自來水凈水過程圖片,向幼兒介紹自來水的.凈水過程

      2、江河里的水我們能直接取出來飲用嗎

      江河里的水不清潔,不能直接飲用,自來水廠把江河里的水抽上來進(jìn)行加工、凈化、消毒,變成自來水,透過自來水管道輸送到各個(gè)地方,我們打開水龍頭,自來水就會(huì)嘩嘩地流出來。

      三、水與人們的密切關(guān)系。

      1、ppt課件:水的作用,了解水對(duì)人們的作用。

      2、ppt課件:我們?nèi)艘人,要洗衣服、洗菜、洗米做飯,沒有了水,我們就沒有水喝,就會(huì)口渴,沒有了水我么就不能生活。

      3、節(jié)約用水,愛護(hù)水資源。

      (1)教育幼兒要珍惜水資源,節(jié)約用水,不要隨便把水浪費(fèi)掉。

      (2)水的用處那么多,我們就應(yīng)怎樣節(jié)約用水

      (讓幼兒自由討論,教師提示幼兒講出:

      我們洗手時(shí)不要把水龍頭開得太大,看到水龍頭滴水應(yīng)立刻關(guān)起來

      四、活動(dòng)結(jié)束

      1、教育幼兒多喝開水。

      2、水對(duì)人體有好處,對(duì)人們也有很多用處,所以,水是我們的好朋友,我們要節(jié)約用水,好好保護(hù)水資源。

      3、記住國(guó)家節(jié)水標(biāo)志,以及世界愛水日

    幼兒園中班社會(huì)教案2

      設(shè)計(jì)思路:

      我班幼兒對(duì)于整理玩具都有一定的經(jīng)驗(yàn),他們會(huì)把玩具放回原處,也知道娃娃類的玩具放在一起,汽車類的一起,機(jī)器人類的在一起,但他們?cè)谑胀婢邥r(shí)缺乏策略,沒有考慮到玩具的容納關(guān)系可以節(jié)省很大的空間。所以,設(shè)計(jì)本次集體活動(dòng),幫助孩子獲得玩具收納的策略,獲得經(jīng)驗(yàn)的提升,幫助孩子在以后的自由活動(dòng)中合理地收納自己的玩具!缎戮V要》中提出:“引導(dǎo)幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng),有趣地去觀察、實(shí)踐、創(chuàng)造、體驗(yàn),促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)!庇纱,我設(shè)計(jì)了這一社會(huì)活動(dòng)《小熊回家》,目的就是讓幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境中主動(dòng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)、參與活動(dòng),積極投身實(shí)踐,幫助孩子獲得玩具收納的策略,在今后的自由活動(dòng)中合理地收納自己的玩具。

      本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié),引起興趣,了解什么是搬家。第二環(huán)節(jié),場(chǎng)景介紹,了解哪些東西需要搬。第三環(huán)節(jié),情景操作,觀察幼兒搬家的方法。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在幫小熊搬家的.活動(dòng)中,激發(fā)幼兒積極開動(dòng)腦筋想辦法。

      2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際,嘗試解決一些生活中的問題。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、小熊家的場(chǎng)景、各類玩具、日用品、筐、袋子、繩子等。

      活動(dòng)過程:

      一、引起興趣——了解什么是搬家

      1、這幾天有個(gè)小朋友告訴我,他們要搬家了,你們有沒有看見過搬家呀?搬家是怎么回事呀?(幼兒自由暢談)

      2、小結(jié):搬家就是從現(xiàn)在的家搬到新的家里,包括現(xiàn)在家里的很多東西都要一起搬過去。

      二、場(chǎng)景介紹——了解哪些東西需要搬

      1、小熊家門口有什么?(有花園、有車庫(kù))

      2、小熊家里又有什么?(有家具)

      3、小熊發(fā)愁了,因?yàn)榻裉焖泻眯〇|西要搬到新房子里去,這么多的東西它搬也搬不完,小熊有些什么玩具呀?我們一起去看看。

      4、小結(jié):小熊的玩具好多好多,有小汽車、布娃娃、機(jī)器人、小火車、小珠子、小飛機(jī)。

      三、情景操作——觀察幼兒搬家的方法

      1、你們?cè)敢鈳托⌒艿拿?不過小熊說了請(qǐng)你們幫忙搬的時(shí)候可得動(dòng)動(dòng)腦筋,想想用什么好辦法才能又方便又省力,記住還要把東西放在家中合適的地方,我這里有些袋子、繩子,如果需要的話,也可以幫幫你們的忙。

      2、幼兒實(shí)踐(教師觀察)并介紹經(jīng)驗(yàn)。

      3、你們用了很少的時(shí)間就幫小熊搬好了家,小熊謝謝你們。

     。1)你幫小熊搬了什么?

     。2)你用了什么好辦法搬的?(你是怎么搬的?)搬好的東西放在哪里?

      4、事情一多,小熊把儲(chǔ)存在舊房子地下室里的東西忘記搬來了,我們來看看是什么?

      5、小熊真著急,現(xiàn)在時(shí)間挺緊張的,你們能不能一個(gè)人一次就把這些玩具都搬到小熊家?(你有什么辦法說給旁邊的小朋友聽聽,請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試)

      6、討論:某某小朋友用了什么辦法,一個(gè)人一次就把所有的玩具都搬走了?如果是你來幫忙,你還會(huì)用什么好辦法?(發(fā)散思維,再請(qǐng)兩個(gè)小朋友來試一試)(一次就把許多東西搬走的辦法真是省時(shí)間,用自行車來幫忙的方法還可以省力。)

      7、小結(jié):今天這么多小朋友想到的辦法都能幫小熊一次就搬走它的玩具,真是了不起,謝謝你們,下次小熊有困難還請(qǐng)你們來幫忙。

    幼兒園中班社會(huì)教案3

      【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

      本活動(dòng)來源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》!坝職狻笔且环N抽象的意志品質(zhì)需要通過具體行為的呈現(xiàn),來幫助幼兒理解。

      本活動(dòng)的設(shè)計(jì),我將重點(diǎn)放在讓幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿上;顒(dòng)第一環(huán)節(jié),我先請(qǐng)幼兒來說一說自己害怕的事情,引發(fā)幼兒的一個(gè)討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對(duì)圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義,知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說一說有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點(diǎn)的所在,激勵(lì)幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿與行為。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1。感知勇敢的行為,理解勇氣的含義。(難點(diǎn))

      2。萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。(重點(diǎn))

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      自制PPT圖片。

      【活動(dòng)過程】

      一、談話,引發(fā)興趣

      請(qǐng)幼兒說說自己害怕的事情

      二、什么是勇氣

      1、提問:什么是勇氣?

      2、觀看PPT圖片,欣賞散文。

      3、圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情?為什么這些事情都是有勇氣的?

      4、幼兒根據(jù)圖片,逐一描述有勇氣的行為。

      5、教師小結(jié):什么是勇氣,什么不是勇氣。

      三、每個(gè)人都有勇氣

      1、我們都做過有勇氣的事情,請(qǐng)小朋友說給大家聽一聽。

      2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的勇敢行為,教師及時(shí)肯定。

      3、結(jié)合個(gè)別看似與勇敢無關(guān)的表述,進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。

      四、我有勇氣,不害怕

      1、你現(xiàn)在遇到困難還會(huì)害怕嗎?

      2、鼓勵(lì)幼兒鼓起勇氣,大膽嘗試原來害怕的事情。

      【活動(dòng)反思】

      本次教學(xué)活動(dòng),我覺得自己進(jìn)行得過于倉(cāng)促,當(dāng)談到某一話題,就讓孩子回憶并講述,很多孩子一下子反應(yīng)不過來,就延伸到其他方面去,課堂稍顯混亂,雖然我及時(shí)的停止,并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉,如:教學(xué)過程中平凡使用“是呀,恩”等詞,需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣,社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的`體驗(yàn),并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn),但是想了很久都沒想出合適的游戲,因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。

      【活動(dòng)建議】

      在課前的已有經(jīng)驗(yàn)上要多加引導(dǎo),或者拍一段孩子們游戲活動(dòng)時(shí)的短片,在孩子們了解了什么是勇氣了之后,讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的,增加一個(gè)知識(shí)的鞏固。當(dāng)然最好是“結(jié)束部分”能拓展延伸一下,即設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗(yàn)勇氣。比如在操場(chǎng)把很多的輪胎、平衡木擺放好,并含有一定的難度,讓孩子一個(gè)個(gè)攀爬過去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室,討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣?在玩的過程中,你覺得哪點(diǎn)表現(xiàn)你有勇氣?是哪一種勇氣呢?

    幼兒園中班社會(huì)教案4

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、明白人的本領(lǐng)大,能制造出各種小工具,它給人們的生活帶來了方便。

      2、能大膽嘗試,培養(yǎng)他們的操縱潛力。

      3、透過觀察和操縱小工具,明白小工具的名稱及用處。

      二、活動(dòng)預(yù)備

      1、每組:新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。

      2、小工具:板手、卷筆刀、釘書機(jī)、剪刀、錘子等各若干。

      3、小工具展覽會(huì)。

      三、活動(dòng)進(jìn)程

      (一)教師由桌上的物品介紹引出,提出題目請(qǐng)幼兒思考解決的方法。

      1、這是一只新的彩色鉛筆,想一個(gè)甚么辦法才能讓它畫出畫來呢?

      2、這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書,大家都能夠翻著看該有多好呀,怎樣做呢?

      3、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的,這上面還有幾顆釘子沒有釘下往,我們?cè)鯓愚k呢?

      (二)操縱、討論

      1、幼兒分組進(jìn)行操縱,由徒手引發(fā)尋覓工具幫忙。

      2、幼兒討論,明白小工具名稱與用處,老師操縱示范。

      (1)喲,這張紙變成了美麗的窗花,是誰想的好辦法?用甚么幫忙的?這叫甚么?剪刀還有甚么用?

      (2)這本小畫書用甚么方法釘成了?釘書機(jī)還有甚么用?

      (3)這張小床釘好了,小娃娃又能夠睡覺了,是誰釘?shù)?

      (4)誰把汽水瓶蓋子打開了,用了甚么?板子還能夠做些甚么?

      (5)這兩只筆能夠畫畫了,是誰做的?用了甚么?(卷筆刀)平時(shí)老師用甚么來削鉛筆?(刀子)小朋友用刀子輕易劃著手,卷筆刀的'刀片躲在盒子里,所以它很安全。

      3、幼兒再一次操縱,嘗試剛才沒有用過的小工具。

      4、小結(jié):剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機(jī)、卷筆刀,用起來省時(shí)間、省力氣、又方便又安全,它們都有一個(gè)名字,叫小工具。

      5、啟發(fā)幼兒想想平時(shí)還見過哪些小工具?它們都是誰制造的?

      人們還能動(dòng)手動(dòng)腦制作出更新的小工具,幫忙大家做很多事情,人的本領(lǐng)真大呀!

      (三)參觀小工具展覽

      四、活動(dòng)結(jié)束

      1、總結(jié)

      2、評(píng)價(jià)

      五、活動(dòng)延伸

      由于幼兒的年齡特點(diǎn)與理解水平潛力的發(fā)展,對(duì)人的本領(lǐng)大的熟悉,他們首先是從四周簡(jiǎn)單的事物開始的,隨著幼兒熟悉的進(jìn)步,明白人能繼續(xù)改造、創(chuàng)造,并在小工具的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展制造出了新一代用品,以到達(dá)更省時(shí)、省力、輕巧、方便、安全的目的。

    幼兒園中班社會(huì)教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、對(duì)蝴蝶的演變過程充滿好奇;

      2、通過活動(dòng),了解蝴蝶的形態(tài),了解蝴蝶的演變過程;

      3、嘗試隨音樂運(yùn)用肢體動(dòng)作等方式,表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

      4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

      5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      了解蝴蝶的演變過程。

      隨音樂運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      師:毛毛蟲變蝴蝶成長(zhǎng)課件幼兒:蝴蝶拼圖

      活動(dòng)過程:

      一、以游戲的引入活動(dòng)。

      1、師:今天老師為你們請(qǐng)來一位小客人,它就藏在拼圖里,同一組的小朋友一起合作動(dòng)手把它拼出來貼到黑板上。拼完后說一說你們拼出的是什么?

      2、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征。

      請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,你們拼出的蝴蝶是什么樣的?有哪些不同的地方?有哪些相同的地方?

      師:你們還見過什么樣的蝴蝶呢?出示各種蝴蝶的課件,請(qǐng)幼兒欣賞。

      師:小朋友再仔細(xì)看看,蝴蝶的身體由哪幾部分組成的呢?

      師:蝴蝶的肚子我們叫胸腹部,那兩個(gè)角角叫觸角,蝴蝶就是由兩只觸角、頭部、胸腹部和兩只翅膀組成的。

      師:小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?那你了解蝴蝶嗎?你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?

      二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過程。

      1、幼兒觀看視屏《蝴蝶的一生》

      (1)分步觀察:

     、佟⒙眩哼@是什么?這是卵。

     、、毛毛蟲:卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么?毛毛蟲會(huì)干些什么呢?(會(huì)吃樹葉)③、蛹:毛毛蟲長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?(吐絲、結(jié)繭,在里面變成蝴蝶)

      師:小朋友真是細(xì)心,你們能告訴老師蝴蝶有哪4個(gè)變化過程嗎?

      卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶師生一起說:蝴蝶產(chǎn)下卵,卵孵化成毛毛蟲,毛毛蟲蛻變成蛹,蛹羽化成蝴蝶。

      2、師:蝴蝶的變化真大呀,我們也來做一回蝴蝶變一變吧。

      A老師和幼兒一起蹲下縮成一團(tuán),表示卵;B慢慢伸出雙手爬呀爬,表示毛毛蟲;C坐在位置上抱緊雙臂,表示蛹;D伸出雙手站起來變成蝴蝶飛呀飛。

      三、小結(jié)

      師:剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲,毛毛蟲蛻變成蛹,蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多顏色和種類,還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部、觸角、頭部和翅膀組成。蝴蝶一生有4個(gè)變化過程。小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?要愛護(hù)它和小動(dòng)物,不要傷害它們。我們更要愛護(hù)花草,因?yàn)橛辛诵』ê托〔莶拍芸吹胶?/p>

      四、角色游戲

      師:小朋友們離開座位排好隊(duì),我們來學(xué)一學(xué)蝴蝶飛吧?伸出雙手變成蝴蝶飛,我們飛到草地上去玩吧!

      教學(xué)反思:

      由于蝴蝶的.生長(zhǎng)過程比較長(zhǎng),幼兒不易觀察到,而且,毛毛蟲變蝴蝶的特殊性對(duì)于現(xiàn)階段的幼兒來說難于理解,因而在活動(dòng)中我運(yùn)用了標(biāo)本、圖片以及ppt的科普小故事,從中發(fā)揮其優(yōu)越性,服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)。形象的標(biāo)本、圖片,生動(dòng)有趣的科普小故事使得教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽、易感知、易理解,使幼兒在探索中了解了蝴蝶成長(zhǎng)的規(guī)律和變化。教學(xué)活動(dòng)為幼兒提供了主動(dòng)參與、自主探究的機(jī)會(huì)。在組織活動(dòng)的過程中,突出幼兒為主體,我只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)加以引導(dǎo),為他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì),讓幼兒看、想、說、做等,充分發(fā)揮了幼兒各種感官的作用,提高了幼兒的各種能力。同時(shí)我還重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達(dá),為幼兒營(yíng)造一個(gè)自由、寬松的語言交流環(huán)境,把說的權(quán)力交給幼兒,教師只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候起著啟發(fā)、引導(dǎo)的作用,并且在幼兒有需要的時(shí)候,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,努力使每個(gè)幼兒都得到不同程度的發(fā)展。

    幼兒園中班社會(huì)教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過游戲讓幼兒體驗(yàn)互相謙讓的重要性。

      2.鼓勵(lì)幼兒在生活中也能主動(dòng)讓一讓別人,作個(gè)有禮貌的好孩子。

      教學(xué)方法:體驗(yàn)游戲 圖片分析 兒歌

      活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖 系有細(xì)繩的小球 礦泉水瓶子

      活動(dòng)過程:

      1.游戲“逛公園”

      1)將幼兒分成三組,每組五個(gè)幼兒。

      2)教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰。(紅色代表媽媽,綠色代表爸爸,藍(lán)色代表哥哥,白色代表爺爺,粉色代表小妹妹。)

      3)幼兒將小球放入瓶子(公園)中,教師引導(dǎo)幼兒:公園里有什么,你們?cè)诠珗@里玩得開心嗎?

      (鈴聲響起)教師:“公園里著火了,大家快跑!”

      (鈴聲結(jié)束)幼兒松開手,教師引導(dǎo)幼兒觀察,你們從公園跑出來沒有?為什么沒有跑出來?結(jié)果怎么樣?你們又是怎么跑出來的?

      小結(jié):公園里著火了,大家都趕緊往外跑。有的'人互相擁擠,只顧著自己,結(jié)果誰也沒有跑出來。都受傷了,有的人互相照顧,一個(gè)一個(gè)地跑,就全都跑出來了,誰也沒有受傷。

      2.討論:大家應(yīng)該讓誰先跑,誰最后跑?為什么?

      3.第二次玩“逛公園”的游戲,鼓勵(lì)幼兒按照大家討論的順序從公園里出來。

      4.看圖講述:這些小朋友在做什么?他們做得對(duì)不對(duì)?我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?

      5.兒歌:“拍手歌”。結(jié)束活動(dòng)。

      附 兒歌《拍手歌》

      你拍一,我拍一,世界有我也有你。

      你拍二,我拍二,大家生活在一起。

      你拍三,我拍三,互相謙讓很簡(jiǎn)單。

      你讓我來我讓你,和諧社會(huì)更美麗。

      活動(dòng)延伸:

      在幼兒園放學(xué)回家的時(shí)候,組織幼兒觀察幼兒園樓道的擁擠情況,讓幼兒了解擁擠的害處,在實(shí)際生活中知道要讓老人和小孩先走,走的時(shí)候靠樓梯的右邊,不能擁擠。同時(shí)號(hào)召家長(zhǎng)也一同參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來,教育幼兒養(yǎng)成互相謙讓的好習(xí)慣。

    幼兒園中班社會(huì)教案7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.感受與朋友交往的快樂。

      2.能用較完整的語句表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒的交往能力。

      3.正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.趣味練習(xí):到朋友家做客

      2.趣味練習(xí):給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入

      問題導(dǎo)入課題。

      提問:有人到你家里面先要說什么?

      主人給我們端水,請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn),我們應(yīng)該說什么?

      在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?

      離開時(shí)我們要說什么?

      二、展開

      1.經(jīng)驗(yàn)講述:做客。

      提問:我們到別人家做客,意見活動(dòng)過程

      2.趣味練習(xí):到朋友家做客

      提問:到朋友家做客,你應(yīng)該說些什么呢?

      見到大人的時(shí)候。

      大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

      回家的時(shí)候。

      小結(jié):去別人家做客,見到主人我們首先要問:“您好”,

      吃東西要向主人說“謝謝”,

      做客時(shí)不能在別人家里亂跑,不隨便亂動(dòng)人家的東西,

      離開時(shí)要跟主人說:“再見”。

      3.交流活動(dòng):請(qǐng)客。

     。1)幼兒自由討論,說說請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

      指導(dǎo)語:客人來了,熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門,給客人遞拖鞋,為客人端水。

      拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書,還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

     。2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

      4.開展游戲:請(qǐng)到我家來做客。

      引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲,教師積極參與指導(dǎo)。

      5.知識(shí)拓展:給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

      比如:鉛筆,剪刀

      給東西的小朋友怎樣做?接?xùn)|西的小朋友怎樣做?

      三、結(jié)束

      1.活動(dòng)講評(píng):根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語情況進(jìn)行講評(píng)。

      2.活動(dòng)延伸:要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。

      幼兒園中班社會(huì)教案:快樂元旦

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦,是新年的第一天。

      2、在活動(dòng)中,感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。

      3、幼兒能積極的參與活動(dòng),并獲得其中的樂趣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風(fēng)俗CD片。

      三、活動(dòng)過程:

      1、教師將身體縮成圓柱形狀,并發(fā)出被點(diǎn)燃的爆炸聲“砰”的聲音,請(qǐng)幼兒猜猜:“老師剛才表演的是什么?”

      問幼兒:“鞭炮聲讓你想到了什么?”

      2、音樂游戲:敲鑼打鼓放鞭炮

      師:“過年了,除了放鞭炮,還有什么呀?”(出示圖片)

      隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。

      3、換掛歷:欣賞新掛歷上的圖畫,翻開第一張,念一念上面的字,了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

      4、生肖年的祝賀:了解今年是什么生肖年。

      問:“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”

      欣賞當(dāng)年的生肖圖案。模仿拜年的情景。

      5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

      師:“老師和小朋友一起來學(xué)唱新歌”。

      6、耍龍燈。

      老師在小朋友唱歌時(shí)出示“龍燈”引起幼兒興趣。

      問:“這是什么呀?”“它有什么用呀?”

      “我們也來耍龍燈好嗎?”

      請(qǐng)幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次

      四、活動(dòng)總結(jié):

      教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時(shí),感受到元旦活動(dòng)其其中的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂。

      五、活動(dòng)延伸:

      師:“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好?”

     。◣в變弘S著歡慶的音樂出活動(dòng)室。)

      中班社會(huì)活動(dòng):《特殊的電話號(hào)碼》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、對(duì)生活中特殊的電話號(hào)碼(119、110、120)感興趣,在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。

      2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境,初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、海報(bào)背景圖三幅,正面分別寫著110、119、120,背面貼有雙面膠的卡片若干,活動(dòng)記錄表張。

      2、自制課件,不同的電話機(jī)、手機(jī)。

      活動(dòng)過程:

      一、感知辨別

      1、引出特殊的電話號(hào)碼

      師:最近,我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn),家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字,爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字,這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂龅轿kU(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的,你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎?(110、119、120)

      小結(jié):我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼是人們?cè)谖kU(xiǎn)或緊急情況下使用的,所以只用三個(gè)數(shù)字,這樣記起來容易,撥起來也快。

      2、配對(duì)游戲

      課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話號(hào)碼,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。

      師:這里發(fā)生了什么事情?

      幼:著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。

      師:發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話?房子著火了該打哪個(gè)電話?

      幼119。(根據(jù)幼兒的回答,教師操作課件,將號(hào)碼119與著火的房子相配。)

      師.原來,發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢?

      幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件,110與病人的圖片配對(duì)失敗,120配對(duì)成功!課件中響起歡呼聲、)

      師.這次對(duì)了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢?

      幼:110。(配對(duì)成功。)

      師:對(duì)l如果有人打架,周圍的人可以打報(bào)警電話110。

      拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j.小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個(gè)電話是特殊的電話號(hào)碼嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)

      幼.因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖kU(xiǎn)時(shí)用的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是在緊急情況下使用的。

      師:哦,我也有一個(gè)理由,這三個(gè)電話號(hào)碼在我們國(guó)家的每個(gè)地方都可以用,而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話。拉拉,我們說得對(duì)嗎?

      拉拉小朋友和黃老師都說對(duì)了,告訴你們,之所以說這三個(gè)電話特殊,還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了,現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼做個(gè)“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件,先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼.點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失,請(qǐng)幼兒說出消失的是哪個(gè)號(hào)碼,目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。)

      拉拉、黃老師,你們班的小朋友真聰明,這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼,那么你們會(huì)用這三個(gè)電話號(hào)碼嗎?

      二、模擬實(shí)踐

      1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師:拉拉問我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎?你們會(huì)嗎?讓我們?cè)囋嚢?/p>

      師:(播放課件,幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰,表示門房間著火了?,這里發(fā)生了什么事?誰愿意來打電話?

      師:記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快,要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件,出現(xiàn)電話的圖像,請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說邊拔119。幼兒撥完后,課件里的電話鈴響起,消防員出現(xiàn)在畫面中。)

      中班社會(huì)活動(dòng)《猜猜我有多愛你》

      設(shè)計(jì)意圖:

      這是一個(gè)充滿了愛的故事,字里行間彌漫著濃濃的親情。作者以他獨(dú)特的思維和想像力,讓兩只兔子相互表達(dá)著自己的愛,不管小兔子是怎樣靈感疊出地表達(dá),而大兔子總是輕而易舉地超過它,因?yàn),它?duì)小兔子的愛超過一切。值得注意的是,這個(gè)故事是由小兔子開始的——猜猜我有多愛你。如果我們的孩子也能象小兔子這樣,那有多好!

      本次活動(dòng),我們?cè)噲D沿著營(yíng)造——體味——抒發(fā)——回報(bào)的脈絡(luò),將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升,讓每一個(gè)孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長(zhǎng),又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人(首先是父母),讓孩子因愛而感動(dòng),為愛而行動(dòng)!

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能理解故事的內(nèi)容,感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達(dá)方式。

      2、培養(yǎng)幼兒愛家人,愛老師,愛同伴的情感。

      3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)活潑的語言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)周圍人的愛。(包括父母、老師、伙伴)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、故事“猜猜我有多愛你”PPT。

      2、幼兒自帶一個(gè)小禮物。

      3、彩色愛心卡片,黑色記號(hào)筆。

      4、大海、樹、山、月亮、星星等圖片。

      活動(dòng)過程:

      一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒表達(dá)愛的欲望

      小朋友,能說說你們愛誰嗎?有多愛?誰愛誰多一點(diǎn)呢?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來表達(dá)自己愛的程度)

      師小結(jié),導(dǎo)入故事:說了這么多,我們都想把有多愛說清楚,能不能說的更清楚呢?有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個(gè)問題,一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。

      二、欣賞作品,感受愛的'氛圍

     、睅熡懈星榈刂v述故事,幼兒傾聽。

     、矌熖釂枎椭變豪斫庾髌。

     。1)小兔子要上床睡覺了,它緊緊抓住大兔子的耳朵,問了什么?(要大兔子猜什么)

      (2)小兔子和大兔子是怎樣互相表達(dá)愛的?

      誰來說說小兔子有多愛大兔子?大兔子呢?幼兒可邊做動(dòng)作邊回答。

      教師總結(jié):小兔子希望自己比大兔手臂長(zhǎng),比大兔子跳得高,跳得遠(yuǎn)。它們都在竭盡全力地愛著對(duì)方。

      三、拓展思維,遷移作品

      1、師提問:在生活中有沒有像大兔子一樣愛你們的人呀?他們是怎么愛你的?

      2、說一說,我對(duì)爸爸媽媽的愛。

      當(dāng)我們愛爸爸媽媽的時(shí)候,可以大聲說出來,還可以用擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花……

      3、說一說對(duì)老師、同伴的愛。

      教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片,先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動(dòng)作來表達(dá)對(duì)老師的愛。再請(qǐng)部分幼兒選擇自己最喜歡的同伴到臺(tái)前來互相用語言和動(dòng)作來表達(dá)對(duì)對(duì)方的愛。

      4、同伴之間相互贈(zèng)送自己的小禮物。

      5、操作活動(dòng):愛心卡

      小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進(jìn)行展示,體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛。

      附故事:

      小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住大兔子的長(zhǎng)耳朵不放他要大兔子好好聽他說 “猜猜我有多愛你”他說大兔子說:“喔,這我可猜不出來”“這么多”小兔子說,他把手臂張開,開得不能再開大兔子的手臂要長(zhǎng)得多,“我愛你有這么多”他說嗯,這真是很多,小兔子想“我的手舉得有多高,我就有多愛你”小兔子說“我的手舉得有多高,我就有多愛你”大兔子說這可真高,小兔子想,我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了 小兔子又有了一個(gè)好主意,他倒立起來,把腳撐在樹干上“我愛你一直到我的腳趾頭”他說大兔子把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂,“我愛你一直到你的腳趾頭”“我跳得多高就有多愛你!”小兔子笑著跳上跳下“我跳得多高就有多愛你”大兔子也笑著跳起來,他跳得這么高,耳朵都碰到樹枝了這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了 “我愛你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”小兔子喊起來“我愛你,遠(yuǎn)到跨過小河,再翻過山丘”大兔子說這可真遠(yuǎn),小兔子想他太困了,想不出更多的東西了他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了“我愛你一直到月亮那里”說完,小兔子閉上了眼睛“哦,這真是很遠(yuǎn)”大兔子說,“非常非常的遠(yuǎn)”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對(duì)他說晚安然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來”

      幼兒園中班社會(huì)教案:學(xué)做小記者

    幼兒園中班社會(huì)教案8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能說出幼兒園附近的建筑、機(jī)構(gòu)、設(shè)施并用簡(jiǎn)單的圖案表示出來。

      2、識(shí)別幼兒所在的路名、門牌號(hào)以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)識(shí)并在道路圖上標(biāo)識(shí)出來。

      3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

      4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、幼兒提前在生活活動(dòng)中進(jìn)行過社區(qū)調(diào)查。

      2、提供簡(jiǎn)易的幼兒園所在地道路圖,紙、筆、剪刀和膠水。

      活動(dòng)過程

      1、請(qǐng)幼兒分組交流社區(qū)調(diào)查的'結(jié)果。

     。1)說說幼兒園附近有哪些幫助認(rèn)路的標(biāo)志性建筑,如商店、醫(yī)院、學(xué)校和郵局等。

     。2)說說幼兒園所在的路名、門牌號(hào)以及路邊的路牌、車站牌等標(biāo)志。

      2、讓幼兒畫一畫。

      (1)請(qǐng)幼兒將幼兒園標(biāo)志性建筑以及幼兒園附近的建筑(商店、銀行等設(shè)施),用簡(jiǎn)單的圖案表示出來。

     。2)讓幼兒將幼兒園所在的路名、門牌號(hào)、車站牌等用簡(jiǎn)單的標(biāo)記表示出來。

      3、啟發(fā)幼兒標(biāo)識(shí)幼兒園道路圖。

     。1)讓幼兒將標(biāo)記和圖案剪成小卡片,確定他們的位置,貼在標(biāo)有幼兒園所在地的道路圖上,制成幼兒園道路圖。

     。2)請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己標(biāo)識(shí)的道路圖。

      4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,說一說小紅從家到幼兒園都要經(jīng)過哪些地方?哪條路比較近?與同伴說一說,畫一畫。

      5、活動(dòng)延伸

     。1)在教師帶領(lǐng)下,請(qǐng)幼兒拿自己標(biāo)示的道路圖到幼兒園附近的路口去核實(shí)是否正確,對(duì)不正確的地方進(jìn)行修正。

      (2)請(qǐng)幼兒將標(biāo)識(shí)的幼兒園道路圖張貼在教室中。

     。3)引導(dǎo)幼兒在公共場(chǎng)所有意識(shí)記住一些典型的標(biāo)志,一旦走失知道向成人求救,并能提供必要的信息。

      教學(xué)反思:

      整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

    幼兒園中班社會(huì)教案9

      活動(dòng)目標(biāo)

      知道廚師的職業(yè)裝扮和工作內(nèi)容。

      能用畫筆描繪廚師及其制作的食物。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      課件準(zhǔn)備:“廚師”圖片;“廚師的工作”組圖。

      材料準(zhǔn)備:畫筆、畫紙。

      活動(dòng)過程

      出示圖片“廚師”,引導(dǎo)幼兒討論廚師的職業(yè)形象。

      ——圖片中的人是誰?

      ——廚師是做什么的?

      ——廚師的工作服是什么樣子的?

      ——為什么廚師的頭上要戴一頂高高的帽子呢?

      小結(jié):廚師是烹煮各種美味佳肴的人。廚師穿著白色的工作服,戴著高高的廚師帽在廚房里工作。佩戴廚師帽是為了防止做菜時(shí)頭發(fā)和頭屑掉進(jìn)菜里,保證菜的衛(wèi)生。

      出示組圖“廚師的工作”,引導(dǎo)幼兒看圖說話,增加對(duì)廚師職業(yè)的了解。

      1.出示組圖“廚師的工作-1”,引導(dǎo)幼兒了解廚師的工作內(nèi)容。

      ——廚師的工作內(nèi)容有哪些?

      小結(jié):廚師的工作包括洗菜、切菜、炒菜、燉湯、做面點(diǎn)、做蛋糕等等。

      2.出示組圖“廚師的工作-2”,引導(dǎo)幼兒了解廚師工作的辛苦。

      ——你覺得廚師的`工作輕松嗎?

      ——廚師的工作有哪些辛苦的地方?(切菜時(shí)可能會(huì)傷到手、長(zhǎng)時(shí)間站立做菜、忍受夏天廚房里的高溫等)

      發(fā)放繪畫材料,鼓勵(lì)幼兒畫出心目中的廚師。

      ——廚師的巧手給我們帶來了許多美味佳肴,如果你是個(gè)小廚師,你想做什么好吃的呢?

      ——請(qǐng)你在紙上畫出小小廚師和他制作的美味食物吧!

      組織幼兒分享作品,鼓勵(lì)幼兒相互交流評(píng)論。

      ——你畫的小廚師在做什么菜呢?

      ——你覺得哪個(gè)小朋友畫的廚師做的菜最好吃?

    幼兒園中班社會(huì)教案10

      活動(dòng)目標(biāo)

      感受現(xiàn)代超市和商場(chǎng)給人們生活帶來的便利。

      能較清楚的表達(dá)商店變遷的過程。

      了解多元的購(gòu)物方式,感受社會(huì)生活的多樣性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物有初步的認(rèn)識(shí)。

      課件準(zhǔn)備:“購(gòu)物場(chǎng)所的變遷”組圖;“不同的購(gòu)物方式”組圖。

      活動(dòng)過程

      談話導(dǎo)入,幼兒說一說自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。

      你和爸爸媽媽平時(shí)會(huì)到哪里購(gòu)物?

      你知道以前的人們是到哪里購(gòu)物的嗎?

      出示組圖“購(gòu)物場(chǎng)所的變遷”,引導(dǎo)幼兒了解過去和現(xiàn)在購(gòu)物場(chǎng)所的變化。

      1、了解老式購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。

      以前的人們是到哪里購(gòu)物的?

      當(dāng)時(shí)的商店有什么特點(diǎn)?

      商品擺放在哪里?顧客買商品的時(shí)候,售貨員是怎么為他服務(wù)的?

      小結(jié):以前的商店面積比較小,里面有玻璃柜臺(tái),把顧客和商品隔開,商品擺放在玻璃柜臺(tái)或柜臺(tái)后面的貨架上,顧客選購(gòu)商品只能請(qǐng)售貨員幫忙取放。

      2、了解現(xiàn)在購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。

      現(xiàn)在的人們會(huì)去哪里購(gòu)物?

      現(xiàn)在的超市/商場(chǎng)是什么樣的?

      顧客怎樣選購(gòu)商品?售貨人員需要做些什么?

      小結(jié):超市和商場(chǎng)的商品種類豐富,數(shù)量多,有開放的貨架,便于顧客自由取放,超市的售貨人員通常只需要整理貨物和收銀就可以了,商場(chǎng)里的.售貨人員可以更專心的為顧客介紹商品,提供更好的服務(wù)。

      出示組圖“不同的購(gòu)物方式”,引導(dǎo)幼兒了解多元的購(gòu)物方式,感受社會(huì)生活的多樣性。

      1、引導(dǎo)幼兒交流自己知道的購(gòu)物方式。

      除了去超市和商場(chǎng),現(xiàn)在的人們還會(huì)怎么購(gòu)物?

      2、出示組圖“不同的購(gòu)物方式—1”,了解邊遠(yuǎn)山區(qū)人們趕集的購(gòu)物方式。

      住在邊遠(yuǎn)山區(qū)的人們?cè)趺促I賣物品?

      小結(jié):住在邊遠(yuǎn)山區(qū)的人們交通不方便,人們會(huì)定期把商品聚集在一起進(jìn)行買賣,這種方式叫“趕集”。

      3、出示組圖“不同的購(gòu)物方式—2”,了解網(wǎng)上交易的購(gòu)物方式。

      在網(wǎng)上人們是怎么選購(gòu)商品的?怎么付款?怎么拿到商品?

      小結(jié):人們可以用手機(jī)或電腦到網(wǎng)上商店選擇自己需要的商品,在網(wǎng)上轉(zhuǎn)賬付錢后,商品就會(huì)通過快遞寄到人們手中,人們不用出門也可以購(gòu)買物品。

      4、出示組圖“不同的購(gòu)物方式—3”,了解通過自助售賣機(jī)購(gòu)物的方式。

      除了趕集和網(wǎng)上購(gòu)物,還有什么樣的購(gòu)物方式呢?

      自助售賣機(jī)是怎么售賣商品的呢?

      小結(jié):自助售賣機(jī)不需要售貨員,人們可以在售賣機(jī)上選擇自己需要的商品,投幣或掃描二維碼付款后,便能拿到需要的商品。

      師幼討論,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽猜想并表達(dá)未來的購(gòu)物方式。

      隨著生活的發(fā)展,現(xiàn)在人們購(gòu)物越來越方便,購(gòu)物的方式越來越多,你覺得以后人們還可以怎樣購(gòu)物,讓生活更加方便呢?

    幼兒園中班社會(huì)教案11

      教材分析:香煙對(duì)孩子來說既熟悉有陌生。熟悉是因?yàn)橛變阂姷枚嗔耍吧且驗(yàn)橛變簩?duì)香煙的害處不大知道。所以從禁止吸煙的標(biāo)志入手,讓幼兒了解吸煙的危害,從中增強(qiáng)他們環(huán)保的意識(shí);顒(dòng)重...

      教材分析: 香煙對(duì)孩子來說既熟悉有陌生。熟悉是因?yàn)橛變阂姷枚嗔,陌生是因(yàn)橛變簩?duì)香煙的害處不大知道。所以從禁止吸煙的標(biāo)志入手,讓幼兒了解吸煙的危害,從中增強(qiáng)他們環(huán)保的意識(shí)。

      活動(dòng)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)禁止吸煙的標(biāo)志,知道為什么要禁止吸煙。

      活動(dòng)難點(diǎn): 了解禁煙標(biāo)志在社會(huì)中的作用,有初步的環(huán)保意識(shí)。

      活動(dòng)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志,知道它所表示的意思。

      懂得吸煙有害健康、污染環(huán)境等的害處。

      引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的生活環(huán)境,形成初步的是非感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備: 錄象、圖片、幼兒畫畫的紙和筆。

      活動(dòng)過程: 看錄象引出標(biāo)志

      這個(gè)叔叔在干嗎?

      他來到了什么地方?

      為什么不讓這個(gè)叔叔進(jìn)幼兒園呢?

      認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)志

      這是什么標(biāo)志?

      你是怎么知道的'?

      師小結(jié):(用圖示范)一根點(diǎn)燃了的香煙表示在吸煙,加上一個(gè)紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。

      你在什么地方也見到過這個(gè)標(biāo)志?

      為什么在這些地方要有這個(gè)標(biāo)志呢?這個(gè)標(biāo)志有什么用?

      看圖片了解吸煙的害處

      吸煙好嗎?為什么不好?(生病、咳嗽、……)

      我這里有些圖片,我們一起來看看:

      吸煙人生病了。

      吸煙引起火災(zāi)。

      香煙味很嗆人等。

      師生一起邊看邊互相說一說。

      吸煙有這么多的害處所以我們 ——對(duì)!禁止吸煙!

      小小宣傳員

      如果你周圍有人在吸煙,如你的爸爸、爺爺、或者客人,你會(huì)怎么做呢?

      我們想什么辦法幫助提醒他們,使他們不吸煙呢?

      幼兒自己設(shè)計(jì)禁止吸煙的標(biāo)志或圖片。教師把幼兒的作品展示出來,并互相介紹說一說。

      活動(dòng)延伸:

      幼兒把自己的標(biāo)志張貼在家中或幼兒園里,當(dāng)一名禁煙的宣傳員。

    幼兒園中班社會(huì)教案12

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.嘗試修補(bǔ)破損的圖書。

      2.學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法,產(chǎn)生愛護(hù)圖書的意識(shí)。

      3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

      4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      重點(diǎn)與難點(diǎn)

      重點(diǎn):嘗試修補(bǔ)破損的圖書。

      難點(diǎn):學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.收集班級(jí)圖書角破損的圖書。

      2.膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等。

      活動(dòng)過程

      1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病”了。

      (1)教師提問:圖書角里的圖書怎么不見了?(原來它們生病了)

      (2)教師:圖書怎么會(huì)生病呢?生了什么病?

      (3)出示破損的圖書,請(qǐng)幼兒觀察。

      (4)幼兒自由討論。

      2.為圖書“治病”。

      (1)教師:請(qǐng)小朋友來做小醫(yī)生,我們一起為圖書治病。

      (2)教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等,讓幼兒熟悉修補(bǔ)材料,了解使用方法。

      (3)請(qǐng)幼兒根據(jù)圖書破損的位置、程度等,想出如何修補(bǔ)的方法。

      (4)師幼共同修補(bǔ)圖書。

      3.圖書“笑”了。

      (1)展示修補(bǔ)好的.圖書,請(qǐng)幼兒自由討論。引導(dǎo)幼兒互相參觀評(píng)價(jià),并說說怎樣愛護(hù)圖書。

      (2)學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。

      請(qǐng)個(gè)別幼兒示范取書、看書的動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒討論:他們對(duì)待書的方法對(duì)不對(duì)?

      教師演示正確的方法:取書時(shí)動(dòng)作要輕,不能硬扯,避免圖書撕壞;看書時(shí)將書鋪平放在桌上或雙腿上,翻書時(shí)動(dòng)作也要輕,不要將書頁弄皺或留下折痕,也不要將書或書頁卷成筒狀;放書時(shí)將書輕輕合上,輕輕放在書架。這樣圖書就不會(huì)生病了,就會(huì)笑了。

      幼兒按照教師的要求取、看、放書。

      活動(dòng)延伸:

      1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起修補(bǔ)家中破損的圖書。

      2.鼓勵(lì)幼兒在閱讀區(qū)閱讀圖書時(shí),養(yǎng)成整齊擺放、愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

    幼兒園中班社會(huì)教案13

      一、設(shè)計(jì)意圖

      在這個(gè)課件中讓孩子要愛護(hù)小動(dòng)物、講究衛(wèi)生和注意日常生活。以課件的形式生動(dòng)的表達(dá)更能讓幼兒明白。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過觀看課件,讓幼兒對(duì)生活習(xí)慣有正確的對(duì)待。

      2、讓幼兒區(qū)分正確生活習(xí)慣和錯(cuò)誤的生活習(xí)慣

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備

      教具:多媒體課件 圖片

      四、過程建議

      第一步:?jiǎn)栍變菏裁礃拥暮⒆邮呛煤⒆?(讓幼兒自己回答?/p>

      第二步:大家觀看課件(教師邊看邊講解)1、大家說里面誰是好孩子呢?2、看完以后,試著讓幼兒用自己的話講課件的內(nèi)容,這樣有利于鍛煉幼兒初步的`語言表達(dá)能力。

      第三步:用圖片來講解好孩子應(yīng)該怎么樣做,并讓幼兒說說自己應(yīng)該在幼兒園和在家里應(yīng)該怎么樣做老師和爸爸媽媽的好孩子。

      第四步:設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景,讓幾個(gè)孩子參與不同的角色,其余的孩子來判斷是否應(yīng)該那樣做是不是一個(gè)好孩子。

      第五步:教師總結(jié)以上的過程,并讓孩子更理解做好孩子的重要。

      五、延伸提示

      1、鼓勵(lì)孩子們以后要養(yǎng)成好孩子的生活習(xí)慣。

      2、家長(zhǎng)和老師共同幫助孩子健康成長(zhǎng)。

    幼兒園中班社會(huì)教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      理解故事內(nèi)容,能從故事中了解美麗春天的代表景物。

      學(xué)說故事中的對(duì)話,能夠分角色進(jìn)行表演。

      學(xué)會(huì)領(lǐng)略春天的美麗,大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《春天在哪里》的錄音磁帶關(guān)于故事的掛圖。

      視頻《春天到》

      活動(dòng)過程:

      導(dǎo)課:小朋友們,今天老師來幼兒園的路上聞到了淡淡的花香,看到了嫩綠的柳條,你們看到?jīng)]?現(xiàn)在是什么季節(jié)?誰能告訴老師?~~哦!有的小朋友說春天來了,真棒!可是有好多小動(dòng)物還不知道這個(gè)好消息呢,來我們看看誰還不知道?怎么來通知他們呢?

      給幼兒展示第一張掛圖,提問:小朋友看到了什么?他們都在干什么?你們想知道小動(dòng)物們都在忙些什么嗎?那小朋友可要仔細(xì)聽老師的.故事嘍!

      完整講一遍《春天的電話》,讓幼兒感受理解童話故事。然后出示后面的畫圖。提問:小熊醒來后發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?它想到要做什么?小松鼠又發(fā)現(xiàn)了什么?做了什么?利用掛圖引導(dǎo)幼兒分別說出誰給誰打了電話,對(duì)伙伴說了些什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)著說故事中的對(duì)話,說出春天的特征,簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

      提示:恩~,老師的故事講完了,不知道小朋友們有沒有注意一個(gè)有趣的地方,就是啊,小動(dòng)物們的電話號(hào)碼都是有5個(gè)數(shù)字組成的,咱們一塊數(shù)一數(shù)好不好?

      活動(dòng)評(píng)析:

      通過這節(jié)課幼兒基本能復(fù)述故事,講給其他人聽,并且了解了春天到來之后的一些特征,只是有個(gè)別孩子不能完整表達(dá)。

    幼兒園中班社會(huì)教案15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。

      2、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。

      3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料,做成PPT。

      2、請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的民間傳說、革命故事。

      3、白紙、彩筆。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入部分。

      1、小朋友你們知道,自己的家鄉(xiāng)是哪里呢?(莫城、常熟)

      2、教師介紹常熟。

      二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。

      1、出示江蘇省地圖:老師這有一張地圖,你能找到常熟的位置嗎?

      2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。

      3、出示常熟市行政地圖:常熟有很多鎮(zhèn),那你們的家在莫城鎮(zhèn),現(xiàn)在那你們能在這張地

      圖上找出來嗎?

      三、了解常熟的歷史名人。

      1、在常熟出了許多有名的人物,有哪些名人?

      2、教師出示人物圖,教師介紹,幼兒欣賞。(仲雍 言偃翁同和紀(jì)念館)

      四、了解常熟的風(fēng)景優(yōu)美的地方及特產(chǎn)。

      1、在我們常熟,你都去過哪些好玩的地方?

      2、出示個(gè)別幼兒在平時(shí)游玩時(shí)的照片,并請(qǐng)這個(gè)幼兒講一講他去的這個(gè)地方是哪里?(

      虞山、仲 雍 墓、言子墓 、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜)看圖欣賞,教師介紹。

      3、有什么好玩的東西?鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞

      4、還有哪些特產(chǎn)呢?出示相應(yīng)的圖片,幼兒看圖,說一說名稱。

      5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方?亮山工程、方塔街文化廣場(chǎng)、石梅廣場(chǎng)、西城門。

      五、師幼共同暢想家鄉(xiāng)的未來,豐富分類圖。

      1、你還知道家鄉(xiāng)有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽的?等你長(zhǎng)大了,你愿意把家鄉(xiāng)

      建設(shè)成什么樣呢?

      2、幼兒講述自己想象中的未來的.家鄉(xiāng),并畫出來。

      3、請(qǐng)幼兒介紹自己換的未來的家鄉(xiāng)。

      4、瞧!黑板升還有一些空白的地方,把我們畫的家鄉(xiāng)也貼上來吧!

      5、誰知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字?

      6、將家鄉(xiāng)的名字寫在黑板分類圖的上方,使黑板形成一個(gè)豐富的家鄉(xiāng)圖。

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