[實(shí)用]幼兒園體育活動(dòng)教案
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園體育活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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幼兒園體育活動(dòng)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過老師的啟發(fā)，與幼兒共同探討布袋子多種玩法，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、在游戲活動(dòng)中，發(fā)揮幼兒團(tuán)隊(duì)合作精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶，小布袋(人手一只)
三、活動(dòng)過程：
1、開始部分：
隊(duì)列練習(xí)，四路縱隊(duì)——大圓-四路縱隊(duì)
2、基本部分：
(1)幼兒自由玩袋;
(2)師生共同探討袋子的多種玩法;
(3)將袋子拉長(zhǎng)做毛巾，進(jìn)行韻律活動(dòng)《我愛洗澡》;
(4)接力游戲：袋鼠寶寶比賽(幼兒分成四組);
(5)教師小結(jié)情況：表?yè)P(yáng)獲勝一組幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。
3、結(jié)束部分：
隨音樂躺在布袋上進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
4、整理小布袋。
課后分析:
1、針對(duì)《綱要》提出要及其幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣這一條，我選擇了孩子易見易取的袋子，開始我運(yùn)用了大的垃圾袋發(fā)現(xiàn)容易被孩子踩破且道具不美觀，于是我充分利用家長(zhǎng)資源，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為孩子自制一個(gè)小布袋。我收集的布袋當(dāng)中有的是舊床單縫制的.，有的是帶來了孩子現(xiàn)成的小睡袋，有的則是媽媽的一條漂亮的花裙子縫掉一條邊做成!在整個(gè)活動(dòng)中幼兒顯得異常興奮，對(duì)布袋子非常感興趣，表現(xiàn)活躍。孩子們?cè)诨顒?dòng)中突發(fā)奇想，有的跳，有的鉆，有的學(xué)毛毛蟲拱著向前行，甚至有人將布袋子套在頭上學(xué)盲人走路。接著我又讓孩子將布袋拉長(zhǎng)當(dāng)作毛巾隨音樂《我愛洗澡》做律動(dòng)，然后到活動(dòng)的高潮部分接力游戲“袋鼠寶寶比賽”，最后我讓幼兒躺在布袋上隨樂進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。在整個(gè)環(huán)節(jié)上我能做到層次分明，環(huán)環(huán)相扣，且能做到動(dòng)靜交替。這種將動(dòng)作發(fā)展與游戲的有機(jī)結(jié)合，真正體現(xiàn)了“促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展”。
幼兒園體育活動(dòng)教案2
教學(xué)目的：引導(dǎo)幼兒嘗試不用手兩人合作將球運(yùn)到終點(diǎn)，使幼兒體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
準(zhǔn)備：若干個(gè)球
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1. 講述：許多事情我們都需要合作。要玩好夾球游戲也需要我們合作，共同想辦法。
2. 游戲：請(qǐng)兩位幼兒為一組，自由嘗試不用手合作將球運(yùn)到終點(diǎn)。幼兒可以用背部、腹部、肩部，體側(cè)面夾住球前行。當(dāng)幼兒嘗試過多種方法后，請(qǐng)幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行合作運(yùn)球比賽（幼兒可以運(yùn)用認(rèn)為最好的合作運(yùn)球方式）。各隊(duì)幼兒為自己隊(duì)的小朋友們加油。
3. 討論：合作游戲結(jié)束后心里有什么樣的感受？引導(dǎo)幼兒討論出合作著進(jìn)行游戲是件快樂的事。
幼兒園中班體育活動(dòng)：風(fēng)暴中的小羊
功能：
1．發(fā)展爬、跑、跳和閉目走步能力；
2．培養(yǎng)模仿能力、聽覺和方位知覺能力；
3．增強(qiáng)對(duì)羊的喜愛。
玩法：
幼兒當(dāng)小羊，在“牧場(chǎng)上”做各種模仿小羊的動(dòng)作，有的爬上爬下，有的跨跳，奔跑，有的.做“頂�！庇螒�。突然錄音機(jī)發(fā)出風(fēng)暴聲，“小羊”原地旋轉(zhuǎn)2―3圈。風(fēng)暴聲停�！澳镣�(教師和幼兒當(dāng))呼喚小羊�！靶⊙颉遍]目找站在場(chǎng)地四周的牧童。待“小羊”都找到“牧童”后，“牧童”與“小羊”共跳集體舞，游戲結(jié)束。
指導(dǎo)建議：
1，此游戲由模仿小羊活動(dòng)閉目循聲找人活動(dòng)和舞蹈活動(dòng)構(gòu)成。閉目循聲找人是主體活動(dòng)。各個(gè)活動(dòng)的主要發(fā)展課題分別是發(fā)展模仿能力，激發(fā)愛羊感情，發(fā)展閉目移動(dòng)找人能力和聽覺、方位覺，發(fā)展舞蹈能力，增強(qiáng)友誼感和集體感。
2．要引導(dǎo)當(dāng)羊的幼兒找人時(shí)要細(xì)心聽，判斷好方位，記住方位再移動(dòng)，并注意隨時(shí)聽牧童叫聲，調(diào)節(jié)移動(dòng)方向。
3．“牧童”要分布在四周，各人發(fā)出的呼叫聲應(yīng)有區(qū)別。要不斷發(fā)出呼叫聲。
幼兒園體育活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的平衡能力與伙伴之間的合作能力。
2.培養(yǎng)幼兒面對(duì)困難時(shí)勇于解決問題的習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的熱愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海綿墊、筐子活動(dòng)過程：
1.老師幼兒相互問好。
教師：小朋友們上午好！
2.熱身操與游戲。
教師：玩游戲之前我們先來跳一段熱身操吧！看誰跳的棒�。�
熱身操《天使》
熱身游戲氣球人3.出示教具引起幼兒興趣，玩鱷魚來了的游戲。
教師：看今天我給你們帶來了什么？對(duì)，是海綿墊，它該怎么玩呢？我們來把它變一變吧，我說："變變變，你們說變什么，好不好？"變荷葉。老師帶上鱷魚的頭飾。
鍛煉幼兒的平衡感。鱷魚來了，站在海綿墊上。
4.出示筐子，進(jìn)一步引起幼兒興趣，故事表演導(dǎo)入游戲。
一、教師：看我還帶來了誰？它的名字叫大嘴筐。
關(guān)于它還有個(gè)故事你們想聽么？那我們一邊來聽一邊來當(dāng)小演員表演吧！
故事：有一天森林動(dòng)物園里小動(dòng)物們?cè)谕嬗螒�，他們玩的正開心的時(shí)候調(diào)皮的.大嘴筐把小朋友們的一筐玩具藏了起來。我們一起來找一找吧！
游戲規(guī)則：2人合作利用泡沫墊交替前進(jìn)到筐里拿回玩具。
二、大家一起合作用泡沫墊搭一座橋一起過。
游戲規(guī)則：全班一起用泡沫墊連起一座大橋，在上班進(jìn)行走跑跳。
5.爸爸媽媽迷迷轉(zhuǎn)后將禮物送給幼兒。
教師：哇哦！你們真是太棒了！大嘴筐為你們準(zhǔn)備了禮品，想不想要！大嘴筐最喜歡出難題了，這次它要你們和爸爸媽媽合作來完成。
游戲：家長(zhǎng)抱起幼兒轉(zhuǎn)10圈然后將幼兒放下家長(zhǎng)去拿獎(jiǎng)品給幼兒頒獎(jiǎng)。
6.放松律動(dòng)。
放松律動(dòng)《寧夏》
活動(dòng)重點(diǎn)：鍛煉幼兒的平衡感。
活動(dòng)難點(diǎn)：3個(gè)人合作完成的任務(wù)。
幼兒園體育活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃，練習(xí)單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。
2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗(yàn)。
3、努力完成游戲圈過程，克服困難，堅(jiān)持到最后，體驗(yàn)合作成功帶來的愉悅。
4、樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
編制的花籃一個(gè)，紅花、黃花、蘭花若干。
音樂磁帶或CD，CD機(jī)一臺(tái)
活動(dòng)過程：
隊(duì)列練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒練習(xí)開花走、左右分隊(duì)走，在隊(duì)列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。
探索用身體編花籃的方法。
--出示花籃，啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴，鼓勵(lì)幼兒用我們的小手或小腳編花籃。
--請(qǐng)幼兒交流編花籃的不同的方法。
游戲：編花籃。
--兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動(dòng)作以及單腳跳的方法。
--幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
--教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個(gè)紅花籃。
--兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃，練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。
--兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅(jiān)持單腳跳玩游戲。
--出示黃花，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲�！�
音樂舞蹈：
師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。
活動(dòng)反思：
《編花籃》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌。歌曲以“編花籃”為題，借物抒情。歌曲采用四個(gè)各為四小節(jié)的樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。旋律中的六度大跳富有河南地方戲曲的音調(diào)和唱腔，這也使歌曲形成了具有濃郁的地方民歌的一個(gè)主要風(fēng)格特點(diǎn)。尤其是歌曲結(jié)尾“那哈依呀咳”襯詞的運(yùn)用，更盡情的抒發(fā)了人們對(duì)美好生活發(fā)自肺腑的贊美之情。所以最初設(shè)計(jì)本課時(shí)，我的想法就是要改變?cè)械腵教學(xué)方式與原來的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，我要換一個(gè)角度來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，考慮到游戲是孩子們的最愛，所以我最終選擇了以游戲的方式來貫穿整節(jié)課。
課的一開始，我就讓孩子們伴著《編花籃》的伴奏音樂，全班做跳大繩的游戲進(jìn)教室，讓孩子在游戲的同時(shí)就感受到了這節(jié)音樂課的樂趣，接著我和孩子們一起玩起了編花籃的游戲，我是通過三次做游戲來讓孩子們體驗(yàn)這首歌曲，第一遍我讓孩子邊做邊拍手，第二遍我們是說著編花籃的兒歌來做游戲，第三遍我們邊說兒歌邊聽音樂來進(jìn)行游戲，讓孩子們?cè)诟惺芰巳蔚挠螒蚝�，體會(huì)到音樂與游戲的密切關(guān)系，有了音樂的游戲會(huì)讓人們更能盡興的進(jìn)行游戲，同時(shí)我們也在游戲中更加熟悉了這首歌曲的旋律。這時(shí)引入到這首歌曲的歌詞，讓孩子們?cè)陟o靜聆聽歌曲的演唱中，了解了歌詞的內(nèi)含，其實(shí)是在歌唱牡丹花，這時(shí)適時(shí)的引入本課的欣賞歌曲《牡丹之歌》，這樣的設(shè)計(jì)很好的將孩子們帶入到了欣賞牡丹的情境中，并在欣賞花的同時(shí)，聆聽了本課的歌曲《牡丹之歌》，并了解的牡丹花，對(duì)歌曲就表現(xiàn)得更加的喜愛。
在歌曲教學(xué)中，通過老師聲情并O的范唱，把河南歌曲的韻味表現(xiàn)了出來，讓孩子覺得這首歌曲是可以用不同的風(fēng)格來表現(xiàn)的。這時(shí)就引出了河南人的方言特點(diǎn)，通過一個(gè)趣味化的動(dòng)畫片片斷《貓和老鼠》，讓孩子對(duì)河南方言產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么我們那通過用方言來跟節(jié)奏讀詞的方式，讓孩子們?cè)谑煜じ柙~的同時(shí)更感受到了說方言的樂趣。并能很自然的演唱了歌曲，在學(xué)唱的同時(shí)，我也是讓孩子自己來找必發(fā)現(xiàn)的問題和需要解決的難句，通過孩子的發(fā)現(xiàn)，我們找到了歌曲的演唱難點(diǎn)就是裝飾音中的前倚音，那么我通過讓孩子來聽琴的方式，了解了歌曲中有無裝飾音的不同變化，并讓孩子們親自體驗(yàn)了這兩種聲音，接著通過孩子們的演唱引到了河南地區(qū)的演唱風(fēng)格。我們看了一首河南豫劇《花木蘭》先選段中的《誰說女子不如男》，從中我們找到了河南民歌的起源是從河南豫劇中演變過來的，讓孩子更加了解了河南民歌的特點(diǎn)。
課堂的最后，我是以前后呼應(yīng)的方式來結(jié)束，讓孩子們?cè)谟螒蛑衼韯?chuàng)編歌詞，我們分成了幾個(gè)大組，孩子們?cè)诶蠋熃o出的游戲項(xiàng)目中進(jìn)行小組間的配合，有負(fù)責(zé)寫歌詞的，有負(fù)責(zé)編動(dòng)作的，有負(fù)責(zé)演唱的，并且每個(gè)組在最后時(shí)，都很圓滿的完成了本組創(chuàng)作的歌曲并進(jìn)行了綜合性的表演。
小百科：花籃是指裝花所用的籃子，或以籃為容器制作成的插花，是社交、禮儀場(chǎng)合最常用的花卉裝飾形式之一，用于開業(yè)、致慶、迎賓、會(huì)議、生日、婚禮及喪葬等場(chǎng)合。尺寸有大有小，造型有單面觀及四面觀的，有規(guī)則式的扇面形、輻射形、橢圓形及不規(guī)則的L形、新月形等。
幼兒園體育活動(dòng)教案5
小企鵝運(yùn)冰塊
目標(biāo)：
1、探索多種運(yùn)球的方法，練習(xí)運(yùn)球的動(dòng)作；
2、體驗(yàn)運(yùn)球的方法和動(dòng)作的內(nèi)在聯(lián)系；
3、喜歡參與活動(dòng)，能遵守游戲的規(guī)則。
準(zhǔn)備：
在場(chǎng)地上表示起始線、終線；每位小朋友一個(gè)球；
過程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：《小企鵝做運(yùn)動(dòng)》模仿小企鵝的動(dòng)作做搖手腕、腳腕、身體搖擺等動(dòng)作；
2、游戲：《小企鵝運(yùn)冰塊》
�、僖l(fā)幼兒活動(dòng)的興趣：小企鵝是住在南極的動(dòng)物，在南極有許多的大冰塊，小兔子開的冷飲店里要用大冰塊，它打電話給小企鵝：“叮鈴鈴————小企鵝在家嗎？我想要一些大冰塊你能幫我運(yùn)過來嗎？”
�、谝l(fā)幼兒探索運(yùn)球的方法：小兔的商店離著小企鵝的家很遠(yuǎn)，小企鵝們我們?cè)鯓影汛蟊鶋K（皮球）運(yùn)到小兔的商店？小企鵝要自己開動(dòng)腦筋了！自己來試一試吧！
③請(qǐng)個(gè)別幼兒示范他們運(yùn)球的方法，并請(qǐng)其他的小朋友跟著一起學(xué)一學(xué)；“我們來看一看ⅩⅩ這只小企鵝想了什么辦法？”“他是怎樣來運(yùn)球的？”“我們一起來學(xué)一學(xué)�！�
�、芊潘苫顒�(dòng)：模仿打氣的動(dòng)作。
小兔采蘑菇
一、設(shè)計(jì)意圖：
在開展“親親小動(dòng)物”主題活動(dòng)，孩子們帶來了許多小動(dòng)物。在眾多的小動(dòng)物之中，觀察到孩子們對(duì)小兔子特別地喜愛，交流中說喜歡小兔的的孩子非常多。他們經(jīng)常不由自主地圍坐在小兔子身邊，觀察兔子，給兔子喂食，平時(shí)談?wù)撟疃嗟男⊥米拥脑掝}。觀察到孩子們?nèi)绱说叵矏坌⊥�，于是我�?jīng)常和他們一起玩“小白兔拔蘿卜”、“勇敢的小白兔”等體育游戲，孩子們百玩不厭。
基于孩子們的興趣，本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康發(fā)展”的精神理論，遵循“以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，以整合為特點(diǎn)的課程設(shè)想” ，設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中我考慮到：首先小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維過渡時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性，所以根據(jù)幼兒的生理、心理特點(diǎn)活動(dòng)注重游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松，自由的游戲中自?shī)首詷�，玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲發(fā)展。其次我又以整合的觀念實(shí)施教材，活動(dòng)中自然融入情感、運(yùn)動(dòng)、表現(xiàn)、數(shù)、顏色、語言等方面的內(nèi)容，注重幼兒的身心得到全方位的發(fā)展。促進(jìn)幼兒平衡能力、協(xié)調(diào)性等一系列動(dòng)作的發(fā)展。同時(shí)充分注意每一個(gè)內(nèi)容的綜合教育作用，以及不同內(nèi)容之間的互相滲透。所以我設(shè)計(jì)了今天的體育活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參加體育游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂。
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳，鍛煉腿步力量。
三、重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、活動(dòng)磁帶、墊子
2、布置蘑菇地
3、小白兔的頭飾每人一個(gè)、蘑菇若干
五、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┯變侯^帶“小白兔”頭飾，激發(fā)幼兒的興趣
我是兔媽媽，你們是誰呀？
今天天氣真好，寶寶們一起跟著媽媽到外面運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
（二）幼兒游戲
1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
自己找一塊空地，跟著媽媽做做運(yùn)動(dòng)吧！
�。ㄐ“淄�，伸伸耳，彎彎腰，跳一跳，真可愛）師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做運(yùn)動(dòng)兩遍。
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳
�。ㄗ鐾赀\(yùn)動(dòng)真舒服，我們坐下來休息一下吧�。�
（1）寶寶們，媽媽想問問你們，你們長(zhǎng)這么大了，有些什么本領(lǐng)啊？（跳）
�。�2）請(qǐng)幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳，并觀察是怎么跳的：剛才我看到XX寶寶跳得特別棒，我們請(qǐng)他來跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？
�。�4）教師示范跳：我也來學(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）
（5）請(qǐng)幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌一邊跳，以了解跳的技能。
3、游戲：小兔采蘑菇
�。�1）采蘑菇原因
�。ㄢ徛暎⿴熃与娫挘何�，誰呀？兔奶奶，有什么事嗎？哦，好的好的！
師告訴幼兒電話內(nèi)容：兔奶奶打來電話，說她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要豐收了，她不能起床去地里采蘑菇，想請(qǐng)我們兔寶寶幫忙去采，你們?cè)敢鈫幔?/p>
�。�2）師講解游戲規(guī)則：蘑菇地就在那邊，請(qǐng)兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個(gè)個(gè)跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
（3）幼兒游戲：采蘑菇 （2回）
教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
數(shù)一數(shù)，你采了幾個(gè)蘑菇呀？是什么顏色的？并把蘑菇放進(jìn)筐中。
�。�4）放松運(yùn)動(dòng)
兔寶寶們真能干，幫兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。媽媽采得好累呀，你們累嗎？那我們坐下來休息一下吧！
引導(dǎo)幼兒揉揉腿做放松運(yùn)動(dòng)，也可幫好朋友揉揉腿。
�。ㄈ┙Y(jié)束游戲
我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧！
六、活動(dòng)反思：
�。ㄒ唬┯變菏腔顒�(dòng)的主體。
在今天的體育活動(dòng)實(shí)施過程中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而是圍繞情景“幫兔奶奶采蘑菇”這一主線，進(jìn)行游戲，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。
�。ǘ┳⒅鼗顒�(dòng)的整合。
在活動(dòng)的實(shí)施中，我們應(yīng)該多關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。在“小兔采蘑菇”活動(dòng)中，我充分注意到每一領(lǐng)域的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)間的互動(dòng)與滲透。從不同角度運(yùn)用多種方式、方法，發(fā)揮課程的整體效應(yīng)。通過活動(dòng)，幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，觀察，認(rèn)知能力，情感體驗(yàn)均得到發(fā)展。
�。ㄈ┙處熓腔顒�(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、參與者。
在活動(dòng)的實(shí)施過程中，我善于觀察、分析、解讀幼兒的行為；善于提升、整合幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的探索創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料，為幼兒發(fā)展提出挑戰(zhàn)；積極的調(diào)整預(yù)設(shè)計(jì)劃，回應(yīng)幼兒生成的活動(dòng)；善于利用各種教育資源開展教育活動(dòng)……保證每一個(gè)幼兒在其原有水平上有所提高。
在本次活動(dòng)中，我也看到自己不夠的方面： 活動(dòng)中自己的語言提示過多，阻礙了幼兒的探索欲望；整合數(shù)的時(shí)候應(yīng)注意邏輯性。
小兔找家
設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》強(qiáng)調(diào)：幼兒園要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織形式多樣、生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)，并利用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的愿望。據(jù)此。我選擇隨手可得、安全簡(jiǎn)便的報(bào)紙作為活動(dòng)材料，以“小兔找家”游戲貫穿活動(dòng)，吸引小班幼兒積極參與體育活動(dòng)，在游戲中玩，在玩中發(fā)展動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
1．鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作，能在8開大的報(bào)紙上單足站立，保持身體平衡。
2．喜歡參加體育活動(dòng)，感受與同伴一起運(yùn)動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼頭飾、兔媽媽頭飾各1個(gè)，8開大的廢舊報(bào)紙若干張，《小白兔白又白》《大灰狼》等背景音樂。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步掌握雙腳并攏跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
3．場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過程
一、熱身準(zhǔn)備
1．教師扮兔媽媽，幼兒扮小兔，以“兔媽媽帶小兔去樹林里玩”導(dǎo)人，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2．帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：伸展、下蹲、體轉(zhuǎn)、跳躍、放松。
二、游戲互動(dòng)
1．第一次游戲：兔媽媽和小兔子玩捉迷藏。引導(dǎo)小兔子找家躲好。
(1)交代玩法和規(guī)則：媽媽在場(chǎng)地上建了很多的家(場(chǎng)地上鋪著的8開大報(bào)紙)，等會(huì)兒我們要來玩捉迷藏。媽媽和小兔子一邊念兒歌“小兔和媽媽，一起做游戲，找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來找”，一邊雙腳并攏跳過去找家，看看哪只小兔跳得輕，向前跳得遠(yuǎn)。等兒歌念完，小兔們要單足站立在家中。
(2)示范：請(qǐng)2名～3名幼兒示范雙腳并攏向前跳，教師根據(jù)幼兒的示范進(jìn)行講解和指導(dǎo)。
(3)邊念兒歌邊游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒并攏跳的`時(shí)候要前腳掌先著地，敢于嘗試在家中單足站立，保持身體平衡。
2．第二次游戲：小兔子和伙伴一起玩捉迷藏，兩人合作找家躲好。
指導(dǎo)語：這回一個(gè)家要躲兩只小兔。小兔子聽著音樂蹦蹦跳跳在草地上玩，音樂停，邊念兒歌邊跳回家。記住了：要雙腳并攏向前輕輕跳，一個(gè)家躲兩只小兔。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試兩人站直互相抱緊，在家中單足站立，保持身體平衡。
3．第三次游戲：引入大灰狼角色，引導(dǎo)小兔聽到信號(hào)迅速兩人合作，找家躲好。
指導(dǎo)語：聽到《小白兔白又白》的音樂，小兔們蹦蹦跳跳做游戲，在家的周圍雙腳并攏向前跳著玩。聽到《大灰狼》的音樂，小兔們要趕緊兩個(gè)一組找到家躲好，不然會(huì)有危險(xiǎn)哦。
4．第四次游戲：在速度和合作的人數(shù)上提出更高要求。
引導(dǎo)小兔們?cè)谑煜び螒虻幕A(chǔ)上，更迅速地找到家，并想辦法嘗試更多的人合作，在同一個(gè)家里單足站立，保持身體平衡。
三、放松整理
1．播放舒緩音樂，小兔慶祝勝利，做放松動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。
2．提醒幼兒幫助教師一起收拾場(chǎng)地。
小螞蟻和豆寶寶
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒對(duì)周圍事物充滿好奇，對(duì)追、爬等動(dòng)作非常感興趣，我們就巧妙利用常見的報(bào)紙、袋子等物品開展活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的游戲情境，引領(lǐng)幼兒在“找、追豆寶寶”的過程中，變換方向及速度，由易到難練習(xí)爬，并融入走、跑、跳等動(dòng)作，使幼兒在活動(dòng)中身心愉悅地得到身體的鍛煉。
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)手腳著地正確、協(xié)調(diào)爬行的動(dòng)作要領(lǐng)。
2．練習(xí)不同方向、速度和越障礙爬行，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
3．愿意在教師的引領(lǐng)下積極游戲，愉快地鍛煉身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：報(bào)紙、大袋子，用即時(shí)貼制作的眼睛、嘴巴。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前教師與幼兒一同撕、團(tuán)報(bào)紙，做成一個(gè)個(gè)小豆豆。
3．場(chǎng)地布置：用輪胎設(shè)置障礙。
活動(dòng)過程
一、開始部分：螞蟻寶寶做運(yùn)動(dòng)
教師扮螞蟻媽媽，帶領(lǐng)螞蟻寶寶一起做熱身操。
師：今天天氣真好，螞蟻寶寶們一起來做游戲吧!
二、基本部分：小螞蟻和豆寶寶做游戲
1．玩小豆豆——自由玩報(bào)紙球。
(1)媽媽帶寶寶玩小豆豆：向上、向前拋豆豆，踢著豆豆跑，夾著豆豆跳……
(2)變出大魔豆，生成游戲材料：媽媽和寶寶一起將小豆豆裝進(jìn)大塑料袋中，扎緊袋口，變成一個(gè)超級(jí)大魔豆。
2．螞蟻寶寶學(xué)本領(lǐng)——自由四散爬。
自由練習(xí)爬，媽媽指導(dǎo)寶寶正確爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
師：要把這個(gè)超級(jí)大魔豆搬回家，需要很大的本領(lǐng)，你們和媽媽一起來學(xué)本領(lǐng)吧!
3．找大魔豆——練習(xí)定向爬。
(1)媽媽帶著寶寶邊爬邊找大魔豆，適時(shí)變換要求，讓寶寶練習(xí)向指定方向爬。
師：大魔豆不見了，我們到大樹底下找找，到石頭后面找找……
(2)媽媽把大魔豆拋向遠(yuǎn)處，與寶寶一同追趕。
師：終于找到這個(gè)大魔豆了，可是它又跑遠(yuǎn)了，我們快去把它追回來吧!
4．比比誰最快——練習(xí)快速爬和越障礙爬。
師：我們比一比，看哪個(gè)螞蟻寶寶最先爬到大魔豆那里。
(1)第一次，從場(chǎng)地起點(diǎn)快速爬向終點(diǎn)(大魔豆處)。
(2)第二次，增加輪胎障礙，練習(xí)越障礙爬。
5．跟著豆寶寶——練習(xí)環(huán)形爬。
(1)變出豆寶寶：媽媽給大魔豆貼上眼睛、嘴巴，變成親切可愛的豆寶寶。
(2)媽媽拉著豆寶寶，螞蟻寶寶們追隨豆寶寶練習(xí)環(huán)形爬。
(3)和豆寶寶一起散步。
三、結(jié)束部分：炒豆豆
1．在輕松快樂的音樂聲中，螞蟻寶寶兩兩結(jié)伴，玩“炒豆豆”游戲，放松身體。
2．螞蟻寶寶與媽媽一起將豆寶寶抬回家。
開飛機(jī)
小班體育教案開飛機(jī)
目標(biāo)：
練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
準(zhǔn)備：
紙折飛機(jī)若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)，紙折大飛機(jī)一架。場(chǎng)地布置如圖。
過程：
1．教師手持大飛機(jī)，幼兒手持小飛機(jī)，四散地站在飛機(jī)場(chǎng)上。
2．游戲開始，大家一手舉著飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)內(nèi)四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機(jī)，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。”念完兒歌，幼兒任意走向周圍的航線，必須一個(gè)跟著一個(gè)沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機(jī)的聲音。教師說：“飛機(jī)降落�！庇變鹤呋貦C(jī)場(chǎng)蹲下，同時(shí)手臂放下。游戲結(jié)束。
我是勇敢的小企鵝
目標(biāo)：
1．練習(xí)企鵝步，學(xué)習(xí)走平衡木、鉆障礙物。
2．有冬天不怕冷的意志品質(zhì)。
準(zhǔn)備：
15——20厘米高的平衡木一架，鉆爬器械，塑料小魚若干。
過程：
1．師幼一起跳企鵝舞，導(dǎo)入課題。
2．幼兒扮演小企鵝去捕魚。
?小企鵝們一個(gè)一個(gè)走過冰山(平衡木)。
?小企鵝們勇敢地鉆過冰窟(鉆爬器械)。
?小企鵝們捕一捕、吃一吃小魚。
3．表?yè)P(yáng)勇敢的小企鵝。
幼兒園體育活動(dòng)教案6
目標(biāo)
1.以快速爬行的方式發(fā)展肢體的協(xié)調(diào)性。
2.增進(jìn)集體觀念，培養(yǎng)積極、健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
準(zhǔn)備
1.一處可以爬行的場(chǎng)地，有起點(diǎn)和終點(diǎn)。
2.上個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)完成的烏龜殼。
過程
1.快樂一家子。
――我們和烏龜來賓成了一家，今天我們要組合成快樂的一家。
――以小組為單位組合成一家子，用該組的烏龜名稱作為這家人的家庭稱號(hào)。
――請(qǐng)每一個(gè)家的成員商量確定自己的角色，如爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、弟弟等。
――音樂響起，快樂的一家跟著教師模仿烏龜做扭頭、縮頭、轉(zhuǎn)身、爬行等動(dòng)作。
2.烏龜一家來比賽。
――烏龜一家的每個(gè)成員背上烏龜殼，自由找空地練習(xí)爬行，要求家庭成員一起出發(fā)。
――比賽開始，教師當(dāng)裁判，兩組一起比賽。每組成員聽到口令后從起點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，以所有家庭成員最先到達(dá)終點(diǎn)為贏。贏的小組再進(jìn)行下一輪比賽，最后決出大贏家。
――說說獲勝或落后的原因。
――教師給所有參賽的烏龜一家頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
3.烏龜回家。
――聽著音樂，每組請(qǐng)一個(gè)成員出來領(lǐng)隊(duì)，在場(chǎng)地上愉快地扭動(dòng)肢體。
――彼此交流活動(dòng)的'樂趣。
建議
在爬行比賽的過程中，不同協(xié)調(diào)能力的幼兒肯定會(huì)出現(xiàn)不同的速度，教師應(yīng)該引導(dǎo)他們盡力發(fā)揮自己的能力，同時(shí)，鼓勵(lì)其他幼兒給其加油，不要因?yàn)閭�(gè)別成員的落后而產(chǎn)生消極情緒，以此滲透以友好合作為前提的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
幼兒園體育活動(dòng)教案7
活動(dòng)名稱：
助跑跨跳
班級(jí)：
大班
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試助跑跨跳一定寬度的障礙物。
2、感知助跑跨跳的基本動(dòng)作。
3、通過自選練習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試助跑跨跳一定寬度的障礙物。
活動(dòng)難點(diǎn)：
助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳時(shí)單起單落。
重難點(diǎn)解決策略：
引導(dǎo)幼兒自己嘗試，探索正確的跨跳方法，教師正確引導(dǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
箱子、皮筋、跨欄、四色標(biāo)志物（紅黃藍(lán)綠）
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、隊(duì)列練習(xí)，左右分隊(duì)走
幼兒排成一隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng)，聽清教師口令進(jìn)行左右分隊(duì)走。
2、熱身運(yùn)動(dòng)
聽老師口令，活動(dòng)四肢。（主要是壓腿等下肢練習(xí)）
二、基本部分
1、探索助跑跨跳的基本動(dòng)作
（1）教師講解游戲玩法，幼兒進(jìn)行第一次嘗試、探索。（寬度：兩個(gè)箱子）師：今天我們來玩一個(gè)新游戲，游戲玩法是：面前的小圈為等待圈，第一個(gè)小朋友現(xiàn)在可以進(jìn)入等待圈，在前一個(gè)小朋友跑后，下一個(gè)小朋友進(jìn)入等待圈。當(dāng)跑到白色繩時(shí)，要從白色繩上面跨過去，然后繼續(xù)向前跑，跑到對(duì)面的`標(biāo)志物時(shí)，再跑回來。
�。�2）加強(qiáng)難度，幼兒進(jìn)行第二次嘗試、探索。（寬度：兩個(gè)跨欄）
師：大一班的小朋友太棒了，這次我要給你們加強(qiáng)難度了，我把寬度增加了，看看你們還能不能過去。
（3）講解動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)行自主嘗試、探索（寬度：一個(gè)箱子、一個(gè)跨欄）①老師請(qǐng)一名動(dòng)作清楚、規(guī)范的小朋友和一名動(dòng)作不太規(guī)范的小朋友，上前面來示范，讓幼兒自己評(píng)析，找到跑得快、能跨過去的動(dòng)作要領(lǐng)。
�、诮處熜〗Y(jié)：聽清老師口令快速起跑，跑動(dòng)中單腳起跳，用力蹬地，在空中瞬間滯留前弓步，后退落地后，不要停止，繼續(xù)快跑。
�、壅{(diào)整寬度，變?yōu)橛梢椎诫y的順序，為不同程度的幼兒提供不同難度的訓(xùn)練，讓幼兒自主選擇進(jìn)行練習(xí)。
2、分組比一比。（寬度：兩個(gè)跨欄）
教師：請(qǐng)幼兒分為四隊(duì)，分為紅黃藍(lán)綠四隊(duì)進(jìn)行比賽，比一比那一隊(duì)的小朋友跑的又快，動(dòng)作又規(guī)范。
三、結(jié)束部分
1、放松運(yùn)動(dòng)。
2、收器材。
幼兒園體育活動(dòng)教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
了解一些常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，知道運(yùn)動(dòng)能鍛煉身體。
二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前經(jīng)常關(guān)注一些常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
三、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、戶外場(chǎng)地，有各種小型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其運(yùn)動(dòng)員代表的圖片、照片。
2、幼兒收集各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其運(yùn)動(dòng)員代表的圖片、照片。
3、非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的錄象片。統(tǒng)計(jì)表、筆。
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
知道一些常見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，會(huì)簡(jiǎn)單的介紹。
五、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┪抑赖倪\(yùn)動(dòng)員。
1、幼兒介紹自己知道的運(yùn)動(dòng)員，展示自己相關(guān)圖片、照片。
2、鼓勵(lì)幼兒用較連貫的語言，清楚地介紹這些運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如：這是自行車運(yùn)動(dòng)員，他們每天練習(xí)騎自行車，想讓自己騎得快一些。
3、引導(dǎo)將幼兒圖片展示在展示板上，請(qǐng)幼兒在活動(dòng)結(jié)束后與同伴繼續(xù)交流。
�。ǘ┧麄円苍谶\(yùn)動(dòng)。
1、出示幼兒沒有談到的.其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，請(qǐng)幼兒看一看、說一說圖片上的人在干什么。
2、播放一些非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的錄象，如放風(fēng)箏、打太極拳、跳傘、舞劍、水上芭蕾等，使幼兒了解有很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都能鍛煉身體。
（三）我們來做運(yùn)動(dòng)員
1、幼兒自由到戶外場(chǎng)地上作準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
2、教師介紹場(chǎng)地上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，引導(dǎo)幼兒說說這些運(yùn)動(dòng)器械的名字。
3、幼兒自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)。
4、集中：引導(dǎo)幼兒相互交流自己進(jìn)行了什么運(yùn)動(dòng)，教師用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在統(tǒng)計(jì)表上，并用豎線記錄參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)。
5、帶領(lǐng)幼兒觀看記錄表，數(shù)一數(shù)，大家一共鍛煉了哪些項(xiàng)目，哪些運(yùn)動(dòng)參加人數(shù)最多，哪些項(xiàng)目，哪頂運(yùn)動(dòng)參加人數(shù)最少。
六、反思：
活動(dòng)中孩子們能大膽得參與各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行比賽，非常開心。
幼兒園體育活動(dòng)教案9
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒園五大領(lǐng)域中，健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)發(fā)展是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。而開展豐富多樣、適合于幼兒的體育活動(dòng)是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、增進(jìn)幼兒健康的積極手段和途徑。而我園地處古蜀農(nóng)耕文明發(fā)祥地——?jiǎng)倮?zhèn)，這個(gè)古老的川西風(fēng)情小鎮(zhèn)有著豐富的鄉(xiāng)土自然材料。利用幼兒園周邊環(huán)境中常見的具有低成本、低結(jié)構(gòu)、環(huán)保、安全特點(diǎn)的材料，如竹、草、木、石等。利用這些材料來開展幼兒體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒平衡能力、協(xié)調(diào)性與靈活性、力量與耐力方面的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)手腳著地爬的正確方法。
2.大膽嘗試在不同高度竹梯上進(jìn)行手腳著竹梯爬行。
3.體驗(yàn)創(chuàng)造性玩竹梯及與同伴合作游戲的成功。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能在不同高度的.竹梯上進(jìn)行手腳著竹梯爬行。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)的竹梯若干、活動(dòng)場(chǎng)地最好為軟質(zhì)地，舊輪胎若干、飛盤、毛辮、沙包。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┏鍪局裉�，激發(fā)幼兒的探索興趣。
教師喊口令，小朋友和小羊一起作熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)練習(xí)頭部、手腕、腰部、壓腿、腳踝等動(dòng)作。
教師：今天小米羊和小美羊的爺爺把竹子寶寶做成了竹梯，想請(qǐng)小朋友一起來玩，那竹梯可以怎么玩呢？
�。ǘ┯變捍竽憞L試竹梯的各種玩法。
教師提出活動(dòng)要求，鼓勵(lì)幼兒自己取竹梯探索多種玩法。
教師：請(qǐng)每3個(gè)小朋友取一把竹梯，嘗試用不同的方法玩竹梯�；顒�(dòng)中注意安全聽見老師拍手后請(qǐng)到老師處集合。教師觀察幼兒玩竹梯的方法。
集中幼兒，鼓勵(lì)孩子們把自己喜歡的玩法演示給大家。教師總結(jié)手腳著竹梯爬行的正確方法。
再次嘗試手腳著竹梯爬行的玩法。
�。ㄈ﹪L試在有一定高度的竹梯上爬行。
師：咦！現(xiàn)在羊爺爺又給我們拿來了許多的輪胎，用輪胎和竹梯我們可以進(jìn)行怎樣的搭建呢?大家試一試吧！
教師提出要求，鼓勵(lì)幼兒幼兒嘗試搭建。
師：我們每5個(gè)小朋友一組，每組小朋友3把梯子4個(gè)輪胎哦。在搭建的過程請(qǐng)小朋友注意安全。搭好之后請(qǐng)到老師處集合，看哪一組的小朋友最先完成任務(wù)。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試在一定高度的竹梯上進(jìn)行手腳著竹梯爬行。
�。ㄋ模┯螒颉敖o羊爺爺送草”
師：羊爺爺聽說中二班種了一片非常鮮嫩的油麥草�？墒茄驙敔斈昙o(jì)大了走不動(dòng)路了，我們把油麥草給羊爺爺送去吧！
師：每次每個(gè)小朋友只能拿一顆小草，音樂停止小朋友快速到老師處集合。一起數(shù)數(shù)為羊爺爺送去了多少油麥草吧！
（五）分散活動(dòng)
1.教師出示分散材料飛盤、毛辮、沙包，提出分散活動(dòng)要求。
2.幼兒自取材料進(jìn)行分散活動(dòng)。
3.教師觀察幼兒分散活動(dòng)情況。
�。┞犚魳纷龇潘缮眢w的動(dòng)作后離開活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中,我提供了長(zhǎng)度不同的竹梯和輪胎，讓幼兒可以根據(jù)自己的能力和需求去選擇,滿足了他們的需要也培養(yǎng)了他們不畏困難積極勇敢的品格。
在活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒鍛煉的需要、不斷增加練習(xí)的難度，幼兒始終對(duì)這一活動(dòng)充滿了熱情和興趣。從學(xué)習(xí)手腳著地爬的正確方法幼兒爭(zhēng)先恐后的參與到活動(dòng)中,再到創(chuàng)造性玩竹梯及與同伴合作游戲搭建游戲場(chǎng)地。 最后大膽嘗試在不同高度竹梯上進(jìn)行手腳著竹梯爬行，孩子們都很喜歡走高的斜坡、可以看出孩子們都非常喜歡具有挑戰(zhàn)性的事物,幼兒的爬行能力在原有的基礎(chǔ)上都有了提高、并且在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的快樂。
幼兒園體育活動(dòng)教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．體驗(yàn)與同伴游戲的愉悅和參加體育游戲的快樂。
2．培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力，鍛煉腿部力量。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．塑料網(wǎng)袋加填充物做成的.小球（數(shù)目是幼兒人數(shù)的兩倍）
2．活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�(zhǔn)備活動(dòng)：
1．教師與幼兒做熱身活動(dòng)：點(diǎn)頭、伸臂、彎腰、踢腿、跳躍等動(dòng)作。
2．反應(yīng)練習(xí)，聽哨聲做動(dòng)作。
�。ǘ┯螒蚧顒�(dòng)：
1．游戲：《我比球快》。
�。�1）幼兒聽見哨聲從起跑線往前跑，教師將球滾落在地去追幼兒。
�。�2）幼兒拾球投入籃子，比比誰投得準(zhǔn)。
（3）第二種玩法：幼兒不拾球，用各種動(dòng)作（走、跑、跳等）回到起跑線，以腳不能碰到球?yàn)闇?zhǔn)。
�。�4）游戲玩三遍。
2．游戲：《打老鼠》。
（1）將幼兒分成兩組：一組演老鼠；一組演小雞。
�。�2）哨聲響起，老鼠從始跑線跑到終止線。經(jīng)過小雞面前時(shí)，小雞可用球瞄準(zhǔn)老鼠，并將球投在老鼠身上（除臉以及有害部位）。
（3）老鼠從終止線往回跑時(shí)，小雞可再投擲。
�。�4）兩組互換角色，游戲重新開始。
三、放松活動(dòng)：
與教師一起做放松練習(xí)，并自由走出場(chǎng)地。
幼兒園體育活動(dòng)教案11
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒期是幼兒各種能力和動(dòng)作迅速發(fā)展的時(shí)期，隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大，他們經(jīng)歷了從學(xué)會(huì)爬到學(xué)會(huì)走的這樣一個(gè)必經(jīng)的階段。而對(duì)于中班的孩子來說他們的動(dòng)作發(fā)展還處在發(fā)展階段，動(dòng)作還不十分的協(xié)調(diào)。要促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展，首先要激發(fā)他們喜歡體育活動(dòng)的情感。在新《綱要》中也指出：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。而對(duì)于中班的幼兒來說游戲則是一種最好的教育手段。寓教于樂，寓教于游戲之中。因此，我設(shè)計(jì)了體育游戲：炸果子。讓幼兒以炸果子的角色參與活動(dòng)，通過小紙棒的幫助，幼兒在有趣的情境中鞏固、練習(xí)手臂、、眼、鉆、翻協(xié)調(diào)一致的活動(dòng)。同時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒練習(xí)鉆、翻的技能，體驗(yàn)互相合作的快樂。
根據(jù)新《綱要》精神及幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了如下目標(biāo)：
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡玩紙棒，體驗(yàn)游戲的樂趣，練習(xí)鉆、翻。
2、在游戲的過程中，感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關(guān)系，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的靈活性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
長(zhǎng)約50厘米的紙制彩棒。
【活動(dòng)過程】
1、教師讓幼兒自己找一個(gè)伙伴，兩人組成一組。
2、小朋友二人一組，手拿紙棒的兩端，兩根紙棒成平行狀；3、游戲開始，兩個(gè)小朋友一起念兒歌："炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子，你開，我開，嘩啦過來"。邊念兒歌邊做動(dòng)作，念"炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子"時(shí)，兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動(dòng)，念"你開，我開"時(shí)，兩個(gè)小朋友同時(shí)舉起同側(cè)的一根小棒，念嘩啦時(shí)，兩人的頭同時(shí)從舉起的紙棒下面鉆過去，這時(shí)兩人背對(duì)背站立。小朋友再念第二遍兒歌，用同樣的方法再翻回來，這時(shí)兩人面對(duì)面站立。
【活動(dòng)反思】
本游戲難度適合中班幼兒，幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游戲，幼兒很感興趣，充分利用了活動(dòng)器械，鍛煉了孩子鉆、翻的基本動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的靈活性，提高了機(jī)體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)，我也感到自己在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，忽視了對(duì)個(gè)幼兒表現(xiàn)的'估計(jì)，活動(dòng)中雖發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒的表現(xiàn)，也試著引導(dǎo)，但為照顧全體幼兒的活動(dòng)，降低了對(duì)個(gè)別幼兒的要求，以后值得加強(qiáng)注意。
"活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒勇敢地、不怕冷地參加體育活動(dòng)。
2、聽信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)場(chǎng)地。
2、檢查幼兒的穿戴。
活動(dòng)過程：
1、幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走、跑、跳及其他動(dòng)作練習(xí)，并聽老師數(shù)1～10，當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候教師說："結(jié)冰"。全體幼兒就不動(dòng)了。
2、老師說："冰化了！"幼兒散開繼續(xù)自由做動(dòng)作，如此重復(fù)游戲。
3、幼兒熟悉游戲后，教師可變換口令，如"兩人結(jié)冰"，此時(shí)幼兒必須兩人在一起，身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一起了。
規(guī)則：
老師說"結(jié)冰"時(shí)，幼兒必須停止各種動(dòng)作，原地不動(dòng)。誰動(dòng)了，停止游戲一次。
參加游戲的小朋友扮雪花，分散在場(chǎng)地上；老師扮北風(fēng)，站在場(chǎng)地中間。游戲開始，老師領(lǐng)著小朋友們小跑步，同時(shí)發(fā)出"呼呼"的聲音，聲音有大有小。聲音小表示風(fēng)小，小朋友們就慢跑；聲音大表示風(fēng)大，小朋友們就快跑。老師說："風(fēng)停了！"大家就站著不動(dòng)。老師喊："太陽出來了！"小朋友們馬上蹲下，表示雪花融化了。休息一會(huì)兒，游戲再進(jìn)行。誰不照口令做，誰就站在一邊，暫停一次游戲。
規(guī)則：
動(dòng)作錯(cuò)誤者，暫停游戲一次。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起回教室。
幼兒園體育活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
以幼兒健康教育的階段目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合本班幼兒動(dòng)作發(fā)展的水平和幼兒比較活躍、好動(dòng)的特點(diǎn)，制定本次活動(dòng)的目標(biāo)。
教幼兒跨跳動(dòng)作，鍛煉幼兒跳躍的能力。
掌握好連續(xù)跨跳動(dòng)作的連貫性和穩(wěn)定的節(jié)奏。
培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。
活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作。助跑自然，跨伸有力，落地后不停頓地向前跑，是這次活動(dòng)要求掌握的動(dòng)作要領(lǐng)。
難點(diǎn)：正確判斷障礙物的.位置、寬度選擇起跨點(diǎn)，并調(diào)節(jié)步幅、落地較輕。
目測(cè)好距離，選擇好起跨點(diǎn)，關(guān)系到幼兒是否能跨過障礙物，調(diào)節(jié)好步幅、落地輕、有助于身體的平衡和減輕著地時(shí)對(duì)腦部的震動(dòng)。
本次活動(dòng)分為三個(gè)部分進(jìn)行
�。ㄒ唬�(zhǔn)備部分 （約時(shí)間5分鐘）：
（1）復(fù)習(xí)圈操、（2）變換隊(duì)形、（3）走跑交替。為基本部分做好熱身準(zhǔn)備。
（二）基本部分（約23分鐘）
幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)間約14分鐘活動(dòng)密度恰當(dāng) ，活動(dòng)量脈搏指數(shù)約1.5―1.6。
�。�1）幼兒自由組合玩圈，請(qǐng)個(gè)別組玩給大家看，引入課題。
（2）老師講解示范跨跳動(dòng)作，讓幼兒知道動(dòng)作名稱。
�。�3）動(dòng)作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時(shí)身體重心向前移帶動(dòng)后腿跨過障礙物，接著向前跑，突出重點(diǎn)。
�。�4）幼兒分散練習(xí)，在練習(xí)中探索找到最好的起跨點(diǎn)，調(diào)節(jié)好步幅保持身體平衡，解決難點(diǎn)。
�。�5）幼兒集體練習(xí)：通過助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分利用場(chǎng)地拉大距離練習(xí)，增加強(qiáng)度、密度。
�。�6）提高動(dòng)作難度練習(xí)，在掌握好助跑的基礎(chǔ)上，逐步加大動(dòng)作難度，練習(xí)助跑連續(xù)跨跳，做到動(dòng)作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，最終達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。
�。�7）游戲“過小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守游戲的規(guī)則下，鞏固連續(xù)跨跳動(dòng)作，通過游戲激發(fā)幼兒的竟?fàn)幰庾R(shí)和合作精神。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分（約3分鐘）
安排放松舞步，讓幼兒在輕松愉快的音樂中，身體逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)來結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園體育活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。
2、能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。
3、能主動(dòng)參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并有一定的自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
竹梯兩架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎四個(gè)；“螞蟻的家”圖片兩張。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：“螞蟻郊游操”
二、基本部分：
1、模仿螞蟻的.爬行。
2、練習(xí)在竹梯上爬行。
3、請(qǐng)幼兒示范爬行的要點(diǎn)，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。
4、游戲：螞蟻搬家。
�。�1）請(qǐng)幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。
�。�2）介紹搬家路線，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）
�。�3）教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。
三、結(jié)束活動(dòng)：
1、表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神，幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來的快樂。
2、放松活動(dòng)：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。
幼兒園體育活動(dòng)教案14
體育活動(dòng)：《小動(dòng)物找家》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的'
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戲。
幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；教師說：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去
2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）
3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
三、結(jié)束部分。
游戲：狡猾的狐貍在哪里
幼兒能念完兒歌再跑。
小班體育活動(dòng)《貓和老鼠》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。
2、 結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷
性。
3、 萌發(fā)幼兒相互合作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貓、鼠頭飾若干、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、 幼兒聽音樂開汽車進(jìn)場(chǎng)地。
2、 游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。
3、 啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)則。
二、基本部分：
1、 貓保護(hù)糧倉(cāng)巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。
2、 在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷 糧的成功。
3、 貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺，終于抓住了老鼠，
減少了糧倉(cāng)的損失。
三、結(jié)束部分：
1、 表?yè)P(yáng)角色扮演得好的幼兒。
2、 幼兒開汽車離開場(chǎng)地。
幼兒園體育活動(dòng)教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)多種跳的方法：?jiǎn)文_跳、雙腳跳。
2、通過游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。
3、樂意參與跳的活動(dòng)，并努力克服困難，一直跳到結(jié)束。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圈若干、椅子兩把。
【活動(dòng)過程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
師：請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢(shì)。
二、游戲活動(dòng)：“跳跳小袋鼠”。
1、幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的'兩隊(duì)站在場(chǎng)地的一端，另一端兩把小椅子。
2、游戲開始前，教師先師范講解動(dòng)作要領(lǐng)及過程，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。
游戲開始，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋（即繩子），再進(jìn)行開合跳圈，最后繞過小椅子，跑回自己的小隊(duì)，拍一下第二位幼兒的手，站至對(duì)尾，第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行第一位幼兒的動(dòng)作。
三、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進(jìn)行游戲“袋鼠跳”。
附兒歌：跳跳歌
跳跳跳，雙腳跳，
跳跳跳，單腳跳，
跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，
天天跳，身體棒。
教學(xué)反思：
幼兒第一次開始練習(xí)雙腳行進(jìn)跳，因?yàn)橛辛瞬即募s束，幼兒在練習(xí)時(shí)比較謹(jǐn)慎，慢慢地往前跳。等他們掌握了動(dòng)作要領(lǐng)后，膽子漸漸大起來了，行進(jìn)跳時(shí)能做到又穩(wěn)、又輕、又快。教師以觀察為主，讓幼兒在自身不時(shí)的嘗試、練習(xí)過程中，積累經(jīng)驗(yàn)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。所有的幼兒在活動(dòng)方面的素質(zhì)和協(xié)作能力都不可能完全一樣，各有長(zhǎng)短，教師應(yīng)該從孩子出發(fā)，當(dāng)孩子表現(xiàn)沒有預(yù)想完美時(shí)，要學(xué)會(huì)看到的是孩子的進(jìn)步。
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