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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2023-06-30 07:54:58 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園小班教案模板匯總8篇

      作為一名教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【精華】幼兒園小班教案模板匯總8篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動(dòng)目的

      1.嘗試用多種材料進(jìn)行印畫創(chuàng)作。

      2.欣賞、評(píng)價(jià)自己制作的小背心上的圖案,享受創(chuàng)作的快樂(lè)。

      3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的'樂(lè)趣。

      4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.紙團(tuán)、紙卷、瓶蓋、各類印章(比如蔬菜印章)等。

      2.水粉顏料、擦手毛巾。

      3.有漂亮圖案的背心一件,服裝紙樣或廢舊的白色背心每組一件。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.教師請(qǐng)幼兒欣賞有漂亮圖案的背心,認(rèn)識(shí)上面的色彩。

      2.出示服裝紙樣或白色背心,引發(fā)幼兒制作小背心的積極愿望。

      3.出示紙團(tuán)和顏料,請(qǐng)幼兒嘗試印色,教師講解印色方法。

      4.幼兒印制小背心。

      (1)幼兒自由分組,共同做好印色前的準(zhǔn)備工作。

      (2)幼兒開始印色,教師隨時(shí)指導(dǎo),提醒幼兒一個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏色,注意保持畫面、桌面、衣服的干凈。

      5.引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)作品。

      活動(dòng)延伸

      待作品晾干后,投放在角色區(qū)內(nèi),供幼兒使用。

      教學(xué)反思:

      這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

    幼兒園小班教案 篇2

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)觀看圖片,樂(lè)意表達(dá)自己的感受與想法。

      2、初步激發(fā)“我是桃園小主人”的意識(shí)。

      3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

      4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      電腦、有關(guān)資料、圖片。

      三、重點(diǎn)指導(dǎo):

      1、觀看圖片:整潔的操場(chǎng)、教室等問(wèn):這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的`享受……)老師小結(jié)。

      2、觀看圖片:有垃圾的操場(chǎng)、教室等問(wèn):這里都是什么?怎么會(huì)有這么多垃圾的?你看了,覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心…)老師小結(jié)。

      3、問(wèn):我們應(yīng)該怎么做呢?

      幼兒討論,發(fā)表自己的想法。(把垃圾撿起來(lái),扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標(biāo)記,掛在各處?匆妬y扔垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止……)師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。

      四、反思:

      在本次活動(dòng)中,根據(jù)二期課改的精神,把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí),讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng),互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

    幼兒園小班教案 篇3

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、 懂得到別人家做客時(shí)要有禮貌。

      2、觀察畫面,說(shuō)說(shuō)小白兔有禮貌、小黑熊沒(méi)禮貌的事例。

      3、培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      PPT

      三、活動(dòng)過(guò)程

      1、出示熊貓圖片導(dǎo)入

      小朋友,你們知道他是誰(shuí)嗎?今天熊貓要請(qǐng)好朋友到家里做客,會(huì)請(qǐng)哪些好朋友呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜。

      2、 小白兔,來(lái)做客

     。1)小白兔敲門;點(diǎn)擊PPT,敲門聲(演示輕輕的敲門),是誰(shuí)來(lái)了呀?小白兔;

     。2)小白兔打招呼;點(diǎn)擊音效,“熊貓,你好!”熊貓回答“你好,請(qǐng)進(jìn)來(lái),請(qǐng)坐!保◤(qiáng)調(diào)禮貌用詞“請(qǐng)”)

      幼兒練習(xí)用“請(qǐng)”說(shuō)一句話。

      (3)小白兔喝水;突出雙手捧著水杯;同樣,小白兔雙手接過(guò)杯子,說(shuō)了“謝謝!”

      幼兒演示雙手接物。

      3、 小黑熊,來(lái)做客

     。1)小黑熊敲門;點(diǎn)擊PPT,敲門聲(演示粗魯?shù)那瞄T),誰(shuí)又來(lái)了呢?小黑熊來(lái)了;

     。2)小黑熊沒(méi)打招呼;直接坐在床上;小朋友,剛剛小白兔是怎么做的?

     。3)熊貓請(qǐng)小黑熊喝水;小黑熊看也不看,就說(shuō)要搭積木。

     。4)小黑熊搭積木;熊貓請(qǐng)大家一起搭小橋,可是小黑熊要自己一個(gè)人搭

      房子。小朋友,你和好朋友一起玩積木時(shí),是自己一個(gè)人拿所有的積木,還是大家一起合作和好朋友分享積木呢?

      (5)小黑熊犯錯(cuò),小黑熊的房子倒了,碰到了熊貓和小白兔的小橋,這時(shí)小黑熊哈哈大笑起來(lái)。如果是你,你會(huì)怎么做?

      4、客人回家了

      小黑熊回家時(shí),什么都沒(méi)說(shuō);而小白兔說(shuō)了“熊貓,再見!明天請(qǐng)你到我家來(lái)玩!”熊貓客氣的回答“我一定會(huì)去的.!”

      5、 幼兒回顧小白兔和小黑熊的表現(xiàn)

      (1)小白兔回家時(shí),經(jīng)過(guò)小黑熊的家,她在想要不要請(qǐng)小黑熊也來(lái)家里做客。小朋友,你們想不想請(qǐng)小黑熊呢?

      (2)小朋友,你們喜歡小白兔還是小黑熊?說(shuō)說(shuō)你的理由。

      小結(jié):去別人的家里,敲門時(shí)要輕輕的,看到別人要打招呼,端茶送水要雙手接,對(duì)幫助你的人要說(shuō)謝謝,好東西要和好朋友一起分享,犯錯(cuò)了要說(shuō)對(duì)不起。這樣才是一個(gè)有禮貌的好孩子。

    幼兒園小班教案 篇4

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、能跟著音樂(lè)打節(jié)奏,做拍蚊子動(dòng)作

      2、在拍蚊子游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

      3、聽音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

      4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、音樂(lè)《拍蚊子》

      2、卡紙做的一只大蚊子和四只小蚊子

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      師:小手放在膝蓋上

      幼:小眼睛看老師,歘歘歘!

      師:夏天呀,有一種特別令人討厭的小蟲子,它會(huì)在小朋友睡覺的時(shí)候,嗡嗡嗡地在你耳邊亂飛,還會(huì)在你不注意的時(shí)候,咚地叮你一下,猜一猜是什么小蟲子呀?

      幼:蚊子

      師:小朋友夏天的時(shí)候有沒(méi)有被蚊子叮到過(guò)呀?

      幼:有

      師:那你們都被蚊子叮到過(guò)哪些地方呀?

      幼:自由表達(dá)(頭、胳膊。)

      師:那被蚊子叮了有什么感覺呢?

      幼:好癢

      師:那癢的話你會(huì)做什么動(dòng)作呀?

      幼:抓、撈

      師:會(huì)做撈癢癢的動(dòng)作是吧?那現(xiàn)在———看楊老師這里就有一只蚊子,它要來(lái)蚊子來(lái)叮你們了

      (用蚊子叮)

      師:嗡———呀!叮到哪里了?

      幼:頭

      師:額頭是吧?我們來(lái)?yè)埔焕?/p>

     。〒Q做胳膊、腿……)

      師:蚊子這么喜歡咬人,你們喜歡它嗎?

      幼:不喜歡

      師:好,那我們一起把蚊子拍死。那楊老師想問(wèn)一問(wèn)小朋友你們平時(shí)是怎么拍蚊子的?

      幼:拍

      師:如果蚊子在我們頭頂上怎么拍?

      幼:

      師:叮到臉怎么拍?

      幼:叮到我們的手呢?

      ……

      師:現(xiàn)在楊老師想和小朋友玩一個(gè)游戲了。把這些討厭的蚊子都趕走好不好?

      幼:好

      師:請(qǐng)坐好

      幼:我坐好

     。úシ乓魳(lè))

      師:睡著了(帶著小朋友做睡的動(dòng)作)

     。S著音樂(lè)做拍手動(dòng)作,嗡嗡嗡的時(shí)候提醒幼兒蚊子在不同的地方,比如額頭上、胳膊上……增加趣味性)

      師:剛剛有沒(méi)有被咬住呀?

      幼:沒(méi)有

      師:這一次蚊子?jì)寢屢鰜?lái)了(提示幼兒睡著了,拿著蚊子去咬幼兒,并說(shuō)會(huì)要誰(shuí)呢?叮不同的幼兒的不同身體部位,幼兒做拍蚊子動(dòng)作)

      師:剛剛有沒(méi)有拍到蚊子呀?

      師:這一次呀,蚊子?jì)寢屢盐米訉殞氁黄饚С鰜?lái)了。請(qǐng)做好

      幼:我坐好

      師:現(xiàn)在楊老師要請(qǐng)坐得最好的小朋友來(lái)做我的蚊子寶寶。

     。ㄕ(qǐng)4名幼兒)

      師:你們要聽音樂(lè)哦(對(duì)請(qǐng)上來(lái)的幼兒說(shuō))小朋友也要聽音樂(lè),聽到嗡嗡后,才拍哦。沒(méi)有聽到嗡嗡的聲音能拍嗎?(對(duì)坐著的小朋友說(shuō))小朋友拍你們的時(shí)候要怎么樣呀?

      幼:逃

      師:好開始羅

     。úシ乓魳(lè),教師帶著4個(gè)小朋友去叮坐著的小朋友)

      師:小朋友真棒!蚊子都被我們打完了,現(xiàn)在我們可以放心地做其他的.事了,去解便吧!

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng),我上的是小班音樂(lè)游戲《拍蚊子》;顒(dòng)中,主要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動(dòng)作;顒(dòng)以完整欣賞音樂(lè)導(dǎo)入,老師在幼兒感知音樂(lè)的同時(shí),配上了動(dòng)作提示;顒(dòng)中,我還借助兒歌幫助孩子記憶動(dòng)作順序,孩子們都能跟著音樂(lè)作出動(dòng)作。但是活動(dòng)中還是出現(xiàn)許多不足,以下是我作出的反思:

      1、活動(dòng)目標(biāo)一中,感受音樂(lè)的節(jié)奏與動(dòng)感,比較沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái);顒(dòng)的目標(biāo)二:體樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。其中,合作的環(huán)節(jié)對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)還是比較困難的,應(yīng)該放在中班。

      2、活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)。當(dāng)幼兒回答不出問(wèn)題時(shí),老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的提示;顒(dòng)中老師的語(yǔ)言及問(wèn)題都比較多,讓孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)比較少,拋出的問(wèn)題也比較范,缺乏啟發(fā)性的提問(wèn)。在今后的活動(dòng)中,老師應(yīng)該注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)化,并用幼兒能理解的語(yǔ)言提問(wèn)。

      3、活動(dòng)缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂(lè)的機(jī)會(huì)。應(yīng)該先讓孩子完整傾聽、感受音樂(lè)的節(jié)奏,再以動(dòng)作提示。分段感受音樂(lè)時(shí),蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái),才不會(huì)導(dǎo)致幼兒亂拍。游戲后,缺乏有效性的評(píng)價(jià)。

    幼兒園小班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在親子間的身體接觸與情感交流中,共同分享參與親子音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      2、敢于在集體面前大膽地展示自己,能初步伴隨音樂(lè),自主地用動(dòng)作與歌聲表現(xiàn)生活中洗澡的過(guò)程,嘗試聽音樂(lè)合拍地動(dòng)作。

      3、聽音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

      4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、激發(fā)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)的愿望,愿意在集體前大膽表現(xiàn)

      2、本次活動(dòng)前,家長(zhǎng)和孩子已玩過(guò)《過(guò)山洞》的音樂(lè)游戲

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、親子隨音樂(lè)做各種動(dòng)作自由入場(chǎng)

      二、親子互動(dòng),共玩音樂(lè)游戲《過(guò)山洞》

      1、引導(dǎo) 幼兒和家長(zhǎng)自由表現(xiàn)“山洞”并隨音樂(lè)以自己最喜歡的方式過(guò)山洞。

      2、指導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)認(rèn)真傾聽音樂(lè),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),保持動(dòng)作不變。

      三、以親子互動(dòng)形式,引導(dǎo)親子感受并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)洗澡的過(guò)程

      1、引導(dǎo)親子討論洗澡的.過(guò)程:我們來(lái)玩一個(gè)洗澡的游戲,這個(gè)游戲是有音樂(lè)的,想想我們平時(shí)是怎么洗澡的?和爸爸媽媽商量一下吧。

      2、根據(jù)討論情況,引導(dǎo)親子伴隨音樂(lè)自主地相互用動(dòng)作表現(xiàn)洗澡的過(guò)程。

      3、根據(jù)親子表現(xiàn),引導(dǎo)個(gè)別親子將有節(jié)奏地洗澡的動(dòng)作展示給大家,由大家一起來(lái)學(xué)習(xí)

      4、伴隨音樂(lè),引導(dǎo)親子共同體驗(yàn)有節(jié)奏地相互洗澡的樂(lè)趣。

      5、教師配上歌詞,和一幼兒共同體驗(yàn)邊唱邊隨音樂(lè)有節(jié)奏地來(lái)洗澡。

      6、親子共同體驗(yàn)邊唱邊隨音樂(lè)有節(jié)奏地來(lái)洗澡的樂(lè)趣

      7、引導(dǎo)親子隨音樂(lè)有節(jié)奏地相互歡樂(lè)地?fù)嵊|和按摩

      四、活動(dòng)延伸:引導(dǎo)親子去戶外玩游戲《過(guò)山洞》;請(qǐng)媽媽做山洞,寶寶和爸爸來(lái)過(guò)山洞;請(qǐng)爸爸做山洞,媽媽和寶寶來(lái)過(guò)山洞。

       教學(xué)反思:

      為兒歌進(jìn)行創(chuàng)編,并觀察其它動(dòng)物是怎么洗澡的!然會(huì)分享給其他小朋友整個(gè)活動(dòng),孩子們興趣比較濃,但由于時(shí)間過(guò)長(zhǎng),有個(gè)別孩子有些坐不住。在各環(huán)節(jié)的時(shí)間的把握上還需調(diào)整。很多老師也給了我好的建議,給孩子們?cè)趬|子上貼上小浴缸,定好孩子的位置。而對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)孩子們說(shuō)的不多。對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),重點(diǎn)可以放在問(wèn)答形式的兒歌上。最后一環(huán)節(jié)調(diào)整為以問(wèn)答形式的兒歌來(lái)呈現(xiàn)。

    幼兒園小班教案 篇6

      設(shè)計(jì)思路:

      中國(guó)有句古話:“鳶者長(zhǎng)壽”。意思就是說(shuō),經(jīng)常放風(fēng)箏的人壽命長(zhǎng)。制作一只絢麗多彩、新穎別致的風(fēng)箏也是一種創(chuàng)造。當(dāng)人們眺望自己的作品搖曳萬(wàn)里晴空時(shí),專注、欣慰、恬靜,這種精神狀態(tài)強(qiáng)化了高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的調(diào)節(jié)功能,促進(jìn)了機(jī)體組織、臟器生理功能的調(diào)整和健全。雙目凝視于藍(lán)天白云之上的飛鳶,榮辱皆忘,雜念俱無(wú),與保健氣功的`作用異曲同工。其效應(yīng)符合傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的修身養(yǎng)性之道。

      在風(fēng)和日麗的大自然中放風(fēng)箏是最好的日光浴、空氣浴。跑跑停停的肢體運(yùn)動(dòng)可增強(qiáng)心肺功能,增強(qiáng)新陳代謝,增強(qiáng)體質(zhì)。此外,放風(fēng)箏的群體性很強(qiáng)。箏友相聚,妙語(yǔ)連珠,破悶解難,精神愉快!靶σ恍,十年少”,也是鳶者長(zhǎng)壽的重要因素。

      活動(dòng)目的:

      1、讓幼兒了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu)。

      2、培養(yǎng)幼兒放風(fēng)箏的興趣,增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種類型的風(fēng)箏各一個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、讓幼兒猜謎語(yǔ):風(fēng)箏。引出活動(dòng)主題。

      2、教師啟發(fā)提問(wèn):

     、傩∨笥逊胚^(guò)風(fēng)箏沒(méi)有?你的風(fēng)箏是什么樣的?

     、诔俗约旱娘L(fēng)箏外,你見過(guò)的風(fēng)箏有哪些?(老鷹、燕子、蜻蜒、金魚、五星等)

      3、出示各類風(fēng)箏讓幼兒欣賞。如鳥形風(fēng)箏:仙鶴;蟲形風(fēng)箏:蝴蝶;水族風(fēng)箏:金魚;人物風(fēng)箏:孫悟空 ;器物風(fēng)箏:宮燈;變形幾何圖形風(fēng)箏:五角星等。

     、俳處熯叧鍪靖黝愶L(fēng)箏邊讓幼兒觀察它們的色彩、結(jié)構(gòu),以提高幼兒的審美能力。

     、谧層變毫私怙L(fēng)箏的制作材料(紙、竹等)和制作方法(扎、糊、繪畫),并自制一個(gè)風(fēng)箏。

      4、游戲“放風(fēng)箏”,讓幼兒體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂(lè)趣,鍛煉跑的能力。

      玩法:

      幼兒成四路縱隊(duì)在場(chǎng)地上站好,在50米跑道上進(jìn)行放風(fēng)箏接力賽。教師發(fā)出信號(hào)后,四隊(duì)排頭手拉風(fēng)箏線 往前跑,跑回時(shí)將風(fēng)箏線交到第二個(gè)幼兒手中,第二個(gè)幼兒拿準(zhǔn)風(fēng)箏線后接著跑,如此接力,直到每隊(duì)的幼兒 都參與一遍,以先跑完的一隊(duì)為勝。游戲反復(fù)進(jìn)行。

    幼兒園小班教案 篇7

      活動(dòng)內(nèi)容:身體樂(lè)器活動(dòng)目標(biāo):

      1、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。

      2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽地進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。

      3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂(lè)活動(dòng)。

      活動(dòng)重點(diǎn):能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。

      活動(dòng)難點(diǎn):大膽用身體部位為音樂(lè)伴奏。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、樂(lè)器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)

      2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂(lè)伴奏。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、律動(dòng),激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

      師:小朋友們今天鈴鼓樂(lè)器來(lái)跟你們做游戲,跟著鈴鼓走走吧!(當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時(shí),幼兒快些走,當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時(shí),幼兒慢些走)二、認(rèn)識(shí)樂(lè)器,激發(fā)幼兒觀察的興趣。

      1、聽聲音猜樂(lè)器。

      師:史老師還請(qǐng)來(lái)了其他的樂(lè)器寶寶,它們要跟小朋友玩?zhèn)猜猜樂(lè)的游戲,一起來(lái)猜猜它們是誰(shuí)?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂(lè)器發(fā)出的聲音,并讓幼兒說(shuō)說(shuō)。(依次講講三種樂(lè)器發(fā)出的聲音)二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位,逐步認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器。

      師:小朋友,不光我們的樂(lè)器你發(fā)出好聽的.聲音,我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢?你試試看,能不能讓它發(fā)出聲音來(lái)。

      幼兒嘗試后并讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己身上哪個(gè)部位能發(fā)出聲音,是怎么發(fā)出的如:嘴巴,當(dāng)幼兒說(shuō)出嘴巴的時(shí)候,教師出示圖片,并讓幼兒知道這是嘴巴樂(lè)器幼兒說(shuō)說(shuō)嘴巴除了小朋友說(shuō)的一種以外,還有沒(méi)有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。手:可以拍手,也可以拍其他的身體部位。腳:碰腳 、跺腳等。

      三、利用身體樂(lè)器給音樂(lè)伴奏。

      1、分部位給音樂(lè)伴奏(嘴、手、腳)2、游戲:看指令選身體樂(lè)器演奏師:小朋友,現(xiàn)在老師和你們來(lái)玩?zhèn)游戲,老師這里的三張圖做標(biāo)記,等一下,音樂(lè)響起的時(shí)候,大家要邊聽邊看我的指揮,我指到哪種身體樂(lè)器,你們就用哪種身體樂(lè)器演奏。

      3、演奏2—3邊結(jié)束。

      四、結(jié)束活動(dòng)。

      師:身體原來(lái)能發(fā)出這么多好聽的聲音,讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)

    幼兒園小班教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書的理由。

      2.知道書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí),產(chǎn)生喜歡讀書的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書

      活動(dòng)過(guò)程

      一、介紹喜歡的圖書

      1.教師介紹自己喜歡的一本書,并說(shuō)出理由

      教師:每個(gè)人都有自己喜歡的一本書,我最喜歡的是這本書。

      書里有很多美麗的童話故事,我看了以后還可以講給小朋友聽。

      2.你最喜歡的是哪一本書呢?為什么喜歡呢?

      幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書

      二、討論閱讀的作用

      1.教師:小朋友讀過(guò)那么多的書,你想一想讀完以后對(duì)自己有什么幫助呢?

      2.幼兒交流閱讀的作用

      3.教師小結(jié):書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí),許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案,

      使人變得聰明起來(lái)。

      三、交換圖書閱讀

      1.請(qǐng)幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本書的理由。

      2.幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀。

      幼兒園小班語(yǔ)言教案《什么動(dòng)物吃什么》

      幼兒園小班教案

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物;

      2.喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.頭飾:小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個(gè)

      2.圖片:牛、馬、兔子等。

      3.小鼓一面

      活動(dòng)過(guò)程

      一、游戲:什么動(dòng)物走來(lái)了

      1.教師:今天來(lái)了幾位小客人,它們都是我們的好朋友,你看是誰(shuí)來(lái)了?”

     。ㄕ(qǐng)一名小朋友帶小雞的頭飾,模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái))

      2.教師:看!誰(shuí)來(lái)了?

      小雞怎樣叫?

      小雞喜歡吃什么?

      小雞和媽媽(教師)一起走,捉蟲子吃。

      老師敲小鼓,有節(jié)奏的說(shuō):

      小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲”;

      將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

      (以此類推,請(qǐng)不同的小動(dòng)物走出來(lái),和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;

      并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述)

      二、游戲:小動(dòng)物出來(lái)玩

      1.摸口袋

      老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里,請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物,

      拿出后,老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問(wèn)話,幼兒集體回答。

      2.小動(dòng)物出來(lái)玩

      請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾,聽動(dòng)物的叫聲,模仿的動(dòng)作,出來(lái)找喜歡的食物吃,

      并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。

      如:出示小魚的圖片

      帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子,走出來(lái)

      小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚。

      小花貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚。

      三、創(chuàng)編兒歌

      1.教師:今天,小朋友都知道什么動(dòng)物吃什么了,現(xiàn)在老師把你們說(shuō)的話變成了一首兒歌,

      你們聽:

      小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;

      小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;

      小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;

      小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;

      小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。

      2.幼兒跟老師一起學(xué)說(shuō)兒歌,復(fù)習(xí)鞏固小動(dòng)物吃的食物。

      小班語(yǔ)言活動(dòng)課后反思:水果謎語(yǔ)

      在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的'表現(xiàn)沒(méi)有我預(yù)想的好,在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ),在猜第一個(gè)時(shí),“紅果子,麻點(diǎn)子,咬一口,甜絲絲,“猜一種水果的名字,一開始幼兒能有興趣的亂猜,不是水果的也猜了進(jìn)去,對(duì)于這樣的問(wèn)題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)多是我在講,給我的感覺是幼兒聽不懂,而且興趣也沒(méi)一開始好了,因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí),“兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩在一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來(lái)都穿黃衣裳!甭犕曛i面后,發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ),但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案?墒沁是沒(méi)有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中,我為了吸引幼兒的興趣,出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物,邊講邊讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎,興趣沒(méi)有故事的高。

      對(duì)于這樣的現(xiàn)象,我也進(jìn)行了一定的反思,小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的,因?yàn)樗麄冞不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。,所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的,用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。 再次,教給幼兒解謎技巧,即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征,然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前,對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要,應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。

      當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的,是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程,我也將在延伸活動(dòng)中,飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,相信,猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來(lái)愈聰明!

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