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    幼兒園中班科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-06-10 09:19:02 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園中班科學(xué)教案范文集錦六篇

      作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

    幼兒園中班科學(xué)教案范文集錦六篇

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)觀察試驗(yàn),了解雨的形成的原因。

      2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

      3.體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.雨的形成的光碟、圖片。

      2.實(shí)驗(yàn)器材:酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、火柴、水杯、托盤(pán)

      3.熱水、冷水

      4.知識(shí)準(zhǔn)備:理解蒸發(fā)的含義。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師提問(wèn)于幼兒討論。

      1.小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的雨?

      2.雨從哪里來(lái)到哪里去?

      3.天上為什么會(huì)下雨?

      二、欣賞雨的形成的光碟。

      三、教師操作實(shí)驗(yàn),幼兒觀察并說(shuō)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

      1.介紹實(shí)驗(yàn)器材。

      2.集體觀察實(shí)驗(yàn),提醒幼兒認(rèn)真觀察并用語(yǔ)言表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

      3.分組觀察水蒸氣遇冷,在玻璃片上凝結(jié)水滴的現(xiàn)象,讓幼兒體驗(yàn)成功的'喜悅。

      四、圖片排序,講出雨的形成

      五、游戲:下雨了(雨的形成)

      六、提高幼兒的環(huán)保意識(shí)

      1.幼兒說(shuō)出喜歡雨和不喜歡雨的原因。

      2.教育幼兒注意環(huán)保。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

      幼兒園中班科學(xué)教案:

      各種各樣的鎖

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)各種各樣的鎖,會(huì)用圖表記錄的方式表示需要鎖的地方。

      2、探索鎖的秘密,了解鎖的作用,知道鎖的重要。

      3、對(duì)觀察和動(dòng)手活動(dòng)感興趣,有強(qiáng)烈的探索欲望。

      4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

      5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、操作卡人手一份。

      2、收集各種各樣的鎖和鑰匙。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、提問(wèn)引出話(huà)題:

      1、出示鎖和鑰匙:今天,老師帶什么到幼兒園來(lái)了?小朋友也準(zhǔn)備了各種各樣的鎖和鑰匙,你帶來(lái)的'鎖和鑰匙是什么樣子的?你想玩一玩嗎?

      2、幼兒自由玩鎖

      3、交流:請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的鎖和鑰匙:它是鎖什么的?你是怎樣玩鎖和鑰匙的?你的鎖有什么用?

      二、認(rèn)識(shí)不同種類(lèi)的鎖,了解它們的用途。

      1、分別觀察不同種類(lèi)的鎖和鑰匙:這是什么鎖?是什么樣子的?它是用來(lái)鎖什么的?

      2、提問(wèn):你還見(jiàn)過(guò)哪些鎖?你還認(rèn)識(shí)哪些鎖?

      3、討論:為什么要有鎖?如果沒(méi)有鎖會(huì)怎樣?

      三、操作活動(dòng):

      1、猜謎語(yǔ)

      2、提出操作要求:說(shuō)說(shuō)圖上哪些物品需要鎖?在需要鎖的物品下面打√,不需要的則打×。

      四、評(píng)價(jià)活動(dòng):

      1、說(shuō)說(shuō)哪些物品需要鎖。

      2、想一想,還在哪里見(jiàn)過(guò)鎖?說(shuō)一說(shuō)鎖有什么用處?

      教學(xué)反思:

      鎖是生活中不可缺少的物品,幼兒雖然認(rèn)識(shí)鎖,但對(duì)鎖的認(rèn)識(shí)還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系,以及鎖的作用。

      本次活動(dòng),幼兒通過(guò)探索、指認(rèn)、操作活動(dòng),了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對(duì)應(yīng)的,一把鑰匙只能打開(kāi)一把鎖,同時(shí)也知道了鎖的用途和作用,明白了生活中什么地方要用鎖,什么地方不要用鎖。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒感知物體能站起來(lái)的特征。

      2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)表自己操作過(guò)程的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      海洋球、可站立的積木、鉛筆人手至少3支、橡皮筋若干、橡皮泥若干、杯子

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、幼兒第一次操作(桌上放置一個(gè)小筐,內(nèi)有海洋球、可站立的積木)

      師:請(qǐng)你們?cè)囈辉,筐里什么東西能站起來(lái)?把它請(qǐng)到老師前面的桌上,幼兒操作。

      師:哪個(gè)東西站起來(lái)了,它們?yōu)槭裁茨苷酒饋?lái)呢?

      老師請(qǐng)每個(gè)小朋友摸一下積木的底部,感受它的底部是平的。

      :底部平的物體能站起來(lái),海洋球的底部不平,所以不能站起來(lái)。

      二、幼兒第二次操作(橡皮泥、杯子、海洋球)

      師:積木站起來(lái)了,海洋球說(shuō):我也想站起來(lái),你們能幫幫我嗎?桌子上有些材料你們可以請(qǐng)它們幫忙,也請(qǐng)站起來(lái)的海洋球到老師的.桌上來(lái)。幼兒操作(用橡皮泥固定底部,用杯子套住)

      師:你們用什么辦法使海洋球站起來(lái)?

     。耗銈兿氤瞿敲炊嗟霓k法使海洋球站起來(lái),這些辦法都是把海洋球的底部固定住的,小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋。

      三、幼兒第三次操作(人手至少3支鉛筆,橡皮筋人手1根)

      師:瞧,鉛筆也來(lái)湊熱鬧了,它能站起來(lái)嗎?這回我們可要用到橡皮筋了,看誰(shuí)先想出辦法?

      幼兒操作

      師:你用什么辦法使鉛筆站起來(lái)?

     。喊褦(shù)量三支以上的鉛筆用橡皮筋捆綁在一起,鉛筆就站起來(lái)了,而且還站的很穩(wěn)呢。

      四、游戲結(jié)束

      游戲:伸開(kāi)雙臂走在教師地上的線(xiàn)上,不能站到外面去,感受不伸手臂與伸手臂的不同。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解多種多樣的鳥(niǎo),發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

      2、初步具有愛(ài)鳥(niǎo)的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件-我們的鳥(niǎo)類(lèi)朋友

      2、布置活動(dòng)室環(huán)境

      活動(dòng)過(guò)程

      一、以參觀的形式引起幼兒興趣

      1、這幾天,我們和小鳥(niǎo)交了朋友,老師和小朋友還收集了許多小鳥(niǎo)的圖書(shū)、圖片、標(biāo)本、碟片,

      現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講,你認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)叫什么?長(zhǎng)得什么樣子的?

      (幼兒自由結(jié)伴觀察講述)

      2、請(qǐng)小朋友坐下來(lái),把你看見(jiàn)的小鳥(niǎo)和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)

      3、誰(shuí)來(lái)告訴大家,你看見(jiàn)的是什么鳥(niǎo)?是什么樣子的。

      二、了解鳥(niǎo)的異同點(diǎn)

      1、小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)真多,這些小鳥(niǎo)長(zhǎng)得都一樣嗎?不一樣在哪里呢?

      我們?cè)僮屑?xì)去看看、找找,把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

     。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴觀察講述)

      2、提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)有哪些不一樣的地方,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?

     。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

      3、小朋友看得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了小鳥(niǎo)有這么多不同的地方,那么你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)在什么地方是相同的呢?

     。ㄏ嗷ソ涣骱螅賯(gè)別回答)

      三、了解小鳥(niǎo)的'本領(lǐng)

      1、小朋友看得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)有這么多相同的地方,小鳥(niǎo)真可愛(ài)。那么小鳥(niǎo)有些什么本領(lǐng)呢?

      請(qǐng)小朋友先想一想,和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

      2、一起學(xué)學(xué)做做動(dòng)作

      3、小鳥(niǎo)除了這些本領(lǐng)以外,還有很多的本領(lǐng),現(xiàn)在就讓小鳥(niǎo)表演給我們看。

      四、知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友,要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)

      小鳥(niǎo)有這么多的本領(lǐng),那么你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?你會(huì)怎么做呢?

      五、結(jié)束

      今天我們和很多的小鳥(niǎo)做了朋友,還有很多的小鳥(niǎo)也想和我們交朋友呢,

      等會(huì)兒我們?cè)僖黄饋?lái)看看還有哪些我們不認(rèn)識(shí)的小鳥(niǎo)。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、具有反對(duì)使用一次性筷子的態(tài)度。

      2、了解一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的嚴(yán)重危害。

      3、爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,杜絕使用一次性筷子。

      4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

      5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):反對(duì)使用一次性筷子。

      難點(diǎn):了解一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的危害。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前豐富過(guò)有關(guān)沙塵暴、洪水等知識(shí)。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:錄像機(jī)、錄象帶;情境表演排練。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、情境表演引出課題。

      1、幼兒觀看情境表演:

      幾棵“樹(shù)”在對(duì)話(huà),一棵“樹(shù)”說(shuō):“為什么我們的同伴越來(lái)越少了,它們?nèi)ツ膬毫?”另一棵“?shù)”說(shuō):“你不知道嗎?它們都被運(yùn)去做一次性筷子了!痹僖豢谩皹(shù)”說(shuō):“說(shuō)不定我們也會(huì)被運(yùn)走呢。。〔缓,沙塵暴來(lái)了!”說(shuō)著“沙塵暴”就吹了過(guò)來(lái),幾棵“樹(shù)”手拉手被吹得東倒西歪:“我們的力量太少了,快支持不住了。”“樹(shù)”被吹散了,倒下了!吧硥m暴”哈哈大笑。

      2、提問(wèn):剛才發(fā)生了什么事?樹(shù)為什么越來(lái)越少了?樹(shù)少了會(huì)怎么樣?

      二、了解一次性筷子的使用情況

      1、放錄像

      鏡頭①伐木工人在砍伐樹(shù)木,生產(chǎn)一次性筷子的工廠(chǎng)用木材加工筷子。

      鏡頭②在餐廳的桌上擺著很多的一次性筷子,進(jìn)餐的人用完了就扔,扔得滿(mǎn)地都是。

      2、提問(wèn):

     、僖淮涡钥曜邮窃趺磥(lái)的?

     、谀銈兪褂眠^(guò)一次性筷子嗎?

     、廴毡緸槭裁床簧a(chǎn)一次性筷子?

      三、認(rèn)識(shí)一次性筷子對(duì)環(huán)境的危害

      1、討論:使用一次性筷子對(duì)環(huán)境有什么影響?為什么?

      2、樹(shù)木對(duì)我們的生活有什么幫助?

      四、爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”告別一次性筷子

      1、討論:如何減少使用一次性筷子?

      2、鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”堅(jiān)決不使用一次性筷子。

      延伸活動(dòng)

      自己堅(jiān)決不使用一次性筷子;向父母及周?chē)娜诵麄饕淮涡钥曜訉?duì)環(huán)境造成的.危害;勸阻周?chē)娜耸褂靡淮涡钥曜印?/p>

      活動(dòng)評(píng)析

      一、設(shè)計(jì)意圖

      一次性筷子是幼兒日常生活中較熟悉的物品,但中班幼兒很少會(huì)主動(dòng)把一次性筷子和環(huán)境保護(hù)聯(lián)系起來(lái)。本課題的重點(diǎn)在于讓幼兒正確認(rèn)識(shí)到一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的危害,鼓勵(lì)幼兒從自身做起,進(jìn)而影響家長(zhǎng)及周?chē)娜,杜絕使用一次性筷子。

      另外,對(duì)大范圍使用一次性筷子的情況,幼兒也是不了解的。于是,教師運(yùn)用了直觀而形象的情境表演和錄像形式,并通過(guò)討論,強(qiáng)化幼兒的認(rèn)識(shí),旨在讓幼兒真正了解一次性筷子與環(huán)境之間的關(guān)系,讓幼兒從小樹(shù)立保護(hù)森林的意識(shí),對(duì)破壞環(huán)境表示憤怒和討厭。

      二、效果分析

      此活動(dòng)一開(kāi)始就利用情境表演吸引了幼兒的注意力,使幼兒了解到樹(shù)木的重要性,并通過(guò)錄像了解到樹(shù)木減少的原因。情境表演和錄像,直觀形象,比教師口頭講授的效果好得多,因而幼兒的注意力高度集中。本活動(dòng)穿插了多次討論,每一個(gè)幼兒都熱烈地參與了討論活動(dòng),充分體現(xiàn)了幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性。孩子在討論中喊出了“堅(jiān)決不使用一次筷子”的口號(hào),說(shuō)明環(huán)境保護(hù)意識(shí)已經(jīng)在孩子心中生根發(fā)芽。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.了解小蜜蜂和蠶寶寶的外形特征、生活習(xí)性和用途,認(rèn)識(shí)它們對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。

      2.進(jìn)一步鍛煉幼兒的觀察、理解的能力。

      3.培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的觀察興趣和熱愛(ài)的美好情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.課件-照片:蜜蜂;蠶;蠶出繭。

      幼兒園課件

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      以猜謎的形式引出課題。

      一生勤勞忙,專(zhuān)去百花鄉(xiāng),回來(lái)獻(xiàn)一物,香甜勝過(guò)糖。(蜜蜂)

      一個(gè)姑娘真可愛(ài),專(zhuān)把樹(shù)葉當(dāng)飯菜。辛勤吐絲獻(xiàn)終身,織成絲綢做穿戴。(蠶)

      二、展開(kāi)

      1.了解蜜蜂和蠶的外形特征。

     。1)你在那里見(jiàn)過(guò)小蜜蜂和蠶寶寶?它們長(zhǎng)的什么樣子?

     。2)出示蜜蜂圖片

      引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察:

      蜜蜂的'頭上長(zhǎng)著什么?

      身旁有什么,身體下面有什么?

      腹部末端有一根什么,有什么有途?

      (3)出示蠶的圖片

      引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察:

      蠶的頭部有什么?

      身體什么顏色?身上有什么?(許多節(jié)),

      身下有什么?

      小結(jié)蜜蜂和蠶的外形特征,知道它們都是昆蟲(chóng)。

      2.了解蜜蜂和蠶的生活習(xí)性。

      引導(dǎo)幼兒討論:

      (1)蜜蜂和蠶每天都在忙什么?蜜蜂采花粉干什么?

     。ú苫ǚ、釀蜜)

     。2)出示蠶繭圖片

      蠶怎樣吐絲?成繭后蠶跑到哪里去了?

      (成熟的蠶能吐絲)

      3.小結(jié)蜜蜂和蠶的生活習(xí)性。

      4.提問(wèn):你喜歡蜜蜂和蠶嗎?為什么?

      出示絲織品,王漿、蜂蜜等,了解蜜蜂和蠶對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn),教育幼兒要愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們。

      三、延伸

      請(qǐng)幼兒在圖書(shū)中尋找、了解有關(guān)蜜蜂和蠶的小知識(shí)。

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