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    幼兒園小班教案

    時間:2023-06-10 08:07:29 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門】幼兒園小班教案模板錦集10篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的幼兒園小班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【熱門】幼兒園小班教案模板錦集10篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動目標

      1、用自己喜歡的線條、圖案、顏色來裝扮背心。

      2、培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。

      3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

      4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      教學(xué)重點、難點

      學(xué)會運用線條、圖案、顏色裝飾背心。

      活動準備

      1、有漂亮色彩圖案的背心圖片。

      2、沒裝飾的背心圖一張,裝飾好的背心圖多張。

      3、一段節(jié)奏輕松的音樂,錄音機。

      4、讓幼兒大膽交流夏天的服裝,知道在夏天穿上背心會很涼快。

      5、幼兒經(jīng)驗:有關(guān)夏天的了解(找涼快等),繪畫操作技能。

      活動過程

      1、與幼兒交流

      師:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(夏天)你們說說,夏天我們會穿什

      么衣服呢?”(裙子,短袖,背心等)為什么?”(穿上會很涼快)

      2、請幼兒欣賞有漂亮色彩圖案的背心

      師:對啊,到了夏天,穿上短袖、短褲、裙子、背心就會覺得很

      涼快。瞧,老師給小朋友們帶來了好多的背心,你們喜歡這些背心嗎?

      3、師出示沒裝飾的背心圖,讓幼兒與圖片中的背心進行對比,說出它們的不同之處,怎樣才能把這件背心變得和圖片中的背心一樣漂亮?

      4、出示教師裝飾好的條紋彩色背心圖,請幼兒說說是怎么裝飾的?都用了什么顏色?師再次示范操作。

      5、師請個別幼兒介紹:“你準備怎么打扮這件背心!

      6、組織幼兒裝飾背心。

     。1)把事先裝飾好的多張背心圖貼在黑板上供幼兒參考。

      (2)師:老師這里有好多還沒來得及裝飾的背心,看看我們班哪個小朋友的小手最能干?裝飾出來的背心最漂亮!開始吧。ń處煼职l(fā)作業(yè))

     。3)幼兒操作,教師提供材料:畫筆、油畫棒。提醒幼兒完成作品時注意畫面、桌面、衣服的潔凈,對保持清潔的小朋友進行獎勵。

     。ń處熞膭钣變捍竽懙膭(chuàng)作,畫各種款式的背心,當發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)作的作品不一樣時,要及時表揚,增強幼兒創(chuàng)作的信心。)

      7、作品展示

      師:“你們裝飾的背心真漂亮,想不想給客人老師看看?(播放音樂,幼兒自行走動。)

      活動延伸:提供白色背心讓幼兒動手設(shè)計出花背心。

      教學(xué)反思

      《花背心》這一活動的開展,收到了良好的效果。孩子們在整個活動中都是積極的、主動的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚,都專注于自己的工作,大部分孩子設(shè)計出來的背心非常漂亮,畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控。但是,由于孩子的年齡及動手能力的差異,在活動過程中,有的孩子能又快又好地完成作業(yè),興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動作緩慢,而且需要老師的幫助才能完成,這里就出現(xiàn)了一個時間差。還有就是在教師再次示范裝飾好的'背心圖時,我沒注意強調(diào)畫出的橫條間距要遠些,畫格子的時候豎線間的距離也要遠些,以至于后面在完成作品時,好多選擇這款背心的幼兒畫出的格子很小,每個格子他們又喜歡選擇用不同的顏色去涂色,所以在涂色環(huán)節(jié)就花費了好多時間才能完成作品。如果在提供給幼兒參考的示范畫中,能有一幅是小格子的,我只選用一種顏色來給格子涂色,那么就不會出現(xiàn)涂色環(huán)節(jié)花費太多時間的現(xiàn)象了。

      小百科:中國魏晉南北朝時期的裲襠是背心的雛型,為敞領(lǐng)無袖束腰衣,仿自漢代的裲襠鎧,取其“當背當心”之意(見圖),宋代稱作背心。

    幼兒園小班教案 篇2

      小班音樂活動:鉆泥巴

      活動目標

      1.學(xué)說兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

      2.能用動作表現(xiàn)種子“鉆”出泥土的樣子。

      活動準備

      1.活動前組織幼兒種植種子,觀察其發(fā)芽過程。

      2.《小豆豆發(fā)芽了》教師教學(xué)資源,《鉆泥巴》。

      活動過程

      1.認識小豆子。

      師:小朋友,你們看老師帶來什么?(是豆子)你們知道小豆子是怎樣發(fā)芽的嗎?

      請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說。

      師:今天老師也帶來了一些小豆芽,小朋友們來看一下,你看到的小豆芽是什么樣子的?

      幼兒描述自己觀察小豆芽的樣子。

      2.了解豆子發(fā)芽的過程。

      師:小朋友老師帶了一段有關(guān)小豆芽的生長全過程的視頻,我們來一起看一看小豆芽是怎樣發(fā)芽的。

      教師播放課件《小豆豆發(fā)芽了》。

      3.學(xué)唱兒歌,并初步嘗試用身體動作表現(xiàn)兒歌。

      師:小朋友,小豆芽是從哪里鉆出來的`?(泥土里鉆出來的)誰能來學(xué)一學(xué)小豆芽鉆出泥土的樣子?(個別幼兒模仿一下)小朋友們學(xué)得真像,都能把小豆豆發(fā)芽的過程表現(xiàn)出來,那今天老師也把小豆豆從泥土鉆出來的過程編成了一首兒歌,下面我們來一起學(xué)習兒歌《鉆泥巴》。

      4.組織幼兒學(xué)習兒歌《鉆泥巴》。

     。1)教師完整朗誦兒歌。

      (2)圖文并茂表現(xiàn)兒歌《鉆泥巴》,便于幼兒學(xué)習。(3遍)

      (3)引導(dǎo)幼兒加上手的動作學(xué)說兒歌。

      “小豆豆,種地下”。(十指交叉握拳。)

      “發(fā)了芽,鉆泥巴”。(雙手合掌。)

      “鉆一下,”(雙手合掌往上鉆。)

      “動一下!(雙手合掌左右扭動。)

      “鉆呀鉆呀鉆得快,”(雙手合掌左右扭動)

      “鉆出兩片小葉葉。”(雙手打開變成兩片小葉葉)

      5.引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過。

      6.請幼兒分組扮演小豆芽,邊念兒歌邊用身體隨音樂做有趣的動作,表現(xiàn)豆芽“鉆”出泥土的動作。

      延伸:

      師:請小朋友跟著老師到外面去種豆豆好嗎?

    幼兒園小班教案 篇3

      活動目標:

      1、知道什么是勾、繃腳。

      2、初步學(xué)習在2/4拍音樂的伴奏下,進行勾繃腳練習。

      3、體驗在歡快的音樂中自由舞蹈的愉悅。

      活動準備:

      1、布娃娃一個腳丫圖片2/4拍的音樂(歡快、跳躍)

      活動過程:

      一、聽音樂體驗2/4拍的`節(jié)奏。

      1、教師帶著幼兒隨著音樂邊開火車邊走進活動室,坐成圓圈。隨著音樂聲聯(lián)系拍手點頭。要求第一拍在左肩前拍手,第二拍在右肩前拍手,第三、四拍在胸前拍手三次,訓(xùn)練幼兒不同的節(jié)奏感。

      2、集體練習一遍,請1-2名幼兒站起來帶領(lǐng)集體練習。

      二、活動導(dǎo)入:布娃娃做早操

      教師:“今天天氣可真好,布娃娃方方早早地起床了。她刷好牙、洗完臉,伸了一個賴腰,(邊說邊讓幼兒跟著做)開始做早操了:兒歌《做早操》”(幼兒已會,大家邊念邊做,活動身體。)

      三、引出勾繃腳動作練習

      1、導(dǎo)入,師以布娃娃的口穩(wěn)說:“小朋友們,我好累呀,你們呢?”“我們坐下來休息一下吧!”(安靜幼兒,圍著圓圈坐下。)

      2、師:“剛才我的頭、手臂、腰,還有大腿都做了早操,它們都得到了放松,可是我們身上的有一個東西有意見了,猜猜它是誰?”

      3、出示小腳丫圖。師:“原來是我們的小腳丫,它們也向來做早操,它們是怎樣做早操的呢?讓我們一起來看看!

      4、教師邊數(shù)拍子邊示范。

     。1) 準備姿態(tài):坐地、雙腿伸直、繃腳背,兩臂在身旁兩側(cè),用中指著地,立腰、頭正視。(教師脫下鞋子,并在襪子上天有眼睛和嘴巴,為的是吸引孩子們的注意力。)

     。2) 準備拍:5-8拍不動

      1×8拍:兩腳從腳趾開始向上蹺起。

      2×8拍:整個腳面勾起。

      3×8拍:腳背慢慢下壓。

      4×8拍:腳背繃直。

      四、借助圖片,幫助幼兒理解什么是勾繃腳。

      1、師:“剛才兩只小腳做早操時,它們倆一會兒慢慢上來,一會兒慢慢上去,它們像在做什么呀?”幼兒:點頭、彎腰。

      2、師:“對了,它們也是個有禮貌的好孩子,它們倆手拉手,站好了,慢慢地抬起頭,對太陽公公說:‘Good morning’,然后慢慢地彎下腰,對太陽公公敬個禮!

      3、師:“小腳丫說,‘我抬頭的動作叫——勾腳,我們敬禮的的時候叫——繃腳’。”

      4、師:“哎,小腳丫做早操也有名字,他們的名字叫什么呀?”幼兒——勾腳、繃腳。

      五、聽音樂,練習勾繃腳。

      1、師:“趙老師知道,你們的小腳丫,也想來做廣播操對不對?”

      2、師:“好的,現(xiàn)在請你們把小鞋子輕輕脫下,藏到自己的背后。”

      3、師:“好的,現(xiàn)在讓我們準備好!

     。1) 跟著拍子練習

      (2) 和著音樂聯(lián)系。提出注意點:繃腳時腳尖往下壓。

      4、和著音樂自由舞蹈。師:“我們的小腳丫真棒也學(xué)會了做早操,讓我再來活動活動身體吧!”

      六、結(jié)束活動:

      教師出示毛絨玩具方方:“寶寶們,時間不早了,我們要上學(xué)去了,讓我們坐上車子準備出發(fā)!薄乓魳贰皉ide in my car ”。

    幼兒園小班教案 篇4

      活動目標:

      1、教幼兒練習雙腳同時跳,嘗試并學(xué)會屈膝團身行進,鉆過障礙物。

      2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

      3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      活動準備:

      1、小兔頭飾若干,蘑菇卡片,小籃子2只。

      2、場地中間擺兩排跳圈,左右兩邊各擺兩個鉆圈;場地一端四散撒上“蘑菇”。

      活動過程:

      一、開始部分

      組織幼兒做“小白兔體操”的模仿操。

      二、基本部分

      1、教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

      師:今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇,可是有一條小河擋住了去路,河上面有幾塊大石頭和一顆橫在河上面的樹洞橋,你們有什么辦法可以過去呢?

      2、幼兒想出多種辦法后,教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好,最后得出結(jié)論.

      師:小朋友們想了許多的辦法,有說從石頭上跳過去的;有說從樹洞橋鉆過去的,可是每個石頭上只能過一只小兔,樹洞橋也只能過一只小兔,我們那么多的小兔,每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回來放到媽媽準備的籃子里,我們要怎么樣才能很快的過河又很快的回來呢?(有順序的從石頭上跳過去,再從樹洞橋鉆回來。)

      師:現(xiàn)在就請小兔試著跳過石頭采蘑菇,如果你跳過去了,采到了蘑菇,請你告訴我你是怎么跳過去的,又是從哪里回來的。

      3、教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么過去,又是怎么回來的并示范給大家看。

      教師小結(jié)跳的動作:雙腳并攏,向前跳。鉆的動作要領(lǐng):雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。

      4、教師請全體幼兒用正確的方法練習,教師隨機指導(dǎo)。

      師:現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法跳過石頭采蘑菇了,每只小兔一次只能采一顆蘑菇,采到蘑菇后從樹洞橋把蘑菇送回來,小兔們出發(fā)!

      5、幼兒游戲,當幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

      三、結(jié)束部分

      1.坐在地板上跟著老師做放松運動。

      師:小兔們今天真棒!采了這么多的蘑菇,大家一定很累了吧,我們一起來放松放松,捏一捏,錘一錘,抖一抖。

      2.兔媽媽表揚認真學(xué)本領(lǐng)的小兔,小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

      活動反思:

      我班幼兒參與活動時的注意力很容易分散,戶體活動是幼兒最感興趣的活動,符合我班幼兒好模仿、好動的特點,我選擇這一活動,通過幼兒自身的.參與,感受與同伴、老師一起玩的快樂。小班幼兒意志還比較薄弱,如果活動過程不能激發(fā)幼兒的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗,很難說服和強制他們真正全身心的投入活動中去。因此,我選擇了小白兔這個角色,采用故事的情景教學(xué)法,貫穿活動的整個過程。我以兔媽媽帶小白兔們的注意及興趣,在這一活動中我激發(fā)孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離。孩子們在活動中一直都保持著高度的積極性,游戲過程中,他們也非常的有次序,都能按游戲規(guī)則進行游戲。此次活動的設(shè)計是符合小班幼兒的發(fā)展特點,孩子們興趣濃厚,積極參與,通過游戲幼兒得到了有效的鍛煉,活動效果較好。

    幼兒園小班教案 篇5

      活動目標

      1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。

      2、不碰觸易燃、易爆的用具,教育幼兒不玩火。

      3、學(xué)會如何應(yīng)對火災(zāi),知道如何在火場逃生。

      4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

      5、加強幼兒的安全意識。

      活動準備

      1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。

      2、濕毛巾、滅火器

      活動過程

      一、謎語導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。

      身上穿紅袍,脾氣真暴躁。惹起心頭火,一跳八丈高。(火)

      請幼兒討論火有什么用處:可以幫我們做飯,可以取暖,可以放煙花,可以烤干衣服,可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處,有沒有害處呢?

      請幼兒討論火的危害:火能燒掉房屋、家具,火能燒死人,火可以燒掉森林等。

      二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源。

      1、觀察小實驗“紙的燃燒”,幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃,認識火源和易燃物品。

      老師用打火機將蠟燭點燃,將一張紙放在蠟燭的上方,讓幼兒觀察紙的燃燒過程。

      2、提問:在我們的'生活中,哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

      小結(jié):在我們的家中經(jīng)常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源,還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品;鹉芙o我們的生活帶來很多方便,但是如果不會正確使用火,火娃娃也會生氣,給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。

      3、出示并認識 “嚴禁煙火”、“安全出口”標志,教幼兒知道其特殊含義并懂得預(yù)防火災(zāi)。

      4、討論如果發(fā)生了火災(zāi),我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場?

      小結(jié):如果出現(xiàn)小火,我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火,我們要撥打求救電話119,并迅速逃離現(xiàn)場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。著火時不能坐電梯,不能往上逃。

      三、消防逃生演練

      在教室里點燃廢紙,讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴,老師手提滅火器滅火,孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場。

    幼兒園小班教案 篇6

      活動目標:讓幼兒在音樂游戲中學(xué)會洗澡。

      活動準備:小鴨子頭飾每人一個,手帕每人一份。

      活動過程:

      一、進場

      在音樂《母鴨帶小鴨》的伴隨下,老師帶著小鴨去游玩。

      師:“今天天氣真好,老師帶小鴨子到外面去玩,好嗎?”

      生:“好!”

      師:“那咱們出發(fā)吧!”

      二、復(fù)習歌曲《表情歌》

      師:“唉呀,好累啊!”(邊擦汗邊跟小鴨子說。)“咱們先坐下來休息一下!”小鴨子跟著擦汗。

      “哦,我知道小鴨子最近學(xué)了一首很好聽的歌曲叫做《表情歌》,能唱給老師聽聽嗎?”小鴨子大聲地說:“能!”

      音樂響起,小鴨子隨音樂唱出《表情歌》。

      三、導(dǎo)入新課

      1.音樂一停下來,雷聲響起。

      師:“啊...這是什么聲音啊?”

      生:“老師,打雷了,快要下魚啦!”

      師:“那咱們快點找個地方避雨吧!”

      2.想辦法解決問題。

      小鴨子跟著老師去避雨了,好不容易找到了一個屋檐避起雨來,可全身都濕透了,還發(fā)出一陣陣汗臭味。

      師:“唉呀,怎么這么臭啊?”

      一只小鴨說:“老師,剛才我們玩的時候出了很多汗,現(xiàn)在有被雨淋濕了,所以發(fā)出一陣臭味!

      其他小鴨子連忙附和:“是啊!是啊!”

      師:“那我們該怎么啊?”

      生:“洗澡!”

      師:“對了,我們來洗一個香噴噴的澡,把身上的`臭味通通都洗掉!”

      四、教授新課

      1.師:“那么誰能告訴我,在家里誰會自己洗澡?”小朋友自由討論。

      老師提問個別小鴨子:“在家里,你是自己洗澡還是爸爸媽媽幫你洗啊?”請個別幼兒回答。

      師:“哦,原來還有很多小鴨子都不會自己洗澡的,那現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)怎樣洗澡吧!”

      2.教授幼兒每一個洗澡的動作。

      師:“我們想要洗澡,首先要怎么做?”讓小朋友自由討論,各抒己見。

      師:“然后呢?”......

      教師采取多種形式提問(集體或個別提問),教師從中聽取正確的答案,在向幼兒說明,然后請幼兒示范。再由老師示范,小鴨子跟著學(xué)。

      動作順序如下:

      脫衣服——開水龍頭——試水溫——洗濕身體——擦肥皂——搓身體的各個部位——沖水——擦干身體。

      五、跟著音樂洗澡,讓幼兒一個或幾個一起自由洗澡。

      師:“好啦!我們已經(jīng)學(xué)會洗澡了,現(xiàn)在雨停了,我們一起到池塘去洗澡吧!”

      小鴨子一片歡呼聲。

      師:“差點忘記了,我們洗澡還需要手帕呢!老師送一塊給小朋友吧!”

      那出魔術(shù)棒,嘴里念咒語:“變變變,變出一塊手帕!”小朋友從腰間取出一塊手帕。

      音樂響起,小鴨子自由洗澡。

      六、跟著音樂,小鴨子再個著老師一起洗澡。

      七、退場

      “天黑了,小鴨子也把身體洗干凈了,我們趕快回家吃飯吧!”

    幼兒園小班教案 篇7

      設(shè)計意圖 幼兒年齡小,剛離開親人來到幼兒園這個陌生的環(huán)境中,難免產(chǎn)生緊張、不安、焦慮等情緒!靶聛淼

      小朋友”這首幼兒詩貼近幼兒的生活實際,句式的重復(fù)和節(jié)奏感更能吸引幼兒,尤其是詩的最后一句“不哭

      不哭都不哭”更能引起幼兒的注意,特別適合剛?cè)雸@的孩子學(xué)習,可以幫助小朋友盡快熟悉幼兒園的環(huán)境,

      消除緊張情緒,幫助小朋友高高興興地來上幼兒園。

      活動目標1.喜歡學(xué)說幼兒詩,初步感受幼兒詩的語言美。

      2.根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容,幼兒能夠大膽連貫地表達。

      3.初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的使用,學(xué)說幼兒詩。

      活動準備:新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、《幼兒園里真快樂》

      活動重點:初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美。

      活動難點:感知幼兒詩的節(jié)奏,學(xué)說幼兒詩。

      活動過程 一、利用真實的“生活再現(xiàn)”情境,幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心

      師:新來的小朋友哭了,怎么辦呢?(自由講述)

      小結(jié):小朋友都是有愛心的孩子,懂得去安慰小朋友了!對,“新來的小朋友,快不要哭!”

      二、幼兒“快樂感知”,初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美

      場景一:小熊敲鼓。

      師:你看,小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。

      場景二:小貓吃飯。

      師:你看,小貓在哭嗎?“你看小貓也不哭”。

      小結(jié):不哭不哭都不哭。

      三、教師示范朗誦幼兒詩,幼兒進一步感知、理解幼兒詩的節(jié)奏

      1.教師示范朗誦(動作示范、語氣抑揚頓挫)。

      師:老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。

      2.播放課件,師幼共同朗誦。(重點是節(jié)奏)

      師:大家和老師一起說幼兒詩,看誰的聲音最好聽!

      四、利用“快樂體驗”情境,幼兒感受快樂的氛圍。

      師:大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!

      活動延伸

      音樂游戲:《找朋友》。

      附:新來的小朋友

      新來的小朋友,

      快不要哭!

      你看小熊也不哭,

      你看小貓也不哭,

      不哭不哭都不哭。

      活動反思 捷克教育家夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中曾說:一切知識都是從感官開始的。而心理學(xué)也認為個體的情感對認識活動至少有動力、強化、調(diào)節(jié)三方面的功能。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習內(nèi)在需要,我利用新來的小朋友哭的.視頻為幼兒創(chuàng)設(shè)一個真實的生活再現(xiàn)情境,把幼兒引入到身臨其境的情境中去,從而刺激幼兒的感官,促使幼兒的內(nèi)在情感因素產(chǎn)生共鳴,來激發(fā)和強化他們的求知欲望。

      在這種情境中我提出問題“新來的小朋友哭了,怎么辦呢?”的時候,小朋友很自然地說: “抱抱他”

      “親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中,可以看出通過這種真實的生活再現(xiàn)情境,喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗,讓幼兒回想起自己哭的時候成人的行為和舉止,從內(nèi)心引起了共鳴,這也說明這種情境創(chuàng)設(shè)很有效、很成功。

      在這個環(huán)節(jié)中,有一個小朋友說出了“對不起”。雖然幼兒還不能恰當?shù)剡\用,但是已經(jīng)有了使用禮貌用語的意識。在以后的教育教學(xué)中,我會多一些禮貌用語的滲透,幫助幼兒培養(yǎng)文明的語言習慣?傊,孩子都很喜歡這首幼兒詩。

    幼兒園小班教案 篇8

      設(shè)計意圖

      初步感知集合的概念,是小班幼兒學(xué)習的重要階段。集合來源于生活,運用于生活,它與幼兒的生活緊密相關(guān)。根據(jù)小班幼兒年齡特點,他們對集合非常感興趣,對動畫片《喜羊羊與灰太狼》也不陌生非常喜愛,結(jié)合《綱要》思想理念,教學(xué)融知識與趣味性于一體。因此我結(jié)合故事選擇了這個活動,主要是讓幼兒能通過在"挑戰(zhàn)灰太狼,營救美羊羊"這個游戲中積極思考想辦法,在游戲中初步領(lǐng)會感知集合,最后解救自己好伙伴美羊羊。

      活動目標

      1.聽清顏色和形狀的指令,初步感知集合的概念。

      2.在游戲中與同伴一起尋找安全的家,體驗幫助同伴的快樂。

      3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

      4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

      活動重難點

      聽清顏色和形狀指令,初步感知集合的概念。

      活動準備

      PPT、紅色和藍色的長方形、圓形房子。

      活動過程

      一、導(dǎo)入,引發(fā)幼兒活動興趣。

      1.游戲聽喜羊羊音樂進入活動室,扮演羊進行吃草、喝水等活動并相互問好。

      2.認識房子師:今天羊村里有件大喜事,造了幾間大房子,它們是什么樣的呢?

      師小結(jié):我們的家有不同的顏色,有的是紅色的有的是藍色的。我們的房子形狀不一樣,有的`是長方形有的是圓形。

      師:這件事情被一個壞家伙灰太狼知道了,還抓走了美羊羊,我們一起去救出美羊羊吧!

      二、挑戰(zhàn)灰太狼

      (一)按顏色躲貓貓1.灰太狼去紅色的房子里找小羊。

      師:現(xiàn)在灰太狼到紅色的房子里找小羊了,我們趕快躲起來吧。(鼓勵幼兒提醒找錯家的同伴回歸隊伍)2.播放ppt和音樂,幼兒自主進行躲貓貓游戲。

      師:灰太狼在紅色的房子里沒有找到小羊,那你們躲在哪里?

      師小結(jié):小羊們你們真聰明,不管什么形狀,(教案出自:快思教案網(wǎng))只要躲在和灰太狼顏色不一樣的房子里就可以了。

      (二)按形狀躲貓貓1.灰太狼在長方形的房子里找小羊。

      師:現(xiàn)在灰太狼到長方形的房子里找小羊了,我們趕快躲起來吧。

      2.播放ppt和音樂,幼兒自主進行躲貓貓游戲。

      師:灰太狼在長方形的房子里沒有找到小羊,那你們躲在哪里?

      師:不管什么顏色,只要躲到和灰太狼說的形狀不一樣的家里就安全了。

      三、挑戰(zhàn)灰太狼和紅太狼

      (一)播放ppt讓幼兒觀察師:誰要去藍色的房子,誰要去圓形的房子?

      師:那藍色的房子、圓形的房子安全嗎?那我們應(yīng)該躲到哪里呢?

      師:灰太狼和紅太狼沒有找到小羊,那你們在什么顏色什么形狀的房子里呢?

      師小結(jié):我們捉迷藏的時候要先看看灰太狼在什么顏色的房子了,再看看紅太狼在什么形狀的房子了,和他們兩個都不一樣的,才是最安全的房子。

      四、營救美羊羊師:我們打敗了灰太狼拿到鑰匙,現(xiàn)在我們一起去救出美羊羊吧!

    幼兒園小班教案 篇9

      一、設(shè)計意圖:

      根據(jù)本班的年齡特點,由于幼兒是新生,從來沒有接觸過識字或讀兒歌之類的,更不要說有要求、有規(guī)律的給幼兒傳受知識。在這樣的情況下,唯一的辦法只有通過游戲的形式來幼兒傳受知識,所以我設(shè)計了此活動,在活動中讓幼兒通過模仿、說和玩,來完成本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課的重點也是難點,就是讓幼兒認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。

      二、教學(xué)目標

      1、欣賞第三課《好寶寶》,幼兒空中手劃字。

      2、認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。

      3、能夠聽指令做動作。

      三、準備

      1、錄音機、磁帶、大范例。

      2、“欣賞”字條,“手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲!

      3、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。(活動貼在教室四周,注意要貼在幼兒能摸到的地方)

      4、小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。

      四、過程

      1、用談話形式引出課題。

      今天我們班來了一位客人,小朋友知道是誰嗎?(教師帶著袋鼠頭飾出來)。

      今天呀,我給小朋友帶了一份大禮物,小朋友猜猜是什么?(大范例掛圖)

      2、出示大范例掛圖

      !今天,字寶寶也來跟隨我們小朋友做朋友了,你們愿意嗎?(愿意),好,那么我們看看字寶寶對我們說了些什么好嗎?

      3、教師念讀第三課《好寶寶》,幼兒欣賞,并在空中手劃字。

      4、教師出示字條,播放錄音機,幼兒欣賞課文。

      5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。

      (1)、教師出示小鳥頭飾時,向幼兒提問:

      小鳥是怎樣飛的.?(自己飛)教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動作。

     。2)、教師出示小馬的頭飾,并向幼兒提問:小馬是怎樣跑的?并模仿動作。(方法同上)

     。3)教師出示寶寶的頭飾,提問:這是誰呀?(寶寶),他也是自己走的。讓幼兒模仿動作。

      6、游戲:

     。1)、游戲的名稱:誰在做

     。2)、交代游戲要求和玩法。

      教師說:“小鳥自己飛”,帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個字卡。(下面:小馬、寶寶方法一樣,只是各自模仿動作不 同。)

     。3)、游戲可用不同的動作重復(fù)進行,玩最后一次游戲時可把字卡收回來。

      7、活動延伸

      教師彈《小鳥自己飛》的音樂,幼兒模仿飛的動作離開活動室。

    幼兒園小班教案 篇10

      活動目標:

      1、幼兒手口一致數(shù)出5以內(nèi)的水果數(shù)量。練習5以內(nèi)的數(shù)數(shù),能按數(shù)量取物。

      2、能感受買水果的樂趣。體驗與朋友分享的快樂。

      活動準備:

      水果超市場景、水果籃(籃上有不同數(shù)量、顏色的圖形標記)

      “錢”(1――5圓點)

      活動流程:看看說說――買水果――品嘗水果

      活動過程:

      1、看看說說:

      1)師:我的水果超市開張了,歡迎大家一起來買水果。

      2)師:這么多好吃的水果,請大家看一看,你喜歡吃什么樣的水果?(請幼兒說說自己喜歡的水果的顏色、味道。)

      3)營業(yè)員帶幼兒邊逛邊聊聊:自己喜歡的水果。

      2、買水果

      1)領(lǐng)“錢”

      營業(yè)員:請大家先去銀行領(lǐng)錢,看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢。(幼兒領(lǐng)好錢后后“營業(yè)員”可以問問孩子領(lǐng)了幾圓錢?)

      2)拿水果籃買水果

      a:營業(yè)員:今天的水果籃可有點不一樣。。ń處熥岊櫩涂纯椿@上的.標記,一起數(shù)一數(shù)有幾個圖形寶寶,)看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢,就去拿有幾個圖形寶寶的籃子,然后再在籃子里裝上和你的圖形寶寶、錢一樣多的水果。

      b:請一個幼兒先試一下。

      c:幼兒去買水果,營業(yè)員邊看邊問問幼兒:你領(lǐng)了幾圓錢?買了幾個水果?

      重點指導(dǎo):幫助能力較弱的孩子邊點邊數(shù),并買相同數(shù)量的水果。

      d:請孩子互相看看你的朋友水果買對了嗎?

      3、品嘗水果

      1)營業(yè)員:今天買了這么多的水果,我們帶回去請我們的朋友一起吃好嗎?

      2)和好朋友一起分享水果。

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