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    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2024-10-22 20:22:06 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文集錦九篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

    【精選】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文集錦九篇

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

      教學(xué)理論依據(jù):幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題!庇纱丝梢娚罨⒂螒蚧呀(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。因此,在今天的活動(dòng)中,我為幼兒設(shè)置一定的情景,使幼兒參與到活動(dòng)中來,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過程中,讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù),理解相鄰數(shù)的關(guān)系,為幼兒提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

      實(shí)施策略:(1)設(shè)置角色游戲的情景,通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來。數(shù)量充足、有趣的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識(shí),完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂”,從而達(dá)到“寓教于樂,寓教于生活”的目的。

     。2)為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我在本活動(dòng)中還采用了猜測法、模仿法、游戲法、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)方法;提問方式也將采用個(gè)別提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí),獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

      (3)在活動(dòng)的過程中,幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過程,在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系,從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過程中,讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。

      教學(xué)目標(biāo):1、用設(shè)置情景的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

      2、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

      3、理解并說出多1或少1的關(guān)系。

      4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

      教學(xué)準(zhǔn)備:背景圖兩幅,課件,小羊服飾及頭飾,數(shù)字卡片,操作材料,卡通汽車一輛等。

      教學(xué)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

      教學(xué)難點(diǎn):理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

      教學(xué)過程: 1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。

      師:“小朋友們,今天我給大家?guī)砹藥字恍?dòng)物,它們要到我們班級(jí)來做客,和大家交朋友,你們歡迎嗎?我們來一起看看他們是誰呢?”教師依次出示幾種小動(dòng)物的的圖片,請(qǐng)幼兒說出他們的名字。

      幼:“小貓、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴。”

      師:“嗯。不錯(cuò)。今天我還給這些小動(dòng)物們建了房子了,小動(dòng)物們可高興了,你想讓它們住在那所房子里呢?”

     。ㄓ變簩(dòng)物隨意貼到相應(yīng)的房子里。)

      師:“哦,現(xiàn)在,所有的小動(dòng)物都有了自己的房子了。我們知道,我們自己的房子都是有門牌號(hào)的,可小動(dòng)物們的房子還沒有門牌號(hào)呢,他們的朋友們來找他們玩,認(rèn)錯(cuò)門可不好。怎么辦呢?”

      幼:“給他們的房子上貼上門牌號(hào)!

      師:“好吧。那我來試試。”(老師將1—6的數(shù)字隨意貼到房子上。)

      幼:“老師,不對(duì),3在2的后面,你怎么貼到4后面了呢?”

      師:“哦。是么?我貼的不對(duì)么?為什么3要在2的后面?”

      幼:“3就應(yīng)該在2的后面,在4的前面。數(shù)數(shù)的時(shí)候就是這樣數(shù)的,先數(shù)2再數(shù)3,然后數(shù)4!

      師:“哦,你的意思是3的好朋友是2和4嘍!

      幼:“對(duì)。”

      師:“哦,我明白了。我改正。那現(xiàn)在我貼的對(duì)吧?”

      幼:“對(duì)了!

      師:“看我把1的位置貼的.對(duì)不對(duì)?”

      幼:“對(duì)!

      師:“看我把4的位置貼的對(duì)不對(duì)?”

      幼:“不對(duì)!

      師:“為什么不對(duì)?”

      幼:“4應(yīng)該貼到3的后面。”

      請(qǐng)一個(gè)幼兒上來貼到正確的位置,并請(qǐng)幼兒說說4的好朋友是誰。

      師:“那5的位置貼的對(duì)嗎?”

      幼:“對(duì)!

      師:“5的好朋友是誰呢?”

      幼:“是4和6!敝匦麓_認(rèn)一下1—6的位置,正確以后請(qǐng)幼兒說說2、3、4、5、的好朋友都是誰。

      2、學(xué)習(xí)1—5的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。

      師:“那現(xiàn)在我們來看看小動(dòng)物們都住在幾號(hào)房子里吧!保ㄐ∝1號(hào)、小狗2號(hào)、小兔3號(hào)、大象4號(hào)、小鹿5號(hào)、小猴6號(hào))

      師:“嗯,那我們再試著找找他們的鄰居都是誰呢?”

      幼:“小狗的鄰居是小貓、小兔;小兔的鄰居是小狗、大象… …”

      師:“小朋友們還真是聰明。小狗的鄰居是小貓、小兔,那小狗住在幾號(hào)房子里呢?”

      幼:“2號(hào)。”

      師:“那2的鄰居應(yīng)該是誰呢?”

      幼:“1和3唄!

      師:“那3的鄰居呢?”

      幼:“2和4。”

      師:“那4的鄰居呢?”

      幼兒:“是3和5!

      師:“5號(hào)的鄰居呢?”

      幼兒:“是4和6!闭(qǐng)多個(gè)幼兒起來說,進(jìn)一步鞏固相鄰數(shù)。

      4、進(jìn)行紙張練習(xí),鞏固知識(shí)。

      師:“你們可真聰明。我一說就會(huì)了,F(xiàn)在呢,我要考考你們了,我給大家準(zhǔn)備了幾道題目,你們可要認(rèn)真做哦!

      教師出示題紙作業(yè):在一張紙上畫了一些圓點(diǎn),先請(qǐng)幼兒說說他們的相鄰數(shù)是幾,并在空格里填上相應(yīng)的圓點(diǎn)。

     。ㄓ變鹤鼍毩(xí),教師指導(dǎo)。)

      5、習(xí)題展示,鼓勵(lì)幼兒。

      6、延伸活動(dòng):

      師:“小朋友剛才做的真好,老師很高興,F(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來做個(gè)好玩的游戲,游戲的名字是《數(shù)字娃娃》!

      目標(biāo):1、體驗(yàn)合作游戲的快樂

      2、復(fù)習(xí)1—5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

      準(zhǔn)備:1、1-5的塑料立體數(shù)字5套

      2、1-5的“數(shù)字娃娃”圖片5個(gè)

      7、教師先教會(huì)幼兒學(xué)說兒歌,多數(shù)幼兒掌握以后,向幼兒交代游戲的玩法。

      幼兒分組進(jìn)行游戲,在背誦兒歌的同時(shí)傳遞“數(shù)字娃娃”,兒歌結(jié)束時(shí)“數(shù)字娃娃”落在誰手里,誰就從“數(shù)字娃娃”的兜里抽一張數(shù)字卡,抽出的數(shù)字卡就是他的幸運(yùn)數(shù)字,然后他便從摸箱里為自己的幸運(yùn)數(shù)找到朋友。

      提醒幼兒傳遞“數(shù)字娃娃”時(shí),要?jiǎng)蛩、穩(wěn)拿,避免忽快忽慢。

      8、教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)設(shè)計(jì):

      教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是中班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)圖形:正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

      2、在活動(dòng)中,讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

      3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

      4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

      5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT課件、小鴨子頭飾、圖形卡片實(shí)物、用各種幾何圖形拼成的小路、五角星。

      活動(dòng)過程:

      中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《鋪小路》含PPT課件

      討論兩個(gè)半圓形該放在什么地方,歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來就是一個(gè)圓形,同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。

      三、游戲:踩石頭

      教師手中隨機(jī)出示圖形卡片,請(qǐng)幼兒迅速站到地板相同圖形的旁邊,看誰找得又對(duì)又快。

      四、游戲結(jié)束

      小朋友一起送小鴨子回家。

      課后反思:

      首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次,鋪路的游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美好情感;最后,“踩石頭”的游戲又使幼兒興味盎然,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

      從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來講,我們用吹塑紙制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

      圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的.部分,以適合中班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,而且使他們在完成鋪路任務(wù)之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣.

      2、讓幼兒在操作中理解并區(qū)分5以內(nèi)的單雙數(shù)。

      3、幼兒能區(qū)分單數(shù)或雙數(shù)。

      4、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

      5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      2元超市場景、車牌、1--5的代用券、彩筆每人一支、兌獎(jiǎng)卷、 購物袋子、場地安排

      重難點(diǎn):

      幼兒區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)

      活動(dòng)過程:

      1、情景導(dǎo)入,引起興趣

      小司機(jī)開車去2元超市購物

      2、在購物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

      a、教師講解游戲規(guī)則。

      看一看,你有幾元錢?在2元超市你能買幾樣?xùn)|西?

      b、幼兒進(jìn)行購物游戲,提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。

      3、在交流與比較中理解單雙數(shù)

      a、討論:你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有多的錢嗎?

      b、集體思考為什么有的.小朋友還會(huì)剩一張代金卷呢?

      4、教師小結(jié):

      a像1、3、5這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);

      2、4這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

      b從1-5數(shù)列里單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手, 都是好朋友。

      5、情景游戲:超級(jí)大積分

      a積分卡小顧客們購物后2元超市為小顧客準(zhǔn)備了一張積分 卡, 看看 你的積分卡里的分?jǐn)?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?

      b積分大抽獎(jiǎng):小顧客們進(jìn)行積分大抽獎(jiǎng)看看出現(xiàn)什么數(shù)字請(qǐng) 你們說出來是單數(shù)還是雙數(shù)。

      6、活動(dòng)結(jié)束:單雙號(hào)過橋

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒多角度欣賞物體排列的美,提高幼兒的審美情趣。

      2、初步學(xué)習(xí)按照物體特定規(guī)律排序,如:ABC、AABBCC等重復(fù)排列,并清楚講述物體的排列規(guī)律。

      3、嘗試運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力。

      4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

      5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      排序課件;不同顏色、不同形狀的串珠;紙帽、紙腰帶、回形針、貼貼紙。

      活動(dòng)過程:

      一、第一次操作,多角度欣賞項(xiàng)鏈的美麗,提高幼兒的審美情趣。

      1、引導(dǎo)語:今天是維尼的生日,老師準(zhǔn)備了許多各種顏色,各種形狀的珠子,請(qǐng)小朋友串一條很美很美的項(xiàng)鏈送給小熊,好嗎?

      2、幼兒操作———串項(xiàng)鏈。

      3、集中交流分享幼兒第一次的作品,引導(dǎo)幼兒多角度感受項(xiàng)鏈的美麗。

      小結(jié):小朋友串的這些項(xiàng)鏈都很美,有些項(xiàng)鏈只用一種顏色,一種形狀的珠子串的,看起來,簡潔大方,這是一種簡潔美;有些項(xiàng)鏈用多種顏色,多種形狀的珠子串的,看起來很艷麗,這是鮮艷美;還有些項(xiàng)鏈用兩種珠子間隔重復(fù)排列的,看起來很整齊,這是規(guī)律美。

      二、演示課件,分析物體的排列規(guī)律。如:ABC 、AABBCC等。

      引導(dǎo)語:老師也用這些美麗的珠子串成了三條項(xiàng)鏈,這三條項(xiàng)鏈都是有規(guī)律排列的,今天我們就來學(xué)習(xí)有規(guī)律的排列。

      1、分析第一條項(xiàng)鏈的排序。

      提問:這條項(xiàng)鏈用了幾種珠子?是怎么排列的?

      小結(jié):項(xiàng)鏈用了3種珠子,是按圓形、正方形、三角形,圓形、正方形、三角形重復(fù)排列;如果老師把圓形用英文字母A表示,正方形用字母B表示,三角形用字母C表示,那么我們可以記錄為項(xiàng)鏈?zhǔn)前碅BC重復(fù)排列的。

      2、分析第二條項(xiàng)鏈的排序。

      提問:這條項(xiàng)鏈有幾種顏色?(紅、黃、藍(lán)),是怎么排列的?誰來說一說?

      小結(jié):項(xiàng)鏈有紅、黃、藍(lán)三種顏色,是按兩個(gè)紅兩個(gè)黃兩個(gè)藍(lán)重復(fù)排列的,可以記錄為是按AABBCC重復(fù)排列的。

      3、觀察第三條項(xiàng)鏈的排序,嘗試接著往下排。

      這是一條還沒有串完的項(xiàng)鏈,它是按什么規(guī)律排列的?誰能用英文字母來表示它的排列規(guī)律?如果讓你接下去排列,應(yīng)該怎么排列? (請(qǐng)一個(gè)幼兒上臺(tái)操作)

      **小朋友排對(duì)了嗎?

      4、總結(jié)。

      這些項(xiàng)鏈都是按兩種以上珠子間隔重復(fù)排列的,有的是按形狀,有的按顏色、有的按數(shù)量進(jìn)行排列,這些都是有規(guī)律的排列。

      三、第二次操作,運(yùn)用有規(guī)律排序的方法串項(xiàng)鏈。

      第一組:提供一種形狀多種顏色珠子。

      第二組:提供多種形狀多種顏色的珠子。

      交流分享:你的項(xiàng)鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律排列的?

      總結(jié):相同的材料,可以排出不一樣的有規(guī)律的序列。

      活動(dòng)延伸:

      在數(shù)學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了帽子和貼貼紙,請(qǐng)小朋友用在帽子上裝飾有規(guī)律的圖案。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)我主要分三個(gè)環(huán)節(jié)來完成:第一環(huán)節(jié),讓幼兒根據(jù)自己的意愿來串項(xiàng)鏈;第二環(huán)節(jié),分析有規(guī)律排列的項(xiàng)鏈;第三環(huán)節(jié),運(yùn)用有規(guī)律排序的方法再次串項(xiàng)鏈。我認(rèn)為取得成功之處有:

      1 、 活動(dòng)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新。

      本次活動(dòng)主要以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為理論指導(dǎo),遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓幼兒在原有的水平上得到進(jìn)一步的發(fā)展。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)上進(jìn)行一次創(chuàng)新,打破了傳統(tǒng)的以老師說教、灌輸為主的教學(xué)方法;顒(dòng)中,用簡單相同的材料,分前后兩次不同目的的操作來完成,第一次操作讓幼兒根據(jù)自己的意愿來串項(xiàng)鏈,這樣符合幼兒年齡特點(diǎn)的,活動(dòng)氣氛輕松,幼兒有參加活動(dòng)的興趣和積極性。從幼兒的`作品看,串的項(xiàng)鏈多種多樣:有些是用一種顏色,一種形狀的珠子串成的,看起來很簡潔;有些項(xiàng)鏈用多種顏色,多種形狀的珠子串的,看起來很艷麗;還有些項(xiàng)鏈用兩種珠子間隔重復(fù)整齊排列的。然后,老師根據(jù)幼兒的作品來引導(dǎo)幼兒多角度欣賞項(xiàng)鏈的美麗,提高了幼兒的審美情趣,同時(shí)為下一階段學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序打下伏筆。

      2、活動(dòng)由易到難,逐漸深入。

      第二次串項(xiàng)鏈,操作目的是幼兒學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序后,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈的序列。從幼兒的第二次串的項(xiàng)鏈來看,每個(gè)幼兒在原有的不同水平上都獲得了發(fā)展。比如:第一次操作,懂得用有規(guī)律排序的孩子不多,就5、6個(gè)人,排的序列也是比較簡單,都是以AABB 、ABAB的形式排列,在學(xué)習(xí)了有規(guī)律的排序后,幼兒的作品非常豐富,排的序列也是比較復(fù)雜,懂得用三個(gè)不同的物品間隔重復(fù)排列。相同的材料通過兩次操作,讓幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比較能力有很大進(jìn)步,他們的體驗(yàn)更深入、規(guī)范、條理化,更容易讓幼兒理解有規(guī)律的排列。

      3、根據(jù)幼兒能力差異來提供材料。

      為了照顧到幼兒能力的個(gè)別差異,我提供的材料有難易之分,比如:提供一種形狀多種顏色珠子,供能力比較差的幼兒操作,還有提供兩種形狀多種顏色的珠子,三種形狀多種顏色的珠子供能力中等和能力強(qiáng)的孩子操作。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)獨(dú)立的選擇小組活動(dòng),并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)等待和輪流。

      2.能不受物體排列形式的影響,正確判斷“7”以內(nèi)的數(shù)量。

      3.學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.數(shù)字卡“1-7”幼兒人手一份,實(shí)物印章、印泥若干,車輛卡片7張(見圖一到圖七)。

      2.小組活動(dòng)作業(yè)(1)看數(shù)字,添畫園點(diǎn)。(2)看圖片,畫園點(diǎn)。(3)看數(shù)字,去園點(diǎn)。(4)看圖片,蓋數(shù)字印章。

      活動(dòng)過程

      一、 看數(shù)字拍手。(游戲激興,導(dǎo)入活動(dòng))

      教師:現(xiàn)在楊老師和你們玩一個(gè)拍手游戲。看楊老師拿的是幾?(1),那么小朋友就拍一下,F(xiàn)在拿的是幾?(3)那么小朋友要拍幾下?(3下)我們一起來拍一下。好,我們現(xiàn)在就來做這個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友看清楚了再拍手。(進(jìn)行1-7的拍手游戲)剛才那么看到的是數(shù)字幾?那么拍了幾下?

      二、鞏固對(duì)“7”以內(nèi)的認(rèn)識(shí)。

      1、出示“馬路”掛圖說:馬路上真熱鬧,看看有什么?都有哪些汽車?它們各有幾輛?

      2、看看哪些汽車是一樣多?請(qǐng)一個(gè)小朋友來把一樣多的汽車放在一起。這個(gè)小朋友放得對(duì)不對(duì)?為什么?

      3.學(xué)習(xí)制作實(shí)物卡。

      1)老師給小朋友準(zhǔn)備了數(shù)字寶寶,我們來看看都有哪些數(shù)字寶寶。引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字“1-7”。

      2)如果是數(shù)字“1”我請(qǐng)小朋友給它蓋上一個(gè)漂亮的印章。那么要是數(shù)字“2”我們該給它蓋幾個(gè)小印章呢?對(duì),它是數(shù)字幾,我們就給它蓋一樣多的印章。

      3)幼兒操作,教師巡視輔導(dǎo)。

      4)鼓勵(lì)幼兒相互討論交流、欣賞,加深對(duì)數(shù)的實(shí)際意義的理解。

      5)進(jìn)行“看實(shí)物卡猜數(shù)字”游戲,從反面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

      小朋友真能干,給所有的數(shù)字寶寶都蓋上了漂亮的印章?,老師著張卡片上有幾個(gè)園點(diǎn)?那么你們猜猜它的背后應(yīng)該

      是數(shù)字幾?(老師逐個(gè)出示4—7的園點(diǎn)卡片)

      三、小組活動(dòng)。

      教師:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多操作材料。(逐個(gè)講解小組操作內(nèi)容)

      第一組:看數(shù)字,添畫點(diǎn)子。這上面有幾個(gè)數(shù)字?有4、5、6、7。數(shù)字4旁邊就應(yīng)該有4個(gè)園點(diǎn),如果你發(fā)現(xiàn)它不夠,就請(qǐng)你把它添上,少幾可添幾個(gè)。

      第二組:看圖片,畫園點(diǎn)。這張卡片上有許多圖案,有笑娃、三角形、小太陽,它有幾個(gè),就請(qǐng)小朋友在他的旁邊畫幾個(gè)園點(diǎn)。

      第三組:看數(shù)字,去園點(diǎn)。這張卡片上有數(shù)字4、5、6,旁邊的.園點(diǎn)要與數(shù)字一樣多,如果你發(fā)現(xiàn)園點(diǎn)多了,多幾個(gè)就劃掉幾個(gè)。

      第四組:看圖片,蓋數(shù)字印章。這張卡片有圖案,小朋友要數(shù)一數(shù)同樣的圖案有幾個(gè),有幾個(gè)你就用相應(yīng)數(shù)字來表示,蓋上數(shù)字印章。

      四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

      讓幼兒說說進(jìn)行了哪些組活動(dòng)。小朋友真能干,有的做3張,有的做2張,又學(xué)到了新的本領(lǐng),下次楊老師還來帶你們做游戲。好不好?

      活動(dòng)延伸

      1.準(zhǔn)備“1-7”數(shù)量的卡片若干,在場地上畫7個(gè)圓圈,分別寫有“1-7”個(gè)數(shù)字。組織全班幼兒站在圓圈外面。教師把實(shí)物卡放在籃子里,每次請(qǐng)6-7個(gè)小朋友在籃子里各取一張,取卡的小朋友根據(jù)自己卡片的實(shí)物數(shù)量,聽老師的口令迅速跑進(jìn)相應(yīng)數(shù)字的圓圈站好并舉起實(shí)物卡,師生共同檢查,站對(duì)的大家歡迎回到原位,站錯(cuò)的,第二次再參加游戲。

      2.大家回家也可以邀請(qǐng)爸媽一起制作實(shí)物卡和數(shù)字卡,重玩剛才老師教你們玩的游戲。今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)就到這里,謝謝小朋友合作。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨指導(dǎo)!

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過一系列的游戲活動(dòng),讓幼兒感知序數(shù)第一至第五。

      2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、不同種類的小汽車模型若干。一座模擬停車場和賓館。

      2、幼兒人手一張不干膠門牌寫著(第層,第間),標(biāo)著1-5數(shù)字的花片若干。

      3、"我是汽車小司機(jī)"的磁帶、錄音機(jī)。

      活動(dòng)過程:

      一、談話引題:

      師:小朋友注意聽,什么聲音傳過來了?(放音樂)師:大家快看,有一隊(duì)車開過來了。

      二:復(fù)習(xí)各種車輛,初步感知序數(shù)第一至第五。

      1、師:這些是什么車?一共有幾輛?(5輛)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))2、師:警車排在第幾輛?(第一輛)3、師:你是從哪面開始數(shù)?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))4、師:警車排在第一輛,我們就用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1)5、師:小汽車(挖土機(jī)、救護(hù)車、卡車)排在第幾輛?用數(shù)字幾來表示?

      三、用裝貨物游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

      1、師提問:你們這些車都要開到哪里去?(開到災(zāi)區(qū)去)引出幫災(zāi)區(qū)人民送貨物。

      2、出示花片(當(dāng)貨物),引導(dǎo)幼兒按1-5的順序串成一串。

      3、幼兒動(dòng)手操作,師巡視指導(dǎo)。

      4、幼兒互相檢查貨物有沒有裝好,師適當(dāng)評(píng)價(jià)。

      四、玩停車場游戲幫助幼兒初步感知第幾層第幾間。

      1、情景:車隊(duì)到災(zāi)區(qū),天已黑了,引出停車場。

      2、出示停車場,引導(dǎo)幼兒說出:停車場有幾層樓?每層樓有幾個(gè)車位?

      3、請(qǐng)車隊(duì)的司機(jī)按指示把車停在停車場的第一層樓的第幾個(gè)車位?

      如:從左邊數(shù),警車停在第一層的.第一個(gè)車位?、、、、、、、5、出示各種車,請(qǐng)幼兒把它停在指定的車位上。

      (師適當(dāng)指導(dǎo)、糾正不對(duì)的幼兒或請(qǐng)幼兒來糾正)五、利用游戲讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)自己的住處,幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

      1、師:小朋友你們已光榮完成任務(wù)了,也累了,請(qǐng)你們?nèi)ベe館休息。服務(wù)員已幫你們安排了房間。(引出賓館。)2、出示賓館(房間上貼有幼兒的照片)。

      提出任務(wù):賓館的服務(wù)員很忙,還沒做好門牌卡,小朋友,我們來幫幫她們吧。

      3、引導(dǎo)幼兒先數(shù)數(shù)賓館一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)4、引導(dǎo)幼兒填門牌卡:

      師:誰住在第一層?第一層我們就用數(shù)字幾來表示?

      誰住在第二層?第二層我們就用數(shù)字幾來表示?、、、、、、師:你們真能干,自己住在第幾層都找出來了。那你們住在第幾間呢?

      我們先來數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間房間?(五間)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))師:那×××住在第幾間?(第一間)你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))×××住在第一間,我們就用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1)師:×××也住在第一層,她住在第幾間呢?我們用數(shù)字幾來表示?

      師:小朋友真棒,現(xiàn)在能找出自己在第幾間房間嗎?找好后就把門牌卡填好,然后把門牌卡貼在你的房間上。

      5、師生一起評(píng)價(jià)。

      六、播放催眠曲,讓小司機(jī)好好休息;顒(dòng)結(jié)束。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

      中班數(shù)學(xué):做客

      活動(dòng)目標(biāo):

      1通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字5,并會(huì)按數(shù)取5以內(nèi)的物體或按物取數(shù)。

      2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒的注意力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備;1課件2、骰子一個(gè)、寫有數(shù)字1——5的正方體6個(gè)、5座房子并給每座房子依次標(biāo)上數(shù)字1——5

      3、紙盤6個(gè)、吸管、圓形油泥每人一份

      活動(dòng)過程:

      一、去做客

     。 1) 帶小朋友去新建的小區(qū)“動(dòng)物之家”去做客。隨音樂小火車去“動(dòng)物之家”

      教師:今天是六。一兒童節(jié),徐老師帶你們?nèi)バ陆ǖ?“動(dòng)物之家”去做客,你們愿意嗎?讓我們跟著音樂出發(fā)吧。

     。2)出示課件房子

      A幼兒觀察,并點(diǎn)數(shù)出它的數(shù)量

      教師:動(dòng)物之家到了,我一起來數(shù)一數(shù)動(dòng)物之家一共有幾坐房子吧。5座房子,教師接著出示數(shù)字5,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

      教師:那我要考考你們了5象什么呢?幼兒:5象秤鉤。

      教師:那5又可以表示什么?(5可以表示5只小貓、5朵小花……(幼兒說)

      教師總結(jié);不管是什么東西,只要它的數(shù)量是5,就可以用數(shù)字5來表示。

      二、找朋友

      教師:這5座房子里分別會(huì)住著誰,我們一起來看看吧。

      B出示第一座房子,請(qǐng)幼兒一起敲門,咚咚咚,動(dòng)物朋友請(qǐng)開門!饵c(diǎn)喇叭,歡迎你到兔寶寶家來》,提問:是誰的家呀?點(diǎn)擊出示小兔。小兔要和我說悄悄話呢,我來聽聽,她剛剛對(duì)我說,動(dòng)物之家是個(gè)新小區(qū),每座房子還沒有門牌號(hào)碼,請(qǐng)小朋友幫他們掛上門牌號(hào)碼吧!但是他們有一個(gè)要求就是他們的門牌號(hào)碼要和每座房子里的動(dòng)物數(shù)量一樣多。記清楚了沒有?

      D請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),找出朋友

      E依次出示另外四座房子,并分別找朋友

      三、送禮物

      教師出示骰子,讓幼兒觀察上面有什么(數(shù)字),教師搖一搖,投擲,看看哪一面朝上,說出相應(yīng)的數(shù)量。

      教師:我們來做客忘記帶禮物了,請(qǐng)小朋友做一些糖果棒吧,F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)幼兒在面前的紙盤里取一個(gè)插有吸管的油泥底座放在自己的面前。教師根據(jù)投擲出來的數(shù)量,幼兒取相應(yīng)的珠子數(shù)量。

      教師:現(xiàn)在我請(qǐng)幼兒來投擲兩次,并根據(jù)投擲數(shù)量取出相應(yīng)的珠子。

      教師:我來給每桌幼兒一個(gè)骰子,要求你們根據(jù)其桌上的數(shù)字取出相應(yīng)的珠子套在吸管上。開始制作你們的糖果棒吧。

      G出示寫有數(shù)字1——5的5座房子,讓幼兒根據(jù)自己珠子的數(shù)量送到相應(yīng)的房屋內(nèi)。

      四、結(jié)束活動(dòng)

      今天你們玩的開心嗎?現(xiàn)在我們要回家了,跟動(dòng)物說拜拜吧~!

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、 讓幼兒初步感知正方體,知道其名稱和最顯著的形狀特征。

      2、 復(fù)習(xí)幾何圖形,并練習(xí)按特征分類。

      3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、 磁性教具:幾何拼圖--太空城堡。 圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。

      2、 正方體大紙卡一張,大正方體一個(gè),積木拼圖。 (插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。

      活動(dòng)過程

      一、 準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。

      1、 辨認(rèn)幾何圖形。

      師:這座太空城堡由哪些圖形組成?

      2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。

      師:請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。

      二、 出嘗試問題1、 告訴幼兒今天來認(rèn)識(shí)正方體。(出示正方體盒子)2、 展開正方體盒子平面紙卡,要求幼兒看一看,(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個(gè))、比一比(大小如何),感知其特征。

      師:小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙,請(qǐng)你看一看,它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù),有幾個(gè)圖形?再比一比,這些圖形的大小怎么樣?請(qǐng)你在記錄紙上寫上來?

      3、 提示記錄方法。

      三、 幼兒操作活動(dòng),教師巡回了解活動(dòng)情況

      四、 幼兒表達(dá)活動(dòng)情況師:(指折成的正方體)它有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的.?

      五、 教師講解通過演示、講解,讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。

      1、 數(shù)一數(shù):有六個(gè)圖形。

      2、 看一看:每個(gè)圖形是正方形。

      3、 比一比:每個(gè)正方形一樣大。

      4、 小結(jié):正方體有六個(gè)面,每個(gè)面都是一樣大的正方形。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9

      名稱:有趣的數(shù)字

      目標(biāo):1、感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

      2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),并區(qū)分6與9。

      準(zhǔn)備:1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動(dòng)物)。

      2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

      3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

      過程:一、看圖編電話號(hào)碼。

     。1) 我們將要去春游了,我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

      師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?

      (2) 打電話要查電話號(hào)碼,我們來查一查動(dòng)物家的電話。

      教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

      師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒有號(hào)碼。

     。3) 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。(三家全部觀察后,人人翻譯號(hào)碼)

      (人手一份操作用具?梢杂脭(shù)字貼號(hào)碼,也可用筆寫號(hào)碼)

      請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字

      集體念號(hào)碼 583469 583496 582734

      驗(yàn)證號(hào)碼的正確性,老師撥打電話。

      二、感知數(shù)字的豐富變化。

     。1)思考:這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的?

      (數(shù)字排列的'順序不同)

     。2) 觀察:在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的?

     。ㄐ『锛业奶(hào)碼是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子,有的是2、7)

      相同的是什么?

     。ㄈ齻(gè)號(hào)碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)

      (3)區(qū)分6和9

      問:老師也常把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)你們幫助我記住它。

     。 讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面。)

      根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789

      三、交流所收集的電話號(hào)碼

      增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)

     。1) 請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。

      了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

     。2) 你們知道的電話是幾位數(shù)的? (請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

     。ㄉ虾5貐^(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)

      四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

     。1)有許多小動(dòng)物家還沒有電話,我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

      提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。

      有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。

     。2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一

      你編的電話是幾位數(shù)的。

      5延伸活動(dòng):把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。

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