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    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2024-10-25 21:32:58 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文合集五篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文合集五篇

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、運(yùn)用圖形進(jìn)行操作比較,發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

      2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:掛圖(圖形王國(guó)),各種拼好的規(guī)律紙條若干

      學(xué)具:白紙條人手一份

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、吸引幼兒興趣,引出課題

      1. 教師:小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國(guó)去玩玩,(出示掛圖)圖形王國(guó)里有許多的小秘密,老師知道我們大(3)班的小朋友最聰明,一定都能闖過(guò)關(guān),你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?那我們出發(fā)吧。

      2.來(lái)到圖形王國(guó)的'大門(mén)前,教師:我們先打開(kāi)王國(guó)的門(mén),看見(jiàn)了什么呀?(三層階梯)

      教師:每一層都有一個(gè)小秘密,要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過(guò),那我們先來(lái)走第一層。

      出示第一層:

      (1) 你看見(jiàn)了什么?(是呀,有這么多的圖形寶寶,他們排著整齊的隊(duì)伍在歡迎我們小朋友呢?)

      (2) 請(qǐng)小朋友再仔細(xì)看看,讀讀,這排圖像寶寶是怎樣排列的?你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎?

      (3)教師小結(jié)揭示:原來(lái)這些圖形寶寶排的時(shí)候還有一定的規(guī)律呢,它每次都是三個(gè)一組,三個(gè)一組按這樣的順序不斷的重復(fù)下去,那我們就說(shuō):有規(guī)律。(幼兒跟讀)

      (4) 想想:接下去應(yīng)該怎樣排?

      3. 找規(guī)律

      教師:剛才小朋友都用自己明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了這么多的小秘密,闖過(guò)了第一關(guān),想不想繼續(xù)?

      出示第二層:

     。1)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(如果發(fā)現(xiàn)不出,就可以叫小朋友讀一讀)

     。2)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)為一組?

     。3)教師小結(jié):這些圖形寶寶都是按照紅黃藍(lán)的順序不斷重復(fù)的。

     。4)想想:如果接下去,應(yīng)該怎樣排?

      4.改錯(cuò)

      教師:剛才小朋友學(xué)的這么認(rèn)真,圖形寶寶有些不服氣了,它說(shuō)這有什么了不起,我這里還有更難的呢!你能找出來(lái)嗎?

      出示第三層:

     。1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

     。2)有什么要告訴老師的?

     。3)教師小結(jié)

      二、幼兒操作練習(xí)

      教師:剛才小朋友用自己的聰明才智闖過(guò)了三關(guān),看,圖形王國(guó)到了,你們想不想再圖形王國(guó)里玩一玩呢?

      請(qǐng)小朋友看,每張桌子上都有圖形王國(guó)的國(guó)王為你們準(zhǔn)備的一份小禮物,你們每人拿一條,但有一個(gè)要求:請(qǐng)小朋友先找出紙條上的規(guī)律,然后按照這個(gè)規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。

     。1)幼兒每人領(lǐng)一條。

      (2)教師示范,講解方法。

     。3)幼兒集體操作

     。4)幼兒交流。

      三、創(chuàng)造

      到圖形王國(guó)去,有很多條路,你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一條有規(guī)律的路來(lái)考考其他班的小朋友,讓他們也來(lái)闖關(guān),好不好?

      幼兒集體操作,設(shè)計(jì)規(guī)律,交流展示。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒感知飲料色彩。

      2、學(xué)習(xí)按顏色給飲料分類(lèi)。

      3、通過(guò)自制飲料體驗(yàn)到自己動(dòng)手的樂(lè)趣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      布置飲料超市,榨汁機(jī)三臺(tái),洗凈切成小塊的新鮮水果三盆,各色皺紙每組一份,膠水每組一盒,抹布,音樂(lè)磁帶兩盒。

      三、活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒感知飲料色彩。

      1、(帶幼兒到室外)師:“今天天氣真好,寶寶們,我們一起到飲料超市去玩吧,現(xiàn)在我們出發(fā)吧!保ㄩ_(kāi)火車(chē),放音樂(lè))

      2、“超市里有各種各樣的飲料,寶寶們看看有些什么?它們是什么顏色的?(指導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘋(píng)果汁、橙汁,紅色、黃色……)

      3、“請(qǐng)每個(gè)寶寶挑選一瓶自己喜歡的飲料坐好,和你旁邊的.小朋友介紹一下你的飲料!保ㄓ變合嗷ソ涣鳎

      4、“哪個(gè)寶寶愿意來(lái)告訴大家你拿的是什么顏色的飲料?寶寶們說(shuō)得真好現(xiàn)在我們把飲料送到他們家里去吧!

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)按顏色給飲料分類(lèi)1、“快看,哇、這些飲料真漂亮,它們是五顏六色的,寶寶們,你們能不能把一樣顏色的飲料放在一起呢?(能)那我們來(lái)擺擺好吧!

      2、“呀,寶寶們真能干。你們把飲料排得這么整齊,而且還把一樣顏色的飲料放在一起。我們來(lái)說(shuō)說(shuō)看,這些是什么顏色的飲料?(幼兒說(shuō))

      3、“你們想不想給這些不同顏色的飲料做標(biāo)記?(想)(貼上水果卡)這些標(biāo)記沒(méi)有顏色,今天就請(qǐng)寶寶們來(lái)給這些標(biāo)記貼上顏色。(教師出示一張紙)這是什么顏色?(紅色)紅色的標(biāo)記送給那種飲料?(紅飲料)我們可以用手撕、用小剪刀剪,哪個(gè)寶寶來(lái)試試?(某某真能干,大家鼓鼓掌)我們一起來(lái)給飲料做標(biāo)記吧。(幼兒操作,教師指導(dǎo))

      4、教師:“寶寶真能干,給紅飲料做了紅標(biāo)記,給藍(lán)飲料做了什么?(藍(lán)標(biāo)記)給橙色飲料做了什么標(biāo)記?(橘紅色標(biāo)記),給綠色飲料做了什么?(綠標(biāo)記)”

     。ㄈ┳灾骑嬃,體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣。

      1、師:“飲料可以買(mǎi),也可以做。水果還可以變成飲料,你們看,媽媽為你們準(zhǔn)備了許多水果塊。這是什么呀?(出示三種水果)什么顏色的?呆會(huì)兒來(lái)看,這些水果回變成什么顏色的飲料?(同時(shí)榨黃瓜、西瓜、桔子)放音樂(lè)。

      2、寶寶真能干,我們一起做好了飲料。你們看,剛才超市里的飲料老師已經(jīng)給倒出來(lái)了,我們每人拿一根吸管去喝不同的飲料,看看什么顏色?嘗嘗什么味道?(一邊問(wèn)一邊說(shuō))我們?cè)侔堰@些飲料帶給其他的小朋友嘗嘗。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1,學(xué)習(xí)4的分解與合成,知道4能分成兩份有3中分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是4,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。

      2,通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。

      3,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)分解的興趣。

      4,能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高分解的能力。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      學(xué)習(xí)4的分解與合成,知道4能分成兩份有3中分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是4。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1,課件,蛋糕,冰激凌 ,草莓圖片。(人手一份)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一, 導(dǎo)入活動(dòng)

      二, 學(xué)習(xí)4的分解

      1, 師:今天小貓邀請(qǐng)它的好朋友,小兔子,小狗到家里來(lái)做客, 還為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃的東西。

      2, 師:我們先來(lái)看看有些什么好吃的東西?有多少?

      幼;4個(gè)草莓 4冰激凌 4個(gè)蛋糕 ····

      3, 師:那怎樣把這些東西數(shù)量是4的東西兩份呢,誰(shuí)知道?

      三,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看教師分解

      四,教師發(fā)給幼兒分人一種4份教具 請(qǐng)幼兒來(lái)分解

      教師提問(wèn):

      你是怎么分的.?請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)。

      五,教師小結(jié)。

      師:4分成的兩份有三種分法,請(qǐng)幼兒跟老師一起念出三種分法。

      六 ,活動(dòng)延伸

      在區(qū)域活動(dòng)中練習(xí)的分解與組成。

      教學(xué)反思:

      大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識(shí)事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn),喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計(jì)了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

      設(shè)計(jì)意圖:

      幼兒以能夠掌握單排不同方向的5以內(nèi)序數(shù)的練習(xí)(即從左向右、從右向左、從上到下、從下到上)。本次活動(dòng)主要為突破從不同方向通過(guò)辨別第幾行第幾列能夠準(zhǔn)確找出相對(duì)位置。

      幼兒的思維有著直觀、形象性的特點(diǎn),而序數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。為此,我利用多媒體教學(xué)軟件,通過(guò)優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)配以輕快的音樂(lè),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的.學(xué)習(xí)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。

      2、操作目標(biāo):通過(guò)操作使幼兒掌握物體不同方向的排列次序(第幾行、第幾個(gè))

      3、能力目標(biāo):

      1)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性

      2)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. wawayaya軟件,

      2. 水彩筆每人5支、記錄單(如圖1)

      3. 5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5顆、有標(biāo)記的棋盤(pán)(如圖2)

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.看wawayaya活動(dòng)軟件,探索5以內(nèi)序數(shù)

      通過(guò)軟件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,利用wawayaya活動(dòng)軟件進(jìn)行5以內(nèi)序數(shù)練習(xí)學(xué)習(xí)看第幾行,第幾個(gè)的方法

      總結(jié):如果在一排里找東西要這樣做:一是要想好從哪個(gè)方向數(shù),二是要數(shù)出是第幾個(gè);如果要在幾排里找東西在哪,就要橫著數(shù)第幾個(gè),豎著數(shù)第幾個(gè),才能找到這個(gè)東西

      2.在棋盤(pán)上設(shè)計(jì)“種樹(shù)”的位置并記錄,嘗試進(jìn)行5以內(nèi)序數(shù)練習(xí)

      1)請(qǐng)幼兒觀察棋盤(pán)上有什么變化

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗(yàn)不同的排序方法。

      2.能在操作活動(dòng)中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案,提高動(dòng)手能力。

      3.培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

      4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

      5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.多媒體課件。

      2.花環(huán)、手鏈、項(xiàng)鏈的半成品材料若干,操作卡人手一份。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬└兄(guī)律。

      1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。

     。1)教師:今天小熊搬新家了,它請(qǐng)了三位好朋友到家里去做客,看看它們是誰(shuí)呀?(小兔,小貓,小狗)

     。2)教師:去小熊家有三條不同的路,三位好朋友各走了一條小路,讓我們一起來(lái)看看它們走的是怎樣的小路呢?

      小兔:紅藍(lán)排列的小路。小貓:紅黃黃排列的小路。小狗:紅黃藍(lán)排列的小路。

      2.引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列教師:三個(gè)好朋友都到小熊家了,小熊可開(kāi)心了,為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了它們最?lèi)?ài)吃的食物呢!可是想吃這些食物可沒(méi)那么容易哦!小熊還為小動(dòng)物們提供了沒(méi)有裝飾完的盤(pán)子呢,我們只要把小熊的盤(pán)子裝飾完,最?lèi)?ài)吃的東西就會(huì)出現(xiàn)了。

      小兔:不同顏色(紅黃方塊)一格一的排列下去(說(shuō)對(duì)了,出現(xiàn)蘿卜)小貓:不同大小(一朵大花二朵小花)一格二的排列下去(小魚(yú))小狗:不同形狀(正方形、圓形、三角形)一、一、一的排列(骨頭)

     。ǘ⿷(yīng)用創(chuàng)作

      1.簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)內(nèi)容。

      教師:小動(dòng)物們吃完小點(diǎn)心可開(kāi)心了,小熊還想請(qǐng)你們開(kāi)個(gè)舞會(huì)呢!你們想去嗎?那我們一起來(lái)打扮一下吧!這兒(出示成品)師:這兒有花環(huán)、手鏈、項(xiàng)鏈和小旗,戴在身上可漂亮啦!

      (出示半成品)師:老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料,我們一起來(lái)看一看有什么呢?可是要裝飾這些東西可不是隨意的哦,需要根據(jù)一定的規(guī)律排序的,如果不按規(guī)律的話可不好看哦!現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一種去裝飾吧!

      2.幼兒小組活動(dòng)。

      (三)評(píng)價(jià)活動(dòng)教師:先做完的小朋友可以可以去跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)你是怎么裝飾的,請(qǐng)爸爸媽媽幫我們戴一戴。

      教師:誰(shuí)愿意上來(lái)講講你裝飾的是什么?是按照什么規(guī)律做的'呢?(評(píng)價(jià)正確的2人)

      活動(dòng)延伸:

      游戲活動(dòng):音樂(lè)響起來(lái)了,讓我們?nèi)バ⌒芗姨璋!舞?huì)結(jié)束了,請(qǐng)小朋友們把東西放回籃子吧!

      教學(xué)反思:

      通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

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