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    幼兒園中班科學(xué)教案

    時間:2024-11-08 15:53:13 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園中班科學(xué)教案模板集合七篇

      作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【必備】幼兒園中班科學(xué)教案模板集合七篇

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。

      2、了解磁鐵在生活中的用途。

      3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

      4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

      活動準(zhǔn)備:

      木塊、塑料玩具、釘子、夾子、瓶蓋、曲別針、磁鐵、紙板、沙子

      活動過程:

      1、引題(情境導(dǎo)入)

      師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋很好玩的地方,但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去,我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)

      幼:磁鐵

      師:現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?

      幼:好

      師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?

      幼:因為它是木頭的

      師:小朋友們真聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?

      幼:因為它是塑料的

      師:小朋友,你們玩好了嗎?現(xiàn)在時間到了,你們?nèi)フ覀位子坐下來,老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?

      幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有曲別針

      師:哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的'特點啊?

      幼:他們都是鐵做的

      教師小結(jié):原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友

      2、幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性

      師:現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲,現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板,把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里,你們再玩玩看會發(fā)生什么事?

      幼:好

      師:小朋友,你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?

      幼:因為紙板下面有磁鐵

      師:真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書操作一下)

      3、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

      師:剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來呢!

      幼:把他們撿起來

      師:但是這樣太麻煩了,你們有沒有更好地辦法啊?

      師:剛才我們剛剛學(xué)過了一個磁鐵的特點,磁鐵可以吸住鐵的東西,別針也是用鐵做的,那我們來試試看能不能用磁鐵把別針吸出來!

      幼:可以

      師:啊!原來真的可以啊!

      師:小朋友,原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!

      活動結(jié)束

      師:剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng),現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還能吸住哪些東西好不好?

      幼:好

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

      目標(biāo):

      1.在撿菜的過程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

      2.在種植過程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng),幫助植物生長。

      準(zhǔn)備:

      1韭菜 .大蒜 .蔥。

      2筐若干個(三只以上)。

      3小花盆若干。

      過程:

      一 .談話

      你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎?那認(rèn)識它們嗎?

      二 .揀菜

      1 .出示一筐菜。

      菜場一早送來許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙,把這些菜分開放在各自的筐里。

      2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

      我們來幫廚師把菜分分開,把這些菜放在不同的筐中。

      3 .討論:為什么要這樣分開擺放?

      好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開 擺放呢?這樣擺放有什么好處?

      4 .引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰像妹妹。

      剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開,那誰能來說說這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的話,你說說誰像哥哥,誰像弟弟,誰又像妹妹呢?

      5 .師小結(jié)。

      韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。

      三 .種植韭菜 .大蒜(有根的) .蔥(有根的')。

      1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜,那該怎么種呢

      2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥,切下其下半段。

      每個小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。

      你知道它有什么作用嗎?

      3 .把它們種植在同一花盆里,比一比誰長的高。

      我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰長的又快又高。

      4 .幼兒種植蔬菜

      5 .把它們放在自然角中,鼓勵幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長情況。

      幼兒園中班科學(xué)教案:奇妙的玻璃片

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

      教學(xué)目的及要求:

      1.讓幼兒感受大自然的美,培養(yǎng)幼兒對自然的興趣,讓幼兒學(xué)會親近大自然與樹木建立朋友般的親密關(guān)系。

      2.了解認(rèn)識柳樹,掌握幾種常見柳樹的名稱,尋找它們不同的特征。

      3.讓幼兒學(xué)習(xí)和樹交朋友,懂得如何保護(hù)樹木,樹立初步的環(huán)保意識。

      4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)柳樹的興趣。

      5.啟發(fā)幼兒對柳樹愛好和對大自然的愛。

      教學(xué)重點:

      了解認(rèn)識柳樹,掌握幾種常見柳樹的名稱,尋找它們不同的特征。

      教學(xué)難點:

      懂得如何保護(hù)樹木,樹立初步的環(huán)保意識。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.活動前帶領(lǐng)幼兒參觀附近的頤和綠苑。

      2.提供各種有關(guān)樹的書籍,以及各種可以讓孩子表征的材料:皺紋紙、報紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些輔助材料。

      3.聯(lián)系家長,了解主題內(nèi)容,同幼兒一起積累各種資料。

      4.學(xué)具:紅綠小旗,鈴鼓。

      教學(xué)過程

      1.幼兒自愿分成兩干組,由兩位老師分頭領(lǐng)著幼兒到幼兒園的各個角落去觀察幼兒園的樹。

      2.鼓勵幼兒數(shù)一數(shù)幼兒園里共有多少棵樹,有多少種樹?

      3.談話:你在幼兒園看到了什么樹?你發(fā)現(xiàn)了哪些樹的秘密?鼓勵孩子把自己發(fā)現(xiàn)的樹的秘密告訴大家。

      4.教師提問:這是一棵什么樹?(柳樹)這棵樹的枝條是怎么樣的?(柳樹的枝條是向下垂,讓幼兒用手作下垂?fàn),幼兒邊作動作,邊說柳樹的枝條是向下垂的。)你還在什么地方看到過柳樹?

      5.尋找柳樹:

      師:我們幼兒園里也有柳樹,請小朋友去找一找,誰找到了就站在柳樹的下面。

      6.游戲:親親柳樹(激發(fā)興趣)

      集體游戲。如:教師發(fā)口令小孩小孩真愛玩,親親柳樹跑回來;幼兒就迅速跑向柳樹親親跑回來,教師發(fā)出口令小孩小孩真愛玩,親親柳樹蹲下來,幼兒就迅速跑向柳樹蹲下來。

      7.觀察柳樹:

      教師:剛才我們一起玩了親親柳樹的游戲,現(xiàn)在老師請小朋友們觀察一下這顆柳樹是什么樣的?

      (1)請小朋友摸一摸柳樹的樹干,說說柳樹的樹干摸上去有什么感覺?

      (2)請小朋友觀察柳樹的顏色.提問:柳樹的樹干是什么顏色的?樹枝是什么顏色的?

      (3)引導(dǎo)幼兒看一看柳樹是怎么樣的?(向下垂的,幼兒學(xué)做向下垂的`動作)

      看一看柳樹的葉子長得怎么樣?有些什么變化?(小芽胞長大變成小樹葉了,樹葉長多了,變得更綠了)

      (4)引導(dǎo)幼兒觀察春風(fēng)一吹,柳樹的枝條好象在干什么?請幼兒學(xué)學(xué)柳樹枝飄動的樣子。

      (5)讓幼兒抱一抱柳樹,和柳樹做個朋友。

      (6)柳樹可以為人類做哪些事情?多種柳樹可以美化環(huán)境,進(jìn)化空氣,人類可以用柳樹制作各種家具,用柳枝制作各種工藝品。教師可出示一些工藝品讓幼兒欣賞,激發(fā)幼兒愛護(hù)柳樹的熱情。

      8.游戲:柳樹娃娃

      幼兒用雙手向下垂作柳樹娃娃。老師說;春風(fēng)來了,柳樹娃娃可以做彎腰狀,雙手晃動作樹枝飄蕩狀,雙手做招手狀。

      9.領(lǐng)養(yǎng)柳樹。

      請每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一棵柳樹,為柳樹起名字,記錄柳樹的生長變化,要求孩子們像媽媽一樣要照顧好樹寶寶。

      10.教師總結(jié):柳樹是我們家鄉(xiāng)種植最多的一種樹木,柳樹的枝條細(xì)長而低垂,柳樹的顏色是褐綠色的,柳樹耐寒、耐旱。柳樹是在春天的時候開始發(fā)芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們?nèi)祟惔禾靵淼嚼。柳樹是我們(nèi)肆鞯呐笥选?/p>

      11.游戲:給柳樹照像

     。1)提供各種材料,啟發(fā)幼兒用自己喜歡或擅長的方式表達(dá)自己對柳樹的印象,如:繪畫、粘貼、制作等。幼兒可以邊念兒歌邊制作:春姐姐來了,柳樹發(fā)芽了,對著我們招招手,對著我們彎彎腰。

     。2)展示成果。

      把幼兒的作品進(jìn)行分類,請幼兒介紹自己的作品。

      11.活動延伸:要求幼兒在回家的路上,公園里,找一找什么地方有柳樹?都有哪些柳樹?

      小百科:柳屬的形態(tài)特征如下:喬木或匍匐狀、墊狀、直立灌木。枝圓柱形,髓心近圓形。無頂芽,側(cè)芽通常緊貼枝上,芽鱗單一。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

      實驗材料:

      各種型狀的紙卡、牙簽若干、橡皮泥若干、大小不同的圓形紙卡

      實驗步驟:

      一、請在各種不同形狀的.紙卡中心穿入牙簽。

      二、轉(zhuǎn)動它們,比一比哪個轉(zhuǎn)得最快。

      三、分別轉(zhuǎn)動大小不同的圓形陀螺,比一比哪個轉(zhuǎn)的時間長。

      四、請分別在兩個大小相同的陀螺中心和邊緣處安放橡皮泥,再轉(zhuǎn)動它們,比一比哪個轉(zhuǎn)得快。

      結(jié)論:

      1、不同形狀的陀螺轉(zhuǎn)動時圓形轉(zhuǎn)得最快。

      2、大小不同的圓形陀螺轉(zhuǎn)動時最小的陀螺轉(zhuǎn)得最快。

      3、重量在中間的陀螺轉(zhuǎn)動得最快。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

      活動背景

      自從體育區(qū)有了各類民間體育玩具后,孩子們個個玩得不亦樂乎。在玩耍過程中,我發(fā)現(xiàn)他們對轉(zhuǎn)陀螺游戲情有獨鐘。于是我便從幼兒的興趣、需要出發(fā),生成了主題活動“有趣的轉(zhuǎn)動”,并在科學(xué)區(qū)提供了各種形狀的紙片和積木,讓幼兒制作、探究。有趣的是,我發(fā)現(xiàn)孩子們在制作、玩耍時,一般都會選擇圓形的紙片制作陀螺,選擇其他形狀紙片的幼兒少之又少。其實,只要中心點確定正確,不管什么形狀的紙片都能旋轉(zhuǎn)起來,而且在旋轉(zhuǎn)時都會呈現(xiàn)出圓形。為了使幼兒通過自己的活動,獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)驗,我設(shè)計了“旋轉(zhuǎn)的紙片”這一活動,旨在讓幼兒在猜猜、做做、說說中探索、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形,同時借助這一載體,使幼兒獲得解決問題的方法。

      活動目標(biāo)

      1.探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形。

      2.在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

      3.樂意針對問題作進(jìn)一步的探究,體驗愉快的情緒和探究的樂趣。

      話動準(zhǔn)備

      1.圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀螺的塑料小棒、蠟筆等各若干。

      2.實物投影儀。

      3.猜測記錄表人手一張。

      手的圖形

      正方形

      三角形

      橢圓形

      話動過程

      一、導(dǎo)入活動,激發(fā)探究興趣

      1.投影展示各種圖形,幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。

      2.請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。

      二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動時也是圓形的

      1.提出制作與觀察的要求:先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩,看看它轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

      2.幼兒制作、玩耍陀螺,引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

      3.請幼兒說一說陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

      幼A:我的陀螺轉(zhuǎn)動起來是歪歪斜斜、搖搖擺擺的。

      幼B:我的陀螺先是慢慢的.,后來越轉(zhuǎn)越快,最后就停下來了。

      幼C:我的圓形陀螺轉(zhuǎn)起來也是圓形的。

      幼D:陀螺轉(zhuǎn)動起來它的形狀有點模糊。

      (評:在這里,教師因勢利導(dǎo),讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗先選圓形的紙片制作陀螺,這樣既有利于幼兒習(xí)得制作陀螺的方法,也有利于引導(dǎo)幼兒更多地關(guān)注陀螺在轉(zhuǎn)動時發(fā)生的一系列變化,為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。)

      三、在猜猜、試試、說說中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都呈現(xiàn)出圓形

      1.出示記錄表,介紹記錄方法:“問號”表示想一想,“小手”表示試一試,把我們的猜想畫在問號下面,等一會兒把嘗試后的結(jié)果畫在小手下面。

      2.讓幼兒猜一猜三角形、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動起來是什么形狀的,并把自己的猜想記錄在表格中。

      3.個別介紹自己的猜想。

      幼A:三角形轉(zhuǎn)動起來是三角形、橢圓形轉(zhuǎn)動起來是橢圓形、正方形轉(zhuǎn)動起來是正方形,不會變的。

      幼B:它們轉(zhuǎn)動起來都會變成圓形。

      幼C:轉(zhuǎn)動起來會變成花形。

      幼D:正方形會變成圓形,三角形還是三角形。

      (評:“猜測與假設(shè)”有助于激活幼兒的思維。動手前先動腦,幼兒的思維會處于一種激活狀態(tài),這無疑對發(fā)展幼兒的思維能力起到了重要作用。在這里,我對幼兒的任何猜測都不作評價,而是留待他們在接下來的環(huán)節(jié)中,通過自己的操作來發(fā)現(xiàn)與驗證。)

      4.實驗驗證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時是什么形狀的,并把實驗結(jié)果記錄在表格中。

      5.表達(dá)與講述。一方面請猜想與實驗結(jié)果一致的幼兒進(jìn)行交流,另一方面特意請剛才猜想錯誤的幼兒到上面來展示自己的驗證結(jié)果,從而幫助幼兒自我建構(gòu)正確的知識。

      幼A:我試下來發(fā)現(xiàn)三角形、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動起來都是圓形的。

      幼B:我猜對了,這些圖形轉(zhuǎn)動起來都是圓形的。

      幼C:我發(fā)現(xiàn)三角形轉(zhuǎn)得很快很快的時候,當(dāng)中是圓圓的,邊卜還有一圈花邊呢!就像一個荷包蛋。

      幼D:三角形不容易轉(zhuǎn)起來的。

      幼E:它們在快要停下來的時候,就又回到原來的樣子了。

      (評:幼兒在探究之后,都有一種表達(dá)的潛力和傾向,通過對探究過程與結(jié)果的表達(dá)和交流,以及與同伴間相互的信息交換,孩子們不但建構(gòu)了有關(guān)圖形轉(zhuǎn)動的正確知識,還在無形中獲得了解決問題的方法。)

      6.結(jié)合幼兒的講述,教師簡單小結(jié)。

      話動延伸

      1.請幼兒去活動區(qū)試試其他的物體在快速轉(zhuǎn)動時,形狀會發(fā)生什么變化。

      2.在紙片上涂上美麗的顏色,在區(qū)域中觀察、感知陀螺轉(zhuǎn)動后色彩的變化。

      話動總評

      本次活動中,教師將幼兒科學(xué)教育要實現(xiàn)的核心價值,從追求使幼兒掌握知識,轉(zhuǎn)移到了使幼兒樂于探究解決問題、樂于獲得知識、知道如何去獲取知識,這些有益于幼兒終身發(fā)展的大目標(biāo)上。

      縱觀整個活動,教師汲取了“做中學(xué)”的教學(xué)理念,始終從幼兒的自身需求出發(fā),立足于幼兒已有的生活經(jīng)驗,讓幼兒在猜猜、試試、講講中建構(gòu)知識、提高能力。由于受經(jīng)驗和認(rèn)知水平的影響,幼兒常常用獨特的、不同于成人的思維方式去思考、猜測實驗結(jié)果,因此幼兒的猜測有時貼近實驗要求,有時卻不著邊際,但我們看重的是猜測可以讓幼兒的思維動起來。如:猜想過程中,有的幼兒認(rèn)為不管是什么形狀的紙片,轉(zhuǎn)動起來都是圓形的;有的則認(rèn)為紙片是什么形狀的,轉(zhuǎn)動起來也就是什么形狀的;還有一部分幼兒的猜測則漫無邊際。對幼兒的任何猜測,我們都不作任何評價,而是留待他們在接下來的環(huán)節(jié)中,通過自己的操作來發(fā)現(xiàn)與驗證。正是有了多種多樣的猜測,幼兒才會產(chǎn)生迫切想知道答案的欲望,才會主動去探索、驗證自己的猜想是否正確。驗證過后,有的歡喜雀躍,有的恍然大悟,還有的則觀察得更仔細(xì),發(fā)現(xiàn)得更多。這一切都悄悄地向幼兒傳遞著一個信息,那就是:想知道問題的答案,就要親手試一試。在這一過程中,幼兒獲得的就不僅僅是知識經(jīng)驗,還獲得了解決問題的方法,各種能力也在探究過程中得到了發(fā)展。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

      【活動目標(biāo)】

      通過對豆豆的觀察和實驗,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

      體驗解決問題的成就感。

      能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

      【活動準(zhǔn)備】

      高腳杯6個、黃豆若干、大鐵盤6個、記錄白紙30張、鉛筆30支。

      【活動過程】

      探究的問題:把黃豆放到高腳杯里,要裝得滿滿的,然后加入少量清水,再將酒杯放在大鐵盤上,看看有什么變化?

      幼兒討論:

     。1)豆豆被泡大了。

     。2)豆豆會從杯子里跳出來。

     。3)不會有變化。

      試一試。幼兒把黃豆放到高腳杯里,裝得滿滿的,然后加入少量清水,再將酒杯放在大鐵盤上并仔細(xì)觀察。

      說說我的`發(fā)現(xiàn)。

     。1)看見一顆顆黃豆陸陸續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中。

     。2)豆子發(fā)出蹦蹦的響聲,好像豆子在“跳舞”。

      (3)豆子被水泡大了,杯子里放不下就跳出來了。

      數(shù)一數(shù),有多少豆子在“舞池”中跳舞,并在記錄紙上記錄活動的結(jié)果。

      想一想,還有哪些豆子會跳舞呢?水泡過的豆子與干豆子有什么不同?

      【注意事項】

      1、實驗活動前要做好充分的準(zhǔn)備工作,各個環(huán)節(jié)教師要提前做一遍,才能做到心中有數(shù)。

      2、挑選黃豆時要挑選顆粒飽滿的黃豆。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

      幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案――會吃“土”的瓶子娃娃

      設(shè)計思路

      動物需要空氣.植物需要空氣,但人們更離不開空氣,空氣到處存在,但孩子們感知不到,為此,我特設(shè)計本節(jié)活動,讓幼兒通過動手操作,感知空氣的存在,從而培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

      活動目標(biāo)

      1.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,通過實際操作,讓幼兒感知空氣的存在。

      2.幼兒通過親自實驗,感知空氣占有空間的現(xiàn)象。

      活動準(zhǔn)備

      眼藥瓶若干、彩色的沙土。

      活動過程

      1.以猜謎語的形式導(dǎo)入課題

      2.想一想“瓶子娃娃”能吃“土”嗎?

      3.試一試

      ①幼兒手拿一個“眼藥瓶娃娃”用力捏瓶子,會看到什么現(xiàn)象?

     、趯⑹炙砷_,你又會發(fā)現(xiàn)什么?

      4.做一做:會吃土的“瓶子娃娃”

     、倨肯蛳,對著彩沙用力捏瓶子,手松開,沙子自動跑到瓶子口,再一捏.沙子就出來了。

     、诋(dāng)瓶子口中進(jìn)沙子時,手松開,瓶口再向上。

     、圻@樣反復(fù)幾次,慢慢地瓶子中就裝滿了彩色的沙子。

      ④當(dāng)塑料瓶恢復(fù)原狀時,瓶內(nèi)空氣稀薄、壓力小,所以沙子被吸起來了。

      5.說一說

     、偈植荒蟆捌孔油尥蕖,瓶子充滿了空氣,幼兒感知不到。

     、谑帜缶o瓶子娃娃,把瓶子中的空氣趕走了。

      ③這樣一捏一松反復(fù)多次,“瓶子娃娃”就吃飽了。

      活動延伸

      當(dāng)“瓶子娃娃”吃飽彩色沙土以后,孩子們可以進(jìn)行彩色畫粘貼或噴畫,揭開一點,噴一點,注意不要全部揭開。

      本節(jié)活動知識點:空氣占有空間。

      總結(jié):空氣到處存在,但空間一詞比較抽象,教師用空氣和彩沙的對話實驗的原理體現(xiàn)出來。如:手不捏瓶子,空氣就充滿了瓶子,當(dāng)彩色沙子進(jìn)入瓶子中,彩色的沙子就把空氣擠走了,這樣就把“空間”這個詞形象化地解釋出來,幼兒也便于理解。

      幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案――色彩謠

      一、活動目標(biāo):

      1、在玩色中感受顏色的變化現(xiàn)象,學(xué)編詩歌――色彩謠。

      2、培養(yǎng)觀察力、思維能力、語言表達(dá)能力和動手操作的能力,體驗自由探索的樂趣。

      3、學(xué)習(xí)詞:綠、橙、紫。

      二、活動準(zhǔn)備:

      1、幻燈機(jī)一部,畫有紅、黃、藍(lán)三色花的明膠片一套,裝有紅、黃、藍(lán)三色的滴瓶小試管三根。

      2、每張桌上放兩份裝有紅、黃、藍(lán)三色水的滴瓶,每個幼兒三個小玻璃瓶、三根棉簽、兩張紙。

      三、活動過程:

      (一)、認(rèn)一認(rèn)

      1、出示有三色花的明膠片,讓幼兒觀察并認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。

      提問:你看到了哪幾種顏色?(學(xué)習(xí)詞:紅、黃、藍(lán))

      2、以變魔術(shù)的形式疊合或分開兩種顏色的明膠片,讓幼兒感知顏色的變化,激發(fā)幼兒對顏色的好奇。

      (二)、試一試

      1、讓幼兒人人都來做“魔術(shù)師”,利用桌上的材料,把兩種或三種顏色自由混合,觀察顏色的變化。

      2、教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽嘗試。如將紅、黃兩種顏色水分別滴人空瓶,輕輕搖動,就會變成橙色;將藍(lán)、黃兩種顏色水分別滴人空瓶,輕輕搖動,就會變成綠色;將紅、藍(lán)兩種顏色水分別滴人空瓶,輕輕搖動,就會變成紫色;將紅、黃、藍(lán)三種顏色水分別滴人空瓶,輕輕搖動,就會變成黑色。

      (三)、畫一畫

      1、你變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變出來的?(學(xué)習(xí)詞:橙、綠、紫、黑)

      2、你能用變出來的顏色畫什么呢?(讓幼兒用棉簽分別蘸變出的橙色、綠色、紫色和黑色自由畫面)。

      (四)、編一編

      1、討論:’剛才,你們在玩色的時候發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?你們變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變來的?你們用變出來的顏色畫了什么?

      2、請你把變顏色和畫畫的過程編成一首兒歌。紅、黃兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色?

      你們用變出的橙色畫了什么?

      (啟發(fā)幼兒編出詩句“紅黃兩個手拉手,變出橙色畫橙子!)黃、藍(lán)兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的綠色畫了什么?(啟發(fā)幼兒編出詩句“黃藍(lán)兩個手拉手,變出綠色畫竹子!)

      紅、藍(lán)兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的紫色畫了什么?

      (啟發(fā)幼兒編出詩句“紅藍(lán)兩個手拉手,變出紫色畫茄子!)紅、黃、藍(lán)三種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的黑色畫了什么?(啟發(fā)幼兒編出詩句“紅黃藍(lán)色手拉手,變出黑色畫珠子。”)

      (五)、念一念

      1、請幼兒朗誦自編的兒歌。

      2、鼓勵幼兒為自編的兒歌取名字。

      3、教幼兒學(xué)念兒歌,可以集體、分組或請個別幼兒學(xué)習(xí)朗誦。

      四、活動延伸:

      將活動材料放在科學(xué)角里,讓幼兒探索用其他顏色的.顏料變出更多的顏色。

      附:色彩謠(幼兒自編的兒歌)

      紅黃兩個手拉手,變出橙色畫橙子。

      黃藍(lán)兩個手拉手,變出綠色畫竹子。

      紅藍(lán)兩個手拉手,變出紫色畫茄子。

      紅黃藍(lán)色手拉手,變出黑色畫珠子。

      幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案――奇妙的連接大師:螺絲

      幼兒園中班科學(xué)教案――奇妙的連接大師:螺絲

      活動一:擰一擰

      活動目標(biāo)

      1.認(rèn)識螺絲,知道螺絲由螺桿和螺帽組成;

      2.了解螺絲螺旋上升的特性;

      3.通過操作活動,培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣,及觀察分析的能力。

      活動準(zhǔn)備

      1.不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口;

      2.不同自徑的螺絲;

      3.鋼筆、圓珠筆。

      活動過程

      1.投放材料,幼兒自由操作。(教師可做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))

      2.提出問題,“這些東西好玩兒嗎?”

      3.引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn):“這些材料有什么相同的地方?”(能擰在一塊兒。都能扣緊……)

      4.為什么能擰到一塊兒?瓶口上有一道一道的;瓶蓋上也有一道道的;燈泡上有圈一圈的紋,轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著就上去了;這個圈套在螺絲上,一擰就擰上去了;教師向幼兒講解螺絲的構(gòu)造一由螺桿和螺帽組成。

      5.幼兒討論,總結(jié)答案。生活中有許多的物品都是利用螺絲的原理設(shè)計的,這些物品接口的地方像盤山公路一樣,是旋轉(zhuǎn)上升的。

      活動二:奇妙的螺絲

      活動目標(biāo)

      1.知道螺桿和螺帽在匹配的情況下,可以連接、固定物體;

      2.了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用。

      活動準(zhǔn)備

      1.不同直徑的螺絲;

      2.繩子,方便膠,透明膠,細(xì)鐵絲等;

      3.需用螺絲連接的玩具。

      活動過程

      1.“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵幼兒嘗試使用各種材料。

      2.幼兒相互交換玩具材料。體驗各種連接效果。

      3.探究比較哪一種材料使用起來最方便,結(jié)實?

      幼兒分組操作,比賽驗證。(用螺絲連接材料,是最方便、結(jié)實的。)

      4.教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發(fā)現(xiàn):(帽太大了,擰不緊;帽小了,擰不上去。有的卻能擰上去。)

      5.引導(dǎo)幼兒分析比較,為什么有的螺絲能擰上去?

      6.幼兒討論,得出結(jié)論,螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接,固定物體。

      7.幼兒相互合作用螺絲連接材料,制作玩具。

     。福處熜〗Y(jié)。

      幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案――油和水

      幼兒園中班科學(xué)教案――油和水

      活動目標(biāo)

      1.培養(yǎng)幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識。

      2.使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。

      3.初步學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果,并培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

      活動準(zhǔn)備

      涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子里,筷子、畫紙、筆等。

      活動過程

      (一)激發(fā)幼兒探索欲望

      1.猜一猜:杯子里裝的是什么?

      導(dǎo)語:“你們面前都有兩個杯子,請你猜一猜杯子里是什么?”

      2.試一試:想辦法辨別杯子里是什么?

      導(dǎo)語:“我不知道它們是什么,但我知道它們是無毒的,用什么辦法才能知道它們是什么呢?你來試一試。”

      3.說一說:杯子里是什么?你是怎么知道的?

      (二)實驗、觀察油水分離現(xiàn)象

      1.猜一猜:油和水倒進(jìn)一個杯子中,會發(fā)生什么事情?

      導(dǎo)語:“請你們猜一猜,假如把油和水倒人一個杯子中,會發(fā)生什么事情呢?

      2.幼兒實驗、觀察。

      (1)把“水和油倒人一個杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”

      (2)用筷子攪一攪,再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”

      (三)實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象

      1.做一做:把各種糧食放在水、油中,并記錄觀察結(jié)果。導(dǎo)語:“今天,來了許多糧食朋友,你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳,請你把它們一個一個放進(jìn)杯中,每一種都要試一試,看看有什么奇妙的事情發(fā)生,然后把這些事情記錄下來!

      2.幼兒實驗、觀察(當(dāng)糧食是單個時,芝麻會浮在油面上,花生、大米停在油、水中間,黃豆、玉米會沉入水底。當(dāng)糧食相互粘連到一定程度時,會一起沉入水底。)

      提示:教師引導(dǎo)幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設(shè)計的記錄方式記錄下來。

      3.交流實驗結(jié)果。

     。ǎ)同伴間相互交流實驗結(jié)果。

     。ǎ玻┱垈別幼兒在集體面前交流。

      (3)活動小結(jié)。

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