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    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

    時間:2024-11-24 20:52:46 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板合集八篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8篇,希望能夠幫助到大家。

    【必備】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板合集八篇

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

      活動目標(biāo)

      (一)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識8和9的相鄰數(shù)。

     。ǘ┡囵B(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。

     。ㄈ┓e極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

     。ㄋ模┝私舛嗯c少的相對性。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1、課程軟件

      2、教案

      3、教具

      活動過程

      1、教學(xué)游戲

     。ㄒ唬┱J(rèn)知學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

      游戲操作:進(jìn)入游戲:畫面會出現(xiàn)一排等候公交車的小動物,點(diǎn)擊小動物會出現(xiàn)紅色光圈,以及提示音。一共10個小動物,反復(fù)點(diǎn)擊小動物,鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字,提高點(diǎn)數(shù)1—10的能力。

      老師:"青蛙排在隊伍的第幾名?"老師:"熊貓排在隊伍的第幾名?"老師:"小狗排在隊伍的第3名,它后面的小貓是第幾名?"

      2、教學(xué)游戲

     。ǘ┱n程體驗:按照提示音的要求,給相關(guān)的小動物涂上顏色。

      游戲操作:進(jìn)入游戲,畫面會出現(xiàn)按照站牌排好隊伍的小動物。

      根據(jù)提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進(jìn)入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點(diǎn)擊返回按鈕。

      老師:"排在第二的是什么小動物?"老師:"排在第七的'是什么小動物?"老師:"排在第九的是什么小動物?"

      活動建議

      利用兒歌等形式,鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

      教學(xué)反思:

      1、整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

      2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

      活動目標(biāo)

      1.能區(qū)分圓形和橢圓形,感知它們的特點(diǎn)。

      2.聯(lián)系圓形,橢圓形的相似物品。

      活動準(zhǔn)備

      1.Ppt課件:橢圓形

      2.圓形、橢圓形若干,圖形印章。

      涂色

      幼兒園課件

      活動過程

      一、給圖形描邊。

      1.使用幼兒操作材料,看看圓形和橢圓形,教說橢圓形名稱。

      然后用色筆描兩個圖形的'邊,提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣?

      2.操作后說一說:圓形和橢圓形有什么不一樣?

      結(jié)合操作體驗,進(jìn)行感知經(jīng)驗的比較。

      二、橢圓形像什么?

      1.課件:橢圓形

      讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形,像橢圓形?

      空白的圓形,橢圓形能添畫成什么?

      三、分組活動。

      1.給圖形涂色。

      讓幼兒描一描,涂一涂。

      指導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色,把橢圓形凃一樣的顏色。

      2.摸圖形。

      幼兒從摸箱中摸圖形塊,按標(biāo)記分放。

      一邊放一邊說是什么圖形?

      3.圖形添畫。

      讓幼兒給圖形添畫,把空白的圓形、橢圓形添畫成物品,鼓勵畫的不一樣。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1.能將風(fēng)箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種特征。

      2.能進(jìn)行顏色。形狀和空間位置的二次對應(yīng)關(guān)系聯(lián)系。

      3.樂于用動作表現(xiàn)空間位置。

      4.體會數(shù)學(xué)的'生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

      5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

      活動準(zhǔn)備:

      1.孔雀、鱷魚、大象和小馬的圖片各一張

      2.菱形格

      3.三角形、圓形、正方形和菱形圖卡各一張。

      4.紅色、黃色、藍(lán)色、綠色卡紙各一張。

      5.幼兒用書、教學(xué)掛圖。

      活動過程:

      1.游戲:"我演你猜。"

      (1)教師做動作請幼兒猜一猜是什么小動物?(教師分別用左右手和左右腳做孔雀、鱷魚、大象和小馬的動作。)

      (2)幼兒模仿老師用相應(yīng)手、腳坐相應(yīng)的動作。

      (3)教師出示菱形格,把四中動物分別放在菱形格里相應(yīng)的位置。

      2.游戲開始。

      (1)教師在菱形格的某個位置出示小動物圖片,幼兒看到什么動物就對應(yīng)某個部位做相應(yīng)的動作。

      (2)慢慢過渡到只在菱形格某個位置打√,幼兒看到那個位置有√就做什么動作。即將菱形格相應(yīng)的位置和動作建立起對應(yīng)的關(guān)系。

      (3)復(fù)習(xí)幾種常見的圖形,如三角形、圓形、正方形、菱形,將√換成各種形狀繼續(xù)游戲。

      (4)復(fù)習(xí)幾種常見的顏色,再將圖形換成顏色繼續(xù)游戲。

      3.打開幼兒用書或觀看掛圖,完成連線聯(lián)系、

      (1)教師交代題意并示范做題方法,請幼兒按照要求進(jìn)行連線。

      (2)教師指導(dǎo)幫助能力較差,或沒有弄清楚題意的幼兒。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

      目標(biāo):

      感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系

      學(xué)習(xí)用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果

      過程:

      一、 為小兔做餅干

      ――出示兔子玩具及餅干,小兔從點(diǎn)心店買來一盒好吃的餅干,它們是什么樣的呢?(有大有。

      ――小兔吃了還想吃,想請我們幫忙再做一些餅干。

      ――引導(dǎo)幼兒用模具在泥塊上壓印餅干,看看每塊油泥能做幾塊餅干,并用寫數(shù)字或畫圖形(圓點(diǎn)、短線等)的方法記錄。

      ――在操作中,教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法,并引導(dǎo)幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。

      ――從幼兒所做餅干數(shù)量的`不同,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系:餅干大,數(shù)量少;餅干小,數(shù)量多。

      二、 誰做的餅干多

      ――幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量,比一比誰做的餅干多,為什么。

      ――找出餅干做得最多的幼兒,請他說說自己是用什么模具,怎么做的?為什么能做那么多。

      ――幼兒再次嘗試做餅干,將前后2次的操作結(jié)果做一比較,發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系,初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗和方法。

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚

      有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

      認(rèn)識物體的厚薄,感知厚薄的相對性。

      準(zhǔn)備:

      1.長寬相同,厚薄明顯不同的木板3塊。

      2.長寬相同,厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。

      活動與指導(dǎo):

      1.同時出示兩塊較薄的木塊,讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處,最后把兩塊木板并放在講臺上,請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”,一塊木板“矮些”后,告訴幼兒:小朋友的眼光不錯,已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了。不過,由于它們都太矮,所以我們不用高矮,而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說出2號板子厚些,1號板子薄些。

      2.拿出另一塊板子標(biāo)記為3號,與2號板子比較,啟發(fā)幼兒說出:3號木板厚些,2號木板薄些;把3塊木板兩兩相比后,引導(dǎo)幼兒說出3號木板最厚,2號板子薄些,1號板子最薄。

      3.把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。

      4.發(fā)積塑給幼兒,讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。

      5.按教師指令,舉出相應(yīng)的積塑。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

      活動目標(biāo):能通過“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù),并能找出相應(yīng)的數(shù)字,嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念。

      2.鼓勵幼兒積極、大膽地參加活動。

      3.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

      4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

      活動準(zhǔn)備:供幼兒踩的板板6~8塊,上面寫有數(shù)字。

      2.糖罐一只(最好是鐵罐):糖果若干。

      活動過程

      玩法一:

      1.“今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果,我們一起來玩‘聽聲音數(shù)糖果’的游戲。小朋友分成兩組:南南組和西西組,比一比哪組的孩子最棒!

      2.小朋友用手蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果,聽完后不能馬上說出答案,待老師請到后才能站起來大聲告訴大家。(聽到放進(jìn)了幾顆糖果,并要及時驗證)

      規(guī)則:一定要蒙住眼睛,不能看。

      聽完后不能馬上說出答案,待教師請到后才能站起來大聲回答。

      玩法二:

      1.“今天老師還帶來了許多板板,上面有數(shù)字,我們一起來看看是幾呀?”(教師一邊放板板,一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)

      2.“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案。等老師說開始,小朋友就去踩有這個數(shù)字的板板。”

      規(guī)則:一定要蒙住眼睛,不能看。

      每教師說“開始”,幼兒才能離開座位去踩板板。

      踩板板時不能擁擠,用腳碰到板板就行了。

      玩法三:

      1.“接下來我們再玩一個更有難度的游戲,也要豎起耳朵仔細(xì)聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等老師說開始,小朋友就去踩比這個數(shù)字多1的板板。踩對的孩子老師要來抱一抱他,還有好吃的糖果獎勵!

      2.也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。(“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的.游戲水平及時調(diào)整)

      規(guī)則:一定要蒙住眼睛,不能看。

      教師說“開始”,幼兒才能離開座位去踩板板。

      教學(xué)反思:數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

    教案目標(biāo):

      1、通過活動,學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

      2、在探索尋找活動中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

      3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

    活動準(zhǔn)備:

      1、各種排列規(guī)律的卡片。

      2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

      3、操作卡片每人一份。

    活動預(yù)設(shè):

    一、自由探索。

    1、以游戲:“尋寶”引入活動。

      讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,打開卡片看看上面有些什么?

    2、討論卡片上不同的變化,說說它們的排列規(guī)律。

    二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

    1、觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

    2、請幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?

    3、幼兒動手操作,把缺的補(bǔ)上去,將規(guī)律補(bǔ)完整,并說說為什么要這樣補(bǔ)。

    三、嘗試自由排列。

    1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。

      第一組:按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。

      第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。

      第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。

    2、幼兒自選操作活動,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律排列。

    3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

    課后反思:

      我對幼兒園上了公開課《找規(guī)律》,這是一個比較獨(dú)立的學(xué)習(xí)內(nèi)容,活動的設(shè)計我以游戲、操作貫穿于整一節(jié)課,這符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

      第一個環(huán)節(jié)我以“聽詞做動作”的游戲?qū),讓幼兒聽我說兩組詞(①小鳥啄蟲、小鳥啄蟲、拍手、拍手。②小鳥飛、跺腳、跺腳)做動作,然后讓他們思考每一組動作繼續(xù)做下去該怎樣做,許多小朋友都做對了,我問他們?yōu)槭裁催@樣做?

     。∨笥颜f:“我照著前面做的就往后做了!

     。∨笥颜f:“小鳥啄兩次,拍兩次手是按順序做的!

     。∨笥延庙懥恋穆曇粽f:“這些動作是固定重復(fù)的,所以后面的動作也是這樣做!倍嗝春玫幕卮!我請全體小朋友給予他們熱烈的`掌聲!

      接下來我讓小朋友聽音樂來做上面的動作,小朋友們把自己當(dāng)成了小鳥,開心極了。最后我引導(dǎo)小朋友用圖把上面的動作表示出來,讓他們知道這樣有順序的排列就是有規(guī)律的排列。

      第二個環(huán)節(jié)我分幾個層次進(jìn)行教學(xué)。

      首先讓幼兒觀察物體的排列找出排列的規(guī)律,然后繼續(xù)排下去。接著讓幼兒來玩“有規(guī)律排隊”的游戲。最后讓幼兒在教室里找一找有規(guī)律的東西,這個環(huán)節(jié)小朋友們非常的活躍,都要搶著回答。

     。∨笥颜f:“墻上的米老鼠排列是有規(guī)律的!

      xx小朋友說:“鋼琴的琴鍵排列是有規(guī)律的!

     。∨笥颜f:“墻上的KT板排列是有規(guī)律的!

     。∨笥颜f:“我身上衣服的花紋是有規(guī)律的!

      xx小朋友說:“頭頂上的臉譜和鏈子排列有規(guī)律。”……

      第三個環(huán)節(jié)我提供了許多材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造規(guī)律。在這個環(huán)節(jié)中幼兒對“規(guī)律”的感知、體驗得到了進(jìn)一步的加強(qiáng),小朋友們都擺出了各種各樣的規(guī)律,他們學(xué)得積極、投入,極大地調(diào)動了他們的思維活動,發(fā)展了他們的創(chuàng)新思維。

      在整個教育活動中,大部分的孩子都比較認(rèn)真、積極參與和守紀(jì)律,但是還有四個孩子不夠理想,按要求進(jìn)行活動的意識還不夠強(qiáng),不過他們在原有的基礎(chǔ)上已進(jìn)步了許多,要他們達(dá)到我的要求,這是我以后要面對的一個工作重點(diǎn),因為我的目標(biāo)是要讓全班所有的孩子都表現(xiàn)得令我滿意!

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1.讓幼兒熟悉序數(shù),根據(jù)序數(shù)把握事物的空間位置。

      2.能根據(jù)提示,找到事物相對的位置,發(fā)展幼兒的思維能力。

      3.體驗數(shù)學(xué)操作帶來的快樂。

      4.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

      5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

      活動準(zhǔn)備:

      1.白板課件。

      2.蠟筆、操作單。

      活動過程:

      (一)圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      教師:歡迎各位來到魔法之城,這是誰呀?(魔法師)魔法師有什么特殊的本領(lǐng)呢?魔法師的本領(lǐng)可真多呀!今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師,數(shù)數(shù)看有幾位?(5位)教師:請一位小朋友上來數(shù)一數(shù),我們跟他一起數(shù)。

      (二)比較高矮進(jìn)行排隊。

      教師:要想成為真正的魔法師,就要通過魔法考試,那誰是第一個來考試的呢?看看他們是怎么排隊的(從矮到高排的),請一名幼兒上前進(jìn)行操作。

     。ㄈ┠Хǹ荚。

      1.教師:魔法考試開始了,那我們來聽聽大魔法師是怎么說的,聽錄音(請在最大書架上數(shù)第4欄里,找出柜子的鑰匙。)

      2.請幼兒說說聽到了些什么?教師:那從上數(shù)是什么意思呢?誰再來說一說(上數(shù)是從上往下數(shù)),原來上數(shù)就是從上往下數(shù)?(從上往下)那上數(shù)第七欄到底是哪一個呢?誰來找一找,請個別幼兒上來操作。那到底是哪一個呢?我們一起來數(shù)一數(shù),真的是這個呢,鑰匙在不在里面,我們來打開看一看,哇!上數(shù)第七欄里真的有一把鑰匙呢,太棒了,我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的聲音。

      3.教師:在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了,為什么呢?因為他們找錯了。

      4.教師:那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過了考試,我們來看看是哪3位魔法師呀?

      5.3個魔法師排著整齊的隊伍,去參加第二輪考試了,聽聽看第二輪會考他們什么呢?(小魔法師們,請在下數(shù)第六個抽屜里取出明信片)

      6.教師:誰聽清楚了,下數(shù)是什么意思(從下往上數(shù))原來下數(shù)是從下往上數(shù),下數(shù)第六個抽屜是哪一個呢?那誰來試一試,找一找。那這個抽屜到底能不能打開呢?哇,真的打開了誒,太棒了,我們給他鼓鼓掌。(播放鼓掌的音樂)

      7.教師:那幾個魔法師通過了考試呢?我們一起來看一下,只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片,那明信片上有什么呢?請你們討論一下明信片上告訴我們要找什么,怎么數(shù)的`?(動腦筋仔細(xì)想一想哦)誰看懂了?要我們找什么?怎么數(shù)?(你怎么看出是從左往右數(shù)的,哦,原來呀,箭頭從左邊往右邊就表示左數(shù)。

     。ㄋ模┯變翰僮鳌

      1.現(xiàn)在到最關(guān)鍵的時刻了,進(jìn)行最后一輪考試了。

      2.教師:請你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢?請你將答案用蠟筆記錄在操作單上。

      3.幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

      4.講評操作單,教師:真的是這件,這件衣服上藏著一個機(jī)關(guān),是通往魔法之城的樓梯。

      5.教師講述繪本內(nèi)容。教師:看,我們的魔法師通過了考試,來到了魔法之城哇,魔法之城可真漂亮,有好多玩偶在用餅干,冰激凌,面包制成的房子中跳舞,玩耍。

     。ㄎ澹┙Y(jié)束活動。

      教師:魔法師好消息告訴了媽媽,媽媽決定帶她出去玩,在出發(fā)前媽媽要小魔法師找出帽子是從下往上數(shù)第幾欄呢,等下次我們在一起學(xué)習(xí)好嗎?

      活動延伸:

      日常生活:讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù),鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。

      活動反思:

      這是一本畫面優(yōu)美,故事動人,具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體,以數(shù)學(xué)活動為主,將繪本與數(shù)學(xué)活動有機(jī)結(jié)合,將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個活動,在平時的數(shù)學(xué)活動中,通常講到序數(shù),能想到的就是第1、第2……這樣的概念,其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹:序數(shù)不是指絕對位置,而是指事物間的相對位置,即根據(jù)基準(zhǔn)位置的不同,所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3,可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有,同樣都是5,從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣,把握事物空間、時間、位置的相對性,在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)繪本的興趣。

      小百科:序數(shù)原來被定義為良序集的序型,而良序集A的序型,作為從A的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果,是所有與A序同構(gòu)的一切良序集的共同特征,即定義為{B|BA}。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

      活動目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)用目測和重疊的方法區(qū)別物體的的大小,并進(jìn)行正逆排序。

      2、能將3個物體按大小差異進(jìn)行正逆排序。

      3、體驗正逆排序的樂趣。

      活動準(zhǔn)備

      禮物包(每種禮物3個)“小商店”活動區(qū)、布娃娃。

      活動過程

      一、組織幼兒觀看“娃娃家做客”,引導(dǎo)幼兒嘗試比較3組物體的大小。

      師:小朋友,看到娃娃家里有幾個娃娃?你知道哪個娃娃大,哪個娃娃小嗎?

      幼:黃色的大,粉紅色的小。

      師:請小朋友給娃娃排排隊,從小到大給它們排排隊;然后再從大到小給它們排排隊。

      二、運(yùn)用各種形式,進(jìn)一步感知大小排序。

      1、游戲“給娃娃送禮物”練習(xí)大小排序。

      師:娃娃想玩汽車,現(xiàn)在請小朋友把大汽車送給大娃娃,小汽車送給小娃娃玩。鼓勵幼兒用語言表達(dá)自己的做法。

      2、出示禮物包,引導(dǎo)幼兒練習(xí)操作大小排序。

      組織幼兒觀察禮物包中的禮物,比較它們的大小并進(jìn)行排序。然后相互交流排序的方法和結(jié)果。會用目測和重疊法比較物體的大小,并進(jìn)行排序。

      引導(dǎo)幼兒根據(jù)禮物的大小為家人分配禮物。如:最大的送爸爸,小的送自己,不大不小的送媽媽。

      3、游戲“小商店”嘗試江個大小不同的物體進(jìn)行正逆排序。

      鼓勵幼兒到“小商店”為家人挑選一件禮物。比較出3件禮物中最大的.和最小的,并按從大到小進(jìn)行正逆排序。說出結(jié)果。如:爸爸的手套是最大的,媽媽不大也不小,自己的手套最小。

      三、鼓勵幼兒回家與家人一起將3個物體進(jìn)行排序,鞏固所學(xué)知識。

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