【精品】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在看看、動(dòng)動(dòng)、玩玩中了解一星期的排列順序,并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體教具、課件。
2、幼兒操作材料:星期娃娃頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
1、認(rèn)識(shí)一周日及排列的順序。
多媒體畫(huà)面(一)
(1)、認(rèn)識(shí)一周日
(1)星期媽媽 教師導(dǎo)語(yǔ):星期媽媽有幾個(gè)寶寶,他們都叫什么名字?
(幼兒講述)
(2)星期寶寶 “星期寶寶們來(lái)了,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)星期寶寶?”
小結(jié):這七個(gè)星期寶寶就組成了一個(gè)星期,也叫一周。
(2)、學(xué)習(xí)正確排列一周日
a、教師導(dǎo)語(yǔ):星期寶寶可調(diào)皮了,他們老是排錯(cuò)隊(duì)。小朋友,你們誰(shuí)會(huì)幫
他們排隊(duì)呢?誰(shuí)排第一個(gè)? 幼兒討論)
多媒體畫(huà)面(二) b、多媒體演示一周日的排列
(1)傳說(shuō)故事 教師導(dǎo)語(yǔ):故事講完了,你們知道哪一天應(yīng)該排在第一天了嗎?接下來(lái)怎
“一周日的由來(lái)” 么排呢?星期一排在第幾天?(幼兒講述)
小結(jié):一星期有七天,第一天是星期日,第二天是星期一,第三天是星期二......
(2)星期寶寶們 c、幼兒為星期寶寶們排隊(duì)
d、游戲“開(kāi)火車(chē)”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法:請(qǐng)星期日寶寶當(dāng)火車(chē)頭,然后去邀請(qǐng)其他的星期寶寶,最后按照一周日的順序排好成一列“火車(chē)”。
延伸:“你是星期幾?”(星期六)
“星期六后面是星期幾?”(星期日)
(小結(jié):星期是循環(huán)的。)
2、認(rèn)識(shí)今天、昨天和明天。
多媒體畫(huà)面(三)
(1)、教師導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)來(lái)告訴大家,今天是星期幾?(幼兒講述)
按順序排好的星 “再請(qǐng)小朋友想一想,昨天是星期幾?明天是星期幾?”
期寶寶們 (多媒體演示——相應(yīng)的星期寶寶會(huì)向前走出來(lái))
(2)、小結(jié):今天在中間,今天的前面一天是昨天,今天的.后面一天是明天。
(3)、游戲“找朋友”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法:先選出代表“今天”的星期寶寶,請(qǐng)他來(lái)找出自己的兩個(gè)好朋友—— 昨天和明天。
(延伸:“今天”的內(nèi)容可假設(shè)。
如:假如今天是星期五.......假如今天是星期一..... )
3、小結(jié)幼兒活動(dòng)。
課后反思:
在新綱要中提出讓幼兒從操作中思考,這節(jié)活動(dòng)課很明顯的體現(xiàn)了這一點(diǎn),幼兒通過(guò)課件、多媒體、從不同角度來(lái)了解了一周日的概念,并能正確的知道昨天、今天、明天的意義。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,初步張握6的形成。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:每人一套精美的小夾子,娃娃紙盤(pán)、小紅點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)5 以?xún)?nèi)數(shù)。
游戲:1 、聽(tīng)鈴聲夾夾子。
鈴聲開(kāi)始,往身上夾夾子,鈴聲停就停,數(shù)一數(shù)夾了幾個(gè)夾子,并說(shuō)出總數(shù)。
2、聽(tīng)鈴聲舉數(shù)卡
鈴鄉(xiāng)開(kāi)往身上夾夾子,鈴聲停,數(shù)出夾子總數(shù),并舉出相應(yīng)的數(shù)卡。
3、聽(tīng)鈴聲夾夾子教師敲鈴,幼兒根據(jù)所敲鈴聲次數(shù)和提出的`問(wèn)題夾夾子,并準(zhǔn)確的說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)量。
二、學(xué)習(xí)6 的形成
1、 探索6 的形成。
以娃娃和夾子做游戲的形式,為娃娃夾5個(gè)夾子然后提出,怎樣使5 個(gè)夾子變成6個(gè)夾子的問(wèn)題。
小結(jié):5 個(gè)夾子添上一個(gè)夾子是6 個(gè)夾子。5 添上1 是6。
2 、探索用圓點(diǎn)表示夾子的數(shù)量。
以娃娃點(diǎn)紅點(diǎn)的形式提出問(wèn)題:娃娃要和架子一樣多的紅點(diǎn)。請(qǐng)幼兒想辦法,操作并說(shuō)出來(lái)是怎樣使紅點(diǎn)和夾子一樣多的。
。1) 先點(diǎn)數(shù)夾子是幾個(gè),再數(shù)出與夾子一樣多的紅點(diǎn)。
(2) 取一個(gè)紅點(diǎn)與夾子對(duì)應(yīng)粘貼,然后數(shù)出紅點(diǎn)總數(shù)。
幼兒手指實(shí)物與圓點(diǎn),邊指邊說(shuō)“一個(gè)夾子一個(gè)圓點(diǎn)。。。。。!
小節(jié):6個(gè)紅點(diǎn)可以表示6 個(gè)夾子。
3、 認(rèn)識(shí)數(shù)字6 說(shuō)一說(shuō)6可以表示什么物品。
三 游戲:《挑兵挑將》
將幼兒分成兩隊(duì),對(duì)誦兒歌“干草垛,叉兵刀,我的兵馬讓你挑,要幾個(gè)?要X個(gè)。游戲反復(fù)進(jìn)行2――3遍
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)名稱(chēng):數(shù)學(xué)——我的一天
活動(dòng)目標(biāo):
1、能區(qū)分早晨、中午、晚上。
2、學(xué)習(xí)正確使用早晨、中午、晚上等詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
早晨、中午、晚上景色特征圖各一 早晨、中午、晚上幼兒在園在家圖片各一
活動(dòng)過(guò)程:
一、看圖片,辨認(rèn)早晨、中午、晚上
1、出示三張圖片:
早晨:早晨太陽(yáng)剛剛升起,公雞在啼叫。
中午:太陽(yáng)在頭頂,小貓睡懶覺(jué)時(shí)是中午。
晚上:太陽(yáng)不見(jiàn)了,空中有月亮和星星,貓頭鷹出來(lái)了。
2、提問(wèn):你知道這三張圖片中的情景分別是在一天中的什么時(shí)候嗎?你是從哪些地方看出來(lái)的?(教師引導(dǎo)幼兒從太陽(yáng)的有無(wú),月亮、星星的有無(wú)加以區(qū)別;從動(dòng)物的不同,動(dòng)物的神態(tài)的不同進(jìn)行區(qū)別。)
二、說(shuō)一說(shuō),在三個(gè)不同的時(shí)間段我們分別做什么事情
1、小朋友,在早晨的時(shí)候我們經(jīng)常做什么事情呢?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō),如早晨起床穿衣服等。)
2、在中午我們經(jīng)常做什么事情?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō),如中午在幼兒園吃午飯等。)
3、那在晚上我們經(jīng)常做什么事情呢?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō),如晚上坐在沙發(fā)上看電視等。)
三、做動(dòng)作,說(shuō)時(shí)間
1、教師示范用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的時(shí)間,教師可以用雙手比作太陽(yáng),放在不同的'地方表示不同的時(shí)間。
2、教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的時(shí)間,如做大公雞啼叫的動(dòng)作表現(xiàn)早晨,做假裝睡覺(jué)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)晚上等。
四、幼兒園的一天
1、教師出示幼兒做早操的圖片,提問(wèn):小朋友,你覺(jué)得在這個(gè)圖片中是什么時(shí)間呢?
在幼兒園里早晨你除了會(huì)參加早操表演,還會(huì)做什么事情,或是你來(lái)幼兒園之前又會(huì)做什么事情?
2、教師出示幼兒在吃中餐的圖片,提問(wèn):小朋友,你覺(jué)得在這張圖片中小朋友在吃中餐是什么時(shí)間呢?
在幼兒園里中午除了要吃中餐,還會(huì)做什么事情呢?
3、教師出示一張幼兒在家里燈光下學(xué)習(xí)的圖片,提問(wèn),小朋友,從幼兒園回到家里,一般都是什么時(shí)候了?
晚上你一般會(huì)做些什么事情呢?
五、幼兒分別用早晨、中午、晚上說(shuō)一句話(huà)
小朋友,老師現(xiàn)在要請(qǐng)你們用早晨、中午、晚上說(shuō)一句話(huà)。你會(huì)怎么說(shuō)呢?
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)名稱(chēng):
認(rèn)識(shí)圖形
活動(dòng)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)按形狀、顏色的特征進(jìn)行分類(lèi)。
2.鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形特征的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.《小朋友的書(shū)。數(shù)學(xué)》
2.三個(gè)動(dòng)物玩具(胸前別著○、□、△圖形,圖形反面分別是紅色、黃色、藍(lán)色)
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示《小朋友的書(shū)。數(shù)學(xué)》的“操作卡片(二),幼兒觀察圖形卡片。
師:這張圖片上有哪些形狀的圖形?這些圖形是什么顏色的?
二、請(qǐng)幼兒取一張自己喜歡的卡片,說(shuō)一說(shuō)卡片式什么顏色、什么形狀的?
如:我的卡片是紅色的三角形或我的`卡片是黃色的圓形。
三、游戲“給小動(dòng)物喂食”
▲按形狀給小動(dòng)物送食物。
出示小動(dòng)物玩具(胸前別著○、□、△圖形)
請(qǐng)幼兒根據(jù)每個(gè)小動(dòng)物喜歡的食物給它喂食(如小兔前面貼著○,就用相應(yīng)的圖形給它喂食),并請(qǐng)幼兒共同檢查是否正確。
▲按顏色給小動(dòng)物送食物。
出示小動(dòng)物玩具(翻轉(zhuǎn)卡片,胸前別著紅色、黃色、藍(lán)色)
請(qǐng)幼兒根據(jù)每個(gè)小動(dòng)物喜歡的食物給它喂食(如小兔前面貼著紅色,就用相應(yīng)的顏色給它喂食),并請(qǐng)幼兒共同檢查是否正確。
四、操作卡片“找朋友”
▲請(qǐng)幼兒取下《小朋友的書(shū)。數(shù)學(xué)》的“操作卡片(二)上的卡片。
▲指導(dǎo)幼兒分別將卡片按形狀、顏色、大小、點(diǎn)子數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)。
設(shè)計(jì)說(shuō)明:
在幼兒已有基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展。
游戲式的操作、多樣玩法讓幼兒感興趣,并樂(lè)意操作。
課后反思:
可以鼓勵(lì)幼兒用各種形狀、顏色、大小的圖片進(jìn)行拼圖游戲。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.用故事情境激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2.知道相鄰數(shù)的概念,掌握2——5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3.理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1、少1的關(guān)系。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力和思維的靈活性。
5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:美羊羊、喜洋洋等6只羊的卡片;6座房子卡片;1、2、3的圓點(diǎn)卡。
學(xué)具:幼兒每人一套操作卡。
活動(dòng)重難點(diǎn):
知道相鄰數(shù)的概念,掌握2——5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1.師幼一起玩游戲“吹泡泡”。調(diào)整幼兒情緒,進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。
2.教師用談話(huà)的方式引入游戲“找鄰居”,幫助幼兒理解相鄰的意思。
師:站在我們旁邊,離我們最近的'小朋友就是我們的鄰居,大家找找看你的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)。
師幼一起小結(jié):我們每個(gè)人都有兩個(gè)鄰居,一個(gè)在左邊一個(gè)在右邊,是我們的左鄰右舍。
二、基本部分:
1.設(shè)計(jì)故事情境,為美羊羊等找鄰居。
(1)復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)和6的形成。
(2)分別為每只羊找鄰居。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出為什么?(一左一右、最近等)
2.幫助屋頂上的數(shù)字找鄰居。幼兒運(yùn)用知識(shí)遷移,找出數(shù)字的左右鄰居。
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多1、少1的關(guān)系。(活動(dòng)難點(diǎn))
教師以“2”的相鄰數(shù)為例,以“最近”為切入點(diǎn),輔助圓點(diǎn)卡,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
師:小朋友都說(shuō)1和3離2最近,是呀他們是緊挨著2的,那1和2之間,3和2之間相差幾呢?
根據(jù)幼兒的反應(yīng),適時(shí)出示圓點(diǎn)卡,運(yùn)用比較的方法,幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系。
師幼共同小結(jié):一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比它少1和比它多1的那兩個(gè)數(shù)。
4.幼兒動(dòng)手操作,自由選擇操作板,為2或3、4、5找相鄰數(shù)。在操作擺弄的過(guò)程中進(jìn)一步感知、理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系。
5.展示幼兒操作板,集體檢驗(yàn)、糾錯(cuò),加深鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)知。
教師要善于鼓勵(lì)肯定幼兒的表現(xiàn)。尊重個(gè)體差異,注重因材施教,對(duì)能力弱的幼兒提出希望,將材料和錯(cuò)誤的操作放在區(qū)角里,鼓勵(lì)幼兒反復(fù)操作;對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可提出更高的要求,如,到區(qū)角里為其他數(shù)找相鄰數(shù)等。此環(huán)節(jié)要將集體活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)緊密結(jié)合。
三、結(jié)束部分:游戲——“找鄰居”。
通過(guò)游戲復(fù)習(xí)鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)知,舒緩幼兒學(xué)習(xí)的緊張氛圍,在游戲中輕松結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)《左鄰右舍》是學(xué)習(xí)2——5以?xún)?nèi)相鄰數(shù)的新授課。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,充分利用幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》里面小動(dòng)物的喜愛(ài),創(chuàng)編故事情境引出課題,孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣。一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。由于幼兒還沒(méi)有形成相鄰數(shù)的概念,所以這個(gè)部分以情境的引導(dǎo)方式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索,讓幼兒輕松地在故事情境中自然將問(wèn)題解決,為幼兒提供了主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。
請(qǐng)小朋友為數(shù)字寶寶也來(lái)找鄰居的這一過(guò)程,實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由具體形象到抽象等規(guī)律。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的關(guān)系,我以2的鄰居為例,啟發(fā)幼兒操作探索,發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)鄰居,一個(gè)比它少1,一個(gè)比它多1,從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。
幼兒人手一套的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)和滿(mǎn)足幼兒主動(dòng)探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識(shí),完成目標(biāo)。孩子們也能自始至終認(rèn)真參與活動(dòng),在操作擺弄學(xué)具中感知相鄰數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。
相鄰數(shù)這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)還有一定的難度,通過(guò)孩子們的操作展示,我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能正確操作,也有個(gè)別孩子沒(méi)有完全理解,這是很正常的現(xiàn)象,這需要給幼兒足夠的操作機(jī)會(huì)反復(fù)擺弄驗(yàn)證,因此我將材料繼續(xù)投放到區(qū)角活動(dòng)中,使得集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)緊密結(jié)合,互相發(fā)揮其作用。
另外在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,還應(yīng)更注意數(shù)學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性,因此我們?cè)谟變豪斫狻班従印钡幕A(chǔ)上,會(huì)在第二課時(shí),將“鄰居”轉(zhuǎn)換成“相鄰數(shù)”這個(gè)專(zhuān)用詞。
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