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    幼兒園小班教案

    時間:2024-11-03 13:39:54 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園小班教案集合十篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

    【精華】幼兒園小班教案集合十篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動目標:

      通過游戲會說五官的稱呼 讓孩子知道合作的意義 體會游戲給孩子帶來的快樂

      通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

      培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

      活動準備:

      黑板、彩色粉筆、一個眼罩。

      活動過程:

      一、說說五官。

      1、讓幼兒互相看著自己的同桌,說說五官怎么稱呼。

      2、摸摸自己的臉,五官在臉上的位置。3、學(xué)習(xí)有關(guān)五官位置的兒歌。

      在活動中,教師要多去引導(dǎo)幼兒。可以談?wù)撘幌挛骞僭谌四樕系挠锰帯?/p>

      二、游戲《送五官回家》。

      教師出示黑板與彩色粉筆,先給幼兒演示一遍。

      1、玩法

      兩個小朋友一組,相互配合,一個指揮,一個帶上眼罩,按照指揮畫五官的'位置。

      2、規(guī)則

      在上邊的小朋友不須偷看,由沒參加游戲的小朋友監(jiān)督,要公平評判,那組畫得最好。

      三、教師小結(jié)。

      這個游戲好玩吧!我們也可回家教爸爸媽媽。

    幼兒園小班教案 篇2

      活動目標

      1、能有興趣地學(xué)習(xí)、理解繞口令的內(nèi)容,初步感知繞口令的特點。

      2、學(xué)習(xí)理解詩歌中一些韻母相同的字:虎、鹿、豬、兔、鼠。

      3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

      4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

      重點難點

      重點:能有興趣地學(xué)習(xí)、理解繞口令的內(nèi)容,初步感知繞口令的特點。

      難點:學(xué)習(xí)理解詩歌中一些韻母相同的字:虎、鹿、豬、兔、鼠。

      活動準備

      大幅背景圖、五種動物圖片各兩份。

      活動過程

      一、動物游戲,引發(fā)興趣。

      1、請幼兒仔細觀察,背景圖上都有些什么(根據(jù)幼兒回答,依次出示分解的背景圖)。

      2、師:今天我們班來了一群動物客人,它們要和小朋友玩一個捉迷藏的游戲,請你們來找一找,它們分別是誰?都藏在哪里了呢?(請幼兒捂上眼睛,教師把動物在圖上藏好)。

      二、結(jié)合圖片,嘗試學(xué)念

      1、 請一位幼兒來指出在哪里找到了什么動物,然后老師用一句好聽的話來形容它,如:山上一只虎,幼兒跟念(以這種方式將所有的動物找出)。

      2、 教師依次將幼兒找出的動物順序貼在分解圖上,然后請幼兒看著分解圖,將剛才的'句子連起來,學(xué)念繞口令的前半部分。

      3、 請大家數(shù)一數(shù),學(xué)念“虎、鹿、豬、兔、鼠”(要求幼兒能將這幾個字讀準確,并能連貫地念)。

      三、反復(fù)念讀,鞏固練習(xí)。

      1、 老師范念繞口令一遍,幼兒認真傾聽。

      2、 第一遍念讀,要求幼兒跟著老師慢慢地念,將每一個字、每一句話都念準確。

      3、 第二遍念讀,要求幼兒跟著老師完整、連貫地念,基本完成繞口令的記憶。

      4、 第三遍念讀,要求幼兒自信、大膽地在沒有老師的領(lǐng)讀下念完繞口令。

      5、 根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,再進行適當?shù)姆磸?fù)練習(xí)。

      四、延伸學(xué)習(xí),加強提高。

      1、 教師快速念一遍繞口令,提問:這一遍你們聽上去跟老師第一遍念的有什么不一樣?

      2、 總結(jié)繞口令的特點:有些字音很相近,容易念錯,但要念得既快又準確。

      3、 課后要求:請幼兒回去反復(fù)練習(xí),并逐漸加快速度。

      教學(xué)反思

     。1) 在第一次試教后我就發(fā)現(xiàn),幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容,但在句子的順序上容易顛倒,常常是念了這句不知道該念哪句,也因為背景圖片的制作時,忽略了這一問題,使幼兒在這一點學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了困擾。之后經(jīng)湯老師的指導(dǎo),我將圖片上的背景和動物另外分解出來按順序排列,讓幼兒看這個模板學(xué)習(xí),果然在開課時,這一方法得到了良好的效果,幼兒也克服了這一難題。

      (2) 根據(jù)我班幼兒的語言發(fā)展狀況,湯老師給我的建議是舍去最后用節(jié)奏拍打的環(huán)節(jié),以幼兒將繞口令念熟為目標;顒娱_始的游戲幼兒都興致盎然,但接下來的學(xué)念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性,反復(fù)的學(xué)念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結(jié)到:這主要是學(xué)念方式的過于單一,其實可以將幼兒分成幾個小組,來一個小競賽;也可以請幼兒以個人或小組的形式上臺表演,獎勵小紅花。這樣幼兒的學(xué)習(xí)積極性和課堂氣氛或許會更妙趣橫生一些。

    幼兒園小班教案 篇3

      活動目標

      1、樂意探索雞蛋的秘密,激發(fā)探究的樂趣。

      2、嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋,體驗實驗的樂趣。

      3、初步了解挑選新鮮雞蛋的方法。

      4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      活動準備

      蛋的不同吃法的圖片(蒸、煮、煎、炒、做糕點等),實物:生雞蛋、熟雞蛋。

      活動過程

      一、 激發(fā)興趣。

      ——師:小朋友,你們喜歡吃雞蛋嗎?

      ——師:雞蛋營養(yǎng)非常豐富,小朋友們要多吃雞蛋或蛋制品。但是雞蛋比較難消化,一天不要超過1個。你們知道雞蛋可以怎么吃嗎?(蒸、煮、煎、炒、做糕點等)

      ——師:你們見過雞蛋里面是怎么樣的嗎?你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什么不同嗎?

      二、科學(xué)探究。

      ——教師取出生蛋和熟蛋各一枚,讓幼兒觀察、說說這兩枚蛋有什么不同。

      ——教師告訴幼兒兩個蛋中一個是生蛋、一個是熟蛋,問幼兒有什么辦法區(qū)分它們?這時,為了讓幼兒易于描述,教師用油性筆隨意給兩個蛋編號。

      ——鼓勵幼兒大膽說出自己的`猜猜和方法。

      ——教師進行實驗一:把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上。然后同時轉(zhuǎn)動兩個雞蛋,注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數(shù)數(shù)。雞蛋停止轉(zhuǎn)動后,請幼兒說一說哪個雞蛋轉(zhuǎn)得久,它們轉(zhuǎn)動的時候是什么樣子的。

      ——教師和幼兒一起進行驗證:分別剝開兩個蛋,請幼兒觀察并說一說猜對了沒有,生蛋轉(zhuǎn)得久還是熟蛋轉(zhuǎn)得久?

      ——教師敲開生雞蛋裝透明碟子里,再用刀將熟蛋一分為二,讓幼兒觀察兩者的不同,了解雞蛋的結(jié)構(gòu)。

      小結(jié):雞蛋分為蛋殼、蛋清和蛋黃,經(jīng)過加熱處理,蛋清和蛋黃都會凝固,蛋清會變成白色。

      三、學(xué)習(xí)挑選新鮮雞蛋。

      ——師:雞蛋放久了會變不新鮮,甚至?xí)儔摹D銈冎涝鯓犹暨x新鮮雞蛋嗎?

      ——我想買一個蛋,賣蛋的人這里有兩個雞蛋,我不知道它們新不新鮮,哪個最新鮮,你們能幫我挑嗎?提示幼兒不能敲開,因為還沒付錢。

      ——教師鼓勵幼兒說說家人的做法和自己的想法。

      ——實驗操作:將兩個蛋編號,然后輪流拿到臺燈下照,能透光,顏色較均勻的為新鮮蛋。不透光、有黑影的則沒那么新鮮,甚至可能是壞蛋。

      ——操作驗證:將兩個蛋敲開,看自己的猜測是否正確。

      四、活動小結(jié)。

      ——今天,通過實驗,我們了解了生蛋和熟蛋的不同,也初步學(xué)習(xí)了挑選新鮮蛋的方法,回家你們也試試,看我們的方法有沒有用。也可以問問爸爸媽媽,還有沒有更好的方法,有的話,記得跟大家一起分享。

    幼兒園小班教案 篇4

      活動目標:

      1、讓幼兒知道五官的變化會產(chǎn)生各種表情,臉上的表情表達了人們的感情。

      2、激發(fā)幼兒觀察臉部變化的興趣,體驗快樂、難過等情感。

      3、體驗快樂、難過等情感,知道快樂有利于健康。

      4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

      5、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

      活動重點:

      讓幼兒知道五官的變化會產(chǎn)生各種表情活動難點;讓幼兒體驗?zāi)槻孔兓呐d趣及情感。

      活動準備:

      笑、哭的表情圖片各一張。幼兒用書活動過程:

      活動過程:

      一、出示表情圖。

      1、教師:瞧,老師今天帶來了幾張表情圖片,小朋友仔細看看,都是什么表情!

      2、請幼兒說說圖中的表情。

      二、說說各種表情相應(yīng)的心情。

      1、出示笑的表情。

      (1)教師:你們看看,小娃娃怎么了?(笑了)你是怎么知道的?(請幼兒說出從臉上看出的,如眼睛、嘴巴的變化等)(2)什么事情會讓娃娃笑呢?

      (3)你們會不會笑?我們也來笑笑看,小朋友可以看看你旁邊小朋友笑的時候臉上有什么變化!

      小結(jié):當看到好笑的有趣的事情、或者是開心的事情,我們都會不由的笑起來!我們笑的時候眼睛有的會瞇成一條線一樣,嘴巴會往上翹呢!

      2、出示哭的表情。

      (1)教師:請你們再看看這個娃娃又怎么了?(哭了)你是怎么看出來的呢?(引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片,并說出如眼睛、嘴巴變化)(2)什么事情會讓娃娃哭呢?

      (3)你們哭過嗎?小朋友可以學(xué)著哭的樣子,并看看你旁邊的朋友哭的時候臉部有什么變化呢?

      小結(jié):我們臉上的眼睛、嘴巴會變動的,我們高興時它就變成笑的`樣子,生氣難過的時候,它就會變成哭的樣子。笑和哭是我們?nèi)说谋砬椤?/p>

      三、教師講述情景,讓幼兒體驗感受。

      情景一、我把玩具先給小弟弟玩,小弟弟很高興,我也很高興,我笑了!(幼兒笑笑)

      情景二、在家里我自己吃飯,媽媽夸獎我,我也笑了!

      情景三、有人把圖書弄壞了,我們很生氣!

      情景四、媽媽生病了,我很難過,也很著急。

      小結(jié):我們?nèi)说哪樋梢杂懈鞣N各樣的表情,我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過,高興時,我們也為他高興;難過時我們就會關(guān)心、安慰他。同時,別人也會關(guān)心、幫助你!

      反思:

      課堂氣氛的調(diào)動,以及提問引導(dǎo)方面有所欠缺,教學(xué)語調(diào)要符合幼兒教師的特征,多一些夸張的動作和表情。

      小百科:臉初指兩頰上部,到唐宋時期開始指整個面部,另外又指表情,面子和物體的外部等。

    幼兒園小班教案 篇5

      活動目標

      1、運用多種感官,認識物體的在、中、小。

      2、幼兒有參與活動的興趣,愿意講述操作過程。

      3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

      4、大膽說出自己對的理解。

      教學(xué)重點、難點

      講述操作過程

      活動準備

      材料準備(在中小紙盒人手一套、課件)

      經(jīng)驗準備(已認識紅、藍、綠三種顏色,已學(xué)會問候歌)

      活動過程

      一、導(dǎo)入活動

      1、和盒子寶寶打招呼

      老師出示盒子,并引導(dǎo)小朋友們用不一樣的語言打招呼

      2、游戲:變魔術(shù)“藏盒子”

      游戲規(guī)則:小朋友把自己手中的盒子以最快的速度藏起來。

      二、課件演示,認識大、中、小

      1、幼兒通過操作,分別找出大盒子和小盒子。

      2、 利用目測比較,辨別出中等盒子。

      三、利用游戲進一步鞏固認識“大、中、小”

      1、識辨游戲

      老師引導(dǎo)小朋友們認識和辯認“大中小”盒子

      2、套盒游戲

      引導(dǎo)小朋友玩大盒子套小盒子游戲。

      3、拼搭游戲

      引導(dǎo)小朋友們分小級把各種盒子拼搭起來,組成不同的圖形。

      四、結(jié)束活動

      師幼共同所有的盒子進行集體構(gòu)建

      讓幼兒發(fā)表自己對這節(jié)課的.感受。

      教學(xué)反思

      在這節(jié)活動過程中,教師充分調(diào)動孩子的參與熱情,孩子們的主體地位得到并重,教師保證了孩子們適度的自由空間。孩子們之間進行了充分的互動、交流,孩子們的活動效果比較好。不足之處在于老師在孩子們的活動過程中,部分孩子的積極性沒有完全調(diào)動起來,幾個孩子沒有完全能與到活動過程中。

    幼兒園小班教案 篇6

      活動目標:

      1、學(xué)習(xí)詩歌《小雨點》,理解詩歌內(nèi)容。

      2、嘗試用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛春天的感覺。

      3、雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象,親身體驗雨。

      4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

      活動重點:

      用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

      活動難點:

      理解詩歌內(nèi)容。

      難點形成原因:

      小班幼兒處于具體形象思維階段。

      難點解決策略:

      依靠圖片形象、動作表演來加深認識。

      設(shè)計依據(jù):

      1、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗鋪墊。

      2、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子來回答

      3、游戲鞏固幼兒對詩歌的認識

      活動過程:

      一、引題,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗。

      1、春天到了,細細的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢?

      2、小雨點落在花園里,花兒會怎么樣呢?

      3、小雨點落在魚池里,魚兒會怎么樣呢?

      4、小雨點落在田野里,苗兒會怎么樣呢?

      二、學(xué)習(xí)詩歌,并用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

      1、教師結(jié)合掛圖朗誦詩歌。提問:小雨點落在花園里,花兒怎么樣了?

      花兒樂得張嘴巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

      小雨點落在魚池里,魚兒怎么樣呢?

      小魚樂得搖尾巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

      小雨點落在田野里,苗兒怎么樣呢?

      苗兒樂得向上拔可以用什么動作表現(xiàn)呢?

      2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作,體驗欣喜的心情。

      三、游戲

      教師用薄紗布模擬春雨,幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗,引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的.心情和動作,并大膽地表現(xiàn)。

      活動反思:

      這是一首簡單的詩歌,整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中,能夠較大膽表達自己的想法,而且能夠用簡單的動作表現(xiàn)小雨點以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情,在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。

      1、教師當?shù)恼Z言運用是語言活動的關(guān)鍵。

      語言活動的本生應(yīng)該具有生動性、準確性、趣味性,這樣對于幼兒認知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗,然后用較為生動的語言,我邊做動作表達,這么美的畫面,我講的仔細,孩子們也聽得認真。

      2、恰當?shù)沫h(huán)境和材料,是目標達成的基準。

      本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達過程中我還準備了豐富的教學(xué)圖片資料,幼兒通過觀察畫面探索問題,感知到春天的快樂。在準備圖片材料的時候,為了讓孩子有大膽不同的想法,我作畫準備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中,還加入了森林,果園等內(nèi)容,為了讓孩子更好感知,還準備了“小雨點”。

      3、運用多中語言教學(xué)策略。

      在語言活動的認識方面,我進行的時候加入了游戲“小雨點找朋友”,讓幼兒為小雨點找朋友,找到朋友后大膽鼓勵幼兒表達。

    幼兒園小班教案 篇7

      教學(xué)目的:

      1、幼兒積極主動地參與活動,體驗與同伴一起游戲帶來的'快樂。

      2、探索薯片罐的幾種玩法。

      3、幼兒學(xué)習(xí)在地上自由翻滾,避免互相碰撞。

      教學(xué)過程:

      一、探索薯片罐的各種玩法:

      1、幼兒圍坐在老師身邊,老師出示一個薯片罐,說:“你們看,今天老師請來一個什么寶寶”幼兒說:“是罐子寶寶”。

      2、教師拿起薯片罐說:“罐子寶寶想在地上學(xué)一個本領(lǐng),你們說一說,罐子寶寶可以學(xué)個什么本領(lǐng)?”

      3、幼兒每人拿一個薯片罐在地上操作探索罐子的各種玩法。

      4、操作后幼兒圍坐在老師身邊,教師問:“小朋友剛才你是怎么玩的?你幫罐子寶寶學(xué)了一個什么本領(lǐng)?”幼兒回答:“罐子寶寶會滾來滾去的”等等。

      二、教師:罐子寶寶會咕嚕咕嚕滾的。幼兒說:“咕嚕咕嚕滾”。

      三、請幼兒放好薯片罐:

      教師說:“罐子寶寶累了,想回家休息睡覺了!狈艙u藍曲音樂,幼兒把薯片罐放好。

      四、幼兒學(xué)習(xí)在地上翻滾:

      1、教師說:“現(xiàn)在我們小朋友也來學(xué)一下這個咕嚕咕嚕滾的本領(lǐng)”。

      2、請個別幼兒示范,然后讓幼兒自由在地上學(xué)習(xí)翻滾動作。

      3、提醒幼兒在翻滾時,避免互相碰撞。

      4、翻滾游戲進行二到三次,中間教師及時提醒幼兒不要互相碰撞。

      五、結(jié)束:教師說:“小寶寶們也和罐子寶寶一樣累了,要回教室休息了,一邊放搖籃曲,一邊走出活動室。

    幼兒園小班教案 篇8

      活動目標:

      1、通過游戲,培養(yǎng)幼兒輕輕走路,輕輕說話,輕輕放物品。

      2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

      3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

      4、讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

      活動準備:

      錄音機、磁帶,小兔子頭飾人手一個

      活動過程:

      一、幼兒觀看教師表演:

      小貓出場:我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。

      小鴨出場:我們也叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧游戲多快樂。

      小鳥出場:我也叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說我有禮貌。

      二、討論:

      1、 剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?

      2、 他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

      3、 輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好?為什么?

      三、游戲“躲過大灰狼”

      1、談話激趣:小朋友,你們扮演你們喜歡的小兔子,我當兔媽媽,行嗎?不過在玩的時候,我可要看兔寶寶在玩的`時候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔,對了,媽媽還忘了告訴你們一件大事 ,那就是大灰狼在睡覺,我們千萬不敢大聲,否則會被大灰狼抓住的。好,咱們開始玩吧。

      活動反思:

      在這節(jié)活動中,幼兒的思維非常的活躍,如我問:“小花貓會輕輕地走路,你會輕輕地做什么?”有的小朋友說:“我會輕輕地看書”,有的說:“我會輕輕地關(guān)門”……,從中也看得出,孩子們在生活中有這樣的經(jīng)驗。可是后來結(jié)合本節(jié)活動進行的角色游戲,部分孩子的言行不一致開始表露出來,一些孩子玩游戲是說話聲音很大、搬椅子的聲音也很大,這時,我及時表揚了動作很輕的小朋友,通過樹立榜樣的方法,提醒孩子們要“輕輕地”,效果還是不錯的。

      這樣的活動,要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的,好習(xí)慣是要長期的堅持培養(yǎng)才行,我和班級的老師交流,并對孩子們提出要求,只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下,老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持,并且有家長們的配合,孩子的良好習(xí)慣一定會養(yǎng)成的,讓我們共同努力、共同加油吧!

    幼兒園小班教案 篇9

      活動目標:

      1、認辨紅、黃、綠、藍、黑五種顏色;

      2、發(fā)展撕、團、貼的美工技能;

      3、充分體驗游戲的樂趣。

      4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

      5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

      活動準備:

      1、福娃系列掛圖、幻燈片,奧運五環(huán)。

      2、紅、黃、綠、藍、黑五種顏色皺紋紙和紙花。

      活動過程:

      1、觀看福娃幻燈片。今天有五個可愛的娃娃要到我們班來和小朋友們做游戲,我們來看看是誰。

      你們喜歡福娃嗎?想和福娃一起玩嗎?

      教師很神秘地告訴幼兒:福娃就躲在我們活動室呢!引導(dǎo)幼兒找福娃。

      (設(shè)計意圖:捉迷藏是小班幼兒非常喜愛的游戲情境,這一情境激發(fā)了幼兒興趣,充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,體會找到福娃的成就感和愉悅感。)

      2、認辨福娃。

      請幼兒找個最喜歡的福娃抱抱、親親,看看是誰,是什么顏色的。

      教師引導(dǎo)幼兒逐個認辨顏色,找找周圍生活中的具有這些顏色的`事物,使幼兒知道什么顏色的福娃最喜歡什么顏色(如紅色的歡歡最喜歡紅色了,他每次穿紅色的衣服)。

      (設(shè)計意圖:著重引導(dǎo)幼兒分辨這四種顏色,結(jié)合周圍環(huán)境,讓幼兒自己在生活中尋找教育資源,不知不覺中學(xué)會相同顏色的一一對應(yīng)。)

      3、制作彩花。

      游戲:變魔術(shù)。

      出示一張皺紋紙:現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了!變變變!變成一朵小花。這朵花是什么顏色的?

      我們應(yīng)該把它送給哪位福娃呢?

      教師引導(dǎo)幼兒一一對應(yīng)送花給福娃(如綠色的花送給綠色的福娃)。

      教師講解操作過程:挑選自己最喜歡的顏色的皺紋紙,輕輕團一團,送給福娃。

      4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

      (設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)滿足了幼兒繼續(xù)游戲的愿望,又發(fā)展了基本的美工技能,給幼兒提供了自己操作,親近福娃的機會。)

      5、總結(jié)交流,結(jié)束活動。

      提示:瞧!我們把福娃變得更可愛了,福娃可高興了?真不簡單,表揚一下自己吧。

      福娃玩累了,要回家了,我們一起送福娃回家吧!

      出示五環(huán),請幼兒說說他們的家在哪里。引導(dǎo)幼兒按顏色對應(yīng)送福娃回家。

      福娃們都回家了,我們一起和福娃說再見吧。

      (設(shè)計意圖:共同欣賞福娃高興的神情,體會自己的勞動帶給別人的愉悅感受和游戲操作后的成就感、滿足感,在自然的情境中結(jié)束活動。)

    幼兒園小班教案 篇10

      活動目標

      1、樂意用較完整的語句講述小動物等汽車的情景。

      2、根據(jù)線索大膽猜想故事情節(jié)。

      活動重難點

      重點:能用較完整的語句講述故事情節(jié)

      難點:從語言文字中感受數(shù)量遞增的變化。

      活動準備

      經(jīng)驗準備:幼兒有坐公共汽車的經(jīng)驗。

      物質(zhì)準備:小圖書人手一本、大圖書、錄音帶、動物頭飾、字卡

      活動過程

      一、引題

      1、“有一群小動物要去郊游了,想知道它們是怎樣等汽車的嗎?”

      2、請幼兒各抒己見,說說自己的猜測。

      二、自由閱讀

      1、發(fā)給幼兒人手一本小圖書,引導(dǎo)幼兒從前往后逐頁翻看。

      2、給予充分的閱讀時間之后,請幼兒說說看到的內(nèi)容,教師根據(jù)幼兒的回答出示小動物頭飾。

      3、請幼兒說一說它們是怎么等汽車的。(引導(dǎo)幼兒說出它們是一個接一個到站臺上等的。)

      三、大圖書閱讀

      1、介紹書名,并出示相應(yīng)的大字卡。

      2、看書理解故事

     、倏吹谝豁撟筮,“誰在等汽車啊?”引導(dǎo)幼兒用“站臺上有一只……”的句式回答問題。

      教師在黑板上貼上相應(yīng)的頭飾。

     、诳吹谝豁撚疫叄败囌旧嫌謥砹苏l。俊闭堄變河谩罢九_上有一只……”的句式回答問題。

      教師在黑板上貼上相應(yīng)的`頭飾。

     、壅堄變嚎2~3頁,又有誰在車站等汽車?鼓勵幼兒用故事中的句式回答問題。

      教師在黑板上貼上相應(yīng)的頭飾。

     、芸4~5頁,現(xiàn)在車站上有書什么變化?用同樣的方法回答。

      教師在黑板上貼上相應(yīng)的頭飾。

      ⑤看6~7頁,車站上一共有哪些小動物在等汽車?讓幼兒看圖說出,教師在黑板上貼上相應(yīng)的頭飾。

      ⑥看8~11頁,汽車來了,站臺上有什么變化,鼓勵幼兒自由發(fā)揮。

      教師:從1~7頁,你能發(fā)現(xiàn)站臺上的小動物數(shù)量是怎樣變化的?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量遞增的變化。

      ⑦請幼兒看著小圖書,聽著錄音完整欣賞,并嘗試跟讀故事。

      四、游戲《等汽車》

      請幼兒代替小動物,來玩等汽車的游戲,切身感受數(shù)量遞增的變化。

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