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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2024-11-03 13:39:54 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園小班教案集合十篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

    【精華】幼兒園小班教案集合十篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      通過(guò)游戲會(huì)說(shuō)五官的稱呼 讓孩子知道合作的意義 體會(huì)游戲給孩子帶來(lái)的快樂(lè)

      通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

      培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      黑板、彩色粉筆、一個(gè)眼罩。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、說(shuō)說(shuō)五官。

      1、讓幼兒互相看著自己的同桌,說(shuō)說(shuō)五官怎么稱呼。

      2、摸摸自己的臉,五官在臉上的位置。3、學(xué)習(xí)有關(guān)五官位置的兒歌。

      在活動(dòng)中,教師要多去引導(dǎo)幼兒?梢哉?wù)撘幌挛骞僭谌四樕系挠锰帯?/p>

      二、游戲《送五官回家》。

      教師出示黑板與彩色粉筆,先給幼兒演示一遍。

      1、玩法

      兩個(gè)小朋友一組,相互配合,一個(gè)指揮,一個(gè)帶上眼罩,按照指揮畫(huà)五官的'位置。

      2、規(guī)則

      在上邊的小朋友不須偷看,由沒(méi)參加游戲的小朋友監(jiān)督,要公平評(píng)判,那組畫(huà)得最好。

      三、教師小結(jié)。

      這個(gè)游戲好玩吧!我們也可回家教爸爸媽媽。

    幼兒園小班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能有興趣地學(xué)習(xí)、理解繞口令的內(nèi)容,初步感知繞口令的特點(diǎn)。

      2、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌中一些韻母相同的字:虎、鹿、豬、兔、鼠。

      3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

      4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):能有興趣地學(xué)習(xí)、理解繞口令的內(nèi)容,初步感知繞口令的特點(diǎn)。

      難點(diǎn):學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌中一些韻母相同的字:虎、鹿、豬、兔、鼠。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      大幅背景圖、五種動(dòng)物圖片各兩份。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、動(dòng)物游戲,引發(fā)興趣。

      1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,背景圖上都有些什么(根據(jù)幼兒回答,依次出示分解的背景圖)。

      2、師:今天我們班來(lái)了一群動(dòng)物客人,它們要和小朋友玩一個(gè)捉迷藏的游戲,請(qǐng)你們來(lái)找一找,它們分別是誰(shuí)?都藏在哪里了呢?(請(qǐng)幼兒捂上眼睛,教師把動(dòng)物在圖上藏好)。

      二、結(jié)合圖片,嘗試學(xué)念

      1、 請(qǐng)一位幼兒來(lái)指出在哪里找到了什么動(dòng)物,然后老師用一句好聽(tīng)的話來(lái)形容它,如:山上一只虎,幼兒跟念(以這種方式將所有的動(dòng)物找出)。

      2、 教師依次將幼兒找出的動(dòng)物順序貼在分解圖上,然后請(qǐng)幼兒看著分解圖,將剛才的'句子連起來(lái),學(xué)念繞口令的前半部分。

      3、 請(qǐng)大家數(shù)一數(shù),學(xué)念“虎、鹿、豬、兔、鼠”(要求幼兒能將這幾個(gè)字讀準(zhǔn)確,并能連貫地念)。

      三、反復(fù)念讀,鞏固練習(xí)。

      1、 老師范念繞口令一遍,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

      2、 第一遍念讀,要求幼兒跟著老師慢慢地念,將每一個(gè)字、每一句話都念準(zhǔn)確。

      3、 第二遍念讀,要求幼兒跟著老師完整、連貫地念,基本完成繞口令的記憶。

      4、 第三遍念讀,要求幼兒自信、大膽地在沒(méi)有老師的領(lǐng)讀下念完繞口令。

      5、 根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,再進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆磸?fù)練習(xí)。

      四、延伸學(xué)習(xí),加強(qiáng)提高。

      1、 教師快速念一遍繞口令,提問(wèn):這一遍你們聽(tīng)上去跟老師第一遍念的有什么不一樣?

      2、 總結(jié)繞口令的特點(diǎn):有些字音很相近,容易念錯(cuò),但要念得既快又準(zhǔn)確。

      3、 課后要求:請(qǐng)幼兒回去反復(fù)練習(xí),并逐漸加快速度。

      教學(xué)反思

      (1) 在第一次試教后我就發(fā)現(xiàn),幼兒雖能根據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容,但在句子的順序上容易顛倒,常常是念了這句不知道該念哪句,也因?yàn)楸尘皥D片的制作時(shí),忽略了這一問(wèn)題,使幼兒在這一點(diǎn)學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了困擾。之后經(jīng)湯老師的指導(dǎo),我將圖片上的背景和動(dòng)物另外分解出來(lái)按順序排列,讓幼兒看這個(gè)模板學(xué)習(xí),果然在開(kāi)課時(shí),這一方法得到了良好的效果,幼兒也克服了這一難題。

      (2) 根據(jù)我班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r,湯老師給我的建議是舍去最后用節(jié)奏拍打的環(huán)節(jié),以幼兒將繞口令念熟為目標(biāo)。活動(dòng)開(kāi)始的游戲幼兒都興致盎然,但接下來(lái)的學(xué)念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性,反復(fù)的學(xué)念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結(jié)到:這主要是學(xué)念方式的過(guò)于單一,其實(shí)可以將幼兒分成幾個(gè)小組,來(lái)一個(gè)小競(jìng)賽;也可以請(qǐng)幼兒以個(gè)人或小組的形式上臺(tái)表演,獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。這樣幼兒的學(xué)習(xí)積極性和課堂氣氛或許會(huì)更妙趣橫生一些。

    幼兒園小班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、樂(lè)意探索雞蛋的秘密,激發(fā)探究的樂(lè)趣。

      2、嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

      3、初步了解挑選新鮮雞蛋的方法。

      4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      蛋的不同吃法的圖片(蒸、煮、煎、炒、做糕點(diǎn)等),實(shí)物:生雞蛋、熟雞蛋。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、 激發(fā)興趣。

      ——師:小朋友,你們喜歡吃雞蛋嗎?

      ——師:雞蛋營(yíng)養(yǎng)非常豐富,小朋友們要多吃雞蛋或蛋制品。但是雞蛋比較難消化,一天不要超過(guò)1個(gè)。你們知道雞蛋可以怎么吃嗎?(蒸、煮、煎、炒、做糕點(diǎn)等)

      ——師:你們見(jiàn)過(guò)雞蛋里面是怎么樣的嗎?你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什么不同嗎?

      二、科學(xué)探究。

      ——教師取出生蛋和熟蛋各一枚,讓幼兒觀察、說(shuō)說(shuō)這兩枚蛋有什么不同。

      ——教師告訴幼兒兩個(gè)蛋中一個(gè)是生蛋、一個(gè)是熟蛋,問(wèn)幼兒有什么辦法區(qū)分它們?這時(shí),為了讓幼兒易于描述,教師用油性筆隨意給兩個(gè)蛋編號(hào)。

      ——鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的`猜猜和方法。

      ——教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一:把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上。然后同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)雞蛋,注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數(shù)數(shù)。雞蛋停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得久,它們轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候是什么樣子的。

      ——教師和幼兒一起進(jìn)行驗(yàn)證:分別剝開(kāi)兩個(gè)蛋,請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)猜對(duì)了沒(méi)有,生蛋轉(zhuǎn)得久還是熟蛋轉(zhuǎn)得久?

      ——教師敲開(kāi)生雞蛋裝透明碟子里,再用刀將熟蛋一分為二,讓幼兒觀察兩者的不同,了解雞蛋的結(jié)構(gòu)。

      小結(jié):雞蛋分為蛋殼、蛋清和蛋黃,經(jīng)過(guò)加熱處理,蛋清和蛋黃都會(huì)凝固,蛋清會(huì)變成白色。

      三、學(xué)習(xí)挑選新鮮雞蛋。

      ——師:雞蛋放久了會(huì)變不新鮮,甚至?xí)儔。你們知道怎樣挑選新鮮雞蛋嗎?

      ——我想買(mǎi)一個(gè)蛋,賣(mài)蛋的人這里有兩個(gè)雞蛋,我不知道它們新不新鮮,哪個(gè)最新鮮,你們能幫我挑嗎?提示幼兒不能敲開(kāi),因?yàn)檫沒(méi)付錢(qián)。

      ——教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)家人的做法和自己的想法。

      ——實(shí)驗(yàn)操作:將兩個(gè)蛋編號(hào),然后輪流拿到臺(tái)燈下照,能透光,顏色較均勻的為新鮮蛋。不透光、有黑影的則沒(méi)那么新鮮,甚至可能是壞蛋。

      ——操作驗(yàn)證:將兩個(gè)蛋敲開(kāi),看自己的猜測(cè)是否正確。

      四、活動(dòng)小結(jié)。

      ——今天,通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們了解了生蛋和熟蛋的不同,也初步學(xué)習(xí)了挑選新鮮蛋的方法,回家你們也試試,看我們的方法有沒(méi)有用。也可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,還有沒(méi)有更好的方法,有的話,記得跟大家一起分享。

    幼兒園小班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒知道五官的變化會(huì)產(chǎn)生各種表情,臉上的表情表達(dá)了人們的感情。

      2、激發(fā)幼兒觀察臉部變化的興趣,體驗(yàn)快樂(lè)、難過(guò)等情感。

      3、體驗(yàn)快樂(lè)、難過(guò)等情感,知道快樂(lè)有利于健康。

      4、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

      5、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      讓幼兒知道五官的變化會(huì)產(chǎn)生各種表情活動(dòng)難點(diǎn);讓幼兒體驗(yàn)?zāi)槻孔兓呐d趣及情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      笑、哭的表情圖片各一張。幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程:

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示表情圖。

      1、教師:瞧,老師今天帶來(lái)了幾張表情圖片,小朋友仔細(xì)看看,都是什么表情!

      2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖中的表情。

      二、說(shuō)說(shuō)各種表情相應(yīng)的心情。

      1、出示笑的表情。

      (1)教師:你們看看,小娃娃怎么了?(笑了)你是怎么知道的?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出從臉上看出的,如眼睛、嘴巴的變化等)(2)什么事情會(huì)讓娃娃笑呢?

      (3)你們會(huì)不會(huì)笑?我們也來(lái)笑笑看,小朋友可以看看你旁邊小朋友笑的時(shí)候臉上有什么變化!

      小結(jié):當(dāng)看到好笑的有趣的事情、或者是開(kāi)心的事情,我們都會(huì)不由的笑起來(lái)!我們笑的時(shí)候眼睛有的會(huì)瞇成一條線一樣,嘴巴會(huì)往上翹呢!

      2、出示哭的表情。

      (1)教師:請(qǐng)你們?cè)倏纯催@個(gè)娃娃又怎么了?(哭了)你是怎么看出來(lái)的呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,并說(shuō)出如眼睛、嘴巴變化)(2)什么事情會(huì)讓娃娃哭呢?

      (3)你們哭過(guò)嗎?小朋友可以學(xué)著哭的樣子,并看看你旁邊的朋友哭的時(shí)候臉部有什么變化呢?

      小結(jié):我們臉上的眼睛、嘴巴會(huì)變動(dòng)的,我們高興時(shí)它就變成笑的`樣子,生氣難過(guò)的時(shí)候,它就會(huì)變成哭的樣子。笑和哭是我們?nèi)说谋砬椤?/p>

      三、教師講述情景,讓幼兒體驗(yàn)感受。

      情景一、我把玩具先給小弟弟玩,小弟弟很高興,我也很高興,我笑了!(幼兒笑笑)

      情景二、在家里我自己吃飯,媽媽夸獎(jiǎng)我,我也笑了!

      情景三、有人把圖書(shū)弄壞了,我們很生氣!

      情景四、媽媽生病了,我很難過(guò),也很著急。

      小結(jié):我們?nèi)说哪樋梢杂懈鞣N各樣的表情,我們也可以從別人的臉上看出他是高興還是難過(guò),高興時(shí),我們也為他高興;難過(guò)時(shí)我們就會(huì)關(guān)心、安慰他。同時(shí),別人也會(huì)關(guān)心、幫助你!

      反思:

      課堂氣氛的調(diào)動(dòng),以及提問(wèn)引導(dǎo)方面有所欠缺,教學(xué)語(yǔ)調(diào)要符合幼兒教師的特征,多一些夸張的動(dòng)作和表情。

      小百科:臉初指兩頰上部,到唐宋時(shí)期開(kāi)始指整個(gè)面部,另外又指表情,面子和物體的外部等。

    幼兒園小班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、運(yùn)用多種感官,認(rèn)識(shí)物體的在、中、小。

      2、幼兒有參與活動(dòng)的興趣,愿意講述操作過(guò)程。

      3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

      4、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      講述操作過(guò)程

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      材料準(zhǔn)備(在中小紙盒人手一套、課件)

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(已認(rèn)識(shí)紅、藍(lán)、綠三種顏色,已學(xué)會(huì)問(wèn)候歌)

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入活動(dòng)

      1、和盒子寶寶打招呼

      老師出示盒子,并引導(dǎo)小朋友們用不一樣的語(yǔ)言打招呼

      2、游戲:變魔術(shù)“藏盒子”

      游戲規(guī)則:小朋友把自己手中的盒子以最快的速度藏起來(lái)。

      二、課件演示,認(rèn)識(shí)大、中、小

      1、幼兒通過(guò)操作,分別找出大盒子和小盒子。

      2、 利用目測(cè)比較,辨別出中等盒子。

      三、利用游戲進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)“大、中、小”

      1、識(shí)辨游戲

      老師引導(dǎo)小朋友們認(rèn)識(shí)和辯認(rèn)“大中小”盒子

      2、套盒游戲

      引導(dǎo)小朋友玩大盒子套小盒子游戲。

      3、拼搭游戲

      引導(dǎo)小朋友們分小級(jí)把各種盒子拼搭起來(lái),組成不同的圖形。

      四、結(jié)束活動(dòng)

      師幼共同所有的盒子進(jìn)行集體構(gòu)建

      讓幼兒發(fā)表自己對(duì)這節(jié)課的.感受。

      教學(xué)反思

      在這節(jié)活動(dòng)過(guò)程中,教師充分調(diào)動(dòng)孩子的參與熱情,孩子們的主體地位得到并重,教師保證了孩子們適度的自由空間。孩子們之間進(jìn)行了充分的互動(dòng)、交流,孩子們的活動(dòng)效果比較好。不足之處在于老師在孩子們的活動(dòng)過(guò)程中,部分孩子的積極性沒(méi)有完全調(diào)動(dòng)起來(lái),幾個(gè)孩子沒(méi)有完全能與到活動(dòng)過(guò)程中。

    幼兒園小班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

      2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛(ài)春天的感覺(jué)。

      3、雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象,親身體驗(yàn)雨。

      4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      理解詩(shī)歌內(nèi)容。

      難點(diǎn)形成原因:

      小班幼兒處于具體形象思維階段。

      難點(diǎn)解決策略:

      依靠圖片形象、動(dòng)作表演來(lái)加深認(rèn)識(shí)。

      設(shè)計(jì)依據(jù):

      1、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗(yàn)鋪墊。

      2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的句子來(lái)回答

      3、游戲鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引題,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

      1、春天到了,細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì)落到哪里呢?

      2、小雨點(diǎn)落在花園里,花兒會(huì)怎么樣呢?

      3、小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里,魚(yú)兒會(huì)怎么樣呢?

      4、小雨點(diǎn)落在田野里,苗兒會(huì)怎么樣呢?

      二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。

      1、教師結(jié)合掛圖朗誦詩(shī)歌。提問(wèn):小雨點(diǎn)落在花園里,花兒怎么樣了?

      花兒樂(lè)得張嘴巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?

      小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里,魚(yú)兒怎么樣呢?

      小魚(yú)樂(lè)得搖尾巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?

      小雨點(diǎn)落在田野里,苗兒怎么樣呢?

      苗兒樂(lè)得向上拔可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?

      2、幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊做動(dòng)作,體驗(yàn)欣喜的心情。

      三、游戲

      教師用薄紗布模擬春雨,幼兒分組扮演小花、小魚(yú)、麥苗,引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚(yú)兒、苗兒快樂(lè)時(shí)的.心情和動(dòng)作,并大膽地表現(xiàn)。

      活動(dòng)反思:

      這是一首簡(jiǎn)單的詩(shī)歌,整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容的過(guò)程中,能夠較大膽表達(dá)自己的想法,而且能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚(yú)、田野里的麥苗的快樂(lè)心情,在快樂(lè)中我真切感受到他們對(duì)春天的喜愛(ài)。

      1、教師當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言運(yùn)用是語(yǔ)言活動(dòng)的關(guān)鍵。

      語(yǔ)言活動(dòng)的本生應(yīng)該具有生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、趣味性,這樣對(duì)于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開(kāi)始的時(shí)候我先讓孩子聽(tīng)了沙沙沙的春雨聲音,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),然后用較為生動(dòng)的語(yǔ)言,我邊做動(dòng)作表達(dá),這么美的畫(huà)面,我講的仔細(xì),孩子們也聽(tīng)得認(rèn)真。

      2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料,是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn)。

      本節(jié)課為了讓孩子在教師語(yǔ)言的表達(dá)過(guò)程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料,幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面探索問(wèn)題,感知到春天的快樂(lè)。在準(zhǔn)備圖片材料的時(shí)候,為了讓孩子有大膽不同的想法,我作畫(huà)準(zhǔn)備的圖片沒(méi)有局限于教學(xué)內(nèi)容中,還加入了森林,果園等內(nèi)容,為了讓孩子更好感知,還準(zhǔn)備了“小雨點(diǎn)”。

      3、運(yùn)用多中語(yǔ)言教學(xué)策略。

      在語(yǔ)言活動(dòng)的認(rèn)識(shí)方面,我進(jìn)行的時(shí)候加入了游戲“小雨點(diǎn)找朋友”,讓幼兒為小雨點(diǎn)找朋友,找到朋友后大膽鼓勵(lì)幼兒表達(dá)。

    幼兒園小班教案 篇7

      教學(xué)目的:

      1、幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來(lái)的'快樂(lè)。

      2、探索薯片罐的幾種玩法。

      3、幼兒學(xué)習(xí)在地上自由翻滾,避免互相碰撞。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、探索薯片罐的各種玩法:

      1、幼兒圍坐在老師身邊,老師出示一個(gè)薯片罐,說(shuō):“你們看,今天老師請(qǐng)來(lái)一個(gè)什么寶寶”幼兒說(shuō):“是罐子寶寶”。

      2、教師拿起薯片罐說(shuō):“罐子寶寶想在地上學(xué)一個(gè)本領(lǐng),你們說(shuō)一說(shuō),罐子寶寶可以學(xué)個(gè)什么本領(lǐng)?”

      3、幼兒每人拿一個(gè)薯片罐在地上操作探索罐子的各種玩法。

      4、操作后幼兒圍坐在老師身邊,教師問(wèn):“小朋友剛才你是怎么玩的?你幫罐子寶寶學(xué)了一個(gè)什么本領(lǐng)?”幼兒回答:“罐子寶寶會(huì)滾來(lái)滾去的”等等。

      二、教師:罐子寶寶會(huì)咕嚕咕嚕滾的。幼兒說(shuō):“咕嚕咕嚕滾”。

      三、請(qǐng)幼兒放好薯片罐:

      教師說(shuō):“罐子寶寶累了,想回家休息睡覺(jué)了!狈艙u藍(lán)曲音樂(lè),幼兒把薯片罐放好。

      四、幼兒學(xué)習(xí)在地上翻滾:

      1、教師說(shuō):“現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)學(xué)一下這個(gè)咕嚕咕嚕滾的本領(lǐng)”。

      2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,然后讓幼兒自由在地上學(xué)習(xí)翻滾動(dòng)作。

      3、提醒幼兒在翻滾時(shí),避免互相碰撞。

      4、翻滾游戲進(jìn)行二到三次,中間教師及時(shí)提醒幼兒不要互相碰撞。

      五、結(jié)束:教師說(shuō):“小寶寶們也和罐子寶寶一樣累了,要回教室休息了,一邊放搖籃曲,一邊走出活動(dòng)室。

    幼兒園小班教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒輕輕走路,輕輕說(shuō)話,輕輕放物品。

      2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

      3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

      4、讓幼兒體會(huì)游戲的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒開(kāi)朗,樂(lè)觀的性格。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      錄音機(jī)、磁帶,小兔子頭飾人手一個(gè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、幼兒觀看教師表演:

      小貓出場(chǎng):我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。

      小鴨出場(chǎng):我們也叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧游戲多快樂(lè)。

      小鳥(niǎo)出場(chǎng):我也叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門(mén),媽媽說(shuō)我有禮貌。

      二、討論:

      1、 剛才你們看到了誰(shuí)?他們叫什么名字?

      2、 他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

      3、 輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門(mén)好不好?為什么?

      三、游戲“躲過(guò)大灰狼”

      1、談話激趣:小朋友,你們扮演你們喜歡的小兔子,我當(dāng)兔媽媽,行嗎?不過(guò)在玩的時(shí)候,我可要看兔寶寶在玩的`時(shí)候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔,對(duì)了,媽媽還忘了告訴你們一件大事 ,那就是大灰狼在睡覺(jué),我們千萬(wàn)不敢大聲,否則會(huì)被大灰狼抓住的。好,咱們開(kāi)始玩吧。

      活動(dòng)反思:

      在這節(jié)活動(dòng)中,幼兒的思維非常的活躍,如我問(wèn):“小花貓會(huì)輕輕地走路,你會(huì)輕輕地做什么?”有的小朋友說(shuō):“我會(huì)輕輕地看書(shū)”,有的說(shuō):“我會(huì)輕輕地關(guān)門(mén)”……,從中也看得出,孩子們?cè)谏钪杏羞@樣的經(jīng)驗(yàn)。可是后來(lái)結(jié)合本節(jié)活動(dòng)進(jìn)行的角色游戲,部分孩子的言行不一致開(kāi)始表露出來(lái),一些孩子玩游戲是說(shuō)話聲音很大、搬椅子的聲音也很大,這時(shí),我及時(shí)表?yè)P(yáng)了動(dòng)作很輕的小朋友,通過(guò)樹(shù)立榜樣的方法,提醒孩子們要“輕輕地”,效果還是不錯(cuò)的。

      這樣的活動(dòng),要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的,好習(xí)慣是要長(zhǎng)期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行,我和班級(jí)的老師交流,并對(duì)孩子們提出要求,只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下,老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持,并且有家長(zhǎng)們的配合,孩子的良好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的,讓我們共同努力、共同加油吧!

    幼兒園小班教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)辨紅、黃、綠、藍(lán)、黑五種顏色;

      2、發(fā)展撕、團(tuán)、貼的美工技能;

      3、充分體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

      4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

      5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、福娃系列掛圖、幻燈片,奧運(yùn)五環(huán)。

      2、紅、黃、綠、藍(lán)、黑五種顏色皺紋紙和紙花。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、觀看福娃幻燈片。今天有五個(gè)可愛(ài)的娃娃要到我們班來(lái)和小朋友們做游戲,我們來(lái)看看是誰(shuí)。

      你們喜歡福娃嗎?想和福娃一起玩嗎?

      教師很神秘地告訴幼兒:福娃就躲在我們活動(dòng)室呢!引導(dǎo)幼兒找福娃。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:捉迷藏是小班幼兒非常喜愛(ài)的游戲情境,這一情境激發(fā)了幼兒興趣,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,體會(huì)找到福娃的成就感和愉悅感。)

      2、認(rèn)辨福娃。

      請(qǐng)幼兒找個(gè)最喜歡的福娃抱抱、親親,看看是誰(shuí),是什么顏色的。

      教師引導(dǎo)幼兒逐個(gè)認(rèn)辨顏色,找找周圍生活中的具有這些顏色的`事物,使幼兒知道什么顏色的福娃最喜歡什么顏色(如紅色的歡歡最喜歡紅色了,他每次穿紅色的衣服)。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:著重引導(dǎo)幼兒分辨這四種顏色,結(jié)合周圍環(huán)境,讓幼兒自己在生活中尋找教育資源,不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)相同顏色的一一對(duì)應(yīng)。)

      3、制作彩花。

      游戲:變魔術(shù)。

      出示一張皺紋紙:現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了!變變變!變成一朵小花。這朵花是什么顏色的?

      我們應(yīng)該把它送給哪位福娃呢?

      教師引導(dǎo)幼兒一一對(duì)應(yīng)送花給福娃(如綠色的花送給綠色的福娃)。

      教師講解操作過(guò)程:挑選自己最喜歡的顏色的皺紋紙,輕輕團(tuán)一團(tuán),送給福娃。

      4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)滿足了幼兒繼續(xù)游戲的愿望,又發(fā)展了基本的美工技能,給幼兒提供了自己操作,親近福娃的機(jī)會(huì)。)

      5、總結(jié)交流,結(jié)束活動(dòng)。

      提示:瞧!我們把福娃變得更可愛(ài)了,福娃可高興了?真不簡(jiǎn)單,表?yè)P(yáng)一下自己吧。

      福娃玩累了,要回家了,我們一起送福娃回家吧!

      出示五環(huán),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的家在哪里。引導(dǎo)幼兒按顏色對(duì)應(yīng)送福娃回家。

      福娃們都回家了,我們一起和福娃說(shuō)再見(jiàn)吧。

      (設(shè)計(jì)意圖:共同欣賞福娃高興的神情,體會(huì)自己的勞動(dòng)帶給別人的愉悅感受和游戲操作后的成就感、滿足感,在自然的情境中結(jié)束活動(dòng)。)

    幼兒園小班教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、樂(lè)意用較完整的語(yǔ)句講述小動(dòng)物等汽車的情景。

      2、根據(jù)線索大膽猜想故事情節(jié)。

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):能用較完整的語(yǔ)句講述故事情節(jié)

      難點(diǎn):從語(yǔ)言文字中感受數(shù)量遞增的變化。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有坐公共汽車的經(jīng)驗(yàn)。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:小圖書(shū)人手一本、大圖書(shū)、錄音帶、動(dòng)物頭飾、字卡

      活動(dòng)過(guò)程

      一、引題

      1、“有一群小動(dòng)物要去郊游了,想知道它們是怎樣等汽車的嗎?”

      2、請(qǐng)幼兒各抒己見(jiàn),說(shuō)說(shuō)自己的猜測(cè)。

      二、自由閱讀

      1、發(fā)給幼兒人手一本小圖書(shū),引導(dǎo)幼兒從前往后逐頁(yè)翻看。

      2、給予充分的閱讀時(shí)間之后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容,教師根據(jù)幼兒的回答出示小動(dòng)物頭飾。

      3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們是怎么等汽車的。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們是一個(gè)接一個(gè)到站臺(tái)上等的。)

      三、大圖書(shū)閱讀

      1、介紹書(shū)名,并出示相應(yīng)的大字卡。

      2、看書(shū)理解故事

      ①看第一頁(yè)左邊,“誰(shuí)在等汽車啊?”引導(dǎo)幼兒用“站臺(tái)上有一只……”的句式回答問(wèn)題。

      教師在黑板上貼上相應(yīng)的頭飾。

     、诳吹谝豁(yè)右邊,“車站上又來(lái)了誰(shuí)。俊闭(qǐng)幼兒用“站臺(tái)上有一只……”的句式回答問(wèn)題。

      教師在黑板上貼上相應(yīng)的`頭飾。

     、壅(qǐng)幼兒看2~3頁(yè),又有誰(shuí)在車站等汽車?鼓勵(lì)幼兒用故事中的句式回答問(wèn)題。

      教師在黑板上貼上相應(yīng)的頭飾。

      ④看4~5頁(yè),現(xiàn)在車站上有書(shū)什么變化?用同樣的方法回答。

      教師在黑板上貼上相應(yīng)的頭飾。

     、菘6~7頁(yè),車站上一共有哪些小動(dòng)物在等汽車?讓幼兒看圖說(shuō)出,教師在黑板上貼上相應(yīng)的頭飾。

     、蘅8~11頁(yè),汽車來(lái)了,站臺(tái)上有什么變化,鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮。

      教師:從1~7頁(yè),你能發(fā)現(xiàn)站臺(tái)上的小動(dòng)物數(shù)量是怎樣變化的?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量遞增的變化。

     、哒(qǐng)幼兒看著小圖書(shū),聽(tīng)著錄音完整欣賞,并嘗試跟讀故事。

      四、游戲《等汽車》

      請(qǐng)幼兒代替小動(dòng)物,來(lái)玩等汽車的游戲,切身感受數(shù)量遞增的變化。

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