【必備】幼兒園小班教案模板合集七篇
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
【教材分析】
《圓蓋蓋》是主題“瓶瓶罐罐”中的活動之一，以瓶蓋“皮皮”這個有趣的形象貫穿整個活動，給予幼兒自由想象的空間和想說、愛說、敢說的機(jī)會。過程設(shè)計以故事為主，讓幼兒在生動有趣的故事情境中學(xué)習(xí)，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中體驗成功、感受快樂！同時在人人參與的條件下幫助幼兒充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)他們印畫的積極性以及大膽表現(xiàn)的勇氣。
【活動目標(biāo)】
1、欣賞并理解故事，喜歡故事中的角色。
2、學(xué)習(xí)故事中的短句并大膽的表述。
3、樂意想象，感受瓶蓋印畫帶來的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、裝飾好的瓶蓋“皮皮”一個，瓶蓋每人一個
2、水粉顏料（紅、黃、藍(lán)），蠟筆，鉛畫紙四張
【活動過程】
一、設(shè)置情境，引入課題
師：今天這么多的`爸爸媽媽來我們班做客，還來了一位非常重要的客人哦！他在哪呢？皮皮！皮皮！……。我們一起把他叫出來吧！
1、幼兒和教師一起請出“皮皮”。（慢慢的拉動繩子，請出“皮皮”）
2、教師扮演皮皮用各種方式（打招呼、擁抱）和幼兒問好。
師：小朋友們好！我是皮皮！（幼：皮皮你好�。�
二、欣賞故事，學(xué)習(xí)短句。
師：你們知道皮皮是從哪里來的呀？大家為什么叫他皮皮呢？聽完故事你就明白了。
（一）教師講述故事前四段，用“皮皮”演示故事印畫環(huán)節(jié)，并提問。
1、它為什么叫皮皮？（因為它很調(diào)皮，每天都喜歡東跑跑西跳跳，所以大家都叫它皮皮）
2、它住在哪里？（它住在瓶罐王國里）
（二）用不同的方式（個別、小組、邀請家長參與互動）學(xué)習(xí)故事中“皮皮”的語言
1、它跑到什么地方去玩了？（他跑到紅顏料里去玩了）它跑到紅顏料里是怎么說的？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的紅太陽吧�。�
2、它還去過哪些地方呢？（黃顏料）到黃顏料里它又是怎么說的呢？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的小黃花吧！）
3、它還去過哪些地方呢？（藍(lán)顏料）到藍(lán)顏料里它又是怎么說的呢？（好漂亮喲！讓我變成圓圓的藍(lán)泡泡吧�。�
4、“皮皮”從一種顏料跳到另外一種顏料里的之前都會做什么動作呀？（在抹布上擦了擦臉）
三、師幼共同進(jìn)行情景表演
教師講述故事，并引導(dǎo)幼兒扮演“皮皮”練習(xí)故事中的短句。
四、講述故事結(jié)尾并提問。
1、皮皮到底是什么��？（幼兒自由想象回答）
2、講述故事結(jié)尾：讓我們來聽一聽吧！
3、請幼兒一起說出皮皮是什么：現(xiàn)在請你們一起告訴我皮皮是什么吧！
小結(jié)：原來皮皮是一個圓蓋蓋。
五、拓展活動：瓶蓋印畫。
1、皮皮還能變什么東西？（幼兒自由回答）教師示范印畫。
2、幼兒分組進(jìn)行瓶蓋印畫。
師：今天老師給你們準(zhǔn)備了這么多的“皮皮”，讓我們一起動動手動動腦，印一印，畫一畫。請爸爸媽媽一起來吧！
3、小組點評，結(jié)束活動。
師：“皮皮”們變的東西真好看呀！讓我們放到外面展示一下/曬一曬吧！
幼兒園小班教案 篇2
主題由來
小班幼兒的觸覺、感知覺發(fā)展相對滯后，對自己的身體了解的也不多，為了使幼兒更好的了解自己，生成此主題。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒初步的探索興趣。
2、使幼兒對自己的各個器官有初步的了解。
問題板塊
幼兒提問：
眼睛為什么能看見東西？屁是哪來的？
主題壁報
教師引導(dǎo)：
利用各種材料，充分的讓幼兒的手、眼、鼻、嘴等各種器官來感知來認(rèn)識。
用各種不同的材料如豆子、沙子、果殼、布片、砂紙、來做成作品布置主題墻《我們是一家》
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
圖書區(qū)：
介紹人體各主要器官的圖書�！堆例X的故事》、《鼻孔的.故事》、《腳丫的故事》、《大家來大便》、《放屁》。
巧手區(qū)：投放各種不同質(zhì)感的物品，不同味道的水，讓幼兒嘗試。
投放小鏡子讓幼兒觀察自己的各器官。
家園合作
請家長每人帶一面小鏡子投放在巧手區(qū)，請幼兒觀察。
向幼兒初步的介紹五官的保護(hù)方法 。
請家長為幼兒帶來各種果殼、各種豆類、各種廢舊物品。
資源利用
1、上網(wǎng)查資料。計算機(jī)游戲：《認(rèn)識我自己》
2、家長資源。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
觀察樟樹的形狀特點，知道家鄉(xiāng)盛產(chǎn)樟樹。知道樹是南昌的市樹。
學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
帶樹葉的樟樹果實。樟腦丸。特征差異比較大的各類的圖片，如樟樹。松樹等。幼兒用書，教學(xué)掛圖。
活動過程：
一：教師出示帶樹葉的樟樹果實，請幼兒猜一才這是什么樹的`果實，引起幼兒興趣，進(jìn)行回憶。
�。�1）、我們來看有一顆樹寶寶，你們知道這是什么樹媽媽的寶寶嗎？
二：教師引導(dǎo)幼兒回憶看過的樟樹，了解樟樹的特征。
�。�1）、通過提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回憶。
�。�2）你們看過樟樹嗎？在哪里看過，樟樹市什么樣子的?
�。�3）出示各類圖片幼兒，請幼兒找出樟樹的圖片。宏觀認(rèn)識樟樹的形態(tài)特點。
三：了解家鄉(xiāng)盛產(chǎn)樟樹，知道樹是南昌的市樹。
�。�1）我們的家鄉(xiāng)有很多樟樹，樟樹給我們帶來了很多便利，為了感謝并紀(jì)念它，人們把樟樹選作為省會南昌的市樹。
四：幼兒繪畫樟樹
�。�1）請幼兒思考怎樣畫樟樹的樹葉，畫在哪里？樹干畫在哪里？
�。�2）比一比誰畫的樟樹最像？
幼兒園小班教案 篇4
活動目標(biāo)和準(zhǔn)備
讓幼兒理解散文詩，啟發(fā)幼兒用色彩來表現(xiàn)自然，使幼兒明白“碧水蕩漾”一詞的意思，體驗散文詩所蘊(yùn)含的美感，感受作品中句子排列的方式�；顒忧埃瑤в變河^察和認(rèn)識多種房子，準(zhǔn)備各色蠟筆、白紙。
活動過程
一、活動導(dǎo)入
將幼兒引入文學(xué)作品的優(yōu)美意境。
1.介紹貝貝。
2.配樂朗誦散文詩“畫房子”。提問：“小貝貝是怎樣畫房子的?他送給每位客人的房子是什么顏色的?什么樣子的?”
3.教師采取填空的方法讓幼兒講述。
二、活動組織
1.情境表演，請小朋友們來做小客人，到貝貝畫好的房子里，模仿貝貝的口吻說話。
2.開展談話活動———**住在哪里?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗談話，說己所知道的動物住在哪里的.想法，并學(xué)著說說小動物們“房子”的顏色。如“燕子住在黑色的泥窩里”�！袄匣⒆≡诰G色的森林里”等。可以拓展話題，除了動物，植物和玩具都住在哪里呢?
3.仿編活動———畫房子。可以再請來許多“客人”，想一想，我們可用什么顏色的筆為它們畫一間什么樣的房子。幼兒仿編時可以編出一部分，也可以編出全文。
區(qū)域設(shè)置和日常活動組織
1.可以在“美術(shù)角”開辟“美麗的房子”專欄。
2.此活動可以設(shè)計為半日活動。活動后延伸活動是畫房子：教師出示教具———布娃娃、青蛙、星星、小雞和小鳥，請小朋友都來為它們畫一座房子。邀請小客人在班里住幾天，每個小朋友可選一種顏色為小客人畫房子。
與家長溝通計劃
建議家長在平時帶孩子到新建的公寓小區(qū)去看房子，感受不同色彩裝飾的效果。
幼兒園小班教案 篇5
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識圓形，能在生活中辨認(rèn)出圓形。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體。
3、能感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)準(zhǔn)備;
1、教育準(zhǔn)備：奇妙袋一個 圓形寶寶一個 一個大圈圈
2、學(xué)具準(zhǔn)備：圓圓的太陽花 城堡掛圖
3、《操作冊》第25-26頁相關(guān)內(nèi)容的圖片。
教學(xué)過程：
一、預(yù)備活動
�。�1）走線，線上游戲：拉個圓圈走走。在線上，教師與幼兒手拉手，朝一個方向邊走邊說：“拉圈圈，拉圈圈。拉個大圈圈，手拉手啊快站好�！钡诙橥鏁r最后一句變?yōu)椤翱於缀谩保谌樽優(yōu)椤翱熳谩薄?/p>
�。�2）線上游戲：《紅紅和黃黃》
�。�3）師幼互相問候
小朋友！小手拿出來和吳老師一起活動活動，繞繞繞圈圈，繞了一個大圈圈，小兔進(jìn)來了，小鴨進(jìn)來了，我們小朋友也來了，大家一起做游戲。
集體活動
出示奇妙袋：小朋友喜不喜歡做游戲呀？吳老師這有個奇妙的口袋。里面裝著很多的東西，想不想知道里面有什么？好！老師請乖的寶寶來口袋里摸，并說出你摸到什么物品，然后把物品取出來放在圓圈圈。吳老師先試試，請寶寶摸，游戲繼續(xù)進(jìn)行。直至口袋里的東西全部摸出。
總結(jié)：小朋友你們摸出來的東西，都有什么共同的特征？都有什么一樣的地方？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)摸出的物品都是圓圓的。（都是圓圓的）真棒！
二、介紹圓形的特征。
今天吳老師還帶來一個圖形寶寶，是誰呀？對了，它的名字叫圓形。小朋友們說圓形是什么樣的呀？圓圓的！吳老師摸一摸，確實是圓圓的，很滑。在地上還可以滾動。
三、創(chuàng)設(shè)情境：
太陽花們看到小朋友和這么多圓圓的東西做游戲，他們也想來參加呢！吳老師把它請出來好嗎？（出示太陽花學(xué)具的掛圖）你們找找太陽花身上有圓形嗎？有，取出花蕊，再一次介紹圓形的特征�，F(xiàn)在也把太陽花請出來和小朋友交朋友，教師請幼兒將學(xué)具中的圓形1個1個取下來，用手摸圓形的輪廓，小朋友一起感受圓形的外形特征。你們也滾一滾。感受圓形小結(jié)：像太陽花盤這樣的形狀就是圓形。
圓形本領(lǐng)真大，還能變出很多很多的東西。（圓形的兒歌，小圓形變變變，變成方向盤我當(dāng)小司機(jī)！小圓形變變變，變成鏡子，照呀照！小圓形變變變，變成月餅，啊嗚，啊嗚，啊嗚。）小圓形的本領(lǐng)真大呀！玩圓形，（滾球，拼圖等）
四、認(rèn)識了圓形，下面要請小朋友找找生活中或身上班上哪里有圓形。找一找，說一說。如衣服上圓形的圖案、圓圓的鈕扣等。
五、游戲活動：
今天小朋友表現(xiàn)很棒！出示城堡掛圖，（小朋友，老師帶你們的到城堡玩，這城堡漂亮嗎?想去看看嗎？那要先找出它哪個地方有圓形。才能進(jìn)去。貼貼紙粘上。）
這個城堡有四個好玩的地方：介紹四組作業(yè)
六、分組活動。
第一組：給圓形涂色。教師給每幼兒一幅畫含有圓形的圖案，讓幼兒用油畫棒涂色。
第二組：圓形寶寶找朋友。幼兒拿出學(xué)具“圓圓的太陽花”，將里面的圓形花心找出來放在一起，并點數(shù)共有幾個圓形花心。
第三組：印畫。請幼兒找出圓形的積木，蘸上水粉顏料印畫圓形。
第四組：找對應(yīng)。教師給每個幼兒一幅畫，讓幼兒用圓形貼貼紙貼在是圓形的圖案上。
七、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
教學(xué)小結(jié)：今天小朋友認(rèn)識了圓形，回去再和爸爸媽媽一起去找找我們身邊哪里還有圓形，比如：家里、超市、馬路、等等，明天來告訴吳老師。
教學(xué)反思：
在本次蒙氏數(shù)學(xué)活動走線環(huán)節(jié)，幼兒的表現(xiàn)還是不錯的，能保持安靜地跟隨我做一些線上游戲，以及在走線過程中、學(xué)會等待前面的.幼兒。在講課過程中、幼兒對圓形知識的理解比較快、對于我提出的問題大部分幼兒都能較快的做出回答，但是在讓幼兒動手操作教學(xué)卡片時，我發(fā)現(xiàn)幼兒的能力差異還是比較大的，一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了，但是一部分幼兒卻還不能準(zhǔn)確地排列完整，這一現(xiàn)象讓我明白，對于能力不同的幼兒、教師也要給予他不同的要求，在下次課堂中，我會根據(jù)幼兒的能力，選擇性地給他們不同難度差別的教具，做到因材施教，讓每位幼兒都能體驗到成功的快樂。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友認(rèn)識了圓形，課堂上小朋友的積極性非常高，都能自己動手操作，去探索圓形的秘密，和圓形式交上朋友，并能在生活中辨認(rèn)出圓形，而且還能發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體，感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、將5個物體按大小、高矮、粗細(xì)等進(jìn)行排序，了解一種物體可以有多種排法。
2、體驗幫助別人的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準(zhǔn)備：
5個高矮、拐杖粗細(xì)、帽子大小不同、顏色深淺不同的喜羊羊，舞臺形狀操作板人手一份；排序記錄卡一份、Ppt課件
活動過程：
一、觀察喜羊羊的不同特征
提問：羊村里成立了一個馬戲團(tuán)，小羊們都來做小演員了！看看這些小羊演員們有哪些不一樣呀？
小結(jié)：小羊們高矮不一樣、帽子大小不一樣、顏色深淺不一樣；拐杖的粗細(xì)也不一樣。
二、了解喜羊羊的排隊方法
1、 給喜羊羊排隊
師：馬戲團(tuán)要開演啦，小羊們馬上要上臺表演了，可是它們的隊伍還沒排好，你們幫幫他們的忙好嗎？
2、討論給喜羊羊們排隊的方法
提問1：你想怎么給他們排隊呢？
提問2：幼兒們討論方法：還可以怎么給羊羊們排隊呢？
3、幼兒操作
4、交流給喜羊羊排隊的方法：你是怎么樣給羊羊們排隊的？
小結(jié)：小羊的高矮、拐杖粗細(xì)、帽子大小不一樣，我們可以按照其中的`一個來給羊羊們排隊。你們給羊羊們排的隊伍真整齊漂亮，觀眾們都很喜歡小羊們的表演。
三、觀看喜羊羊的舞臺表演
1、師：謝謝你們，幫喜羊羊們排了這么多隊形，小羊馬戲團(tuán)的演出正式開始啦！
提問：看看小羊們排了什么隊形呢？
2、 和喜羊羊一起表演
“喜羊羊們要謝謝你們的幫忙，邀請我們一起來表演了”（聽著音樂一起表演并退場）
幼兒園小班教案 篇7
【設(shè)計意圖】
自從幼兒園的養(yǎng)殖區(qū)里來了兩個小客人小白兔之后，引起了孩子們極大的興趣。每天都有很多幼兒圍著小白兔看看、說說，還有很多幼兒從家里拿來菜葉喂小白兔。動物是人類的朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛動物又是孩子們的天性。在活動中讓幼兒通過看看、講講小白兔，從中了解小白兔的外形特征和生活習(xí)性。
小班幼兒年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進(jìn)行，需要在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征，為此，在活動中我設(shè)計了“喂小白兔，模仿小白兔蹦、跳、爬等”讓幼兒喜歡小白兔，愿意親近小白兔，在模仿的同時也鍛煉了幼兒的雙腳跳能力，發(fā)展了幼兒的大肌肉，使幼兒從中體會到集體游戲的快樂。整個活動符合幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)特點，正如《綱要》中所述：既符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的'生活，又有助于擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗。
【活動目標(biāo)】 1、認(rèn)識小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習(xí)性。
2、喜歡小白兔，愿意親近小白兔。
【活動準(zhǔn)備】
1、一對小白兔及小白兔愛吃的食物。
2、小白兔頭飾每人一個、竹籃一個、木頭一塊、玩具小白兔一只。
3、兔寶寶的圖片。
4、呼啦圈做的山洞。
5、音樂《拔蘿卜》。
【活動過程】 一、組織幼兒談話，講講小白兔的外形特征。
1.出示玩具小白兔，引起孩子們的興趣。
師：寶貝們，今天咱們班來了一位小客人，我們歡迎它出來吧――它是誰啊？（出示玩具小白兔）你們喜歡小白兔嗎？那你們見過真的小白兔嗎？誰能告訴老師真的小白兔長的什么樣子？
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述小白兔的外形特征。
2.出示真的小白兔，讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的生活習(xí)性。
師：寶貝們說了這么多，想不想看看真的小白兔長的什么樣――我們一起來看一看。
分別介紹小白兔白白的絨毛、長長的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。
師：為什么小白兔跑的那么快？（幼兒根據(jù)想象自由回答）
小結(jié)：因為小白兔的兩條前腿短，兩條后腿長，它的后腿肌肉發(fā)達(dá)，所以跑起來特別快。
師：（兔籠里有一塊木頭）小朋友猜一猜老師為什么在兔籠里放了一塊木頭？（幼兒根據(jù)想象自由回答）
小結(jié)：木頭是給小白兔磨牙用的，因為小白兔的門牙長的特別快，需要經(jīng)常磨牙，如果不磨就會長的很長很長，把小白兔的嘴給封住了，就不能吃東西，慢慢的就會被餓死了，只有經(jīng)常磨牙，它的牙齒才不會長長，這樣吃起東西來才會香香的。
3.簡單介紹小白兔的生長過程，請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。
師：兔媽媽生了一窩可愛的兔寶寶，你們見過剛出生的兔寶寶嗎？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說兔寶寶的樣子）。
放圖片（兔寶寶的照片）讓幼兒觀察兔寶寶的外形特征，老師講解。
師：兔寶寶長大了，它喜歡吃什么食物啊？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答）
二、請幼兒喂喂小白兔，模仿小白兔的動作。
師：老師準(zhǔn)備了很多小白兔愛吃的食物，誰想來喂一喂小白兔�。浚ㄕ堄變何刮剐“淄茫┬“淄贸缘恼嫦惆�！可是老師準(zhǔn)備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊?(幼兒想辦法)老師這兒有一個好辦法，我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好？現(xiàn)在老師扮兔媽媽，你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿卜了�。ê陀變阂黄饘W(xué)小白兔跳）一邊跳著一邊說兒歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛�！保ㄔO(shè)障礙物山洞）寶寶們，要過山洞了。跟著媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了，寶貝們，去拔蘿卜吧�。ê⒆觽儼翁}卜時，放音樂《拔蘿卜》）
師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來喂小白兔吧。寶貝們，跟著媽媽回家嘍！
【活動反思】
整個活動，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們在老師的引導(dǎo)下參與活動熱情高漲。在活動的最后一個環(huán)節(jié)，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，“孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會收獲更多。
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