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    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2024-10-23 20:26:47 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文集錦5篇

      作為一名教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎大家分享。

    實(shí)用的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文集錦5篇

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),能排除大小、排列的方式影響準(zhǔn)確地判斷10以內(nèi)的物品的數(shù)量。

      2、發(fā)展幼兒觀察點(diǎn)數(shù)能力和思維的抽象概括能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、ppt課件:10以內(nèi)數(shù)的守恒

      2、教具:小花若干。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、圖片導(dǎo)入

      1.一幅春天的景色圖:春天里有的東西。

      引導(dǎo)幼兒觀察圖中有什么?

      2.教師:春天小花兒開了,大樹綠了,有很多朋友喜歡出來(lái)玩,

      數(shù)字也要來(lái)和它們交朋友了呢,請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫他們吧。

      二、觀察感知物體的數(shù)量與大小無(wú)關(guān)

      課件演示

      引導(dǎo)幼兒感知物體的數(shù)量與大小無(wú)關(guān)

      1.把大小不同的球分別排成兩排,請(qǐng)幼兒觀察比較,他們誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多。

      2.把大小不同的汽車分別排成兩排,請(qǐng)幼兒觀察比較,他們誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多。

      三、觀察感知物體的數(shù)量與排列無(wú)關(guān)

      1.將10只小熊進(jìn)行無(wú)序排列,讓幼兒觀小熊的數(shù)量是否改變。

      2.將10只小兔子進(jìn)行無(wú)序排列,讓幼兒觀察兔子的數(shù)量是否改變。

      四、幼兒感知操作

      請(qǐng)幼兒把小花,進(jìn)行拼擺,并觀察自己的和小伙伴的小花是不是一樣多,擺的造型一樣嗎?

      幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:有趣的數(shù)字

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感受數(shù)字的豐富變化,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的'興趣。

      2、體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、動(dòng)畫片:有趣的數(shù)字

      2、圖片:在圖畫里找數(shù)字

      3、教具:電話

      活動(dòng)過(guò)程

      一、看圖找數(shù)字

      1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細(xì)看看,在這幅圖畫里,你能找到什么?

      2.幼兒觀察后,在圖畫里找出數(shù)字。

      二、感知數(shù)字的豐富變化。

      1.情景表演

      教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來(lái)幼兒園,你給東東打電話吧….

      2.教師:怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話,你需要知道什么?

      (電話號(hào)碼)

      電話號(hào)碼是用什么組成的?(數(shù)字)

      3.說(shuō)電話號(hào)碼

      (1)教師:誰(shuí)知道自己家的電話號(hào)碼是多少?爸爸、媽媽的電話號(hào)碼是多少?

      (2)思考:為什么電話號(hào)碼是不一樣的?

      討論后得出:數(shù)字的排列順序不同。

      三、交流有關(guān)電話方面的知識(shí)

      1.分別請(qǐng)幼兒 自己知道的電話號(hào)碼。

      了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

      2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?

      (請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

      小結(jié):固定電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的,常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。

      四、動(dòng)畫片,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

      1、教師:請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么?

      2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的數(shù)字。

      五、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

      1、有許多小動(dòng)物家還沒有電話,你們用喜歡的數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

      提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。

      2、提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù),

      你編的電話是幾位數(shù)的。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

      一.情況分析

      數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,創(chuàng)造精神和各種能力,促進(jìn)其智力發(fā)展。通過(guò)指導(dǎo)幼兒初步感知時(shí)間這個(gè)概念,發(fā)展幼兒的“時(shí)間感”。建立幼兒的時(shí)間觀念,是在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上逐步形成。

      根據(jù)大一班幼兒的實(shí)際情況:幼兒識(shí)字較多,知道了昨天、今天、明天的時(shí)間概念,知道了一星期的形成。為此,我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,將“年月日”融入故事中,使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合,使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解,為幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)留下余地。

      二.活動(dòng)目標(biāo)

      1.初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系;運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個(gè)月,一個(gè)月30(28、31)天,一年有365天。

      2.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分,種類之別。

      活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個(gè)月,一個(gè)月30(28、31)天,一年有365天。

      活動(dòng)難點(diǎn):大小月分別是哪幾個(gè)月?頂小月又是哪個(gè)月?

      三.活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.大字卡“年月日“各一張;自制外形似房子狀的.20xx年1月——12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年月日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。

      2.各類掛歷、臺(tái)歷、月歷。

      四.活動(dòng)過(guò)程

      1.幼兒觀察十二座“房子“,引起興趣。

      2.出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

      3.講述故事,回答問題,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

      數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識(shí)年月日

      標(biāo)簽:幼兒園中班數(shù)學(xué)教案,幼兒園小班數(shù)學(xué)教案, 數(shù)學(xué)教案-認(rèn)識(shí)年月日,

      4.引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡,探究回答問題:年媽媽的孩子叫什么?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?大月房子有哪幾個(gè)月?小月房子有哪幾個(gè)月?大月有多少日?小月有多少日?頂小的月是幾個(gè)?有多少日?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。

      5. 猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分,種類之別。

      6.參觀展覽會(huì)。引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的,臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里,你會(huì)用嗎?

      活動(dòng)延伸:

      1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。

      2.組織幼兒觀察閏年掛歷,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天,每4年就有一次。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.括圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn),并會(huì)用標(biāo)記進(jìn)行記錄。

      2.在找圖形活動(dòng)中體驗(yàn)包含關(guān)系。

      3.體會(huì)同樣的問題可以有多種不同的解答。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.教學(xué)掛圖(一)中大的紅圓、小的紅圓,大的紅正方形;的綠正方形、小的綠正方形,大的綠圓;大的藍(lán)三角形、小的藍(lán)三角形,小的藍(lán)圓。標(biāo)記卡片(大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記),畫好的“房子”。

      2.幼兒人手1份:幼兒用書的幾何圖形片、第9頁(yè)《數(shù)物拼圖》、第14頁(yè)“看標(biāo)記貼圖形”,第22頁(yè)《連一連、圈一圈》、第23頁(yè)《給圖形做標(biāo)記》的操作材料,不干膠材料,彩色水筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)游戲“按標(biāo)記找圖形”。

      1.教師出示圖形片(大的紅圓、大的紅正方形,大的綠圓)和房子,引導(dǎo)幼兒觀察。

      教師:這里有哪些圖形?每個(gè)圖形都是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖形的大小、形狀、顏色)它們有相同的地方嗎?這是圖形的家,住在一起的圖形必須有兩個(gè)地方是相同的,想一想,哪兩個(gè)圖形可以住在一起?

      教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

      2.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。

      教師:住在一起的圖形有哪些相同的.地方?我們可以用什么樣的標(biāo)記來(lái)表示它們相同的地方呢?

      3.教師出示各種標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記記錄每組圖形的相同點(diǎn)。

      4.師幼共同檢查。

     。ǘ└爬▓D形間的相同點(diǎn)。

      1.教師有選擇地出示兩個(gè)標(biāo)記(如大標(biāo)記和圓標(biāo)記或紅標(biāo)記和方標(biāo)記等),幼兒按標(biāo)記選擇相應(yīng)的圖形。

      2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):同樣的兩個(gè)標(biāo)記,可以找出不同的圖形片。

     。ㄈ┯變翰僮鳌

      1.第一、二組:“看標(biāo)記貼圖形”。

      教師:看看圖上有什么標(biāo)記,請(qǐng)小朋友按照標(biāo)記的要求,選擇合適的圖形貼在空格中。

      2.第三、四組:給圖形做標(biāo)記。

      教師:看看圖中的兩個(gè)圖形有什么相同的地方,請(qǐng)你用標(biāo)記把相同之處記錄在空格里。

      3.第五組:“數(shù)圖形”。

      教師:小朋友要仔細(xì)地看圖,數(shù)數(shù)每幅圖里面藏著幾個(gè)圖形。請(qǐng)你在正確的數(shù)字上畫圈。

      4.第六組:數(shù)物拼圖。

      教師:請(qǐng)小朋友按數(shù)字找實(shí)物卡片,找到后將實(shí)物卡片與相應(yīng)的數(shù)字拼在一起。

      (四)。

      教師展示“給圖形做標(biāo)記”的作業(yè)單,引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證所做的標(biāo)記是否包含2個(gè)圖形的共同特征。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      對(duì)生活中常見的蔬菜感興趣,樂意按提供的線索積極思考。

      觀察發(fā)現(xiàn)圖上的線索,初步了解蔬菜的不同特征。

      在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

      初步了解其特性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖片、操作材料、筆

      活動(dòng)過(guò)稱:

      引起興趣

      師:這是誰(shuí)的家?從哪里看出來(lái)的?(形狀)我們跟南瓜爺爺打個(gè)招呼吧。

      二、數(shù)客人

      師:今天南瓜爺爺家來(lái)了好多客人,請(qǐng)你數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)?一圈數(shù)下來(lái),有好幾種答案,平時(shí)我們數(shù)東西都是排成一列小火車,一個(gè)一個(gè)數(shù),今天這么多的客人排成了一個(gè)圓,有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢?

      師:你是怎么數(shù)的告訴大家,從哪開始數(shù)的?

      師:數(shù)一圈的東西是從從容易記的圖形開始數(shù)。

      師:我們從像正方形的那個(gè)東西開始數(shù)(幼兒數(shù))。數(shù)到哪里應(yīng)該停下呢?

      師:數(shù)過(guò)的東西不能再數(shù)了。我們?cè)贁?shù)一遍到底是多少,先找一個(gè)東西把它記牢了,如這個(gè)正方形的東西,記住數(shù)過(guò)的不能再數(shù)了。(幼兒數(shù)數(shù)1-10),現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來(lái)了10位客人。

      觀察圖片

      師:能不能從他們的形狀猜猜這是十個(gè)客人可能是誰(shuí)啊?(第幾個(gè)是誰(shuí)?)

      邊提問邊出示圖片。

      師:原來(lái)南瓜爺爺家門口來(lái)了十樣菜。

      找鄰居

      了解鄰居的概念

      師:是什么事情讓這么多的朋友一起來(lái)到南瓜家?(找鄰居)提問:什么是鄰居?(房子挨在一起,住在旁邊的朋友)我們中一班的鄰居是誰(shuí)?

      師:南瓜爺爺會(huì)找誰(shuí)做鄰居呢?(蔬菜)

      什么是蔬菜

      師:剛才看到的十樣菜里邊有蔬菜嗎?請(qǐng)你拿好桌上的紙,依次念一念,再拿好一只筆,把你覺得是蔬菜的`東西在它的下面畫個(gè)圓圈(教師只是觀察,并不提出意見)。

      師:(操作結(jié)束后)好,現(xiàn)在把紙跟筆放好,坐好,有些小朋友找對(duì)了,有些小朋友還差一點(diǎn)點(diǎn),到底什么是蔬菜呢?

      師:蔬菜呢是種出來(lái)的、可以做成菜的植物。我們一起來(lái)看看黑板(教師和幼兒一起找出蔬菜)

      師:我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)蔬菜,你找對(duì)了嗎?

      師:7樣蔬菜用數(shù)字幾表示啊(出示數(shù)字7)

      給鄰居分配房子

      師:南瓜爺爺家附近有幾間房子啊?那要找?guī)讉(gè)鄰居啊?用數(shù)字幾表示

      師:5間房子,7樣蔬菜,該怎么住?

      幼:擠一擠

      師:那誰(shuí)和誰(shuí)擠在一起比較好呢?

      幼兒自由講述。

      蔬菜的分法有很多,除了顏色,形狀,高矮,還有很多,我們回去好好想一想。

      課程介紹 :

      中班探索活動(dòng) 針對(duì)中班的小朋友對(duì)蔬菜有一定的認(rèn)識(shí),但是蔬菜的種類特別的多,給他們樹立一種信念,蔬菜是什么,蔬菜是種出來(lái)的一種植物,是能夠做著吃的,通過(guò)這種理念支持下,就很快能夠找出來(lái)了。通過(guò)一遍又一遍的復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)鞏固對(duì)蔬菜有一定的記憶,同時(shí)幫助孩子們拓展分類蔬菜,分類的方式越多,心理學(xué)上建立的邏輯連接點(diǎn)也就越多。

      本次活動(dòng)可以通過(guò)讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索積極思考,初步了解蔬菜的不同特征,使幼兒對(duì)生活中常見的蔬菜感興趣,活動(dòng)效果好;顒(dòng)結(jié)束后,孔園長(zhǎng)對(duì)本活動(dòng)給予了肯定,聽課教師也一致認(rèn)識(shí)到:活動(dòng)中孩子應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)的主體,同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,才能真正促進(jìn)孩子積極思考與表達(dá)。

      吳老師是一個(gè)有著很高的道德素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的老師,她尊重每一個(gè)孩子,努力的幫助孩子大膽的發(fā)言,是每個(gè)孩子都能得到發(fā)展。吳老師能夠讓孩子們大膽的表達(dá),而沒有去強(qiáng)加給孩子,那就是南瓜爺爺?shù)募摇?/p>

      在出示南瓜爺爺?shù)膱D片時(shí),吳老師又問:你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么說(shuō)它是爺爺呢?你還發(fā)現(xiàn)了什么?有的孩子說(shuō):他是爺爺,因?yàn)樗泻?有的孩子說(shuō):他的頭上有皺紋,有的孩子說(shuō):他的胡子是白的,爸爸的胡子是黑的等等,從孩子的這些回答中可以看出,教師是尊重孩子的已有經(jīng)驗(yàn)的。教師的引導(dǎo)和提示幫助孩子從人物的特征上得到了驗(yàn)證。

      小百科:南瓜(學(xué)名:Cucurbita moschata (Duch. ex Lam.) Duch. ex Poiret)葫蘆科南瓜屬的一個(gè)種,一年生蔓生草本植物,莖常節(jié)部生根,葉柄粗壯,葉片寬卵形或卵圓形,質(zhì)稍柔軟,葉脈隆起,卷須稍粗壯,雌雄同株,果梗粗壯,有棱和槽,因品種而異,外面常有數(shù)條縱溝或無(wú),種子多數(shù),長(zhǎng)卵形或長(zhǎng)圓形。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行多次分類,并用數(shù)字記錄。

      2、使幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言講述操作過(guò)程以及結(jié)果。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、帽子圖、標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,黑色水筆;

      2、數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、集體教學(xué)活動(dòng)。

      (1)學(xué)習(xí)用標(biāo)記分類計(jì)數(shù)。

      出示圖形一

      師:圖上有什么?(帽子)

      師:一共有幾頂帽子?可以用幾來(lái)表示?

      師:用什么標(biāo)記來(lái)表示這里記的是帽子?啟發(fā)幼兒說(shuō)出帽子標(biāo)記。

      師:這7頂帽子是一樣的嗎?有什么不一樣?

      幼兒講述,教師和幼兒討論用什么標(biāo)記來(lái)表示。例如:帽子上沒有花的可以在花標(biāo)記上劃一條斜線表示沒有花。

     。2)分類計(jì)數(shù)。

      這些帽子有這么多的地方不一樣,哪每樣有幾個(gè)呢?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?引導(dǎo)幼兒把數(shù)字貼在標(biāo)記的左面。

     。3)小結(jié)。

      蓋住圖一,現(xiàn)在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子?每樣有幾頂?

      你怎么知道的?(看標(biāo)記的)

      引導(dǎo)幼兒一起看標(biāo)記來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

      二、小組活動(dòng)。

      1、看圖按標(biāo)記印數(shù)字。

      2、蓋點(diǎn)子游戲。

      3、依照樣子涂色。

      4、給數(shù)目最多的點(diǎn)子打勾。

      三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

      請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的,討論做的`是否正確。

      中班數(shù)學(xué):分類計(jì)數(shù)(二)

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。(重點(diǎn))

      2、培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。(難點(diǎn))

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、圖形拼圖一幅,標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,各種圖形若干。

      2、數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、集體教學(xué)活動(dòng)。

      1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形。

      (1)出示圖形一。

      師:圖上有什么?(房子、小橋、蝴蝶)

      師:用什么圖形拼搭成的?(長(zhǎng)方形、三角形)

      師:每個(gè)三角形都一樣嗎?什么地方不一樣?

     。2)出示圖二(顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記)

      師:用哪些標(biāo)記來(lái)表示大三角形?小三角形?

      師:用哪些標(biāo)記來(lái)表示紅三角形?黃三角形?

      幼兒先相互討論、交流。

      教師小結(jié)。

      (3)按照標(biāo)記記錄。

      師:這兒這么多的圖形,每種圖形各有幾個(gè)呢?請(qǐng)幼兒報(bào)數(shù)字老師記錄。

     。4)小結(jié)。

      請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)這幅圖里面有幾個(gè)什么樣的圖形?

      二、幼兒操作活動(dòng)。

      1、分類游戲。

     。ㄓ變悍謩e取自己的圖形卡片)看一看,說(shuō)一說(shuō),你的圖形是什么顏色的什么形狀的。

      看教師出示標(biāo)記圖,圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒,舉起卡片站起來(lái)。送圖形回家,要求圖形必須符合門牌號(hào)。

      2、記數(shù)活動(dòng)看圖按標(biāo)記記錄。

      學(xué)習(xí)記錄后,說(shuō)說(shuō)這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。

      三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

      請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的,討論做的是否正確。

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