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    幼兒園中班數學教案

    時間:2024-10-08 05:07:11 幼兒園教案 我要投稿

    實用的幼兒園中班數學教案模板集合10篇

      作為一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家收集的幼兒園中班數學教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    實用的幼兒園中班數學教案模板集合10篇

    幼兒園中班數學教案 篇1

      【教材分析

      符號是人們共同約定用來指稱一定對象的標志。數學符號“>”“<”“=”則是用來指稱一定數量關系的標志,可以將數物關系一目了然的呈現在人們面前。

      幼兒在日常生活中經常接觸數字,中班幼兒能夠手口一致地點數10以內的物品,初步了解用一一配對的方式可以比較數量的大小,在與同伴游戲中開始通過數量關系比較兩數的大。ɡ悍诛灨、分積木)。4-5歲幼兒可以通過實際操作比較10以內數的多少,但是他們很少接觸到數學符號和用詞語描述,比較兩數的大小的經驗(例:比較5和3,能夠說出“5大”,但是不能用語言描述“5大于3”;比較2和2,能夠說出“它們倆一樣多”,但是不能用詞語表述2等于2)。為了讓幼兒理解“>”“<”“=”意義并更好的運用于實際操作問題中,我選擇了用數學符號比較10以內數量的大小,作為本次活動內容。

      綜合考慮以上幾個方面,我將活動重點等為:學習用符號和詞語比較兩數大小。難點定為:在實際操作中以一一配對的方式比較實物的大小。

      【設計思路

      本次通過以下6個環(huán)節(jié)帶領幼兒體驗科學活動的魅力。即:說—論—練—比—玩—享。

      【活動目標

      1、認識數學符號“〉”、“〈”、“=”。

      2、學習用符號和詞語比較兩數的大小。

      3、嘗試以一一配對的方式比較實物的大小。

      4、體驗用數學知識幫助他人解決問題的成功和快樂。

      【活動準備

      小猴淘淘分水果的PPT;數學符號卡“〉”“〈”“=”;蘋果、草莓、梨、香蕉、小猴、“>”“<”“=”操作卡人手一份。

      【活動過程

      一、師幼談話,發(fā)現問題所在

      1、播放PPT

      師:孩子們,你們喜歡吃水果嗎?小猴子淘淘也喜歡吃,可是今天它面對一堆水果,卻不知道該怎么辦了,咱們一起來問問它。(小猴子你怎么了?)

      2、傾聽苦惱

      (小猴淘淘的聲音:我想和爸爸媽媽一起吃水果,可是我不知道每種水果夠不夠,也不知道該怎么分)

      小結:原來它在為分水果發(fā)愁呢。

      二、同伴討論,找出解決辦法

      1、商討方法

      幼兒與同伴商討如何幫助淘淘分水果。

      師:你們有好辦法嗎?快和你身邊的小伙伴說說。

      2、發(fā)表看法

      師:誰來說說你的辦法?

      個幼表述自己的方法。

      小結:你們的辦法真不錯

      三、課件展示一一配對點數

      1、自由點數

      師:咱們把散在地上的水果排列整齊,再來點數一下。

      提問:看看有多少只猴子?有多少個草莓/根香蕉/個梨?

      2、對應排列

      幼兒點數一一對應排列的實物。

      師:你們還記得這種點數的排列方式嗎?(一個猴子對應一個水果排列,一一配對)我們一起數數。

      小結:算上淘淘,一共有三只猴子,三個草莓,兩根香蕉,四個梨。

      四、大小比較認識數學符號

      1、操作對比

      師:我們就用一一配對的方法,先來幫淘淘分草莓,請拿出草莓和小猴子,其他的水果放在袋里。

      播放PPT,幼兒操作小猴和草莓操作卡,點數對比它們的數量。

      2、認識“=”

      提問:你們發(fā)現什么了?

      師:小猴子的'數量和草莓的數量是一樣的,可以用一個數學符號來表示。(出示“=”)它“=”是等于號,也就是3等于3,你們也找一找。(詳細講解等于號)(淘淘:原來等號兩邊的數量是一樣的,這么看來,我們每個人可以分到一個草莓吃,是嗎?嘻嘻謝謝你們。)

      師:你們用一一配對的方法幫淘淘分好了草莓,咱們繼續(xù)幫它分香蕉。

      3、認識“>”

      播放PPT,幼兒點數猴子和香蕉的數量。提問:你們發(fā)現什么問題了?(誰大?誰?)

      師:有3只小猴子,2根香蕉,也就是(猴子的數量比香蕉的數量多)?梢杂靡粋數學符號來表示。(出示“>”)這個符號“>”叫大于號,即3大于2,你們也找一找。(詳細講解大于號)(淘淘:你們擺的真清楚,這下我看懂了,大于號張大的嘴巴對著量多的一邊,是這樣嗎?唉,這么看來香蕉不夠分,那我就讓爸爸媽媽先吃吧。)

      師:真是只謙讓的小猴子

      4、認識“〈”

      播放PPT,幼兒點數小猴子和梨的數量。

      師:這次你們發(fā)現什么問題了?

      師:還是3只小猴子,有4個梨,也就是說(猴子的數量比香蕉的數量少),可以用一個數學符號來表示。(出示“〈”)這個符號“〈”叫小于號,即3小于2,你們也找找看。(詳細講解小于號)(淘淘:原來小于號的小尖嘴對著量少的數,是這樣嗎?這么看來我們不僅每個人能分到一個梨,還能剩下一個呢。猴爸爸猴媽媽一同說:你是個禮讓的好寶寶,剩下的一個獎勵給你。)(淘淘:這3個數學符號可真有用,用它們就能清楚的比較出數量的大小,看來我也要好好學習它了)

      小結:我們用這3個有趣的數學符號“〉”“〈”“=”幫淘淘分好了水果。

      五、幼兒操作,實物配對比較

      1、思考問題

      師:淘淘請來了他的好朋友們,看一看他準備的水果夠分嗎?

      2、幼兒解疑。

     。ㄌ蕴凿浺簦涸瓉硎沁@樣呀,謝謝你們動腦筋幫了我這么多忙,我吃飽了咱們來玩比大小的游戲吧)

      2、操作材料

      師講解比大小游戲的要求,幼兒操作材料,并與教師、同伴交流。

      3、表達見解

      師:誰來說說你是怎么玩的?

      小結:看來比較10以內數量的大小是難不倒你們了,淘淘可羨慕你們了。

      六、分享成功,感受助人快樂

      1、感受快樂

      (淘淘錄音:你們懂得的數學知識可真多,謝謝你們幫助我還讓我學到了知識)

      師:我們用學到的知識幫淘淘解決了分水果的難題,現在你的心情是什么樣的?

      2、體驗成功

      結束:你們用數學知識幫助別人,還能玩有趣的比大小游戲,可真棒。

      延伸:以后我們還要學習更多的數學知識,幫助更多的人,好嗎?

    幼兒園中班數學教案 篇2

      設計思路:

      在〈一樣的小熊在哪里〉的活動中,我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料,讓幼兒進行比較,辨別事物間的細小差異,并給小熊配對,提高幼兒的視覺辨認能力。

      一:活動目標

      1、能按順序的進行細致的觀察,將衣著相同的兩個小熊找出來;

      2、提高幼兒的視覺辨別能力。

      二:活動準備

      1:掛圖:〈〈視覺辨認〉〉;

      2:幼兒用書:〈〈我的數學〉〉第22頁;

      3:小熊卡片24張,褲子線條、顏色一樣的,各6張,分4組;

      4:水彩筆、粉筆。

      三:活動流程

      1:引入活動;游戲:“猜猜我是誰”;觀察有條紋小熊的卡片;集體游戲;個人操作。

      四:活動過程

      (一)引入活動

      故事引入:有一天,小熊哥哥與小熊弟弟去逛街,街上可熱鬧了,人來人往,小熊哥哥與小熊弟弟走丟了,小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急,所以,想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下個環(huán)節(jié)。

      (二)游戲:“猜猜我是誰”

      玩法:教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色,讓幼兒辨認。

      (三)教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片,讓幼兒觀察,分別說出每張卡片上小熊褲子的`顏色。

      (四)集體游戲:“我的朋友在哪里”;

      玩法:

      教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒,幼兒將卡片舉在胸前,然后,在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊,就在哪個圈里。(游戲過程中,教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友,找到后要提醒找到的幼兒再次比較)。

      (五)游戲:“找到小熊哥哥與小熊弟弟”

      1:玩法:教師出示掛圖,引導幼兒觀察〈〈一樣的小熊在哪里〉〉圖上的10個小熊的衣著,然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟;

      2:發(fā)書讓幼兒自己操作,把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

    幼兒園中班數學教案 篇3

      降落傘分解盒

      制作意圖和教育價值:讓幼兒在降落傘分解盒中,學習10以內的分解與合成.從而積累數學經驗,激發(fā)幼兒學習數學的興趣,培養(yǎng)幼兒專心、耐心等品質,促進幼兒邏輯能力、想像力、理解力的發(fā)展。

      制作材料:白乳膠、地墊、廢氣牛奶盒、萬通板等。

      把廢舊地墊進行裁減,將牛奶盒粘在萬通板上,顏色對比鮮明,不需要裝飾就顯的很美觀。

      制作與設置:將地墊剪成降落傘的頂部,再剪兩個分解符號,將其與牛奶盒粘在一起,再將牛奶盒粘在萬通板上,這樣就可以站的穩(wěn)。

      應用年齡和地點:適合5-6歲的幼兒進行操作

      地點:放在數學活動區(qū)等

      操作方法(具體見圖)

      根據傘上的數字來分解,可以用實物來操作,操作完畢后,將你分解的數字,用一張紙記錄下來。

      《花兒與蝴蝶》

      活動目標:

      1、使孩子們同過觀察,比較,表演,游戲等活動認識1――9各數的相鄰數。

      2、通過學習相鄰數,進一步了解一個數與相鄰兩個數之間的多1和少1的關系,進一步掌握數序。

      3、在情景化的活動中,孩子們體驗表演的樂趣,對美的欣賞,對數的興趣。

      活動準備:

      1、繩子,大塊的布,若干小泡沫墊子;小草,小花,用傘做的蘑菇(每個花和蘑菇上有一個數字),地毯。

      2、紙做的蝴蝶翅膀,蝴蝶觸角,若干數字;數字娃娃的頭飾。

      3、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。

      活動過程:

      一、老師、小朋友一起布置數字王國。

      1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺,把繩子牽起來,遮上布,分成表演的前臺和后臺。地毯在地上,在空地上撒上花和草,放上傘做的蘑菇成草地。

      2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。

      3、小朋友們選擇角色進行裝扮:蝴蝶戴上翅膀,掛上數字;數字娃娃戴上頭飾,剩下的孩子做數字王國的客人。

      二、、小朋友去數字王國做客。

      師:今天我們要去數字王國做客,數字王國里做多的是什么呀?(數字)是啊,每個孩子一定要有一個數字,才能進入數字王國的。

      三、小朋友和數字娃娃見面。

      師:咦,數字娃娃怎么不見呢?我們一起喊喊吧!

      1、數字娃娃(2)從布景后跳出來:“我在這里呢!”小朋友熱情的和數字娃娃打招呼。

      2、數字娃娃(2)說:“接下來出來的是我的鄰居,他的數字比我的數字少一個,你們猜猜他是誰呀?”小朋友說對了,數字娃娃(1)就出來。

      3、老師:數字娃娃(2)還有一個鄰居,他的數字比數字娃娃(2)多一個,他是誰呀?(小朋友說對了,數字娃娃(3)就出來)1和3是2的鄰居,也可以說1和3是2的相鄰數)。

      4、依照此方法,1――9的數字娃娃有趣的出來。

      5、給數字娃娃按數序排好隊。

      6、請數字娃娃和小朋友坐在一起,不過數字娃娃的數字和小朋友臉上的數字是相鄰數就可以坐在一起。

      四、觀看蝴蝶的時裝表演。

      1、師:今天為了迎接我們的到來,蝴蝶們還準備了一場時裝表演呢!最先出場的是3號蝴蝶,大家歡迎!

      2、在動聽的.音樂聲下,3號蝴蝶在T型臺上表演。

      3、師:接下來出場的蝴蝶身上的數字和3號蝴蝶身上的數字是相鄰數,小朋友說他們是誰呀?(2號和4號,可以反復強調2比3少一個,4比3 多一個)現在我們用熱烈的掌聲歡迎2 號和4號蝴蝶出場!

      4、依照此方法1――9號蝴蝶都出場。

      五、小朋友和數字娃娃給蝴蝶獻花。

      1、小朋友、數字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。

      2、師:我們的蝴蝶表演的這么好,我們應該怎么表示呢?(獻花)我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧!花上面的數字和蝴蝶身上的數字是相鄰數,那朵花才能送給蝴蝶的

      3、小朋友、數字娃娃采花,鮮花。(把花貼在蝴蝶的身上)

      六、音樂游戲《蝴蝶找花》。

      1、交代游戲規(guī)則:大家一起隨音樂自由表演,蝴蝶到處飛舞,唱到一半的時候,每只蝴蝶做一個花心,身上的數字和花心的數字是相鄰數的小朋友,數字娃娃就做花瓣,手牽手把花心圍起來。音樂完了,就從頭再玩。

      2、大家玩游戲。

      七、結束。

      1、放打雷的音樂。

      師:呀,要下雨了,我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起,你身上的數字和蘑菇上的數字是相鄰數,你就進去躲。

      2、大家都躲在蘑菇的下面。(放下雨的音樂聲)。

      3、關掉音樂。

      師:看,雨停了,我們也該回家了,和蝴蝶、數字娃娃再見吧!

      4、小朋友和數字娃娃、蝴蝶說再見,自由走出數字王國。

      認識橢圓(圖形)

      認識橢圓,比較圓與橢圓的相同與不同之處。

      準備:

      1.塑料和紙圓(便于折疊用)、橢圓片,每個幼兒各一片,圓的半徑與橢圓的短半軸相等,紙的和塑料的圓與橢圓一樣大。

      2.細鐵環(huán)1個。

      3.黑板上畫一個圓(與細鐵環(huán)直徑相等),一個橢圓,并分別標上圓心和橢圓的中心。

      活動與指導:

      1.出示細鐵環(huán),讓幼兒說出它是什么樣的圖形,接著引導幼兒看黑板上的圓,使鐵環(huán)與圓重合,使幼兒明白這兩個圓一樣大。啟發(fā)幼兒觀察圓心,畫幾條半徑,用小棒量半徑給幼兒看,讓幼兒懂得一個圓的每一條半徑都是一樣長的。

      2.把細鐵環(huán)拉或壓成橢圓,并使它與黑板上的橢圓重合。告訴幼兒這個圓形叫橢圓。畫出橢圓的長軸和短軸,并且量給幼兒看,長軸和短軸不相等。

      3.發(fā)給幼兒塑料和紙的圓以及橢圓。讓幼兒先看一看,摸一摸塑料圓和橢圓,再把它們重疊起來,找出它們之間的不同處。

      4.讓幼兒把紙的圓和橢圓分別對折和四折,看看它們有何不同。

      5.小結:圓心到圓上各點的距離(半徑)等長,橢圓中心到橢圓上各點距離不一定相等。

      找座位

      繼續(xù)學習10以內的序數,掌握序數詞第x排第x號。

      準備:

      將行號寫在椅背的角上,列號寫在椅背的中間。

      活動與指導:

      1. 游戲:找座位。事先將全體幼兒編好次序,(第幾行第幾列)然后教師發(fā)出指令:請對號入座。幼兒應迅速找到自己的座位,要求能力強的幼兒說出自己從哪個方向數,第幾行第幾列。

      2. 指導幼兒練習。

      引導幼兒從小兔的住房層號分析,樓房是從哪個方向分層分號的,然后按照這個方向數一數,找出每一種動物的住房在第幾層第幾號。

      幼兒園中班數學活動――有趣的“0”

      幼兒園中班數學教案――有趣的“0”

      教學目標:

      1、 知道沒有了可以用"0"來表示,引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。

      2、 初步知道"0"在自然數列中的位置,懂得0比1小。

      教學準備:

      6只籃子,依次放入數量為5、4、3、2、1的實物玩具,第6只籃子內不放玩具。電視機、錄像帶(有關"0"的錄像,尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數字娃娃表演。每人一張泡沫板數字。磁帶《找朋友》。

      教學過程:

      一、 引出數字“0”

      1、 依次出示籃子里的玩具。提問:籃子里有什么?用數字幾表示?(復習數字1-5)

      2、 第6只籃子內放有玩具,知道沒有用數字"0"來表示。

      3、感知"0"的形狀。

      4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。

      二、 討論

      1、 教師:你在什么地方見到過"0"。

      2、 幼兒自由講。老師放錄像,幫助幼兒理解"0",在生活中的不同作用。

     。1) 東西沒有了用"0"表示,"0"表示沒有。

     。2) 濕度計上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

     。3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數字。

      (4) 尺子上的"0"表示起點。

     。5) 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球,0:0表示平局,1:0表示一方進了一個球。

      3、 總結。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含義。

      三、觀看表演

      1、 復習0-10的排序。

      2、 知道"0"在自然數列中的位置。

      3、 啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數字大。

      四、游戲"找朋友"

      要求兩個數字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數字娃娃站著,小的數字娃娃蹲下。

    幼兒園中班數學教案 篇4

      活動目標:

      1、認識1—5的序數,初步了解序數的含義。

      2、會用序數詞表達物體排列次序,建立一維的空間位置對應。

      活動重點:

      認識1——5的序數,初步了解序數的含義。

      活動難點:

      會用序數詞表達物體排列次序,建立一維的空間位置對應。

      活動準備:

      小動物(小猴子、小狐貍、熊貓、長頸鹿、大象)的圖片各一張;5節(jié)車廂的小火車圖片

      活動過程:

      一、通過故事自然導出序數概念。

      1、故事導入:動物王國有一列小火車,小動物們決定乘火車去北京玩一玩。教師出示五節(jié)車廂組成的小火車,請幼兒數一數小火車共有幾節(jié)車廂?我們用數字王國里的'數字寶寶來為這幾節(jié)車廂做上標記吧!(引導幼兒把數字貼在車廂上。)

      2、教師標識數卡。

      教師:我們怎么來標上數字呢?(先找到火車頭,從火車頭的一邊開始標數字。)教師邊演示邊說:這里是第一節(jié),我們用數字1表示,把數字1貼在上面;這里是第2節(jié),我們用數字2表示,把數字2貼在上面、、、、、、

      3、教師請幼兒數一數,說一說,“第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、、、、、、”

      4、有哪些小動物要去旅游呢?教師拿出動物圖片,一邊示范講解,一邊把相應的動物放在相應的車廂里。小猴子坐在第一節(jié)車廂,小狐貍坐在第二節(jié)車廂,熊貓坐在第三節(jié)車廂、、、、、、

      二、理解序數的概念,口頭表達誰在第幾節(jié)車廂。

      1、火車開了很長時間,停了下來請乘客們下車休息一下,動物們都下了車。

      2、等火車馬上就要開走的時候,熊貓著了急,因為它找不到自己的車廂了,它不記得自己坐在第幾節(jié)車廂了。

      3、誰愿意幫助他呢?可以怎么幫助他?

      4、請小朋友說一說誰在第幾節(jié)車廂。

      三、理解序數的概念,通過操作,嘗試進行序數與空間位置的對應。

      請幼兒分組說一說,自己坐在第幾組?第幾排?好朋友坐在第幾組?第幾排?坐在最后面的小朋友排在第幾?

    幼兒園中班數學教案 篇5

      活動目標:

      1.讓幼兒熟悉序數,根據序數把握事物的空間位置。

      2.能根據提示,找到事物相對的位置,發(fā)展幼兒的思維能力。

      3.體驗數學操作帶來的快樂。

      4.能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

      5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

      活動準備:

      1.白板課件。

      2.蠟筆、操作單。

      活動過程:

      (一)圖片導入,激發(fā)興趣。

      教師:歡迎各位來到魔法之城,這是誰呀?(魔法師)魔法師有什么特殊的本領呢?魔法師的本領可真多呀!今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師,數數看有幾位?(5位)教師:請一位小朋友上來數一數,我們跟他一起數。

     。ǘ┍容^高矮進行排隊。

      教師:要想成為真正的魔法師,就要通過魔法考試,那誰是第一個來考試的呢?看看他們是怎么排隊的(從矮到高排的),請一名幼兒上前進行操作。

      (三)魔法考試。

      1.教師:魔法考試開始了,那我們來聽聽大魔法師是怎么說的,聽錄音(請在最大書架上數第4欄里,找出柜子的鑰匙。)

      2.請幼兒說說聽到了些什么?教師:那從上數是什么意思呢?誰再來說一說(上數是從上往下數),原來上數就是從上往下數?(從上往下)那上數第七欄到底是哪一個呢?誰來找一找,請個別幼兒上來操作。那到底是哪一個呢?我們一起來數一數,真的是這個呢,鑰匙在不在里面,我們來打開看一看,哇!上數第七欄里真的有一把鑰匙呢,太棒了,我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的聲音。

      3.教師:在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了,為什么呢?因為他們找錯了。

      4.教師:那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過了考試,我們來看看是哪3位魔法師呀?

      5.3個魔法師排著整齊的隊伍,去參加第二輪考試了,聽聽看第二輪會考他們什么呢?(小魔法師們,請在下數第六個抽屜里取出明信片)

      6.教師:誰聽清楚了,下數是什么意思(從下往上數)原來下數是從下往上數,下數第六個抽屜是哪一個呢?那誰來試一試,找一找。那這個抽屜到底能不能打開呢?哇,真的打開了誒,太棒了,我們給他鼓鼓掌。(播放鼓掌的音樂)

      7.教師:那幾個魔法師通過了考試呢?我們一起來看一下,只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片,那明信片上有什么呢?請你們討論一下明信片上告訴我們要找什么,怎么數的?(動腦筋仔細想一想哦)誰看懂了?要我們找什么?怎么數?(你怎么看出是從左往右數的,哦,原來呀,箭頭從左邊往右邊就表示左數。

      (四)幼兒操作。

      1.現在到最關鍵的時刻了,進行最后一輪考試了。

      2.教師:請你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢?請你將答案用蠟筆記錄在操作單上。

      3.幼兒進行操作,教師進行巡回指導。

      4.講評操作單,教師:真的是這件,這件衣服上藏著一個機關,是通往魔法之城的樓梯。

      5.教師講述繪本內容。教師:看,我們的魔法師通過了考試,來到了魔法之城哇,魔法之城可真漂亮,有好多玩偶在用餅干,冰激凌,面包制成的房子中跳舞,玩耍。

      (五)結束活動。

      教師:魔法師好消息告訴了媽媽,媽媽決定帶她出去玩,在出發(fā)前媽媽要小魔法師找出帽子是從下往上數第幾欄呢,等下次我們在一起學習好嗎?

      活動延伸:

      日常生活:讓幼兒說一說生活中的有哪些序數,鞏固對序數的`認識。

      活動反思:

      這是一本畫面優(yōu)美,故事動人,具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體,以數學活動為主,將繪本與數學活動有機結合,將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯整個活動,在平時的數學活動中,通常講到序數,能想到的就是第1、第2……這樣的概念,其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹:序數不是指絕對位置,而是指事物間的相對位置,即根據基準位置的不同,所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3,可是從上邊數和從下邊數就會產生不同的結果。還有,同樣都是5,從前邊數第五和從后邊數第五表現的位置也不一樣。像這樣,把握事物空間、時間、位置的相對性,在解決與序數有關的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領域的多面性,激發(fā)幼兒對數學繪本的興趣。

      小百科:序數原來被定義為良序集的序型,而良序集A的序型,作為從A的元素的屬性中抽象出來的結果,是所有與A序同構的一切良序集的共同特征,即定義為{B|BA}。

    幼兒園中班數學教案 篇6

    活動名稱:中班數學:紐扣分類

    活動目標:

    1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類,會記錄分類結果。

    2、復習點數6以內數量的技能。3、樂于參與操作活動,感受發(fā)現的快樂。

    活動準備:大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設備。活動過程:

    一、導入:觀察老師衣服上的紐扣,數數有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。

    1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數數一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)

    2、師:這些紐扣看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的?

    3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請小朋友按紐扣上的'一個相同特點把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。

    4、觀察記錄紙,說說標記的意思,討論記錄方法。

    5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。

    6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。

    三、紐扣拼畫。

    1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請你數數你拼了幾粒紐扣。

    2、展示幼兒拼畫作品,個別幼兒講述,其余互相欣賞。

    幼兒園中班數學教案 篇7

      活動目標:

      1、幼兒在了解“家”的基礎上,嘗試用尋找、記錄的方法,了解家中各種物品的數量。

      2、進一步理解6以內的數字的實際意義,并能將數字從小到大排列。

      活動準備:

      1、幼兒人手一張記錄卡;家里的數字。

      2、課件制作:我的家課件一:家里的各種物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等物品)。

      課件二:廚房、客廳、臥室。

      活動過程:

      一、認識數字,理解6以內數字的實際意義:

      1、幼兒交流記錄卡,說說在家中發(fā)現了哪些數字?

      A、直觀的數字(數序):如、電話上的數字、鐘上的數字、電器上的數字;

      B、數量:如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等

      小結:小朋友記錄了很多數字符號,這些數字有的在家中直接就能找到,而且排列是有順序的。而有的數字是我們數出來的;如家里有2張桌子、3雙鞋等;

      2、家里有很多物品可以用數字表示,現在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數字來表示。(教師出示數字,幼兒說出物品的'名稱。如:家里有2臺電視機可用數字來表示、家中有6只杯子可以用數字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性)

      二、繼續(xù)理解6以內數的實際意義并嘗試將數字從大到小排列。

      1、出示圖一:說說都有哪些物品,(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機等)這些物品各有幾樣?可以用數字幾來表示?

      2、出示圖二:物品歸類;

      1)畫面上是家里的什么地方?(廚房、客廳、臥室)2)想一想剛才我們看到的物品都放在哪里?為什么?(如:碗和匙我們可以放在廚房,玩具可以放在客廳,也可以放在臥室里等)3)數一數每個房間共有幾樣?哪個多哪個少?

      4)引導幼兒將數字從小到大排列。

      小結:今天,我們小朋友交流了家中很多物品可以用數字表示,也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。

      三、延伸活動:記錄班級里的數字。

      注:幼兒可以運用操作卡,繼續(xù)如課件二將各種物品分類擺放,并用數字表示。具體見我愛我家的操作材料。

    幼兒園中班數學教案 篇8

      活動目標

      1.初步認識橢圓形。

      2.能夠用語言表達橢圓形的基本特征。

      3.喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

      4.有興趣參加數學活動。

      活動準備

      材料準備:PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊

      活動過程

      1.以講故事的形式引入活動。

      引導語:“有一天,熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子,就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問:“媽媽,這面鏡子真奇怪!”

      2.引導幼兒認識橢圓形的基本特征。

      (1)出示橢圓形的鏡子圖片,請幼兒自由發(fā)揮。

      (2)出示圓形,讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

      3.小結橢圓形的特征,重點引導幼兒能用語言表達橢圓形的基本特征。

      (1)橢圓形兩頭比圓形長。

      (2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

      4.引導幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

      5.分發(fā)操作冊,幼兒探索操作:

      (1)引導按照顏色進行分類。

      (2)引導幼兒按照大小進行排序。

      (3)以游戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。

      6.幼兒操作,老師巡視指導并重點指導能力較弱的`幼兒動手操作。

      7、老師對本次活動的操作情況進行評價。

      教學反思:

      這節(jié)認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節(jié)活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。

    幼兒園中班數學教案 篇9

      目標

      1.感知物體的'高矮,懂得“高與矮”的比較是相對的。

      2.能按高矮給五個物體排序,初步了解序數。

      準備

      1.桌子、椅子若干。

      2.每個幼兒十塊同樣大小的彩色小方塊積木若干。

      3.地面上畫圖,5―6個,如圖:

    幼兒園中班數學教案 篇10

      目標:

      1、學習、理解“6”的組成,懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規(guī)律。

      2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

      3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

      4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

      準備:

      背景圖一張,貼絨

      教具:

      小鴨子6個,數字卡:“1——6”若干,一袋糖果,玩具熊一個。

      學具:

      糖果與盤子,數字卡“1——5”每人一套,操作卡每人一套。

      活動過程:

      在音樂的.伴奏下,老師抱著小熊開著汽車進課室。師:(出示小熊)小朋友們下午好,小熊聽說我們班的小朋友可聽話了,而且還特別的聰明能干,于是,小熊特意開著汽車給小朋友送來了一袋好東西,你們想不想知道小熊帶的是什么東西呢?請一位小朋友來摸摸,不要出聲,讓他悄悄告訴下一個小朋友,依次類推,最后,請最后一個小朋友來告訴大家。

      1、游戲:分糖果請每個小朋友給自己的盤子里放6個糖果。然后,用兩只手把這“6”顆糖拿在手里,有幾種拿法(強調兩只手里都必須有糖),大家都來試一試。請幼兒告訴老師是怎樣分的?教師相應擺出“6”的分解式,重復的去掉。教師小結“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個數交換位置總數不變。鞏固練習小熊說:中一班的小朋友真能干,它想和小朋友一起玩游戲。

      游戲1:“對口令”。小熊出示數字卡“1”,請幼兒拿出數字卡“5”,并念兒歌“你出1,我對5,1和5合起來就是6”。依次交換。

      游戲2:“聽叫聲”。教師學一聲小貓叫,請幼兒學五聲小貓叫。依次交換小動物的叫聲。

      游戲3:“我們都是好朋友”。請每6個小朋友站成小圓形,邊手拉手走,邊念兒歌:“123,321,我們都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,(幼兒可以選擇站和蹲)6可以分成幾和幾?6可以分成x和x。(請一個幼兒說出)玩兩三遍。幼兒獨立操作。小熊說大家玩了這么久了,它想考一考小朋友。教師出示背景圖一張,請小朋友觀察,然后獨立操作。老師巡回指導。

      今天,小熊和小朋友玩的非常開心,現在小熊該回家了,讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂聲中,幼兒模仿開汽車的動作離開教室。

      教學反思:

      本節(jié)課目標很明確,就是學習理解“6”的組成,懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規(guī)律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數學知識、發(fā)展思維能力。

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