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    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2024-06-23 11:43:44 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門(mén)】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案匯編七篇

      作為一名教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    【熱門(mén)】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案匯編七篇

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能用目測(cè)的方法比較大小,并練習(xí)用重疊和并放的方法進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

      2、能積極動(dòng)腦筋尋找正確的答案。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      瓶蓋兩套:一套為從小到大有蓋的瓶子4個(gè),另一套為一樣大的.有蓋的瓶子4個(gè)。

      2、杯子和杯蓋若干套。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、瓶與蓋比多少

      1、情景導(dǎo)入

      教師:狗媽媽在家大掃除的時(shí)候,找出了許多瓶子和蓋子,你能幫瓶子找到蓋子嗎?

      教師:瓶子和蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少?

      2、重疊對(duì)應(yīng)比多少

      教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干,與幼兒討論。

      教師:用什么辦法知道瓶子和蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少呢?

      引導(dǎo)幼兒將瓶與蓋重疊對(duì)應(yīng)(一個(gè)蓋子蓋在一個(gè)瓶子上),再說(shuō)說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。

      3、并列對(duì)應(yīng)比多少

      教師出示從小到大有蓋的瓶子一套,與幼兒討論:用什么辦法知道瓶子和蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少呢?

      教師:如果不用蓋子蓋瓶子的方法,還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少呢?

      引導(dǎo)說(shuō)出并列對(duì)應(yīng)的方法。

      二、幫瓶子找蓋子

      1、介紹比賽活動(dòng)

      教師請(qǐng)幼兒觀察兩組瓶子(一組為從小到大的三套,另一組為一樣的三套),請(qǐng)6名幼兒分兩組比賽將蓋子蓋在瓶子上。

      討論:哪一組快,為什么?

      巡回比賽。

      三、幼兒操作活動(dòng)。

      幫狗媽媽整理東西

      看,這里有許多套杯和瓶蓋,請(qǐng)小朋友們幫它們找到朋友。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配,讓幼兒互相交流一下。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

     。、購(gòu)買(mǎi)好4種以上水果若干(如蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等)。2、果盆4個(gè)。

     。场⑺(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。

      4、圖片,卡片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子各若干只。

     。、出示貼有蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。

     。、讓幼兒自選一個(gè)水果,跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中,然后跑回。4、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>

      指導(dǎo)重點(diǎn):

     。、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。

     。、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱(chēng)。

      活動(dòng)結(jié)束:

      小朋友互相探討,然后一起聽(tīng)音樂(lè),吃點(diǎn)心。

      幼兒園托班數(shù)學(xué)活動(dòng):小豬住新房

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在情境游戲中進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義,并能根據(jù)圓點(diǎn)或數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的小豬。

      2、發(fā)展幼兒的觀察能力,培養(yǎng)與同伴間的合作能力,養(yǎng)成互相謙讓的品質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:美麗的森林場(chǎng)景、數(shù)字卡片1——9、圓點(diǎn)卡片1——9、小房子9幢、小豬大卡片1——9張活動(dòng)過(guò)程:

      一、童謠《小肥豬》引入。

      師:小豬寶寶,過(guò)來(lái)讓媽媽看看你們長(zhǎng)得怎么樣?(幼兒圍在老師身邊一起律動(dòng)童謠。)

      二、新房上的秘密。

      1、師:你們吃得好,睡得香,所以都長(zhǎng)得胖胖的,真好,媽媽也真高興。前幾天媽媽在森林里給你們?cè)炝嗽S多漂亮的'小房子,等會(huì)兒我們一起去看看,小房子上還藏著秘密,看你們誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)。

      2、幼兒自由欣賞新房,尋找房子上的秘密。

      3、集中交流。(新房上有圓點(diǎn)卡片,它能表示多和少。)

      4、進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義,找到與圓點(diǎn)表示相同數(shù)量的數(shù)字卡片。

      師:圓點(diǎn)上的多和少可以用數(shù)字寶寶來(lái)表示,那我們一起幫圓點(diǎn)找到他們的好朋友吧!

      5、猜猜小房子上的卡片有什么用處,發(fā)散幼兒的思維想象能力。

      6、交待媽媽設(shè)計(jì)卡片的用意。

      師:剛剛呀你們都說(shuō)了好多好多卡片標(biāo)記的用處,是的,不同的地方標(biāo)記有不同的用處,今天呀媽媽用這些卡片就是告訴你們,每幢房子上面圓點(diǎn)或數(shù)字是幾就住幾只小豬。

      三、小豬住新房,嘗試同伴間的合作意識(shí),鞏固對(duì)數(shù)字的理解。

      師:現(xiàn)在我們要去住新房了,你可以請(qǐng)上你的好朋友,住進(jìn)你們喜歡的新房,等會(huì)兒媽媽要來(lái)檢查的,你們不可以爭(zhēng)搶的哦。

      四、根據(jù)小豬大卡片上小豬數(shù)量的多少,找到相應(yīng)的小房子,進(jìn)一步鞏固理解數(shù)的實(shí)際意義。

      師:剛剛我們的小豬寶寶真好,都能和好朋友一起住新房,看,我們還多出了許多房子,那我們邀請(qǐng)遠(yuǎn)方的朋友一起來(lái)住,好嗎?我們根據(jù)他們上次寄來(lái)的照片,幫他們安排好新房吧。(幼兒操作,老師巡回檢查。)

      五、音樂(lè)律動(dòng)《小火車(chē)》。

      師:房子安排好了,那我們開(kāi)著小火車(chē)去接他們吧!

      幼兒園托班數(shù)學(xué)教案:感知2以?xún)?nèi)數(shù)量的關(guān)系

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)2個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。

      2、通過(guò)活動(dòng),加深幼兒愛(ài)媽媽的情感,表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、蘋(píng)果、大紅花、帽子、衣服個(gè)兩樣。

      2、兔媽媽、貓媽媽圖片。

      3、幼兒操作材料。

      4、送媽媽的禮物,里面幼兒不同數(shù)量的物品。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┏鍪緢D片兔媽媽和貓媽媽。

      今天是兔媽媽的節(jié)日,我們來(lái)看看兔媽媽有幾個(gè)?(1個(gè))也是貓媽媽的節(jié)日,貓媽媽有幾個(gè)?(1個(gè))

      一個(gè)兔媽媽一個(gè)貓媽媽?zhuān)袔讉(gè)媽媽?zhuān)繑?shù)數(shù)。

     。ǘ┏鍪緦(shí)物,感知2的數(shù)量。

      今天,小兔和小貓一起去超市買(mǎi)了很多的東西,我們一起來(lái)看看買(mǎi)了什么,而且每樣?xùn)|西有多少。

      1、出示2個(gè)蘋(píng)果,數(shù)數(shù)蘋(píng)果有幾個(gè)?(練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù))

      2、出示2朵大紅花,數(shù)數(shù)有多少?

      3、出示2頂帽子,數(shù)一數(shù)?

      4、出示2件衣服,數(shù)一數(shù)?

     。ㄈ┙o媽媽送禮物。

      我們小朋友也來(lái)給媽媽送些禮物吧。有幾個(gè)媽媽?zhuān)總(gè)媽媽送一樣,應(yīng)該送幾個(gè)禮物。

      提供操作材料,幼兒給媽媽送禮物。教師指導(dǎo)幼兒送時(shí)說(shuō)說(shuō)一個(gè)媽媽送一樣,兩個(gè)媽媽送兩樣。

     。ㄋ模┰趧(chuàng)設(shè)好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體,加深對(duì)2數(shù)量實(shí)際含義的認(rèn)識(shí)(幼兒找到了給予肯定及鼓勵(lì))。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒感知簡(jiǎn)單的里外空間特征。

      2、讓幼兒初步嘗試?yán)斫夂蛻?yīng)用里外空間形式的表達(dá)方式。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:紅、黃、綠、藍(lán)色的小車(chē)圖片各一個(gè)、花朵圖片各一個(gè)、紅、黃、綠、藍(lán)色的彩筆若干支

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、活動(dòng)導(dǎo)入

      師:今天小虎邀請(qǐng)我們?nèi)ニ,可是他的家里太亂了,到處都是小汽車(chē),我們一起來(lái)幫小虎把他的汽車(chē)放到正確的'位置。

      在黑板上畫(huà)個(gè)大圓圈,標(biāo)識(shí)上每種顏色的小汽車(chē)在圈外還是圈內(nèi)。

      師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友把小汽車(chē)送到相應(yīng)的位置,你們看看它們應(yīng)該放到哪?

      二、基本部分

      師:我們收拾好玩具,讓我們一起到花園里走走吧。

      出示花園的圖片:這個(gè)圖片上有什么?咦!這里的花兒怎么沒(méi)有顏色?我們一起來(lái)看一看這些花兒都應(yīng)該圖上什么顏色?出示各種顏色花朵的位置:師:這里有一個(gè)圓圈,它表示柵欄,這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)表示花兒,我們來(lái)看一看紅色的花在圈圈的里面還是外面?(各清一位小朋友為它涂上顏色)師:黃色的花在圈圈的里面還是外面?師:藍(lán)色的花在圈圈的里面還是外面?

      師:綠色的花在圈圈的里面還是外面?

      三、做練習(xí)冊(cè),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

      師:你們做的真棒,為小花穿上了美麗的衣裳,接下來(lái)老師發(fā)給你們練習(xí)冊(cè),我看哪位小朋友做得又快又對(duì)。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。

      2、學(xué)習(xí)單位量詞,了解數(shù)的實(shí)際意義。

      3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)觀察能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:小豬洗澡的圖片,1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、看圖說(shuō)話

      1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請(qǐng)幼兒上來(lái)邊點(diǎn)邊說(shuō),教師總結(jié))

      小結(jié):一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……

      2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣?(讓幼兒個(gè)別回答,說(shuō)出物品的單位量詞。如果幼兒一開(kāi)始說(shuō)不出來(lái),教師可以幫忙提醒。)

      3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的.東西,你們看看有沒(méi)有用數(shù)字“3”表示的呀?那有沒(méi)有數(shù)字"4"表示的(幼兒個(gè)別回答)

      二、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示?為什么?(教師出示圓點(diǎn)卡片。)(用“1”來(lái)表示,因?yàn)橛幸粋(gè)圓點(diǎn)。)

      2、很棒,我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片,你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個(gè)別上來(lái)操作)

      三、編數(shù)數(shù)歌

      1、好,現(xiàn)在老師有一首很好聽(tīng)的兒歌,你們想不想學(xué)呀?(想)

      2、教師范念:你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來(lái)洗澡;你數(shù)2,我數(shù)2,2條毛巾擦擦背;你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來(lái);你數(shù)4,我數(shù)4,4只小腳踩水花.

      3、好,兒歌里說(shuō)了些什么?(幼兒個(gè)別回答,教師總結(jié))

     。础⒛銈円黄饋(lái)跟我念一遍兒歌好不好?(好)

      四、總結(jié)

      今天我們學(xué)會(huì)了4以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù),還學(xué)了數(shù)數(shù)歌,你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作,明天來(lái)幼兒園告訴我好不好?(好)

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5

      教學(xué)目標(biāo)

      1、能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律,按ABAB的形式進(jìn)行排序。(重點(diǎn))

      2、在集體面前大膽表達(dá)自己的看法。

      準(zhǔn)備

      1、三角形、圓形小卡片人手一套

      2、PPT過(guò)程

      一、春游--感知物體的ABAB排列規(guī)律

      1、小朋友,美麗的春天到了,大家都去春游啦。

      2、點(diǎn)擊PPT。小朋友來(lái)到了公園里,公園里有些什么?

      3、樹(shù)是怎么排隊(duì)的?

      4、花是怎么排隊(duì)的?

      5、出示PPT2。啊呀,前面有條河,但是小石橋壞了。我們一起來(lái)修吧!

      這些石頭是什么圖形?他們是怎么排隊(duì)的?接下去是什么形狀的石頭?

      二、修小路--運(yùn)用ABAB規(guī)律進(jìn)行排序

      1、情境:路遇小兔,傷心的小兔說(shuō)回家的.路壞了,我們一起來(lái)幫小兔修路吧。

      2、小兔訴說(shuō)路的規(guī)律:一個(gè)三角形一個(gè)圓形一個(gè)三角形一個(gè)圓形

      3、教師演示。

      4、幼兒操作練習(xí)。

      5、師幼共同檢驗(yàn)。

      6、小兔送禮物,送給每位寶寶一個(gè)圖形延伸活動(dòng):

      三、回家--嘗試運(yùn)用ABCABC規(guī)律排序

      1、哎呀,我們回家的路也壞了,怎么辦?

      2、看看我們有幾種圖形?三種圖形怎么排?

      3、師幼合作修路。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

      2、通過(guò)觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重。

      3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4、樂(lè)于探索、交流與分享。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、ppt課件:天平的介紹

      2、一筐實(shí)物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、感知輕重

      1、出示兩個(gè)沙袋

      大小相同,一個(gè)輕(棉花),一個(gè)重(豆子)

      引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜,哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

      2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)掂一掂,再說(shuō)說(shuō),哪個(gè)沙袋重?哪個(gè)沙袋輕?

      讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和豆子的輕重。

      二、初步認(rèn)識(shí)天平

      1.課件演示

      告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚(gè)物體輕重的一種工具。

      2.引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?想一想:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?你是怎么知道的?

      三、觀察天平的變化

      1、讓幼兒觀察天平的變化,并說(shuō)說(shuō):天平有什么變化?

      天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?

      幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。

      2、看圖分辨輕重

      引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?想一想:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

      你是怎么知道的?

      四、比較體輕重

      請(qǐng)幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩,掂一掂,感知兩物體的重量,說(shuō)一說(shuō):××輕,××重。

      五、評(píng)價(jià)

      鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己同時(shí)玩了哪兩樣?xùn)|西,哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

      提高幼兒對(duì)操作活動(dòng)的.興趣。

      教學(xué)反思:

      幼兒對(duì)輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動(dòng)我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從而解決問(wèn)題、驗(yàn)證問(wèn)題.使幼兒在不斷的探索中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣.體驗(yàn)采用不同方法比較物體輕重的樂(lè)趣和成功感.

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7

      設(shè)計(jì)意圖:

      《綱要細(xì)則》中指出:“教師要利用兒童感興趣的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象! 3歲的幼兒對(duì)圖形和色彩非常感興趣。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),是以幼兒看動(dòng)畫(huà)片的形式吸引幼兒注意力,使幼兒對(duì)學(xué)過(guò)的圖形有進(jìn)一步的了解。進(jìn)而通過(guò)拼擺圖形促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手操作能力的發(fā)展。此年齡階段的幼兒,認(rèn)知水平處于具體形象思維階段。 “要提供豐富的、可操作的、開(kāi)放性材料,為每個(gè)兒童都能運(yùn)用多中感官、多種方式 進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件!焙侠淼剡\(yùn)用幻燈片,給幼兒以直觀具體的形象。更有利于激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)幼兒大膽的思考和積極的創(chuàng)作欲望。幼兒喜歡動(dòng)畫(huà)片,幻燈片手段的可變性特點(diǎn),正是滿足了幼兒的這一需求。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 在認(rèn)識(shí)圓形、長(zhǎng)方形、三角形的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地組合圖形。

      2. 喜歡參加操作性活動(dòng),積極動(dòng)腦,大膽地發(fā)揮想象力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      精神準(zhǔn)備:幼兒會(huì)使用膠棒,對(duì)圖形比較熟悉。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片、人手一份的圖形(圓形、長(zhǎng)方形、三角形若干)、圖畫(huà)紙、膠棒等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一. 以故事形式導(dǎo)入。放映幻燈片,復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

      1、 逐個(gè)點(diǎn)擊綠草地、圓形、長(zhǎng)方形和三角形。出現(xiàn)幻燈片能很快地集中幼兒的注意力,使幼兒對(duì)圖形寶寶格外地關(guān)注。為后面聽(tīng)故事打下了良好的基礎(chǔ)。

      2、 教師提問(wèn):這是什么地方?看誰(shuí)來(lái)了?鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

      3、 圖形寶寶都變成什么東西啦?(圓形、長(zhǎng)方形、三角形逐個(gè)說(shuō))幻燈片緊密結(jié)合老師講的故事,幼兒邊聽(tīng)邊看,視聽(tīng)結(jié)合。幻燈片有效地幫助幼兒理解故事內(nèi)容。利用圖形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。

      4、 什么出現(xiàn)了?(小問(wèn)號(hào))它在問(wèn)什么呀?“小問(wèn)號(hào)”作為人物的出現(xiàn),符合幼兒“泛靈論”的年齡特點(diǎn),激勵(lì)幼兒大膽想象。

      二. 幼兒獨(dú)立操作,創(chuàng)造性地拼擺圖形,教師個(gè)別指導(dǎo)!毒V要細(xì)則》中指出:“教師要支持、鼓勵(lì)兒童運(yùn)用以有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和解釋?zhuān)弧?/p>

      1. 老師:“小問(wèn)號(hào)要請(qǐng)?jiān)蹅兟斆鞯男∨笥,幫助圖形寶寶在一起變成更多的東西!

      2. 幼兒獨(dú)立操作。教師觀察并問(wèn)問(wèn)幼兒在拼什么。幼兒年齡特點(diǎn)決定幼兒的想象是有限的。而且這個(gè)年齡階段的幼兒具有知覺(jué)形象性、邊做邊想的認(rèn)知特點(diǎn)。教師在觀察后的個(gè)別提問(wèn),有利于幫助孩子明確自己的想法,幫助孩子按自己的想象進(jìn)行拼擺。

      3. 指導(dǎo)幼兒完成作品并記錄名稱(chēng)。教師有目的'的記錄

      三. 幼兒作品展示,演示老師的設(shè)計(jì)。

      1. 請(qǐng)幼兒為大家講一講自己拼成了什么東西,并說(shuō)出用了什么形狀!毒V要細(xì)則》中指出:“幫助兒童歸納整理經(jīng)驗(yàn),得出結(jié)論促成新經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)。”

      2. 教師也將自己的創(chuàng)作用動(dòng)畫(huà)片的形式展示出來(lái)。

      3. 再次講故事《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品為故事結(jié)局。

      再次運(yùn)用幻燈片手段,將孩子的作品有機(jī)地加入故事中,使孩子獲得成功感,也給孩子一個(gè)完整的故事情節(jié)。

      《綱要細(xì)則》中指出:“激發(fā)兒童對(duì)科學(xué)的興趣…激發(fā)探究欲望…而不是以教授大量的科學(xué)知識(shí)為目的!

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