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    幼兒園大班心理健康《快樂寶貝》教案

    時間:2024-09-30 04:24:16 幼兒園教案 我要投稿
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    幼兒園大班心理健康《快樂寶貝》教案

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編整理的幼兒園大班心理健康《快樂寶貝》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒園大班心理健康《快樂寶貝》教案

    幼兒園大班心理健康《快樂寶貝》教案1

      活動目標:

      1、了解人的情緒是多種多樣的,知道心情不好的時候可以用各種方法來調試。

      2、在幽默、詼諧的音樂片段欣賞中進一步感受快樂的意義,從而形成積極的情感態(tài)度。

      3、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

      4、學會在日常生活中保持樂觀的`情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

      5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

      活動準備:

      1、方法統(tǒng)計圖

      2、卓別林片段

      活動過程:

      一、通過游戲,進入活動

      猜測游戲:老師手上有什么(出示),猜測在老師的哪只手?(幼兒根據自己的猜測分別站在兩邊),教師張開手展示結果。游戲進行三次!

      二、討論人的情緒是多種多樣的,并可以尋求解決方法。

      1、你猜對的時候感覺怎么樣?猜錯了后感覺怎樣?

      2、在生活中我們會遇到各種各樣的事情,就會有不一樣的感覺,有時會讓我們高興、難過,還有呢?(小結人的情緒的多樣性)。

      (1)生活中你什么時候感到很高興?高興的時候你會怎樣?做什么動作?(教師輔助性提問:如,在幼兒園,在家里,在外面等,拓展幼兒思路。

      (2)你什么時候會感到難過?你會怎么樣?(哭是很正常的,每個人都會哭)

      3、你自己喜歡開心還是難過?

      4、難過時,我們怎樣讓自己開心起來呢?(教師情緒帶動,統(tǒng)計方法)。

      小結:我們想出那么多讓自己開心的辦法,別忘了我們也要用這些方法讓別人開心起來啊!

      三、個別情感體驗。

      1、剛才有些小朋友說遇到很多不高興的事情,誰能用這些辦法讓他開心呢?

      2、請個別幼兒上來用方法幫助別人開心。(個別情感體驗)

      小結:當別人自己和別人不高興的時候,我們可以通過很多辦法來快樂起來。

      四、通過幽默片段欣賞,進一步感受快樂情感

      1、剛才是幾個小朋友嘗試了這些好辦法,覺得很開心,我知道其他小朋友也想來嘗試一下,那讓我們大家一起來開心吧!

      2、欣賞卓別林幽默片段。

      3、能說說你看了滑稽電影的感覺嗎?

      4、查理·卓別林是世界上最著名的幽默大師,他的電影表演非常滑稽,他能夠用他滑稽表演的方法來幫助我們快樂,我們又多了一種快樂的方法。

      5、一起模仿卓別林的滑稽動作。大膽表現滑稽的舞蹈。

      五、快樂寶貝

      1、你們真棒,想出了這么多快樂的好辦法。當我們心情不好的時候,當遇到讓我們生氣的事情的時候,當我們遇到煩惱的時候,我們可以都通過這些方法來幫助自己和別人快樂起來,對嗎?

      2、你們今天快樂嗎?快點給我一個你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心,我也很快樂!讓我們做一個永遠都快樂的寶貝吧!

      3、請把你們最快樂的表情送給在坐的每一個人,然后說聲再見!

      活動反思:

      就同一個人而言,新想法的產生,使得我們對此事件重新解釋而產生不同的情緒。即使是同一個人對同一事件,只要其想法改變,多想事情的積極面,多往好的方面想,就會成為快樂的人。

    幼兒園大班心理健康《快樂寶貝》教案2

      活動目標:

      1、通過情境引導,知道煩惱是一種正常的心理現象。

      2、愿意傾訴自己的煩惱,交流、分享調節(jié)情緒的多種方法。

      3、感受快樂帶給自己和他人的積極的情感體驗。

      4、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

      5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      活動準備:

      課件、記錄紙

      活動過程:

      一、大草原引發(fā)

      1、這是哪里?今天我們就一起到大草原上走走吧。

      二、情境引導,知道煩惱是一種正常的心理現象。

      1、講述故事《和棕馬》

      (1)你們看它是誰?

      (2)他們的煩惱是什么?

      小結:他們驚奇地發(fā)現,大草原能夠帶走他們的煩惱,真神奇啊!

      (3)草原把和小棕馬的煩惱帶走了,他們高興的在草原上又蹦又跳。

      三、愿意傾述自己的煩惱,交流、分享調節(jié)情緒的多種方法。

      1、傾述煩惱。

      (1)你們有煩惱的事情嗎?請你在這張紙上畫一畫你的煩惱。(畫好后交流)

      小結:生活中,每個人都會有這樣、那樣的煩惱。

      (2)對著大草原大聲的說出煩惱。

      2、交流、分享同伴的好辦法。

      3、聽音樂放松心情。

      四、感受、分享并傳遞快樂

      1、分享他人和自己的快樂。

      (1)打開禮物盒分享快樂。

      小結:快樂事情讓他們笑的這么高興,也感染了我們,原來快樂是可以傳遞的'。

      2、與幼兒一起自拍留下快樂瞬間

      3、走出活動室傳遞快樂

      教學反思:

      生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說,生氣應該是正常的情緒反應,但若幼兒遇事經常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應,那就是不正常的行為了。經常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當嚴重。因此,我通過多媒體、談話、游戲等活動,教幼兒學會用微笑去面對生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學著想辦法解決問題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達到了。

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