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    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

    時間:2024-07-27 21:15:43 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案錦集六篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案錦集六篇

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

      【活動目標(biāo)】

      一、了解梯形的基本特征,能不受其他圖形的干擾找出梯形。

      二、認識不同的梯形,發(fā)展觀察、比較、動手能力。

      三、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

      四、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

      【活動準備】

      一、圖片:有長方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子,圖形可拆分;

      二、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片,長方形、三角形的紙(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同),剪刀;

      三、人手一張白紙,上畫三個正方形,剪刀;

      四、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第21頁《梯形大聚會》。

      【活動過程】

      一、導(dǎo)入主題,引起幼兒的興趣,教師:"小豬一家造了新房子,這幢房子的屋頂很特別,讓我們一起來找一找,這幢房子上有什么形狀。"請幼兒在"小豬的新房子"中找出長方形和正方形,并數(shù)數(shù)各有幾個。

      二、認識梯形教師:"小豬家的屋頂是什么形狀的呀?這個形狀它叫什么?(梯形)看看它和長方形、正方形有什么不一樣?"將梯形圖片倒著放、斜著放,請幼兒說說這個圖形還是不是梯形?

      教師:"這個一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是不是梯形?"(出示直角梯形的圖片)"這個兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形?"(出示等腰梯形的圖片)

      三、讓幼兒動手操作,加深印象。

      教師:"豬媽媽又生了很多豬寶寶,她準備給每只小豬蓋一幢房子,小豬們都喜歡梯形的屋頂,下面就請小朋友來幫幫忙,幫小豬們設(shè)計出梯形的'房頂。""老師這里有長方形和三角形的紙,請你們用折紙的方式把長方形和三角形變成梯形,有誰想上來試試?"幼兒嘗試把長方形和三角形變成梯形,再將剪下來的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面,作為小豬家的屋頂。

      四、出示活動教材,再次感知梯形的特征。

      出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第21頁《梯形大聚會》,引導(dǎo)幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動再次感知梯形的特征。

      幼兒操作,教師在旁指導(dǎo)。

      小百科:家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種,獠牙較野豬短,是人類的家畜之一,一般來說,家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1.認識簡單的立體圖形。

      2.正確點數(shù)完整作品中的各個積木的數(shù)量。

      活動準備:

      1.《我的數(shù)學(xué)》第14~15頁。

      2.多個積木。

      3.膠棒。

      活動過程:

      一、教師出示積木,讓幼兒識別各個形狀。

      1.這是什么形狀的積木。

      二、教師隨意地使用多種形狀的積木拼搭出造型,請幼兒觀察使用到了哪些積木,并點數(shù)相應(yīng)的數(shù)量。

      1.仔細看看老師搭的房子中用到了哪幾種積木?

      2.每一種積木分別有多少塊?

      三、再請幼兒隨意搭建幾種積木造型,幼兒進行觀察并點數(shù)積木的數(shù)量。

      四、請幼兒翻開《我的數(shù)學(xué)》到第14~15頁,先看看第14頁畫面上的積木有哪幾種,每種分別有多少塊,并取下玩具卡上的'數(shù)字,貼到方框里。再看第15頁的畫面,從數(shù)量和積木種類上判斷哪一個是正確的積木造型。

      活動反思:

      今天的活動較為順利的開展了,也達到了我預(yù)期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例,反思一路走來獲得成功的的原因,我的教學(xué)對象是一群中班的孩子,所以在今天的活動中我不僅關(guān)注師生間的有效互動,也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動和思考的機會,無形中提高了生生互動的有效性。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

      2、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

      3、積極參與排序活動,體驗排序中的樂趣。

      4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

      5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

      活動重難點:

      能按動物的某一特征進行排序,嘗試記錄結(jié)果。

      活動準備:

      1、課件:《讓誰先吃好呢》。

      2、動物圖片4套,字卡:重→輕、高→矮、大→小,

      3、數(shù)字1-10的貼紙4套、記錄卡4張。

      4、幼兒經(jīng)驗準備:認識蹺蹺板,知道蹺得高表示輕;蹺得低表示重;蹺蹺板是平的,表示一樣重。

      活動過程:

      一、初步了解動物的主要特征

      1、出示圖片,認識動物。

      2、引導(dǎo)幼兒說出動物各自的特征。

      3、出示桃子

      師:咦,這是什么?這個桃子看上去怎么樣?聞上去又會是什么味道?

      師:你們想吃嗎?動物們和我們一樣,看到這個大桃子饞得口水都快流出來了,都想先吃到這個大桃子。可是,該讓誰先吃呢?

      二、按動物的特征排序

      1、按個子的高矮排序。

      師:長頸鹿說:“我們按個子的高矮來排列,誰最高誰先吃!

      師:小朋友,你知道應(yīng)該怎樣比高矮嗎?我們來看看動物們是怎樣比的。你覺得他們的方法對嗎?

      (觀察圖片、通過比較,引導(dǎo)幼兒說出量高矮的方法,“要站在一樣高的地方,量的時候要站直了,不能把尾巴算上,踮起腳來量也不行”等。)

      師:動物們整整齊齊地站好了,小朋友,你們看出來了嗎?讓我們從高到矮排序,誰最高?第二高是誰呢?第三高呢?接下來輪到誰?第五高?最矮的一個是誰呀?

      師:原來,比高矮是長頸鹿的個子最高。

      2、按嘴巴大小排序。

      師:長頸鹿正想吃桃子時,鱷魚長大嘴巴喊不行。他會提出比什么?

      師:嘴巴的大小怎么比?看看動物們用了什么好辦法。

      課件演示動物比嘴巴的大小。

      請幼兒看圖根據(jù)動物嘴巴的大小按從大到小的順序給動物排隊。

      3、按動物的輕重排序。

      (1)師:鱷魚正想吃桃子時,犀牛不服氣了,犀牛要求比什么?

      師:那體重怎么稱啊?有什么好辦法呢?

      師:我們來看看動物們是怎樣稱體重的。

      引導(dǎo)幼兒理解蹺蹺板的原理。

      師:于是,犀牛搬來許多石頭,有幾塊?我們一起來數(shù)一數(shù)。(集體點數(shù)10)

      師:看,其他動物也在用翹翹板稱體重呢,它們又有多重呢?老師為你們準備了記錄表,請四個小朋友一組,一起數(shù)一數(shù)、記一記,最后根據(jù)石頭的數(shù)量,按照從重到輕的.順序給這些動物朋友排序。

      (2)幼兒數(shù)石頭記錄,按照從重到輕的順序排序,教師觀察指導(dǎo)。

      (3)交流數(shù)石頭、排序的結(jié)果

      (4)師:現(xiàn)在我們一比就知道誰最重了?(出示輕重排序圖)

      集體看排序圖講述。

      三、了解排序的可逆性

      1、播放毛毛蟲的話。

      師(出示排序圖):你們覺得毛毛蟲說得有道理嗎?

      2、師:想想看,在我們的生活中,有沒有“從小排到大、從矮排到高、從短排到長”的情況發(fā)生?

      四、品嘗桃子

      師:看來,毛毛蟲說得很有道理。聽了毛毛蟲的話,小動物們決定大家一起分享這個美味的桃子!鞍,啊嗚,

      桃子真好吃呀!”

      師:小朋友,在我們的生活中,有許多的比較方法,只要你認真觀察,你就會找到許許多多的排列方式。

      教學(xué)反思:

      在“數(shù)學(xué)繪本”教學(xué)中,教師扮演支持者、合作者和引導(dǎo)者的角色,旨在引發(fā)學(xué)生參與活動的興趣與熱情。除了“數(shù)學(xué)繪本”本身的趣味性讓幼兒身臨其境外,教師的語言、教態(tài)也應(yīng)和“數(shù)學(xué)繪本”的故事情節(jié)相匹配。在此,有一個小技巧,即在故事情節(jié)的關(guān)鍵處將問題拋給幼兒,引起幼兒的好奇心,滿足幼兒的成就感。例如在《讓誰先吃好呢》這一“數(shù)學(xué)繪本”的教學(xué)中,當(dāng)長頸鹿說比身高時,我就拋出問題:怎樣才能量出身高呢?藉此,讓學(xué)生想出各種測量身高的方法。當(dāng)猴子不同意比嘴巴大小時,教師拋出問題:你們猜,猴子會要求比什么?這個問題既讓學(xué)生思考猴子有哪些特征,又讓幼兒感受猴子的心理。

      數(shù)學(xué)繪本通過有趣的童話情景,巧妙地將數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中,不僅讓我們深刻地感受到了繪本的魅力,而且還為教師提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性搭建了一個展示的舞臺,更為孩子們開心、快樂地學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個更為廣闊的空間。數(shù)學(xué)活動因繪本更精彩。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

      活動過程:

      一、導(dǎo)入活動

      1、教師:小朋友,我們來做一做手指游戲。

     。◣熡滓黄鹉睿1頭牛、2匹馬,3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨,6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦,9條小蟲慢慢爬。10個數(shù)字真有趣,我們一起學(xué)習(xí)它。

      2、數(shù)字寶寶真頑皮,它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩,請你想一想,你在哪里見過數(shù)字寶寶。(汽車的牌照、鐘、門牌號……)

      二、復(fù)習(xí)、鞏固7以內(nèi)的數(shù)字。

      1、教師:看,調(diào)皮的數(shù)字寶寶跑到黑板上的兒歌里來了,小聲說說你看到了數(shù)字幾。

      2、教師:數(shù)字寶寶想請我們小朋友用好聽的聲音來念一念這個兒歌。

      3、兒歌念的真好聽,數(shù)字寶寶要來跟我們一起做“捉迷藏”的游戲了,把頭低下來,我數(shù)到3抬起頭看看哪個數(shù)字寶寶不見了(問答游戲:幾像鉛筆細又長?3像鉛筆細又長。)

      三、聽鈴鼓聲,拿數(shù)字。

      1、教師:數(shù)字寶寶真調(diào)皮,它們又跑到我們的小椅子下面去玩了。(師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在椅子上)小朋友的椅子下面也躲著數(shù)字寶寶呢,快請它們出來跟我們一起做游戲吧。

      2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求:耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。(集體2次,前后半圓形各一次,男女小朋友各一次)

      四、找朋友——數(shù)物匹配。

      教師:看,爸爸媽媽的手里有什么?(卡片)現(xiàn)在我們要和爸爸媽媽一起做個找朋友的游戲。你要仔細地數(shù)一數(shù)卡片上的東西有幾個,再找出一個一樣多的數(shù)字寶寶和卡片做朋友。如果你找對了,就和爸爸媽媽擁抱一下。祝你們成功,出發(fā)吧!(提醒幼兒任務(wù)完成后把學(xué)具留在爸爸媽媽的.手里。)

      五、打電話

      1、教師:現(xiàn)在,我要宣布一個好消息。數(shù)字寶寶要開聯(lián)歡晚會了,它們想請小動物來參加它們的晚會,你有沒有很快的方法通知小動物呢?

      2、最好的方法啊就是打個電話過去,下面我們先來打電話給小老鼠,請它來參加晚會吧。

      3、(出示大圖)小老鼠的電話號碼是多少呢,請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。

      4、(看圖數(shù)數(shù)、寫數(shù)字)小朋友報數(shù)字,我來撥號碼,看看這個號碼對不對,能不能打到小老鼠家去.(與配教老師做打電話的游戲。)

      六、幼兒操作作業(yè)——搜尋電話號碼。

      1、今天小朋友都有一個任務(wù),就是每人要打電話請一個小動物來參加晚會,首先要先去搜尋小動物的電話號碼,然后撥一撥電話,試試你搜索到的電話號碼對不對。(操作活動)

      2、請家長朋友配合孩子做游戲中的小動物,如果孩子的作業(yè)正確,家長就拿手機和孩子進行游戲?qū)υ挕H绻鳂I(yè)有失誤,電話就打不通,家長鼓勵孩子再去仔細地檢查、搜索。

      3、在成功的喜悅中結(jié)束活動。

      活動目標(biāo):

      1、對生活中的數(shù)字感興趣,了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系。

      2、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),感受數(shù)字的豐富變化。

      活動準備:

      1、數(shù)字小卡片1——10幼兒人手一份、水彩筆人手一只。

      2、教師用背景圖一張,幼兒每人一份電話號碼記錄紙。

      3、家長的手中每人一張物體卡片。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

      【活動目標(biāo)】

      1、復(fù)習(xí)1—5的序數(shù),能用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序,加深理解序數(shù)的含義。

      2、能夠根據(jù)方向卡的提示,沿不同方向給物體排序。

      【活動準備】

      情境掛圖、動物磁性卡、1—5數(shù)字磁性卡兩套,方向指示卡,紅、黃、藍三色火車頭卡片和配套數(shù)字卡。

      【活動過程】

      一、情境導(dǎo)入,直觀感知。

      (一)、師:今天,老師想帶小朋友們?nèi)ヒ粋地方,那里有小火車、摩天輪、過山車……猜猜看是什么地方?(兒童游樂場)來,我們一起坐上小火車,出發(fā)嘍!轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚---

      (二)(出示情境掛圖)

      師:游樂場到了,小朋友互相說一說,你都看到了什么?幼兒互相交流后,請個別幼兒說一說。

      1、提問:

     、倩疖囶^是什么顏色?(變換提問方式,引導(dǎo)幼兒多方位思考問題)

     、趶幕疖囶^的方向數(shù)第一節(jié)車廂是什么顏色?誰坐在里面?

      ③藍色車廂是第幾節(jié)?

     、艿谖骞(jié)車廂是什么顏色?

     、莸谌(jié)車廂里沒有人,它去哪兒了?(胖胖豬在過山車上),從而引出下一個環(huán)節(jié)。

      2、提問:

     、購南峦蠑(shù)胖胖豬坐在第幾個座位上?

     、谪愗愌虻淖慌诺趲?

     、廴绻麖纳贤聰(shù),第幾個座位是空的?

     、芘峙重i排在第幾?

      3、師:我的一個好朋友叫“小美麗”,她穿著一件漂亮的黃裙子,手里拿著紅色的汽球,她也在游樂場里玩,可是我現(xiàn)在找不到她了,小朋友們能幫我找一找嗎?

      提問:

     、購氖燮蓖さ姆较驍(shù),“小美麗”排在第幾?

     、谂旁诘谝坏氖钦l?

      二、利用教具操作演示。

      1、師:還有幾個小動物要和小朋友一起做游戲,它們是誰呢?(教師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂樂龜,散亂地擺放在磁板上,請小朋友給它們排排隊。)

      2、出示“→”標(biāo)志卡,把“→”卡放到小動物的左側(cè)

      提問:現(xiàn)在我們從箭頭的方向數(shù),誰排在第1?(找出對應(yīng)的數(shù)字卡片放在該小動物的下面)依次給其它小動物排序,送上數(shù)字卡。

      3、變換箭頭方向和小動物的位置,練習(xí)雙向排序。

      三、幼兒體驗,鞏固加深雙向排序

      1、請幾個小朋友到前面來站成一排,其他小朋友的.手里拿有一張數(shù)字卡片。

      師:老師要變魔術(shù)了(手拿“→”卡片站在小朋友的左側(cè))提問:從箭頭的方向數(shù),XX小朋友排在第幾(第2),請下面手拿數(shù)字2的小朋友把數(shù)字寶寶送給他。請其他幼兒將手里的數(shù)字卡片送出去。

      2、將“→”換成“←”,另選一組幼兒練習(xí)雙向排序。

      四、游戲:小朋友們,剛才你們是怎么來的?(坐火車來的)現(xiàn)在我們要坐火車回家了,誰愿意來當(dāng)火車頭?(請3名幼兒到前面扮演火車頭,分掛上別紅、黃、藍色火車標(biāo)志卡)。

      發(fā)給其他幼兒每人一張火車票,請幼兒根據(jù)顏色和數(shù)字按順序上車,請小朋友互相檢查一下,是否正確。“出發(fā)嘍!”隨音樂開車離開。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

      活動目標(biāo):

     、蹦7庐媹D形,發(fā)展空間思維能力。

      ⒉能仔細觀察和比較,耐心地完成練習(xí)。

      活動準備:

     、庇變夯顒硬牧稀稊(shù)學(xué)》第22頁《好孩子練眼力》,鉛筆。

     、矊⒒顒又谐霈F(xiàn)的圖形畫在白紙上,根據(jù)需要一一出示。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入

      師:小朋友,你們玩過找不同的游戲嗎?那你知道怎樣玩這個游戲嗎?

      師:今天老師帶來了很多有趣的圖形,要請你們和我一起來玩圖形找不同的游戲,比一比誰的眼睛亮,誰是認真、仔細又耐心的好孩子。小朋友,“眼力大挑戰(zhàn)”的游戲馬上就要開始了,你們準備好了嗎?

      二、引導(dǎo)幼兒觀察、對比圖形的不同。

     、宓谝魂P(guān)

     、步處煶鍪 和 ,能在第二張圖上畫一筆使兩個圖形變成一樣嗎?

      ⒈出示 和 ,怎樣添畫可以使兩個圖形變成一樣?

     、矀別幼兒上來示范添畫,比較“小粗心”畫成的 和 的區(qū)別。

     、硯煟嚎磥淼谌P(guān)和第四關(guān)需要我們更加細心的觀察,下筆的時候也要更加仔細了。好孩子一定要看仔細再下筆,馬虎、急躁,容易出錯。

      三、幼兒操作,模仿畫圖形。

     、睅煟涸谖覀兊牟僮鞑牧仙线有更多有趣的圖形呢,你們愿意繼續(xù)來接受挑戰(zhàn)嗎?

     、卜_幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第22頁,交代操作要求。

     、艓煟簞偛盼覀兲懋嫷亩际侵敝钡.線,讓兩個圖形變得一模一樣,接下來的挑戰(zhàn)會喲不同哦,我們一起來看一看。

     、茙煟哼@些圖形你們都看明白了嗎?有沒有看不明白的地方?

      ⑶交代操作要求:請你添畫合適的線條,使兩邊的圖形變成一樣。

      ⒊幼兒進行操作活動,教師引導(dǎo)孩子完成練習(xí)后,自己仔細地檢查一次,看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了。

     、蠢靡曨l儀展示個別幼兒的操作,大家一起用亮眼睛檢查同伴的操作材料完成的是否正確。

     、底圆榕c互查。

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