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    幼兒園中班科學(xué)教案

    時(shí)間:2024-10-14 00:41:22 幼兒園教案 我要投稿

    【必備】幼兒園中班科學(xué)教案范文匯編8篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【必備】幼兒園中班科學(xué)教案范文匯編8篇

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.用簡單明了的語言描述常見昆蟲的基本特征和習(xí)性。

      2.嘗試總結(jié)昆蟲的共有特征。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      嘗試總結(jié)昆蟲的共有特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.掛圖:《昆蟲啊昆蟲》。

      2.幼兒用書:《昆蟲啊昆蟲》。

      3.搜集昆蟲標(biāo)本。

      4.昆蟲的基本特點(diǎn)。

      活動(dòng)過程:

      一、將掛圖的各個(gè)部分用紙遮擋起來,出示掛圖后,先打開“這些都是昆蟲嗎?”部分,請(qǐng)幼兒觀察圖片并說出自己認(rèn)識(shí)的'蟲蟲。

      1.我們已經(jīng)研究蟲蟲很長時(shí)間了,這些蟲蟲你們都認(rèn)識(shí)嗎?它們是誰?

      2.有些蟲子都有一個(gè)統(tǒng)一的名字叫昆蟲,這些都是昆蟲嗎?它們有什么一樣和不一樣的地方?

      3.到底昆蟲是什么樣的呢?怎樣才算是昆蟲呢?

      二、再打開“怎樣才算是昆蟲?”部分,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測,表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

      1.看看這里的蟲子,它們都是昆蟲,你知道它們的名字嗎?

      2.它們都有觸角嗎?觸角是長在哪里的?觸角的作用是什么?

      3.它們的腳都有幾只呢?

      三、結(jié)合幼兒用書,讓幼兒自主探索更多關(guān)于昆蟲的知識(shí)。

      1.這里還有幾個(gè)關(guān)于昆蟲的問題,你想了解哪一個(gè)?

      2.聽一聽這個(gè)問題,再到你的書中尋找答案。

      四、幼兒自主閱讀交流分享自己的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒說清楚自己的發(fā)展。

      1.昆蟲喜歡吃什么?

      2.在哪里可以找到這些食物。

      五、出示昆蟲標(biāo)本,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察其中的昆蟲,說一說這些昆蟲外形的特點(diǎn)。

      六、記錄幼兒更多的問題。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

      目標(biāo)

      1.體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

      2.萌發(fā)對(duì)手影游戲的興趣。

      準(zhǔn)備

      1.已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。

      2.掛圖。

      3.臺(tái)燈若干。

      4.故事磁帶。

      過程

      1.它們是誰。

      ――幼兒觀察掛圖,自由交流。

      ――根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑:你看到了什么?新房子中為什么總會(huì)出現(xiàn)黑影?它們到底是誰?

      2.誰是新鄰居。

      ――幼兒帶著問題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。

      ――哪些小動(dòng)物成了新鄰居?

      ――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

      幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案――給圖形涂色

      幼兒園中班科學(xué)教案――給圖形涂色

      目標(biāo)

      1.用比較的方法認(rèn)識(shí)橢圓形和半圓形。

      2.能通過身體造型進(jìn)一步了解橢圓形和半圓形。

      準(zhǔn)備

      1.圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一。

      2.直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張,放入每組的小筐內(nèi)。

      3.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)圖形》,水彩筆。

      4.三種形狀的硬紙每人一份。

      過程

      1.認(rèn)識(shí)橢圓形。

      ――出示圓形和橢圓形貼絨教具,讓幼兒找出圓形。

      ――幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進(jìn)行比較,說說兩種形狀有什么不同。

      ――啟發(fā)幼兒交流經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约旱?發(fā)現(xiàn)。

      ――啟發(fā)幼兒用上下對(duì)折、左右對(duì)折的方法,觀察比較兩個(gè)圖形,知道圓形兩條折痕一樣長,橢圓形兩條折痕不一樣長。

      ――引導(dǎo)幼兒用身體來“塑造”橢圓形。如:蹲在地上,上部身體盡量橫向拉開,使身體看上去像橢圓形。

      ――啟發(fā)幼兒想出盡可能多的辦法來,如有需要,可以找人合作表現(xiàn)。

      2.認(rèn)識(shí)半圓形。

      ――出示半圓形貼絨教具。這是什么形狀?

      ――幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較。

      ――啟發(fā)幼兒交流比較中的發(fā)現(xiàn),知道半圓形只有圓形的一半。

      ――引導(dǎo)幼兒用身體來“塑造”半圓形。如:身體下蹲,雙臂在頭頂搭成拱形狀,啟發(fā)幼兒想出其他表現(xiàn)方法來。

      3.給圖形涂色。

      ――在幼兒活動(dòng)材料的畫面上找出橢圓形、半圓形、圓形,并用三種不同顏色的筆涂畫區(qū)分。

      建議

      1.借助身體的運(yùn)動(dòng)能使幼兒加深對(duì)形狀的了解,豐富有關(guān)空間和形狀的經(jīng)驗(yàn)。

      2.在數(shù)學(xué)角里提供各種圖形讓幼兒拼畫。

      3.日常生活中引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

      設(shè)計(jì)思想:小朋友都喜歡照鏡子,每次到盥洗室洗手的時(shí)候,總有幾個(gè)孩子左照右照不愿離開,我通過本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)現(xiàn)象,引起孩子探索思考的興趣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過對(duì)鏡子的操作活動(dòng),使幼兒知道鏡子可以照人和物,會(huì)反光的現(xiàn)象。

      2. 引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣和愛好。

      3. 體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.老師一面大鏡子,上面貼貓的圖案,幼兒每人一面小鏡子

      2.《鏡子總動(dòng)員》多媒體課件

      3.找一個(gè)天氣晴朗、陽光充足的天氣

      活動(dòng)過程:

      一.自由探索,了解鏡子的特征

      1.每個(gè)小朋友一面小鏡子,請(qǐng)幼兒自由玩耍。

      要求:觀察你的鏡子是什么形狀的?摸上去感覺怎么樣?鏡子是用什么做的?

      小結(jié):鏡子有圓形的、有方形的,摸上去感覺涼涼的、滑滑的,鏡子是用玻璃和水銀做的。

      2.請(qǐng)幼兒說一說玩鏡子時(shí)發(fā)現(xiàn)什么有趣現(xiàn)象。

      提問:你是怎么玩鏡子的?你發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)?

      小結(jié):鏡子能照出人和物,還能反光

      二.通過觀看多媒體課件,了解各種各樣的鏡子

      1.導(dǎo)語“我們生活中除了照人的平面鏡,還有許多鏡子,我們一起看一看還有哪些奇妙的'鏡子”。

      2.通過觀看課件,讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡,對(duì)人們有很大貢獻(xiàn)。

      三.游戲《貓捉老鼠》,了解鏡子可以反光

      把幼兒帶到室外,找一面正對(duì)陽光的墻壁。

      1.用游戲的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

      “老師的鏡子反射到墻上,你們看象什么?”(貓)“你們也用鏡子反射光當(dāng)老鼠,我們一起做一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲”。

      2.一起玩游戲,使幼兒體驗(yàn)到鏡子反光的有趣現(xiàn)象。

      活動(dòng)延伸:

      找一找日常生活中什么東西可以當(dāng)作鏡子使用。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      養(yǎng)有盆景的自然角。

      代表健康娃娃和生病娃娃的小噴壺各一個(gè),白紙兩張。

      笑臉氣球、哭臉氣球各一個(gè),和幼兒人數(shù)相等的氣球若干。

      有關(guān)工業(yè)污染(工廠的煙囪)、交通污染(汽車、飛機(jī)、摩托車尾氣)、生活污染大氣(吸煙、焚燒垃圾等)的多媒體課件。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      空氣是流動(dòng)的,是會(huì)跑的,被污染的空氣有害健康。

      感知看不見的細(xì)菌在空氣中的存在和對(duì)健康的影響。

      活動(dòng)目標(biāo)

      讓幼兒感知空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)。

      讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗(yàn)快樂。

      知道被污染的空氣會(huì)影響我們的健康,激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

      活動(dòng)流程

      猜謎語引出主題→氣球親親我→生病的氣球→大氣污染多媒體播放→小實(shí)驗(yàn):打噴嚏→我?guī)蜌馇騺碇尾 螒颍簹馇蛐±鲜?/p>

      活動(dòng)過程

      1.以猜謎語的形式引起幼兒興趣,導(dǎo)人主題。

      師:今天有個(gè)小客人要來我班做客,你們猜猜它誰?“彩色橡皮袋,寶寶都喜愛,一吹就長胖,飛到半空去!

      師:可愛的氣球?qū)殞氁托∨笥岩黄鹱鲇螒颉?/p>

      幼兒分組玩氣球。

     。ㄔu(píng)析:以趣味的謎語導(dǎo)入主題,有效地調(diào)動(dòng)了孩子們探索的欲望。猜一猜,玩一玩,讓孩子很自然地進(jìn)入了活動(dòng),并主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為孩子愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。)

      2.讓幼兒感知空氣的流動(dòng)性,幫助幼兒了解被污染的空氣會(huì)損害人體健康,初步了解大氣污染物的幾個(gè)來源,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

     。1)氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球,朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說:“親親小鼻子,鼻子聳一聳;親親小耳朵,耳朵躲一躲;親親小眼睛,眼睛瞇一瞇!

      師提問:“氣球在用什么親你們?”師總結(jié):“氣球吃的是空氣,里面的空氣在我松手的時(shí)候就會(huì)跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會(huì)跑、會(huì)流動(dòng)的!

      (2)師:“還有一位氣球?qū)殞毾雭碛H親你們的小臉。看看它是誰?”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。師問:“咦?這位氣球?qū)殞毢秒y過,為什么呢?”教師學(xué)氣球?qū)殞氄f話:“我想吃飽了和你們玩兒,可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的,鼻子癢癢的,呼吸很困難,渾身都難受。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥。我不能親小朋友了,心里真難受!”師問:“這個(gè)氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們?”師:“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。

      教師演示空氣污染多媒體課件。

      教師小結(jié):大氣污染物的來源,主要有工業(yè)污染、生活中的污染(吸煙、爐灶等)和交通運(yùn)輸工具污染。大氣污染物對(duì)人體的危害是多方面的,主要表現(xiàn)是呼吸道疾病與生理機(jī)能障礙,以及眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病。

     。ㄔu(píng)析:教師以幼兒為主體,抓住了他們好奇心、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了“氣球親親我”、 “生病的氣球”的環(huán)節(jié),形象、直觀,有較強(qiáng)的趣味性。讓孩子在輕松、愉悅的游戲活動(dòng)中嘗試氣球親親小鼻子,親親小耳朵,親親小眼睛等的感覺,充分調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)用多種感官探究問題,直接得出結(jié)論:空氣是流動(dòng)的,是會(huì)跑的:污染的空氣有害健康,輕松自如地突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。多媒體課件的演示,聲情并茂,取材貼近幼兒的生活,達(dá)到了很好的輔助教學(xué)活動(dòng)的效果。)

      3.小實(shí)驗(yàn):打噴嚏。

      師:有時(shí)大氣被污染了,我們可以看到、聞到、感覺到,可有時(shí)空氣被污染了,我們是感覺不到的。如果不小心吸進(jìn)了被污染的空氣是會(huì)生病的,如現(xiàn)在流行的甲型H1N1流感就是通過空氣傳播的。

      小實(shí)驗(yàn):打噴嚏。通過兩個(gè)噴壺做的“寶寶”對(duì)著白紙模擬打噴嚏,用白紙采集噴出來的`氣霧,讓幼兒猜一猜哪個(gè)是健康寶寶,哪個(gè)是生病寶寶,直觀形象地讓幼兒感知看不見的細(xì)菌的存在。

      教師小結(jié):如果小朋友待在空氣不流通的地方,正好空氣被污染了,此時(shí)非常容易傳染上疾病。因此,小朋友盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去,如劇院、擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家里也要請(qǐng)爸爸媽媽多開窗通風(fēng),這樣,就不容易吸人被污染的空氣。

     。ㄔu(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)極大地滿足了孩子探索的欲望。孩子在看一看、聞一聞、猜一猜的有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,直觀、形象地感知到了看不見的細(xì)菌的存在和被污染的空氣對(duì)健康的影響,巧妙地突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。)

      4.我?guī)蜌馇騺碇尾 ?/strong>

       師:我們知道了空氣是怎樣被污染的,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)空氣不受污染呢?_ 兒童網(wǎng)

      幼兒分組討論。

      師:“怎樣保護(hù)空氣不受污染?”

      師:“什么能凈化空氣?”

      幼兒回答完后放課件。

      教師小結(jié):小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球?qū)殞氈尾“伞N覀儼阉偷阶匀唤抢锶,把臟空氣吐出來,讓花草把這些受污染的空氣凈化一下,然后再讓它吸點(diǎn)兒新鮮的空氣,病就好了。”“我們一起把氣球送去吧!”把氣球放到自然角中。 “氣球?qū)殞,等你好了我們(cè)賮斫幽悖 睅煟骸拔倚睦锔械教貏e高興,因?yàn)槲規(guī)椭藙e人。你們呢?”“現(xiàn)在,我們一起來開心地玩玩氣球吧。”從口袋里拿出準(zhǔn)備好的氣球,玩氣球小老鼠的游戲。

     。ㄔu(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將本次活動(dòng)推向了**。在活動(dòng)中教師支持、鼓勵(lì)孩子用已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)想出了很多保護(hù)空氣不受污染的方法,潛移默化地強(qiáng)化了孩子的環(huán)保意識(shí)。)

      5.氣球小老鼠:在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動(dòng)性,體驗(yàn)玩氣球的快樂。

     。1)教師吹起一個(gè)氣球,突然松開手,氣球跑出去。問幼兒:“氣球怎么會(huì)跑呢?”師:“噢,是空氣等不及要出來,就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了,把你的氣球也變成小老鼠吧!

     。2)幼兒將氣球吹起來后,突然松開手,氣球會(huì)像小老鼠一樣四處亂跑,幼兒追趕。

     。3)幼兒反復(fù)玩游戲,進(jìn)一步感受空氣的流動(dòng)性,體驗(yàn)玩氣球的快樂。活動(dòng)自然結(jié)束。

      (評(píng)析:“氣球小老鼠”游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì),為每一個(gè)孩子提供了參與嘗試、體驗(yàn)游戲快樂的機(jī)會(huì),既鞏固了教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,又極大地激發(fā)了孩子探索的興趣,有效地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。)

      活動(dòng)延伸

       1.在區(qū)域角中設(shè)置科學(xué)探索區(qū),提供氣球、塑料膠袋、小噴壺和自制玩教具《吹吹樂》等材料,供幼兒繼續(xù)感受和探究空氣的其他特點(diǎn)。

      2.請(qǐng)幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注空氣污染問題,提高環(huán)保意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí),遠(yuǎn)離污染源,遠(yuǎn)離疾病。

      (評(píng)析:延伸活動(dòng)為孩子更好地鞏固已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)提供了可持續(xù)發(fā)展的契機(jī)。區(qū)角材料的投放,選材來自幼兒的生活,從孩子熟悉的、感興趣的材料入手,滿足了每個(gè)孩子探索的需要,為他們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中自主積累和建構(gòu)相關(guān)經(jīng)驗(yàn),提供了一個(gè)樂于探索的環(huán)境,提升了孩子關(guān)注空氣問題的興趣點(diǎn)。)

      活動(dòng)反思

      此教學(xué)活動(dòng)以幼兒為主體,教師在教學(xué)過程中所扮演的角色不再是“傳授者”,而是“引導(dǎo)者”;學(xué)生不再是被動(dòng)的學(xué)習(xí),而是在教師的幫助、引導(dǎo)下以主動(dòng)探究的方式自主去學(xué)習(xí);顒(dòng)過程中以游戲?yàn)榛拘问剑诳鞓返挠螒蛑屑冗_(dá)到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo),又培養(yǎng)了孩子們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒感知物體能站起來的特征。

      2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)表自己操作過程的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      海洋球、可站立的積木、鉛筆人手至少3支、橡皮筋若干、橡皮泥若干、杯子

      活動(dòng)過程:

      一、幼兒第一次操作(桌上放置一個(gè)小筐,內(nèi)有海洋球、可站立的積木)

      師:請(qǐng)你們?cè)囈辉,筐里什么東西能站起來?把它請(qǐng)到老師前面的桌上,幼兒操作。

      師:哪個(gè)東西站起來了,它們?yōu)槭裁茨苷酒饋砟?

      老師請(qǐng)每個(gè)小朋友摸一下積木的底部,感受它的底部是平的。

     。旱撞科降奈矬w能站起來,海洋球的底部不平,所以不能站起來。

      二、幼兒第二次操作(橡皮泥、杯子、海洋球)

      師:積木站起來了,海洋球說:我也想站起來,你們能幫幫我嗎?桌子上有些材料你們可以請(qǐng)它們幫忙,也請(qǐng)站起來的海洋球到老師的桌上來。幼兒操作(用橡皮泥固定底部,用杯子套住)

      師:你們用什么辦法使海洋球站起來?

     。耗銈兿氤瞿敲炊嗟霓k法使海洋球站起來,這些辦法都是把海洋球的'底部固定住的,小朋友真愛動(dòng)腦筋。

      三、幼兒第三次操作(人手至少3支鉛筆,橡皮筋人手1根)

      師:瞧,鉛筆也來湊熱鬧了,它能站起來嗎?這回我們可要用到橡皮筋了,看誰先想出辦法?

      幼兒操作

      師:你用什么辦法使鉛筆站起來?

     。喊褦(shù)量三支以上的鉛筆用橡皮筋捆綁在一起,鉛筆就站起來了,而且還站的很穩(wěn)呢。

      四、游戲結(jié)束

      游戲:伸開雙臂走在教師地上的線上,不能站到外面去,感受不伸手臂與伸手臂的不同。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)設(shè)計(jì)

      本次活動(dòng),我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn),結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)水平,以情景導(dǎo)入,使幼兒興趣十足得參與其中,充分發(fā)展幼兒好奇心和探究。整節(jié)活動(dòng)我以ppt課件、生活情節(jié)貫穿始終,使幼兒喜歡觀察,樂于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題,并在探索、助人的過程中幫助幼兒梳理基本的數(shù)學(xué)概念,發(fā)展其思維能力。

      “捉魚比賽”“尋找小魚排列秘密”等環(huán)節(jié),讓幼兒更直觀的將抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的`小魚數(shù)中得到理解,從而更好的感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。幼兒在幫小企鵝排隊(duì)找鄰居的過程中,層層遞增的難度也會(huì)讓幼兒在活動(dòng)中愿意與同伴共同探究,能用適宜的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn),并相互交流獲得知識(shí)。

      因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù),感知相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

      2.能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

      3.初步發(fā)展推理能力,進(jìn)一步對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.ppt極地世界、企鵝釣魚、冰洞新家情境等。

      2.人手一份操作學(xué)具:小企鵝4個(gè),冰房子一個(gè)。

     。ā癖硎居變侯A(yù)設(shè)回答)

      活動(dòng)過程

      一、情境導(dǎo)入激趣

      ppt1極地世界

      1.師:今天極地世界來了幾位新成員,可熱鬧啦,他們身穿黑色燕尾服,走起路來搖又?jǐn)[。會(huì)是誰呢?

      來,伸出你的小手,我們一起拍4下把他們請(qǐng)出來1.2.3.4。

      ppt2出現(xiàn)4只不同的企鵝。

      2. 師:有禮貌的孩子和他們打個(gè)招呼吧。

      ppt2播放音頻:小朋友你們好。

      3.師:咦,一共來了幾只企鵝?你是怎么數(shù)的?

      4.引導(dǎo)幼兒用完整的語句,清楚地表達(dá)。

     。1)師:仔細(xì)看,他們都一樣嗎?

      ●圍巾的顏色不一樣

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機(jī)、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。

      有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

      1、親近大自然,愛護(hù)動(dòng)物,有同情心,有初步的環(huán)保意識(shí)。

      2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。

      3、參與變廢為寶的活動(dòng),會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

      4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的'方法有很多種。

      5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

      活動(dòng)過程:

      一、海底觀光:觀看錄象片——海底世界的美麗風(fēng)光

      提問:你在海底世界中看到了什么呀?

      小結(jié):海底世界可真神奇,許許多多的生物都生活在大海中。

      二、觀看資料片:大海中的魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識(shí))。

      提問:生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族?

      你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底的魚呢?

      現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧。ǹ从捌

      觀后提問:生活在海里的魚可真多呀,你記住了哪些,說說看吧?

      小結(jié):除了這些魚兒外,還有許許多多生物生活在大海里,看來海底世界真是個(gè)好大的家呀,可是小朋友們,你們知道嗎近年來由于我們?nèi)祟惒蛔⒁獗Wo(hù)這個(gè)家,致使海水遭受了嚴(yán)重的污染,給生活在海里的小生物帶來了災(zāi)難呢!你們聽,這是誰在說話?

      三、聽錄音:一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家園受到嚴(yán)重污染,他們已經(jīng)無家可歸了,它在向小朋友請(qǐng)求幫助。

      四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。

      小魚的家變成如今這個(gè)樣子,這是誰造成的呢?

      今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢?

      現(xiàn)在,我們應(yīng)該如何幫助小魚呢?

      五、清理海洋垃圾,請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾,還魚兒一個(gè)美麗的家。

      六、美工活動(dòng)——變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作,共同裝飾展板,布置美麗的海底世界。

      教學(xué)反思:

      利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

      設(shè)計(jì)意圖:

      如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能,讓幼兒在環(huán)境中接受數(shù)教育,同時(shí)得到潛移默化的情感熏陶,從而產(chǎn)生親近自然、關(guān)愛自然的情感是本活動(dòng)的宗旨。本次活動(dòng)把課堂搬進(jìn)了大自然,把隨處可見的落葉這一自然物作為幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的工具,既節(jié)省了教師制作教具的時(shí)間,又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能。通過撿落葉和數(shù)落葉的游戲情節(jié),為幼兒創(chuàng)設(shè)了一次親近自然的絕好機(jī)會(huì),讓幼兒在與環(huán)境的交互過程中既獲取知識(shí),又得到情感的熏陶。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.親近自然,產(chǎn)生關(guān)愛自然的情感

      2.練習(xí)目測數(shù)群,嘗試先目測一部分,再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)數(shù)

      重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)習(xí)目測一部分,接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)

      方法難點(diǎn):能較快地目測5以內(nèi)的數(shù)群

      物質(zhì)準(zhǔn)備:學(xué)具:標(biāo)有5、6、7、8點(diǎn)子卡片的布條若干,點(diǎn)子排列如圖1;標(biāo)有5、6、7、8朵花的紙袋若干,如圖2。場地:帶幼兒到園內(nèi)落葉較多的大樹下

      活動(dòng)過程:

      一、練習(xí)按點(diǎn)子數(shù)撿落葉

      1.老師:"小樹葉離開大樹媽媽,落了一地,好美啊。我們來玩一個(gè)撿落葉的游戲吧。(出示帶點(diǎn)子卡片的布條)請(qǐng)小朋廢看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子,就撿幾片葉子,再用布條把葉子捆成一捆。"

      2.幼兒自選點(diǎn)卡,目測卡片上的數(shù)群,聽音樂撿落葉。

      二、檢查點(diǎn)卡和樹葉的匹配情況討論:你們?cè)趺粗揽ㄆ嫌袔讉(gè)點(diǎn)子的?你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)"接數(shù)"的方法,即先目測一部分,再接著數(shù)完全部的方法)

      三、再次練習(xí)按接著數(shù)的`方法撿落葉鼓勵(lì)幼兒多次取不同卡片,撿、捆扎樹葉,比一比誰撿得又對(duì)又快。

      四、給落葉裝袋。

      1.出示4只貼花紙袋,請(qǐng)幼兒給紙袋編號(hào)(如圖2)。

      2.請(qǐng)幼兒將剛才捆扎的樹葉,放入與其對(duì)應(yīng)數(shù)字的紙袋中。

      延伸活動(dòng):請(qǐng)孩子們把落葉帶回教室,放在區(qū)角繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù),也可進(jìn)行手工粘貼等活動(dòng)。

      活動(dòng)反思:

      本次數(shù)學(xué)活動(dòng),教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進(jìn)行了數(shù)數(shù)練習(xí),自然地滲透了環(huán)境教育。整個(gè)活動(dòng)以"撿落葉"的游戲形式貫穿始終,趣味性極強(qiáng)。最后的"裝袋"游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力,也讓幼兒再次練習(xí)了目測數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子門邊聽音樂邊撿落葉,學(xué)中有玩,玩中有學(xué),心情特別輕松愉快,從而油然而生一種與自然親密無問的情感。

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