精選幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范文合集八篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
1、動物卡：青蛙、松鼠、小熊各式各樣1個(gè)。
雞、鴨、鵝、烏龜、蛇及它們的蛋類1―5個(gè)
2、連線圖1幅。
3、幼兒每人一份拼圖卡，一把剪刀。
教學(xué)過程：
一、出示許多種動物，讓幼兒挑出哪些是冬眠的動物？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？
讓幼兒再挑出哪些動物會生蛋，并數(shù)數(shù)有幾個(gè)？
二、生蛋比賽（感知5以內(nèi)的數(shù)量） 1、這些小動物都會生蛋，今天他們要進(jìn)行生蛋比賽，小朋友們做裁判員，看誰生的蛋最多？（出示貼卡） 蛇 烏龜 鴨 鵝 雞 1 2 3 4 5 教法：讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。 讓幼兒說出蛇生蛋最少，雞媽媽生蛋最多。
2、它們只顧的比賽，結(jié)果呢？他們的蛋找不到了，請小朋友們按它們的要求，幫助它們找蛋好嗎？（進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量）。
教法：例雞媽媽說：我生了5個(gè)蛋，請幼兒把雞媽媽放在5個(gè)蛋的后面。
用同樣的方法幫蛇、鴨、 鵝 烏龜媽媽找到蛋。
3、連線練習(xí)
�。�1）提問幼兒小雞是從哪兒來的？（雞媽媽孵出來的，或者從雞蛋殼里來的.…….）。
�。�2）它們的媽媽生完蛋，孵呀孵，看它們的寶寶出來了。
�。�3）請幼兒把相同數(shù)量的動物和相同數(shù)量的蛋連在一起。例：
5只小雞 3個(gè)鴨蛋
4只鵝 5個(gè)雞蛋
3只小鴨 4個(gè)鵝蛋
4、鞏固練習(xí)
�。�1）讓幼兒根據(jù)老師出示的圖點(diǎn)卡，分別找出什么東西有1個(gè)？2個(gè)？3個(gè)？4個(gè)？5個(gè)？
（2）讓幼兒分別學(xué)動物叫：1、2、3、4、5……
讓幼兒學(xué)動物跳：1、2、3、4、5……
5、操作練習(xí)
(1) 每個(gè)幼兒一份拼圖卡，讓幼兒按線剪下，然后把相同數(shù)量的點(diǎn)和物拼擺一起。
(2) 老師注意巡回指導(dǎo)，結(jié)束上課。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、進(jìn)一步感知7以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量和數(shù)字。
2、能正確目測數(shù)群，并將數(shù)字與實(shí)物匹配。
3、積極愉快地參與數(shù)物拼板游戲活動。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、教具磁性圖片，3—7的實(shí)物卡若干、數(shù)字卡若干。
2、學(xué)具：
第一、二、三組：剪下幼兒用書第21頁中數(shù)物拼板卡片，放在小筐子中。
第四、五、六組：幼兒用書第26頁，數(shù)字印章，人手一支筆。
活動過程
1、集體活動。
目測數(shù)群，并按數(shù)量分類。
教師出示3—7的實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒目測實(shí)物，教師提問：這是什么？它們有多少個(gè)？幼兒分別說出實(shí)物相應(yīng)的數(shù)量。接著，教師啟發(fā)幼兒把相同數(shù)量的卡片放在一起。教師請個(gè)別幼兒上來操作，其余幼兒與教師共同觀察并驗(yàn)證其正確性。
按數(shù)匹配實(shí)物。
教師出示3—7的數(shù)卡，啟發(fā)幼兒將數(shù)卡與相同數(shù)量的實(shí)物卡相匹配。幼兒觀察數(shù)卡并說說：這里有什么？是什么數(shù)字？幼兒講述后，教師再引導(dǎo)幼兒嘗試把相同數(shù)量的數(shù)字和物品放在一起。先請個(gè)別幼兒上來操作，要求幼兒邊操作邊用語言講述：幾個(gè)××，我送數(shù)字幾做你的朋友。
2、操作活動。
第一、二、三組：數(shù)物拼板游戲。
引導(dǎo)幼兒觀察殘缺的實(shí)物和數(shù)字卡，目測實(shí)物數(shù)量，說說：圖上有什么？有多少？讓幼兒根據(jù)實(shí)物數(shù)卡找到相應(yīng)的數(shù)字，拼成完整的卡片。
第四、五、六組：
�。�1）引導(dǎo)幼兒看數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點(diǎn)和實(shí)物。
�。�2）觀察實(shí)物數(shù)量，引導(dǎo)幼兒在方框中印數(shù)字、畫短線。
3、評比活動
幼兒間相互觀摩，交流自己的成果，體驗(yàn)成功的快樂，教師進(jìn)行簡單的.評比，對收拾操作材料快且整齊的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
活動建議
將數(shù)物拼板放在數(shù)學(xué)區(qū)域活動中，讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、 教案方針：
1、 通度日動，讓幼兒感知“1”和“很多”，并劈頭區(qū)別“1”和“很多”兩個(gè)差異的量。
2、 造就幼兒對數(shù)教案的樂趣，并學(xué)慣用語言來舉辦表達(dá)。
二、 重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過操縱游戲教案，讓幼兒感知“1”和“很多”。
難點(diǎn)：劈頭進(jìn)修區(qū)別“1”和“很多”兩個(gè)差異的量。
三、 質(zhì)料及情況設(shè)計(jì)：
小雞人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）
四、 設(shè)計(jì)思路：
按照小班幼兒進(jìn)修數(shù)的`特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)較量形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一解說教案。讓幼兒通過老師所提供的特定的質(zhì)料來感知“1”和“很多”這兩個(gè)差異的量，使幼兒在愉快的空氣中感知數(shù)觀念。
五、 流程設(shè)計(jì)：
提出問題——>實(shí)驗(yàn)教案——>反饋接頭——>提高實(shí)驗(yàn)
解說手段：師講——>個(gè)體游戲——>師生接頭——>集團(tuán)游戲
�。ㄒ唬�、提出問題——>實(shí)驗(yàn)教案：
師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小雞來了）。
出示小雞：師：有幾多小雞？（很多小雞）想不想和小雞做游戲？（想）每個(gè)小伴侶和一只小雞做游戲。
�。ǘ�、提出問題——>實(shí)驗(yàn)教案——>反饋接頭：
師：咯咯咯，誰來了？（雞媽媽）雞媽媽要讓雞寶寶返來（幼兒送小雞回家，放進(jìn)筐里）
適才家里沒有小雞，此刻怎么了？（很多小雞）
師：雞媽媽要和我們來玩一個(gè)小母雞生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。
交接游戲法則：挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋，只拿一個(gè)，一邊拿一邊說：“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋？”
師：（請每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋）我這里有幾個(gè)蛋？（很多）。本來我有很多蛋蛋，此刻我把它分給小伴侶。你一個(gè)、我一個(gè)。
請幼兒各自說說拿了一個(gè)什么顏色的蛋？
�。ㄈ⑻岣邔�(shí)驗(yàn)：
1、 師：此刻我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母雞，真醒目，生下一個(gè)大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了�！保ㄓ變河螒颍�
師：適才草地上沒有蛋，此刻怎么拉？（很多蛋蛋）
師：你生一個(gè)，我生一個(gè)，釀成了很多蛋蛋。
2、 師：蛋蛋放在地上我不安心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋？”
�。ㄋ模�、講評：
1、適才籮筐里沒有蛋蛋，此刻怎么拉？（很多蛋蛋）
2、匯報(bào)幼兒下次再來玩游戲。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動前思考
1、設(shè)計(jì)意圖：
方形是低年齡幼兒比較感興趣的，而且幼兒在生活活動中經(jīng)常會碰到方形的物品。幼兒在吃點(diǎn)心、玩玩具的時(shí)候老師都會有意識的引導(dǎo)幼兒觀察它們的形狀，認(rèn)識形狀的名稱。幼兒在多次認(rèn)識中已經(jīng)知道了方形，在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)一步提高要求，讓幼兒通過觀察來區(qū)別大小方形。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)識大方形和小方形，區(qū)分大小。
過程實(shí)錄
活動目標(biāo)：
1、鞏固對方形的認(rèn)識，能區(qū)分大方形和小方形。
2、學(xué)說句子：大方形回到大籃子或小方形回到小籃子（大方形回家了、小方形回家了）。
活動準(zhǔn)備：
1、大、小籃子。
2、大方形和小方形若干。
活動過程：
一、以實(shí)物直接引出主題。
1、教師出示一些紙片片讓幼兒觀察。
提問：老師這里有許多的片片，看看是什么形狀的？
2、出示大小紙片片供幼兒觀察。
提問：看看這兩個(gè)方形有什么不一樣？（老師出示大方形、小方形讓幼兒認(rèn)讀）
評析：直接出示實(shí)物，將幼兒的注意力一下子都集中過來了，通過讓幼兒觀察圖形的不同，又將幼兒的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。
二、教師做游戲，讓幼兒通過觀察知道游戲的規(guī)則。
教師：大方形和小方形要來做個(gè)游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的。
教師將兩個(gè)方形藏于身后，說一句“變變變，什么出來了？”然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了。游戲數(shù)次。
評析：游戲能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，所以在這里采用變變變的游戲形式，讓幼兒觀看游戲的玩法，進(jìn)一步引起了幼兒的興趣，并激發(fā)了幼兒想自己操作的欲望。以游戲的形式進(jìn)入主題，看似平常，卻更符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
三、幼兒參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂和成功。
1、教師給每個(gè)幼兒分發(fā)一個(gè)方形，在發(fā)的.過程中教師說“給你一個(gè)大方形或給你一個(gè)小方形。
2、第二次發(fā)方形，老師邊給邊提問：這是什么形狀的？
3、游戲“方形變變變”。
*幼兒學(xué)老師的樣子將兩個(gè)方形藏于身后，當(dāng)老師說變變變，小方形出來了，幼兒就把小方形舉起來。當(dāng)老師說變變變，大方形出來了，幼兒就將大方形舉起來。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個(gè)方形交換位置再玩幾次。
評析：幼兒在此環(huán)節(jié)中有了自己操作的機(jī)會，當(dāng)他們自己動手操作時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)達(dá)到了高潮。個(gè)個(gè)幼兒都變得專心致志，
四、與其他老師進(jìn)行交換游戲。
鼓勵(lì)幼兒拿著兩個(gè)圖形找一個(gè)老師與她一起做變變變的游戲。
評析：通過與其他老師的游戲，一方面讓幼兒對大小方形的區(qū)別有了進(jìn)一步的理解，另方面促進(jìn)了幼兒社會交往能力的發(fā)展。
五、送方形回家。
1、教師：方形娃娃玩累了它想回家了我們送它們回家吧。
2、出示兩個(gè)方籃提問：這是一個(gè)什么籃子？
3、要求邊送邊說一句話“大方形回到大籃子里。小方形回到小籃子里�！�
4、幼兒一個(gè)一個(gè)輪流上來送方形回家。
評析：送方形回家這個(gè)環(huán)節(jié)既是一個(gè)活動的尾聲部分，又是一個(gè)讓幼兒鞏固知識的復(fù)習(xí)過程。幼兒通過這個(gè)環(huán)節(jié)，既學(xué)會了一一對應(yīng)的方法，又學(xué)說了一句完整的話語。
活動后反思
老師針對低年齡的幼兒的特點(diǎn)，以神秘的變魔術(shù)方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形，并進(jìn)行比較，幼兒果然變得專心了，進(jìn)行對比之后，我給他們每人了一個(gè)大方形和一個(gè)小方形，采用變變變的方式，讓幼兒將兩個(gè)圖形進(jìn)行對比。本次活動的選材十分適合小小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn)，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)又通過一個(gè)個(gè)游戲逐層推進(jìn)、逐步提高要求。及格環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動會更貼切托班幼兒的心理。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、發(fā)展目測力、判斷力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂磁帶。
活動過程
一、活動導(dǎo)入。
師;“小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了，你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?”
二、游戲;學(xué)做蜜蜂采花粉。
1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個(gè)朋友手拉手，三只、四只分別是三個(gè)、四個(gè)手拉手，練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系�？诹�;一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。
2、師：“小蜜蜂采了許多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的`家吧?”
3、講述游戲規(guī)則;操場上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對應(yīng)的凳子上坐下，不能找錯(cuò)，否則就找不到家了。
4、放音樂，幼兒找相對應(yīng)的小凳子。
5、音樂停，檢查小朋友找家的情況，從而鞏固數(shù)物對應(yīng)的知識。并對小朋友給予肯定與鼓勵(lì)。
三、活動小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛勞動又聰明，他們不僅采了很多花粉，還能準(zhǔn)確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利，也很完美。
小百科：數(shù)量，指事物的多少。是對現(xiàn)實(shí)生活中事物量的抽象表達(dá)方式。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、通過操作，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。
2、愿意上課大膽舉手回答問題。
3、能按照物體的長短差異排出3"5個(gè)物體的序列。
活動準(zhǔn)備：
1、長短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3--5個(gè)為一套)，排序底板若干。
活動過程：
1、褲子比一比。
a、觀察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
教師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣。
b、比褲子。
教師：哪條褲子長，哪條褲子短？
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果。
2、褲子排一排。
a、教師出示長短排序板。
教師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？
鼓勵(lì)幼兒積極思考并講述自己的想法。
b、鼓勵(lì)幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的。
c、教師和幼兒討論長短排序的`方法。
沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長(最短)的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整。
3、給物體排排隊(duì)。
a、討論活動規(guī)則。
教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊(duì)啦！
教師和幼兒共同討論、總結(jié)：先找出物體中最長或最短的一個(gè)排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。
b、幼兒操作活動。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵(lì)幼兒參與多組操作活動。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2、樂意參與活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、1-5點(diǎn)卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條。
2、大圖書一本，歡快的音樂。
活動過程
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣 。
1.教師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!
2.在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地上爬行。
二、尋找食物，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1、教師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。
(1)師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片。
(一個(gè)蘋果，兩只梨，三根香蕉，四顆葡萄，五片樹葉。)
(2)根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，
保證幼兒有足夠的活動空間。
2.提問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
教師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。
幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進(jìn)胸前的'兜兜里。
三、欣賞故事，拓展對數(shù)量的認(rèn)知。
1.教師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)
有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?
2.師生共同閱讀大圖書
讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對數(shù)量的認(rèn)知。
四、點(diǎn)卡找朋友，匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。
1.出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天
提問：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……
2.操作活動。
幼兒每人 取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。
五、活動評價(jià)。
操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎(jiǎng)勵(lì)，在同伴和教師幫助下完成的幼兒
同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵(lì)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說出總數(shù)。
2.積極參與點(diǎn)數(shù)活動，大膽回應(yīng)教師的提問。
3.積極參與活動，感受在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
活動準(zhǔn)備：
蛋寶寶每人5個(gè)，蛋盤每人1個(gè),課件活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，律動引入
1.師：老師知道小朋友最喜歡小動物了，那今天我們一起來來學(xué)學(xué)小雞，好嗎？律動《小雞出殼》。
2.今天，老師帶小朋友好玩的地方，模擬小雞的'聲音，引導(dǎo)幼兒自由交流：這是誰在叫？它在找誰呀？
二、欣賞故事《小雞找媽媽》.
1.聽故事,想一想小雞在找媽媽的過程中遇到了誰?
2.指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)出小貓、鴨子有幾只? 雞媽媽下了幾個(gè)蛋?學(xué)習(xí)在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù).
三、"數(shù)蛋"--學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。
1.小朋友們瞧，這是什么？原來雞媽媽給老師送禮物了，那我們一起來數(shù)一數(shù)。
2.那送給我們小朋友的禮物呢？啊，原來在這。那大家數(shù)一數(shù)雞媽媽送給我們幾個(gè)蛋寶寶呢。
3.出示課件，數(shù)一數(shù)蘋果有幾個(gè)，漢堡包有幾個(gè)，西瓜、冰激凌各有幾個(gè)？
四、"補(bǔ)蛋"--根據(jù)點(diǎn)數(shù)配相應(yīng)的數(shù)字。
請幼兒根據(jù)"破蛋"上面的點(diǎn)數(shù)把蛋補(bǔ)完整。（補(bǔ)上相應(yīng)的數(shù)字）六、小結(jié)小朋友們，讓我們一起來看看家媽媽家的花園里哪些東西是5個(gè)數(shù)以內(nèi)的。
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