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    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2024-06-17 21:38:42 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案匯總7篇

      作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎大家分享。

    實(shí)用的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案匯總7篇

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)寬窄,在比較中區(qū)分寬窄。

      活動(dòng):比比看

      有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

      1、幼兒喜歡參與探索活動(dòng),會(huì)運(yùn)用感官比較兩個(gè)以上物體的寬窄。

      2、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力,知道物體特征的相對(duì)性和可變形。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道比較物體的方法(重疊法,并列法)。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:電腦、課件,各種寬窄不同的.紙板若干,活動(dòng)室置放寬窄不同的物體。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 小客人“皮皮”導(dǎo)入活動(dòng):(課件)

      1、出示各種紙板,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)紙板的不同。

      2、介紹活動(dòng)材料,提出操作要求。

      二、 游戲:幫助小客人(課件)

      1、啟發(fā)幼兒用不同方法比較寬窄。

      2、引導(dǎo)幼兒按意愿分組比較各自的紙板,交流比較結(jié)果。

      關(guān)注點(diǎn):幼兒會(huì)用正確方法比較物體的寬窄。

      三、 游戲:小小修路工(課件)

      幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路,并比較寬窄。

      四、游戲:超級(jí)變變變(課件)

      1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。

      2、幼兒按要求出示后,再相互比較寬窄。(了解寬窄的相對(duì)性和可變性)。

      關(guān)注點(diǎn):幼兒知道物體特征的相對(duì)性和可變性。

      五、游戲:找找看

      尋找課件、教室中寬窄不同的物體。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)名稱:認(rèn)識(shí)橢圓形

      活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)橢圓形,感知橢圓形的基本特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根。

      學(xué)具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根(與圓形的直徑等長(zhǎng));第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點(diǎn)打“*”第五、六組:看符號(hào)填圓點(diǎn)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、集體活動(dòng)

      1、認(rèn)識(shí)橢圓形。

      出示橢圓形,“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來(lái)比一比。”(引導(dǎo)幼兒將前面的.兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)“橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外,還有哪里和圓形不一樣呢?”(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折,并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾,?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng);然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折,再次測(cè)量折印,驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。

      2、小結(jié)橢圓形的特征。

      “橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng),上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。”

      3、說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。

      “你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?”

      二、小組活動(dòng)

      1、第一、二組,給橢圓形涂色。

      “把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色!

      2、第三、四組,給最多的點(diǎn)子打“*”

      3、第五、六組,看符號(hào)填圓點(diǎn)。

      三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

      判斷圖形

      活動(dòng)目標(biāo):能不受大小、顏色、擺放位置的影響,正確判斷圖形、三角形、正方形。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、圓形、正方形、三角形若干。

      2、教育掛圖,幼兒操作學(xué)習(xí)包。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、游戲"看誰(shuí)舉得快"

      1、復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)幼兒手上拿三角形、圓形和正方形,教師說(shuō)圖形名稱,幼兒舉起相應(yīng)的圖形。

      2、教師根據(jù)幼兒反應(yīng)的情況可逐步加快語(yǔ)速,以提高難度。

      二、出示掛圖《機(jī)器人》,讓幼兒尋找圖形。

      1、引導(dǎo)語(yǔ):這里有個(gè)機(jī)器人,它的身上藏著許多圖形寶寶,請(qǐng)小朋友找找圖形寶寶藏在哪里。

      2、請(qǐng)幼兒根據(jù)掛圖上的`圖形來(lái)找出學(xué)過(guò)的圖形。

      三、指導(dǎo)幼兒操作《涂一涂找一找》

      1、介紹材料及操作方法:請(qǐng)小朋友為圓形涂上紅色,三角形涂上黃色、正方形涂上綠色,然后數(shù)數(shù)圖片中圓形、三角形、正方形各有幾個(gè)。

      2、幼兒操作,教師觀察并引導(dǎo)幼兒表述分類的結(jié)果。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),感知6以內(nèi)的數(shù)量。

      2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

      3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      能不受排列形式影響,感知6以內(nèi)的數(shù),并能進(jìn)行數(shù)物匹配。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、課件。

      2、每組一套1~6的數(shù)字卡、實(shí)物(裝有冬棗、橘子、蘋(píng)果各6個(gè)的籃子)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、找座位

      1、數(shù)字寶寶藏在了火車車廂上,請(qǐng)小朋友找出并說(shuō)出是數(shù)字幾?(引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在車廂上的數(shù)字。)

      2、你們想坐火車嗎?坐火車卡要車票啊,現(xiàn)在我來(lái)送給你們每人一張車票吧!<文章。出自快思教案網(wǎng)。>(分發(fā)給每組幼兒一套1~6的數(shù)卡,幼兒自由選擇一張)

      3、每一張車票上都有數(shù)字,請(qǐng)你們看看說(shuō)說(shuō)自己拿到票上是數(shù)字幾,票上是數(shù)字幾就代表你坐在幾號(hào)座位。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己坐在幾號(hào)座位。

      4、動(dòng)物朋友們也要乘坐這輛小火車,有些誰(shuí)呢?(請(qǐng)幼兒逐一認(rèn)識(shí))它們手里也拿著車票呢,但是他們的車票上都是小圓點(diǎn),幾個(gè)小圓點(diǎn)就代表它乘坐幾號(hào)座位,我們來(lái)幫它們看看應(yīng)該怎么坐吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒逐一說(shuō)說(shuō)各個(gè)小動(dòng)物手里的車票上圓點(diǎn)的數(shù)量,并用相應(yīng)的數(shù)字來(lái)表達(dá))

      二、分果果

      1、火車開(kāi)來(lái)到了一個(gè)果園里,請(qǐng)大家看一看果園里有些什么水果呢?

      2、動(dòng)物們摘了好多水果,請(qǐng)小朋友看看、說(shuō)說(shuō)它們摘下的各種水果各有多少。

      3、動(dòng)物們想把摘下來(lái)的冬棗、橘子、蘋(píng)果分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個(gè)乘客呢?

      ①將冬棗送給第一節(jié)車廂的乘客。

      ②將橘子分給第二節(jié)車廂的乘客,夠不夠?還要摘幾個(gè)橘子才能正好分給6個(gè)人呢?

     、蹖⑻O(píng)果分給第三節(jié)車廂的乘客,夠嗎?怎么辦呢?

      三、兌獎(jiǎng)啦!

      告訴大家一個(gè)好消息,今天我們這一趟列車有個(gè)抽獎(jiǎng)活動(dòng),現(xiàn)在公布中獎(jiǎng)號(hào)碼,如果你手里的車票上的數(shù)字與我們的中獎(jiǎng)號(hào)碼的數(shù)字相同的話,就請(qǐng)我這里來(lái)對(duì)獎(jiǎng)。(幼兒在聽(tīng)好老師的題目后思考答案,然后請(qǐng)符合的幼兒快速來(lái)對(duì)獎(jiǎng),經(jīng)檢驗(yàn),正確的可以得到獎(jiǎng)品)

     、俦5多1的數(shù)字是幾?

     、谄溆嗟某丝投际枪膭(lì)獎(jiǎng),等火車到站以后,你們可以到我這里來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng),但是有個(gè)要求:要在車票上畫(huà)出六個(gè)圓點(diǎn)。

      四、開(kāi)火車

      請(qǐng)每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊(duì)伍,檢查小朋友站立順序是否正確,然后出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

      培養(yǎng)幼兒的觀察能力運(yùn)用游戲,加深對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)將具體的1~6圓點(diǎn)數(shù)量與數(shù)字符號(hào)相對(duì)應(yīng)進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的'物體,感知數(shù)字和實(shí)物的數(shù)量關(guān)系運(yùn)用已學(xué)的知識(shí),進(jìn)一步理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系通過(guò)游戲進(jìn)一步讓幼兒鞏固數(shù)字6嘗試數(shù)字1~6的排列。

      教學(xué)反思:

      新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

      一、設(shè)計(jì)意圖:

      進(jìn)入中班的孩子們,隨著年齡的增長(zhǎng),及對(duì)周圍環(huán)境的熟悉,他們的社會(huì)交往能力也日益增強(qiáng);而送外賣是現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常發(fā)生的生活情境,多數(shù)孩子在生活中都有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),為了豐富幼兒的交往能力,將送外賣和認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)碼相結(jié)合,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)已幫助海綿寶寶送外賣為主線貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,讓孩子在幫助海綿寶寶解決問(wèn)題的同時(shí),積累更多的生活經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)確認(rèn)讀門(mén)牌號(hào)碼、解讀門(mén)牌號(hào)碼的意義;從而促進(jìn)其學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中出現(xiàn)的難題。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼找到相對(duì)應(yīng)的房間。

      2.理解門(mén)牌號(hào)碼中橫向與縱向的序數(shù)關(guān)系,掌握橫向、縱向數(shù)字與房間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

      3.體驗(yàn)同伴合作解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)相互幫助。

      三、活動(dòng)重難點(diǎn):

      1.活動(dòng)重點(diǎn):能正確解讀門(mén)牌號(hào)碼,理解門(mén)牌號(hào)碼的實(shí)際意義。

      2.活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)食物圖片上的門(mén)牌號(hào)碼送食物到指定房間。

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

     。ㄒ唬┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      1.幼兒對(duì)橫向或縱向的序數(shù)有了一定的了解,知道樓房縱向的排列順序。

      2.在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下部分幼兒已認(rèn)識(shí)了自己家的門(mén)牌號(hào)碼,有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

      (二)物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

      1.教師操作:多媒體課件、門(mén)牌號(hào)碼

      2.幼兒操作:(1)兩種房子,(一種是五層樓高的樓房,一種是有五層四個(gè)房間的樓房),門(mén)牌號(hào)碼、記號(hào)筆、雙面膠。

      五、活動(dòng)過(guò)程

      (一)情境導(dǎo)入

      1、教師:海綿寶寶是蟹堡王餐廳里大名鼎鼎的廚師,它做的蟹黃堡有很多人訂購(gòu),現(xiàn)在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了。

      2、設(shè)置情境:海綿寶寶給老師打電話請(qǐng)求幫忙。

      教師:喂,你好!哦是海綿寶寶啊!有什么事嗎?請(qǐng)小朋友們幫忙送外賣?我問(wèn)下小朋友愿不愿意啊,小朋友們你們?cè)敢鈫?好的,那你趕快把訂單送過(guò)來(lái)吧.

      3、教師接過(guò)訂單并講解訂單內(nèi)容。

      教師:每個(gè)訂單上都有一個(gè)表示房間號(hào)碼的數(shù)字,根據(jù)數(shù)字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動(dòng)物們。

     。ǘ┯螒颍捍蠹乙黄鹚屯赓u。

      1、教師出示5個(gè)房間的平房,引導(dǎo)幼兒"送外賣"。

     。1)師:我手里的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動(dòng)物們,我們先去看看森林小屋里有哪些小動(dòng)物!

     。2)師:第一個(gè)房間住著誰(shuí)。磕膫(gè)是第一個(gè)房間。渴沁@間嗎?(不是)師:這是第一個(gè)房間啊1、2、3、4、5(重復(fù)點(diǎn)數(shù)),哪里不對(duì)?

      師:為什么是這邊?這邊是哪一邊?你是怎么知道的?(要跟著剪頭的方向數(shù))師:跟著箭頭的方向怎么數(shù)?(跟著箭頭方向從左到右一個(gè)一個(gè)的數(shù))

      (3)那我們看第一個(gè)房間住著誰(shuí)?第二個(gè)呢?

      2、開(kāi)始派送,鞏固幼兒對(duì)橫向序數(shù)的了解。

      (1)師:好啦!小動(dòng)物的家我們已經(jīng)找到了,那我們來(lái)送外賣吧!給小兔家送1個(gè)漢堡,小兔家在第幾間房啊?(第五間房)

      (2)這份訂單是給第三個(gè)房間小狗家送1個(gè)漢堡。

     。3)接下來(lái)這份是給第一個(gè)房間小貓家送1個(gè)漢堡。

     。4)最后一個(gè)訂單是給第二個(gè)房間小熊家送兩個(gè)漢堡。

      3、教師:小朋友們太能干了,一會(huì)兒就把海綿寶寶的`訂單給送完了。

     。ㄈ┖>d寶寶電話通知小朋友給青青草原送訂單。

      1、情境對(duì)話:

      (1)師:是海綿寶寶啊我們剛派送完呢,還有。咳ツ睦锱伤桶?去青青草原啊,好的,我們馬上去。

     。2)教師:海綿寶寶現(xiàn)在又要我們?nèi)デ嗲嗖菰屯赓u,我們可千萬(wàn)不能送錯(cuò)地方啊,要不然我們就會(huì)被灰太狼給抓去了。

      2、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子。

      (1)理解縱向數(shù)字與房間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

      師:這棟樓房每層樓只有一間房,外賣又怎么送,我們還是先看看這棟樓里都住著誰(shuí)吧?千萬(wàn)不能送到狼堡里去了。(引導(dǎo)幼兒思考并發(fā)現(xiàn)平放于樓房的不同之處)

     。2)請(qǐng)一個(gè)小朋友快速完成海綿寶寶的任務(wù)師:請(qǐng)給第三層送一個(gè)外賣,第四層送一個(gè)外賣,第二層送三個(gè)外賣。

      3、教師:哦,原來(lái)數(shù)樓房要從下往上數(shù),我們一起來(lái)試一試:第一層樓,第二層樓,第三層樓(鞏固幼兒由下往上數(shù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn))

      (四)情境設(shè)置-海綿寶寶的大難題

      1、播放課件,出示5層4間的樓房。

      師:剛才海綿寶寶又給接到一個(gè)訂單,讓我們幫他把這份外賣送到這棟又高又大樓房的這個(gè)房間去

      2、出示門(mén)牌號(hào)碼,引導(dǎo)幼兒解讀門(mén)牌號(hào)碼。

     。1)師:沒(méi)錯(cuò)那我們應(yīng)該怎樣去找呢?這是第四個(gè)房間,這也是第四個(gè)房間,為什么不是這個(gè)呢?(指著2-4,設(shè)疑,鞏固正確門(mén)牌號(hào)碼的含義,因?yàn)榍懊媸?)

     。2)師:哇,你的思維非常清晰,原來(lái)找房間,要先找到幾層樓,再找第幾層樓上的幾個(gè)房間(再次解讀門(mén)牌號(hào)碼)

      (3)師:304表示第三層樓的第四個(gè)房間,我們先由下往上找到第三層樓,再找在第三層樓上從左往右數(shù)找到第四個(gè)房間,這樣就不會(huì)送錯(cuò)外賣了。

      3、請(qǐng)兩個(gè)幼兒繼續(xù)幫助送外賣要求:大聲解讀門(mén)牌號(hào)碼,再找與其相對(duì)應(yīng)的房間。

      4、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解讀門(mén)牌號(hào)碼

     。1)出示門(mén)牌號(hào)碼,將幼兒分成男女兩組,解讀門(mén)牌號(hào)碼(鞏固已有經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)解讀門(mén)牌號(hào)碼)

     。2)指導(dǎo)個(gè)別幼兒解讀

      5、游戲:你說(shuō)我找以小組為單位,教師口述門(mén)牌號(hào)碼,幼兒根據(jù)說(shuō)出的門(mén)牌號(hào)碼找到相對(duì)應(yīng)的房間。(從具體形象思維到抽象思維發(fā)展的過(guò)程)

     。ㄎ澹┎僮骰顒(dòng):外賣高手(海綿寶寶現(xiàn)場(chǎng)來(lái)讓小朋友送外賣)

      1、將幼兒分成四組,每組三個(gè)操作單(海綿寶寶發(fā)訂單)教師:這里還有很多的外賣訂單,下面我把小朋友分成四組,我看哪組能用最快的速度送到客人手中

      2、教師講解三種操作業(yè)的方法。

      師:有的外賣需要用連線的方法完成,有的外賣需要粘貼,還有一種超級(jí)外賣則需要書(shū)寫(xiě)門(mén)牌號(hào)碼,方便海綿寶寶下送次外賣。

      3、三組作品。

      六、活動(dòng)結(jié)束:海綿寶寶的謝禮。

      師:今天小朋友們真是太厲害了,幫海綿寶寶送了那么多外賣,海綿寶寶非常感謝你們,現(xiàn)在他要請(qǐng)你們?nèi)バ繁ね醪蛷d去吃漢堡,你們想不想去啊?走!吃漢堡咯!(海綿寶寶音樂(lè)響起幼兒隨海綿寶寶會(huì)活動(dòng)室)

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)4、5數(shù)的形成。

      2、在與操作材料積極互動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、門(mén)票、磁卡、筆若干

      2、小花傘四把。

      3、ppt《熱鬧的公園》

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、逛公園導(dǎo)入

      1、 今天馮老師要帶小朋友們?nèi)ス珗@玩玩,坐小汽車哦!但是小汽車不能坐錯(cuò)了,看看老師發(fā)給你的車票上面有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn),就去找和它數(shù)量一樣的汽車朋友坐下來(lái)。

      2、 坐下來(lái)了嗎?坐下來(lái)就把你的`車票放在你面前的桌子上,我要來(lái)看看小朋友們有沒(méi)有上對(duì)車。誰(shuí)來(lái)告訴我,你上的是幾號(hào)車?(5號(hào))。為什么上5號(hào)車?這組的其他小朋友把車票也舉起來(lái)給我看看,是不是5個(gè)點(diǎn)?

      二、學(xué)習(xí)4、5的形成

      1、 好,小朋友們都坐好了,趕快把你們的車票擺擺好,放在椅背后面吧。坐穩(wěn)了,小汽車要出發(fā)嘍(音樂(lè)——律動(dòng))。公園到了,公園真漂亮。

      2、 學(xué)習(xí)4的形成

     。1)看看公園里有什么?幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?

      (2)把公園里的這些東西變成數(shù)量4,有什么好辦法?

     。3) 比一比,因?yàn)?比4少一,所以3添上1就是4。因?yàn)?比4多一,所以5去掉1就是4。

      (4)總結(jié):3添上1就是4,5去掉1就是4。

      3、 學(xué)習(xí)5的形成。

      (1)看看公園里有什么?幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?

      (2)把公園里的這些東西變成數(shù)量5,有什么好辦法?

      (3)比一比,因?yàn)?比5少一,所以4添上1就是5。因?yàn)?比5多一,所以6去掉1就是5。

      (4)總結(jié):4添上1就是5,6去掉1就是5。

      三、操作

      1、 門(mén)票,復(fù)習(xí)5的形成。

      (1)咦!公園里還有一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)呢,里面有好多的玩具,要想進(jìn)去玩就要有一張上面有5個(gè)圓點(diǎn)的磁卡,不是5個(gè)圓點(diǎn)的卡不能使用,請(qǐng)每位小朋友拿一個(gè)磁卡看一看,你的磁卡是5個(gè)圓點(diǎn)嗎?如果不是想想怎么辦?

      (2)寫(xiě)好了,把筆放進(jìn)去,我來(lái)看看你們現(xiàn)在都是5個(gè)圓點(diǎn)的磁卡嗎?

      (3)哦(出示ppt)要變成5個(gè)點(diǎn),是 的就要再添上 ,因?yàn)?添上1就是5,是 的就要再去掉 ,因?yàn)?去掉1就是5。

      (4)小朋友,你們都變對(duì)了嗎?變對(duì)了就把門(mén)票放進(jìn)桌上的簍子里,我們進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)玩吧。

      2、 躲雨,復(fù)習(xí)2、3、4、5的形成。

     。1)啊呀!糟糕!下雨了,怎么辦呢?(在雨傘下避雨)嗯!是個(gè)好辦法,但是傘寶寶只讓和它顏色一樣、數(shù)量一樣的門(mén)票寶寶來(lái)避雨。小朋友們趕快想想辦法吧。

     。2)驗(yàn)證小朋友們的對(duì)錯(cuò)。

      四、結(jié)束活動(dòng)

      天晴了,我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)里面玩吧。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

      目標(biāo):

      1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

      2、要求幼兒聽(tīng)清老師的問(wèn)題,并在集體面前大聲地回答。

      3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。

      準(zhǔn)備:

      教具,貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),紅色圓片從大到小6個(gè),桔黃色小圓片7個(gè)(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡(圖二"八)。

      學(xué)具:

      第一、二組:3排點(diǎn)圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書(shū)畫(huà)面25;第三組:看標(biāo)記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點(diǎn)子印章;第五組:添、去點(diǎn)作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的點(diǎn)子紙,印章。

      過(guò)程:

      1、集體活動(dòng)。

     。1)逐一出示圖二"八,“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么?”

     。2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

      出示圖一,“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰(shuí)能想個(gè)辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰(shuí)的數(shù)目最多,誰(shuí)的數(shù)目最少!眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現(xiàn)在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少?”“你是從哪里看出來(lái)的。”“引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片,誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數(shù)字朋友。

     。3)小結(jié)。

      ”要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少,不能看物體大、小,也不能看排隊(duì)長(zhǎng)、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè),才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少。“

      2、小組活動(dòng)。

      一、二組,給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組,看標(biāo)記貼圖形。

      四組,按序填空格。五組,添、去點(diǎn)子。

      六組,印比6、7少的點(diǎn)子。

      教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小組。

      3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

      表?yè)P(yáng)能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。

      教學(xué)反思:

      通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

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