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    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2024-10-16 02:29:10 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文匯編8篇

      作為一名人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【精華】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文匯編8篇

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.體驗(yàn)1-5數(shù)序的序列感,理解1-5數(shù)的實(shí)際意義。

      2.能嘗試與同伴商量,體驗(yàn)合作的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.場(chǎng)景布置

      2.貨架(圖片)各種貨物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)數(shù)量分別為1-5數(shù)字卡片

      3.各色串鏈(分別貼有數(shù)字1-5)

      4.店牌、門牌

      活動(dòng)過程:

      一、布置貨架(探索、體驗(yàn)有序擺放的'序列感)

      1.我們的森林小區(qū)要開商店,我們可以開什么店呢?

      2.[出示各種貨物及貨架]請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,把貨物放入貨架。放好貨物后清點(diǎn)貨物、貼上卡片。

      3.幼兒嘗試擺放貨物。

      幼兒可能出現(xiàn)的情況:

      1)隨意放(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)這樣放很亂,買東西不方便)

      2)先將貨物分類,把相同的擺放在同一格里。

      4.(以獅子經(jīng)理的口氣)提示:要把最少的貨物放在最高一層;怎樣讓貨物看上去整齊?(引導(dǎo)幼兒按序擺放)

      5.觀察:引導(dǎo)幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣,下面一層總比上面一層多1個(gè)(件、只……),上面一層總比下面一層少1個(gè)(件、只……)

      二、編門牌號(hào)碼(運(yùn)用數(shù)序經(jīng)驗(yàn))

      1.森林小區(qū)的商店布置好了,可是森林里有這么多家商店,郵遞員送信、送報(bào)紙可不方便了,他送信都是按照門牌號(hào)碼來送的,可現(xiàn)在怎么送呀?(啟發(fā)幼兒為商店編門牌號(hào)碼)

      2.隨意編------發(fā)現(xiàn)號(hào)碼有重復(fù)或漏掉。

      3.這里有8家店該怎么編呢?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)序知識(shí)編號(hào)后,嘗試用接著數(shù)的辦法為剩下的店編。)

      三、布置商店(鞏固)

      1.獅子經(jīng)理送來了禮物,不過我們還要?jiǎng)邮謥碜鲆蛔觥?/p>

      2.請(qǐng)幼兒穿彩鏈。(引導(dǎo)幼兒注意彩鏈上的數(shù)字)

      幼兒可能出現(xiàn):

      1)將同色彩鏈按數(shù)序穿。

      2)將彩色彩鏈按數(shù)序穿。

      3)按間隔色、按數(shù)序穿。

      4)選擇半成品:缺少一個(gè)補(bǔ)上去。

      3.把穿好的彩鏈布置在商店門口。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

      設(shè)計(jì)思路:

      我班幼兒前期有過點(diǎn)數(shù)的活動(dòng),在數(shù)數(shù)上幼兒已經(jīng)有了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),但仍有小部分幼兒會(huì)出現(xiàn)漏數(shù)、多數(shù)的現(xiàn)象。結(jié)合動(dòng)物花花衣的主題,并根據(jù)幼兒喜愛小刺猬這一特點(diǎn),融入小刺猬背果子的情景開展此活動(dòng),嘗試用不同的方法正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體,并能按物取數(shù),了解小刺猬會(huì)背果子的本領(lǐng),感受小刺猬采摘果子的快樂。

      整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)大環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)中點(diǎn)數(shù)刺猬說出總數(shù)是對(duì)正確點(diǎn)數(shù)進(jìn)行的一次復(fù)習(xí);接著數(shù)果樹上的果子,果子呈現(xiàn)的方式是有規(guī)律的,一排一排的、一列一列的,讓幼兒感知數(shù)數(shù)時(shí)可以先數(shù)上面一排再數(shù)下面一排,數(shù)完上面的再數(shù)下面的。第二環(huán)節(jié)中通過數(shù)刺猬媽媽背果子的數(shù)量進(jìn)一步感知數(shù)數(shù)的不同方法,每一次數(shù)數(shù)后出示相關(guān)的數(shù)字,體驗(yàn)數(shù)字和總數(shù)的關(guān)系。最后結(jié)合了實(shí)際的操作,讓幼兒手口一致正確數(shù)出自己果子的數(shù)量并能按物取數(shù)。每一環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),由簡(jiǎn)易難,幫助幼兒鞏固和進(jìn)一步掌握手口一致點(diǎn)數(shù)的技能,感知物體的總數(shù)與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的關(guān)系,掌握數(shù)的實(shí)際意義。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試用不同的方法正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體,并能按物取數(shù)。

      2、了解小刺猬會(huì)背果子的本領(lǐng),感受小刺猬采摘果子的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、幼兒操作材料、數(shù)字卡片等

      活動(dòng)過程:

      一、去果園——點(diǎn)數(shù)小刺猬的數(shù)量

      1.點(diǎn)數(shù)刺猬

      我請(qǐng)來了一位動(dòng)物朋友,你認(rèn)識(shí)它嗎?尖尖的刺有什么用呢?(刺猬、背果子)

      小刺猬要去果園里背果子,我們和他們一起去吧!

     。ù餍仫棧┛纯次覀兇题瑢殞毝家粯訂?有什么不一樣呢?

      紅色的刺猬寶寶站一起,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

      黃色的刺猬寶寶站一起,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

      小結(jié):用手點(diǎn)著小刺猬,點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè),就不會(huì)錯(cuò)了。

      2.點(diǎn)數(shù)果樹上的果子

      請(qǐng)我們的小刺猬去小椅子下休息一會(huì)吧。▽㈩^飾放在椅子下)

     。ǔ鍪救w大樹)刺猬媽媽帶著小刺猬們來到了果園,看看前面有幾顆果樹?三顆果樹一樣嗎?

      果樹寶寶有幾個(gè)紅色的`小果子?可以用數(shù)字幾表示?

      小結(jié):數(shù)數(shù)的時(shí)候可以從前往后數(shù),還可以從后往前數(shù)。

      果樹媽媽有幾個(gè)果子?4個(gè)怎么樣的果子呢?可以用數(shù)字幾表示?

      小結(jié):數(shù)數(shù)的時(shí)候可以先數(shù)上面一排,接著數(shù)下面一排。

      果樹爸爸有幾個(gè)果子?可以用數(shù)字幾表示?

      小結(jié):數(shù)數(shù)的時(shí)候可以一排一排的數(shù),可以豎著一列一列的數(shù)。也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子,還可以先數(shù)紅果子再數(shù)黃果子。原來有這么多數(shù)數(shù)的方法呀!

      二、背果子、數(shù)果子——嘗試按物取數(shù)

      1.樹上的果子都成熟了,一個(gè)個(gè)的掉在了地上,刺猬寶寶會(huì)用什么辦法把這些果子背在身上呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。

      2.小刺猬背了好多的果子,看看刺猬媽媽背了幾個(gè)果子?我們一起來數(shù)一數(shù),用哪個(gè)數(shù)字可以表示呢?

      小結(jié):可以先數(shù)紅色的果子,再數(shù)黃色的果子;也可以先數(shù)大果子再數(shù)小果子。

      3.幼兒操作:數(shù)一數(shù)自己背到了幾個(gè)果子,然后找一個(gè)數(shù)字寶寶來表示。

      4.你背了幾個(gè)果子?你是怎么數(shù)出來的?

      5.一樣數(shù)字的刺猬寶寶我們一起抱一抱。

      三、小刺猬回家——體驗(yàn)采摘果子的快樂

      小刺猬們真厲害,背了這么多的果子,我們跟著好聽的音樂一起回家吧!

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、會(huì)根據(jù)汽車的外形將汽車粗略的分為大型車、小型車、專用車。

      2、初步了解幾種車的名稱、外形和作用,理解他們之間的關(guān)系

      3、引發(fā)幼兒對(duì)車牌號(hào)碼的關(guān)注,嘗試編排車牌號(hào)碼。

      4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、小型車(轎車、面包車、)大型車(公共汽車、卡車、吊車、工程車輛)專用車(警察及部隊(duì)用車)的圖片。

      2、幼兒每人身上一輛車(12人)胸前車頭,背后車尾)

      3、設(shè)計(jì)車牌用的數(shù)字(1、2、3)及帶有漢字和字母的黃、藍(lán)、白紙條。

      4、錄象、音樂。

      活動(dòng)過程:

      一、認(rèn)識(shí)各種車輛。

      教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入:"我們龐大的車隊(duì)開進(jìn)來嘍!剎車!叱-,這么多的老師,跟老師打個(gè)招呼:老師好!我們今天變成誰(shuí)了?(汽車)

      1、幼兒互相介紹自己。

      我們今天剛剛從汽車制造廠里開出來,互相還不熟悉來握握手,介紹一下自己。(幼兒互相握手介紹"你好,你好,我是面包車"……)教師:剛才我們互相之間做了自我介紹,老師們還不知道我們是什么車呢!來到那邊去,找找自己的靚照給老師門欣賞一下。

      幼兒找到自己的照片(舉起來)"這就是我"哇!好帥!好漂亮!

      拿好自己的照片回到這邊來。ㄓ變夯氐叫∫巫由希┪覀冇械暮軏尚、有的塊頭很大很酷,還有警察叔叔用的車,你能不能告訴我,你有什么用處呢?

      2、向大家介紹自己,分類教師:你是什么車?有什么用途呢分別請(qǐng)三名有代表性的車介紹自己的用途。{小型車、大型車、專用車}

      大吊車介紹自己:我的力氣很大,能吊起很重的的貨物。

      小結(jié):大吊車的個(gè)頭很大,力氣也很大的車我們叫他為大型車,你們誰(shuí)還是大型車?

      小轎車介紹自己:我是小轎車,我可以天天拉爸爸媽媽去上班。

      小結(jié):小轎車的身體非常的靈活,我們這里還有幾輛非常神氣的車輛呢!警用車介紹:我是警察叔叔專用的'車。

      小結(jié):

      二、幼兒分組設(shè)計(jì)車牌號(hào)碼。

      我們這里有軍隊(duì)警用車、大型車和小型車,我們有各種各樣不同的用處,還有很多的功能但我們還不能開上馬路,為什么呢?仔細(xì)的看看你自己,看看你的朋友。我們少了什么?(汽車牌照,我們平常就叫它車牌)

      1、車牌上通常會(huì)寫些什么?(幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn))教師出示一個(gè)青島市的車牌:介紹車牌上有漢字、字母和數(shù)字。

      那現(xiàn)在我們趕緊到那邊去設(shè)計(jì)一下我們的車牌號(hào)碼。(小型車請(qǐng)開到這邊來……)

      2、現(xiàn)在請(qǐng)你用老師給你的三個(gè)數(shù)字編出自己的車牌號(hào)碼。

      要求同組的車牌不能重復(fù)。(每組幼兒記錄在一張大紙上)把每組幼兒的編出的車牌號(hào)貼在黑板上。

      3、發(fā)現(xiàn)有的車牌號(hào)碼是重復(fù)的。

      仔細(xì)看一下我們的車牌號(hào)碼,小型車有123的號(hào)碼大型車也有123的號(hào)碼相同號(hào)碼的車輛能不能一起上路呢?(幼兒討論)

      4、你們說的到底對(duì)不對(duì)呢?老師專門到一個(gè)地方去找專家請(qǐng)教了一下。看老師去的是什么地方?(出示車管所場(chǎng)景)我們聽聽車輛管理所的叔叔是怎么說的?

      放錄象。(提前準(zhǔn)備1、2、3、條,錄像)錄象內(nèi)容

     。1)回答上面的問題。

      (2)介紹車牌有漢字、字母和數(shù)字組成。而且一輛車在車頭、車尾各有一副車牌。

      (3)介紹車大致有黃、藍(lán)、白三種顏色的車牌。

      教師:剛才警察叔叔講了幾條車牌的秘密(每個(gè)幼兒說出一條就可以了,幼兒相互補(bǔ)充)小結(jié):現(xiàn)在請(qǐng)小型車、大型車、軍隊(duì)、警用車分頭去找適合你自己的車牌顏色,掛上你喜歡的車牌。

      5、幼兒選不同顏色的車牌為自己掛牌。

      剛才我們小朋友給自己設(shè)計(jì)了車牌號(hào)碼,一輛車上面要有兩個(gè)一樣的車牌。

      小結(jié):發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密,知道車牌上漢字……的秘密,字母……的秘密,數(shù)字……的秘密,還知道車牌的顏色不一樣,我們又發(fā)現(xiàn)了"車牌還要有兩個(gè)"這個(gè)秘密,車牌的秘密還有很多(黑底色等),誰(shuí)要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽。

      三、韻律活動(dòng):

      好現(xiàn)在我們的車牌已經(jīng)掛好了,可以安全的開上馬路了。

     。ㄒ魳罚﹣砬逑匆幌挛覀兊能囎樱o輪胎打打氣。

      出發(fā)--!嘀嘀--

      活動(dòng)反思:

      中班幼兒的能力不僅在于認(rèn)知上的發(fā)展,而且對(duì)于合作交流時(shí)的交往能力也很重要。活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)2次讓孩子進(jìn)行合作,商量。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時(shí),大部份孩子能互相合作,共同負(fù)責(zé)把任務(wù)完成。在老師總結(jié)尋找規(guī)律時(shí),我請(qǐng)幼兒充分互討論后,給出答案,體現(xiàn)了生生互動(dòng)的原則?赡茉诘谝粋(gè)目標(biāo)與第二個(gè)目標(biāo)的鏈接上有點(diǎn)牽強(qiáng)。第二次的操作由于覺得時(shí)間長(zhǎng)了,另外對(duì)于我們班現(xiàn)有基礎(chǔ)的小朋友來說,還有點(diǎn)難于是進(jìn)行調(diào)整,師生共同總結(jié)尋找4個(gè)數(shù)字的多種排列組合。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),能找出5以內(nèi)每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

      2、能理解操作要求,認(rèn)真地進(jìn)行操作活動(dòng)。

      3、活動(dòng)時(shí)注意力集中,能大聲回答老師的問題。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字,感知5以內(nèi)的數(shù)量,理解什么叫鄰居。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

      --教具:水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分別為1-5),圖片一張(上面畫有5間相同的房子,并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數(shù)字)--學(xué)具:《幼兒用書》,幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干。

      活動(dòng)過程:

      1、游戲:數(shù)字接龍。

      --教師:我們一起來玩一個(gè)"數(shù)字接龍"的游戲。我說一個(gè)數(shù),你接著往下說一個(gè)數(shù)。

      --師幼共同游戲,教師說1,幼兒說2,以此類推往下接。

      2、找鄰居。

      --教師(出示水滴形的數(shù)卡):下雨啦,5個(gè)小雨滴排著隊(duì)從天上落下來。讓我們來認(rèn)識(shí)一下他們吧!

      --教師出示房子圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對(duì)應(yīng)送到房子里,并說一說:一號(hào)水滴住一號(hào)房……--教師:小水滴想找鄰居一起玩。2號(hào)小水滴的鄰居是幾呢?1比2多1個(gè)還是少1個(gè)?2號(hào)小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……3、游戲:看誰(shuí)說得快。

      4、教師報(bào)數(shù)字,請(qǐng)幼兒說出它的一位鄰居。如:教師報(bào)3,幼兒報(bào)4,并說出理由3比4少1個(gè)。

      5、幼兒操作活動(dòng)。

      --填印數(shù)字。請(qǐng)幼兒觀察鴿子里的數(shù)字和點(diǎn)子,在空缺處印上相應(yīng)的`數(shù)字或畫圓點(diǎn)。

      --找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數(shù)量,在下排圖片中找出鄰居并連線。

      這次活動(dòng),整個(gè)教學(xué)過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)了知識(shí),掌握了知識(shí),而且這一課學(xué)習(xí)的知識(shí)在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù),但一定會(huì)說出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程,然后慢慢找出答案。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

      2、在游戲中探索數(shù)封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法,并學(xué)習(xí)用做記號(hào)的方法數(shù)數(shù)。

      3、愿意用恰當(dāng)?shù)姆绞浇涣鞑僮鬟^程和結(jié)果,萌發(fā)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教具:貼有4、5、6數(shù)字的花盆各一個(gè)。呈圓形排列的圖片若干。

      2、學(xué)具:自制(4、5、6、7片花瓣)的花朵人手一朵,4—7的數(shù)卡若干。作業(yè)紙人手一份,記號(hào)筆。

      活動(dòng)過程:

      一、談話導(dǎo)入,引起興趣——我喜歡的花

      1、師:小朋友,你們喜歡花嗎?喜歡什么花?那你們數(shù)過花瓣嗎?

      2、師:今天,老師也為小朋友準(zhǔn)備了一些花瓣,讓我們來數(shù)一數(shù),好嗎?

      二、幼兒自主嘗試數(shù)花瓣

      1、師提出要求:請(qǐng)你從桌上選一朵花,然后數(shù)一數(shù),你拿到的花有幾片花瓣?(幼兒操作,自主探索)

      2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹:你的花有幾片花瓣?你是怎么數(shù)的?

      3、師:你有跟他們不一樣數(shù)的方法嗎?怎么樣才能不漏數(shù),也不重復(fù)呢?

      4、師小結(jié):用一只手拿著一片花瓣,接著用另一只手從這片花瓣開始按順序數(shù)下去。

      三、學(xué)習(xí)用做記號(hào)的方法數(shù)花瓣

      1、師演示用做記號(hào)的方法數(shù)花瓣

      師:今天,我們要來學(xué)習(xí)一種新的方法數(shù)花瓣:先找到一片花瓣,然后在這片花瓣上做個(gè)記號(hào),你們想做什么記號(hào)呢?(教師演示做記號(hào):?○↑……)然后從做記號(hào)的這片花瓣開始數(shù),一片一片按順序數(shù)。我們一起來數(shù)一數(shù)吧:1、2……一共有幾片花瓣,用數(shù)字幾來表示呢?(師粘貼數(shù)字)

      2、師交代要求:你會(huì)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你也來試一試,用自己喜歡的圖形在花瓣上做個(gè)記號(hào),再按順序數(shù)一數(shù),數(shù)完想想用數(shù)字幾來表示,再找到數(shù)字把把數(shù)字貼在花心里。

      3、幼兒操作:做記號(hào)、數(shù)花瓣、貼數(shù)字。

      4、個(gè)別交流:你做了什么記號(hào)?你的花有幾片花瓣?用數(shù)字幾來表示?

      四、送花朵回家——數(shù)字與圓點(diǎn)的'匹配

      1、師逐一指花盆,幼兒上來根據(jù)花瓣數(shù)量送花。

      師:漂亮的花是屬于花盆的,我們來送花朵回家好嗎?來看看,你的花應(yīng)該送到哪個(gè)花盆里(師列舉4朵花瓣的花送到貼有四個(gè)圓點(diǎn)的花盆里)

      2、師幼共同檢查、糾錯(cuò)。

      師:有沒有小花回錯(cuò)家而在哭呢?下面請(qǐng)4個(gè)小朋友來檢查一下。

      五、幼兒操作活動(dòng)

      ——數(shù)藏在盤子、手鏈里的花瓣,并用豎線表示數(shù)量。

      1、展示作業(yè)紙

      師:花瓣寶寶和我們玩起了捉迷藏游戲,瞧,他們藏到了盤子里、手鏈里,看到花瓣寶寶了嗎?請(qǐng)你用剛才做記號(hào)的方法數(shù)一數(shù),盤子里的花瓣,手鏈里的花瓣,數(shù)出是幾,然后用幾根豎線記錄下來。

      2、幼兒操作

      3、個(gè)別交流:你的盤子里藏了幾片花瓣?你是怎么數(shù)的?

      你的手鏈里藏了幾片花瓣?你做了什么記號(hào)?

      六、拓展延伸

      ——生活中這樣數(shù)數(shù)的物體

      1、展示各種圓形狀實(shí)物:手鏈、花瓶上的花紋、桔子、鈴鼓等)

      師:今天我們學(xué)習(xí)了用做記號(hào)的方法順著一個(gè)方向數(shù)花瓣,這樣數(shù)才能不重復(fù)、不漏數(shù),在我們生活中,還有哪些東西也可以用這樣的方法數(shù)呢?

      2、結(jié)束語(yǔ):等一會(huì),老師帶你們?nèi)?shù)一數(shù)大自然中的花瓣。

      教學(xué)反思:

      幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      在布置菊花展覽會(huì)的過程中積累一二間隔、二一間隔等規(guī)律排列的經(jīng)驗(yàn),并感受秋天菊花的美。

      積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

      發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、ppt(菊花展覽會(huì));菊花圖片若干;3個(gè)藝術(shù)花壇照片(其中2個(gè)花壇分別有abb/aab模式);與幼兒操作材料相同的菊花若干。

      2、幼兒操作材料。

      活動(dòng)過程:

      一、情境導(dǎo)入。

      1、以辦“菊花展覽會(huì)”導(dǎo)入

      教室里做了許多美麗的菊花,今天要開個(gè)菊花展覽會(huì)。

      說說自己對(duì)菊花的認(rèn)識(shí)。

      2、每到秋天,菊花有各種顏色、有各種形狀、還有各種不同的大小,真美麗,所以要辦個(gè)菊花展覽會(huì),讓大家欣賞菊花。

      3、(ppt)

      看看這些菊花有哪些不同?有些什么不一樣?

      這么多的菊花假如排成一排可以布置我們的菊花展覽會(huì)?

      還可以用其他排一排的方法來布置菊花展覽會(huì)嗎?

      說說有哪些排列的方法。(老師要突出一朵一朵排列是小班就會(huì)的.太簡(jiǎn)單了,還有什么辦法?)

      請(qǐng)幼兒示范。

      小結(jié):可按照菊花顏色或大小、形狀隔開來,從頭到尾一模一樣排一排也能把展覽會(huì)布置得很美。

      二、幼兒自主探索

      (一)提出要求

      排菊花,我們看看桌上準(zhǔn)備了哪些菊花?試一試。

      (二)幼兒探索操作

      1、幼兒自由操作

      2、從頭到尾排下去一模一樣的。

      3、一邊排一邊說一說。

      4、排好后,找幼兒說說你排菊花的辦法和別人一樣嗎?

      三、分享交流

      自己排的菊花漂亮嗎?排好菊花開展覽會(huì),讓我們把花送到花壇上。

      1、介紹abb模式花壇。

      花壇的花是怎么排的?誰(shuí)是用這種方法布置菊花展的?請(qǐng)幼兒介紹

      小結(jié):雖然有的是按顏色,有的是按大小,還有的(按形狀),但排列的方式都是相同的,都是按照1個(gè)2個(gè)的方法布置花展的,非常美麗。

      2、第二個(gè)花壇是按照幾個(gè)幾個(gè)排列的方式來布置的?

      誰(shuí)的菊花可以送到這個(gè)花壇?

      小結(jié):按照2個(gè)1個(gè)的方法布置花展的。

      3、還有其他方法布置花展的嗎?

      出示第三個(gè)花壇,把剩下不同排列方法的菊花放在一起。

      4、邀請(qǐng)其它班小朋友參觀“菊花展覽會(huì)”。

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律,能有效地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,能喚起幼兒對(duì)生活數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn),能很好地讓他們感受數(shù)學(xué)思想方法。真正體驗(yàn)到玩中學(xué)學(xué)中玩的快樂。通過玩、想、比,充分地調(diào)動(dòng)了幼兒們的積極性,使他們不知不覺地去感知了何謂排列。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、復(fù)習(xí)呈封閉狀排列的石榴花托的數(shù)數(shù)方法。

      2、嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄分類結(jié)果,并愿意用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言介紹自己的操作結(jié)果。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      對(duì)封閉型數(shù)數(shù)已有初步接觸;分類盒、統(tǒng)計(jì)表、筆每人一份;幼兒撿的石榴花托每組一盤!笆窨扉L(zhǎng)大”操作圖片:依次為石榴花托一小石榴一青石榴一成熟的石榴。

      活動(dòng)過程

      1、復(fù)習(xí)呈封閉狀排列物的數(shù)數(shù)方法。

     。1)數(shù)數(shù)石榴花托有幾瓣

      師:請(qǐng)小朋友每人在盤里取一個(gè)石榴花托,仔細(xì)數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)瓣?你是用什么方法數(shù)的?

      小結(jié):在數(shù)花瓣的時(shí)候,先要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)開始的地方,可以做上記號(hào),然后一瓣一瓣接著數(shù),這樣就知道數(shù)到哪里可以結(jié)束,不會(huì)漏數(shù)也不會(huì)重復(fù)數(shù)了。

     。2)相互檢查,重新確定石榴花托花瓣的數(shù)量。

      小結(jié):石榴花托瓣數(shù)是不相同的。

      2、按花托瓣的數(shù)量分類。

     。1)運(yùn)用故事《三只蝴蝶》的經(jīng)典對(duì)話交代操作要求,如“4號(hào)房子說‘4片花瓣的石榴花托請(qǐng)進(jìn)來,其他數(shù)量的別進(jìn)來!薄5號(hào)房子說‘5片花瓣的石榴花托請(qǐng)進(jìn)來,其他數(shù)量的別進(jìn)來!

      分類盒:

     。2)幼兒操作,按花托瓣數(shù)量的不同,分別將5朵石榴花托送到對(duì)應(yīng)的數(shù)字分類盒里。

     。3)幼兒相互展示,介紹自己的分類結(jié)果,說說4、5、6、7號(hào)房分別請(qǐng)到幾個(gè)石榴花托。

      3、嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄分類結(jié)果。

     。1)教師與幼兒討論并確立記錄的方法。

      出示統(tǒng)計(jì)表:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察在記錄紙上看到了什么?猜猜它們分別表示什么意思?

     。2)幼兒操作,用點(diǎn)子符號(hào)記錄分類盒中不同瓣數(shù)石榴花托的數(shù)量。

      教師巡回指導(dǎo):注意觀察每個(gè)幼兒記錄的方法和步驟,了解幼兒解決問題的策略。

     。3)引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄紙,找找?guī)装甑氖窕ㄍ凶疃,幾瓣的石榴花托最少?/p>

      4、游戲“石榴快長(zhǎng)大”。

     。1)教師和幼兒確立游戲規(guī)則:用簡(jiǎn)潔的話說出不同花瓣數(shù)量的石榴花托的個(gè)數(shù),講述正確后,石榴花托會(huì)慢慢長(zhǎng)大。(幼兒根據(jù)自己記錄的石榴花托個(gè)數(shù),用完整的語(yǔ)言表述。如:5片花瓣的石榴花托一共有1朵,6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼兒講述正確后,用抽拉的教具演示石榴逐步長(zhǎng)大的過程。)

      (2)同伴間彼此交流,學(xué)習(xí)用正確的語(yǔ)言表述自己的操作結(jié)果。

     。3)進(jìn)行游戲“石榴快長(zhǎng)大”,幼兒依次講述,并用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成長(zhǎng)的過程。

      活動(dòng)反思

      教育內(nèi)容源于生活。我在發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)石榴花托的興趣后,不斷挖掘、發(fā)現(xiàn)孩子們興趣后所隱含的.教育價(jià)值:散落一地的石榴花托的花瓣數(shù)量是不同的。由此,我創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了給石榴花托分類統(tǒng)計(jì)的教育活動(dòng),把一個(gè)生活中常見的內(nèi)容變成有意義的教材。隨著問題的不斷解決,幼兒原有的興趣不斷深入、發(fā)展,進(jìn)而引發(fā)了新的活動(dòng),通過統(tǒng)計(jì)的方法解決了生活中一些常見的實(shí)際問題。如給玩具、家庭成員乃至生活中一些常見事物進(jìn)行有目的的分類統(tǒng)計(jì)。

      注重活動(dòng)過程指導(dǎo)。為了避免活動(dòng)中幼兒放任自由、毫無目的的操作行為,我在操作前都明確說明操作的目的、要求,及具體的操作方法,然后再由幼兒自由操作。如用故事《三只蝴蝶》的經(jīng)典對(duì)話有效提出操作要求;在嘗試運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法記錄分類結(jié)果時(shí),我鼓勵(lì)幼兒自主發(fā)現(xiàn)記錄紙的秘密,探索記錄的方法;在展示、交流操作結(jié)果時(shí),又通過游戲“石榴快長(zhǎng)大”的游戲情境,提出講述要求,并有意識(shí)地提示幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。這樣較好地杜絕了形式主義的操作現(xiàn)象。

      這次活動(dòng)也存在著不足之處,有些環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步調(diào)節(jié)和改進(jìn)。主要有以下幾方面:

      1、在開始部分引導(dǎo)幼兒數(shù)石榴花托的瓣數(shù)時(shí),由于是呈封閉狀態(tài)的數(shù)數(shù),幼兒有許多不同的方法,但這一環(huán)節(jié)教師結(jié)束得太匆忙、歸納得太早,教師代替了幼兒的回答。這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒自主探索各種有效的數(shù)數(shù)方法、為接下來的石榴花托分類做知識(shí)技能的鋪墊。

      2、在引導(dǎo)幼兒嘗試記錄分類結(jié)果時(shí),雖然教師引導(dǎo)幼兒自主觀察記錄表,探討記錄的方法,但教師缺乏較好的評(píng)價(jià)總結(jié),導(dǎo)致一部分幼兒記錄錯(cuò)誤。

      3、活動(dòng)中氣氛較融洽、師幼互動(dòng)也較好,但生生之間的互動(dòng)顯得不足,較多地注重幼兒的個(gè)體探索;顒(dòng)后反思,在給石榴花托分類的過程中,可以引導(dǎo)幼兒小組合作,有的進(jìn)行分類操作,有的進(jìn)行記錄統(tǒng)計(jì)。有的進(jìn)行對(duì)外交流、展示等,這樣能更好地培養(yǎng)幼兒的合作能力,以及主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

      4、教師的評(píng)價(jià)還缺乏激勵(lì)性和針對(duì)性,面對(duì)幼兒的回答,除了用“你真聰明”“你真棒”外,還可說“誰(shuí)還有不同的方法”“小朋友用完整的話說出了5片花瓣的石榴花托有2個(gè)”等。使幼兒在探索過程中感受到教師對(duì)他們每人的觀點(diǎn)和意見都很重視。同時(shí)也有利于幫助幼兒更好地回答問題,提煉探索的價(jià)值。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法,初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

      2.發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。

      3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

      4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

      設(shè)計(jì)思路:

      1.主題活動(dòng)中融入的數(shù)活動(dòng)

      近日我班正在進(jìn)行“動(dòng)物世界真奇妙”的主題活動(dòng),在認(rèn)識(shí)一些鳥類的過程中,孩子們開始對(duì)于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與濃厚的`興趣,此時(shí)抓住孩子們的興趣點(diǎn),將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體,既幫助孩子們積累了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也進(jìn)一步地增強(qiáng)了孩子們對(duì)于各種鳥卵的興趣與認(rèn)識(shí)。

      2.數(shù)活動(dòng)中融入的趣味游戲

      數(shù)活動(dòng)本身邏輯性概念性較強(qiáng),而幼兒又是具體形象性思維,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我將數(shù)活動(dòng)融入到有趣形象的游戲環(huán)節(jié)中,讓幼兒通過多種形式的操作,富有情節(jié)的游戲,在輕松的環(huán)境中,在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

      3.本班幼兒數(shù)經(jīng)驗(yàn)的最近發(fā)展區(qū)

      有序數(shù)數(shù)對(duì)于我們班的孩子而言已沒有多大挑戰(zhàn)性,大多幼兒都能較為準(zhǔn)確地點(diǎn)數(shù),然而在幼兒的生活中,游戲中我也發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)邳c(diǎn)數(shù)一些排列成封閉狀的物體時(shí),由于缺少方法,常常出現(xiàn)數(shù)錯(cuò)與數(shù)不清的現(xiàn)象。孩子已經(jīng)積累了較多的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn),但是在點(diǎn)數(shù)中缺少方法,所以在數(shù)一些亂序排序與封閉式排序的物體時(shí),出現(xiàn)了困難,因此,只要在方法上稍加引導(dǎo),就能使幼兒較好地掌握了。

      4.活動(dòng)中的生生互動(dòng)

      在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,孩子們之間的經(jīng)驗(yàn)分享與交流,更能為幼兒所接受。數(shù)活動(dòng)中我多采用了分組教學(xué)的方法,一來在活動(dòng)中教師能更為全面地觀察幼兒的活動(dòng)情況,二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組,我主要是隨機(jī)抽樣分組,幼兒中存在個(gè)體差異、能力差異,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我考慮到了給幼兒提供生生互動(dòng)、相互交流的機(jī)會(huì),讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后,與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn),讓孩子來教孩子,從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.連線紙、水彩筆

      2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

      3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

      4.數(shù)字卡片

      5.錄音機(jī)、磁帶

      活動(dòng)過程:

      一、引起幼兒興趣、交代主題,活動(dòng)導(dǎo)入

      1.游戲《連線找客人》

      2.幼兒連線后,教師將幼兒作品貼在黑板上,并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。(注意排序:雞、鴿、鴨、鵪鶉)

      二、配對(duì)

      1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)

      2.幼兒配對(duì),將蛋放在動(dòng)物邊上。

      三、數(shù)雞蛋

      1.教師出示雞蛋!

      “雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋啊?”

      2.發(fā)現(xiàn)問題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

      四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

      1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。

      “請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì),怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢?”

      2.總結(jié)交流,數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)?偨Y(jié)時(shí),教師出示數(shù)字卡片。

      幼兒說對(duì)后,出示數(shù)字,比較誰(shuí)生的最多

      五、游戲:母雞孵蛋

      1.交代游戲規(guī)則

      “著音樂一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋?”

      2.游戲三邊

      活動(dòng)反思:

      在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,孩子們之間的經(jīng)驗(yàn)分享與交流,更能為幼兒所接受。數(shù)活動(dòng)中我多采用了分組教學(xué)的方法,一來在活動(dòng)中教師能更為全面地觀察幼兒的活動(dòng)情況,二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組,我主要是隨機(jī)抽樣分組,幼兒中存在個(gè)體差異、能力差異,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我考慮到了給幼兒提供生生互動(dòng)、相互交流的機(jī)會(huì),讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后,與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn),讓孩子來教孩子,從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。

      小百科:數(shù)數(shù)兼具動(dòng)詞和名詞詞性,指通過某種方式或途徑計(jì)算詳細(xì)的數(shù)字,通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念,為較普遍且較普通的一種數(shù)學(xué)行為。

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