【熱門】幼兒園小班教案匯編六篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌，嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　2。積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。

　　3。感受兒歌中的歡樂(lè)情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師通過(guò)幼兒入學(xué)幾天來(lái)的情況，觀察幼兒的入學(xué)情緒。

　　2。材料準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)，教學(xué)圖卡組，磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1。教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言導(dǎo)入本主題活動(dòng)，并且應(yīng)到幼兒表達(dá)上幼兒園的快樂(lè)與感受。

　　2。教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，了解幼兒園的主要活動(dòng)———畫(huà)畫(huà)、唱歌、游戲、講故事等激發(fā)幼兒上學(xué)的愿望，引出兒歌《我愛(ài)上幼兒園》

　　3。教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動(dòng)動(dòng)蠟筆畫(huà)畫(huà)圖，舉起手兒數(shù)一數(shù)，有趣故事讀一讀，上學(xué)快樂(lè)又幸福�！�

　　4。教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音。

　　5。教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

　　教師：

　�。�1）早晨到幼兒園時(shí)都做哪些活動(dòng)呢？

　�。�2）老師平時(shí)都是怎么關(guān)心小朋友的？

　�。�3）上幼兒園你快樂(lè)嗎？

　　6。識(shí)字游戲。

　�。�1）教師取出字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“畫(huà)”“筆”

　�。�2）看一看，說(shuō)一說(shuō)。

　　教師將“畫(huà)”和“筆”的字卡混合放在盒子里，請(qǐng)幼兒互做考官，任意摸出一張，請(qǐng)對(duì)方說(shuō)出卡片上的字。

　　7。教師和幼兒一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)這節(jié)課的`學(xué)習(xí)，幼兒基本掌握了我們今天的活動(dòng)目標(biāo)，在以后的教學(xué)中，我會(huì)更多的運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)！

幼兒園小班教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　撥浪鼓發(fā)出聲響的原因，與其他鼓的不同之處。

　　利用生活中的廢舊材料設(shè)計(jì)制作撥浪鼓的方法。

　　接觸、了解民間玩具，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感，提高學(xué)生選擇材料進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作的能力，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美好生活的愿望。

　　引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解撥浪鼓的文化、歷史及制作方法。

　　撥浪鼓造型的創(chuàng)新、制作的精美。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入新課 提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你知道的鼓有哪些？它們是干什么用的'？ 說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的各種鼓。 激發(fā)興趣。

　　作品欣賞 提問(wèn)：撥浪鼓由哪幾部分組成？ 欣賞并思考。

　　回答 了解撥浪鼓。

　　匯報(bào)研究

　　1、撥浪鼓由幾部分組成。

　　2、撥浪鼓的裝飾。

　　3、撥浪鼓的制作材料。

　　學(xué)生制作 用給的材料制作撥浪鼓，簡(jiǎn)單裝飾。 學(xué)生做作。 學(xué)習(xí)制作方法。

　　展示交流 選擇作業(yè)展評(píng)。 學(xué)生評(píng)價(jià) 提高學(xué)生的審美及制作能力。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生特別喜愛(ài)撥浪鼓，能利用材料制作撥浪鼓。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的圍合、連接、對(duì)稱排列等技能搭建公園。

　　2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)來(lái)參與布局，完成大型建構(gòu)主題。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí)，初步養(yǎng)成良好的`游戲習(xí)慣。

　　材料準(zhǔn)備 準(zhǔn)備：

　　1、教師布置好游戲場(chǎng)景。

　　2、結(jié)構(gòu)材料：雪花片、立體建構(gòu)積木、軟塑小精靈等。

　　若干輔助材料：鵝卵石、皺紋紙、硬板紙、罐子等。

　　游戲過(guò)程：

　　一、兒歌導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)兒歌《秋風(fēng)》。

　　2、秋天的公園會(huì)有些什么呢?

　　二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn)，想象鼓勵(lì)創(chuàng)造

　　1、老師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖來(lái)用各種材料來(lái)建構(gòu)一下。

　　2、出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。

　　三、交代建構(gòu)要求：

　　(1)我們走路時(shí)在哪兒走?

　　(2)碰倒了別人的積木怎么辦?

　　(3)建構(gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn)，完成了要學(xué)會(huì)收拾。

　　2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

　　四、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。

　　五、游戲評(píng)價(jià)

　　1、今天你用什么材料，完成了什么作品?

　　2、師幼共同介紹美麗的公園。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　理解故事的基本內(nèi)容。

　　感受上幼兒園的開(kāi)心情緒。

　　初步了解見(jiàn)面問(wèn)好的禮貌行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《我們?nèi)ド嫌變簣@》故事視頻；《我們?nèi)ド嫌變簣@》故事音頻及圖片。

　　紙面教具：《我去上幼兒園》。

　　材料準(zhǔn)備：獎(jiǎng)品“小紅花”（按班級(jí)人數(shù)準(zhǔn)備）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　播放故事視頻《我們?nèi)ド嫌變簣@》，引導(dǎo)幼兒感受小伙伴們上幼兒園的愉快情緒。

　　——兔一一為什么起得特別早？

　　——小伙伴們上幼兒園臉上是什么表情呀？（笑瞇瞇）

　　小結(jié)：幼兒園開(kāi)學(xué)了，兔一一特別高興，起的特別早。后來(lái)遇到了小貓蜜蜜和小猴鬧鬧，他們都是笑瞇瞇的，手拉手、開(kāi)開(kāi)心心地去上幼兒園。

　　播放故事音頻及圖片《我們?nèi)ド嫌變簣@》，引導(dǎo)幼兒了解見(jiàn)面問(wèn)好的禮貌行為。

　　1.播放故事音頻及圖片《我們?nèi)ド嫌變簣@》第一至三段，引導(dǎo)幼兒了解與小伙伴見(jiàn)面問(wèn)好。

　　——兔一一遇到了誰(shuí)？是怎么打招呼的？（蜜蜜。早上好！）

　　——她們后來(lái)又遇到了誰(shuí)呢？是怎么打招呼的？（鬧鬧。早上好！）

　　——他們是怎么去上幼兒園的？（手拉手）

　　2.播放故事音頻及圖片《我們?nèi)ド嫌變簣@》第四段，引導(dǎo)幼兒了解與老師見(jiàn)面問(wèn)好的行為。

　　——他們后來(lái)遇到了誰(shuí)？（美美老師）

　　——美美老師對(duì)他們說(shuō)了什么呢？（歡迎，歡迎，歡迎小朋友）

　　——他們對(duì)美美老師說(shuō)了什么呢？（老師早�。�

　　小結(jié)：小朋友們看到小伙伴或者老師的`時(shí)候，可以招招手說(shuō)“早上好”，小伙伴和老師對(duì)你們說(shuō)“早上好”的時(shí)候，也要禮貌地回答他們。

　　出示獎(jiǎng)品“小紅花”，鼓勵(lì)幼兒向老師與小伙伴們問(wèn)好。

　　1.引導(dǎo)幼兒向老師和小伙伴們問(wèn)好。

　　——你們?cè)趺聪蛐』锇閭儐?wèn)好呢？表情是怎么樣的？動(dòng)作是怎么樣的？（早上好，笑瞇瞇，手拉手）

　　——怎么向老師問(wèn)好呢？（老師早）

　　2.出示獎(jiǎng)品“小紅花”，鼓勵(lì)幼兒大聲問(wèn)好。

　　——哪位小朋友能大聲地向小伙伴和老師問(wèn)好，老師就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

　　溫馨提示

　　每個(gè)幼兒都需要準(zhǔn)備一份獎(jiǎng)品“小紅花”，讓他們感受被認(rèn)可的愉快。

　　對(duì)那些不適應(yīng)幼兒園的幼兒，教師要多親近，鼓勵(lì)他們，只有稍有進(jìn)步，就給予幼兒肯定。

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)

　　在表演區(qū)投放紙面教具《我去上幼兒園》、故事音頻《我們?nèi)ド嫌變簣@》，鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)故事邊表演，加深對(duì)故事的理解。

　　附【故事】

　　我們?nèi)ド嫌變簣@

　　今天，幼兒園開(kāi)學(xué)了，兔一一起得特別早，她的臉上笑瞇瞇的，開(kāi)開(kāi)心心地去上幼兒園。

　　她走著走著，忽然聽(tīng)到后面有人喊“等等我”。兔一一回頭一看，噢，原來(lái)是小貓蜜蜜。蜜蜜笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)了。兔一一禮貌地問(wèn)：“早上好，蜜蜜！你上哪兒去？”蜜蜜說(shuō)：“我上幼兒園。”兩個(gè)好朋友，手拉手，開(kāi)開(kāi)心心地去上幼兒園。

　　她們走啊，走啊，忽然聽(tīng)到后面有人喊“等等我”。回過(guò)頭一看，噢，原來(lái)是小猴鬧鬧。她倆一起問(wèn)：“早上好，鬧鬧！你上哪兒去？”鬧鬧說(shuō)：“我上幼兒園�！比齻�(gè)好朋友，手拉手，開(kāi)開(kāi)心心地去上幼兒園。

　　到了幼兒園門口，美美老師親切地說(shuō)：“歡迎，歡迎，歡迎小朋友！”三個(gè)好朋友禮貌地對(duì)美美老師說(shuō)：“老師早！”，美美老師笑嘻嘻地回答：“小朋友早！”美美老師拉著他們一起走進(jìn)了活動(dòng)室。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉小動(dòng)物的叫聲，能完整地念兒歌。

　　2、懂得和朋友見(jiàn)面時(shí)要有禮貌。

　　3、體驗(yàn)和好朋友一起游戲的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《你好》音樂(lè)、課件圖片：小雞、小貓、小狗、小朋友。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)今天天氣真好！讓我們一起去動(dòng)物園玩吧！（聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作）

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《見(jiàn)面歌》

　　動(dòng)物園到了，我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧！動(dòng)物園里有很多的動(dòng)物，看，都有誰(shuí)來(lái)了？

　　1、出示小雞圖片提問(wèn)：有幾只小雞呀？（兩只）兩只小雞見(jiàn)面時(shí)該怎么問(wèn)好呢？它們是怎么叫的.？

　　小雞小雞見(jiàn)了面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；

　　2、出示小貓圖片小雞真有禮貌，我們?cè)倏纯催�有誰(shuí)來(lái)啦？讓我們用掌聲把它請(qǐng)出來(lái)吧！

　　提問(wèn)：小貓有幾只呢？（三只）小貓又是怎么叫的呢？

　　小貓小貓見(jiàn)了面，喵喵喵，喵喵喵；

　　3、出示小狗圖片提問(wèn)：還有一個(gè)小動(dòng)物也想來(lái)，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？（小狗）我們一起數(shù)數(shù)有幾只小狗？小狗見(jiàn)面時(shí)又該說(shuō)些什么呢？

　　小狗小狗見(jiàn)了面，汪汪汪，汪汪汪；

　　4、小動(dòng)物們真有禮貌，我們小朋友也要學(xué)一學(xué)它。小朋友見(jiàn)面時(shí)該說(shuō)些什么呢？

　　朋友朋友見(jiàn)了面，笑哈哈，笑哈哈！

　　小動(dòng)物和小朋友都很有禮貌，都會(huì)打招呼，老師還給它們編了一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫《見(jiàn)面歌》我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好不好？

　　5、完整欣賞兒歌《見(jiàn)面歌》（教師示范朗讀）

　　6、幼兒學(xué)念兒歌

　　7、分角色念

　　8、思維擴(kuò)展動(dòng)物園里除了有小雞、小貓、小狗，還會(huì)有哪些動(dòng)物呢？它們見(jiàn)面時(shí)又會(huì)怎樣打招呼呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他動(dòng)物的叫聲）

　　參考《動(dòng)物圖片》

　　1、找朋友表演兒歌。

　　2、和客人老師一起表演。

　　四、結(jié)束部分

　　今天玩的真開(kāi)心，讓我們開(kāi)著火車回家吧！

幼兒園小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在情景游戲中，樂(lè)意與同伴、教師進(jìn)行回答、對(duì)話。

　　2、學(xué)習(xí)使用我我們等人稱代詞以及簡(jiǎn)單的方位詞。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能使用人稱代詞和簡(jiǎn)單的方位詞。

　　難點(diǎn)：能和同伴、老師進(jìn)行完整的'對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、設(shè)置大樹(shù)、花園、山洞、房子、傘屋等場(chǎng)景

　　2、老虎、猴子、蝌蚪、青蛙等動(dòng)物頭飾

　　3、音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、問(wèn)答歌

　　1、師問(wèn)幼答：***，你在哪里？男孩子，你們?cè)谀睦铮?/p>

　　師：今天我們一起來(lái)做游戲，你們要聽(tīng)好老師的話！我叫你們，你們要大聲回答，好嗎？

　　師：***，你在哪里？

　　幼兒：哎，我在這里

　　2、幼問(wèn)師答：江老師，你在哪里？

　　師：你們也來(lái)叫叫我、問(wèn)問(wèn)我吧！

　　3、教師戴上老虎、猴子、青蛙等頭飾扮演多種角色，并引導(dǎo)幼兒（集體、個(gè)別）向各種角色發(fā)問(wèn)：***，你在哪里？

　　4、幼兒跟著教師一起念兒歌。

　　寶寶，寶寶，在哪里？哎哎，在這里；老虎、老虎，在哪里？哎哎，在這里；青蛙、青蛙，在哪里？哎哎，在這里。

　　二、躲貓貓

　　1、在參加動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的情境中玩躲一躲、找一找、說(shuō)一說(shuō)的游戲。

　　（1）師：森林里今天要舉行動(dòng)物音樂(lè)會(huì)，我們一起去參加音樂(lè)會(huì)好嗎？來(lái)，我們一起先打扮打扮。

　�。�2）幼兒自選自己喜歡的動(dòng)物頭飾，跟著青蛙去參加動(dòng)物音樂(lè)會(huì)，聽(tīng)著音樂(lè)和青蛙的指令走過(guò)大樹(shù)、山洞、房子等場(chǎng)景，并學(xué)說(shuō)場(chǎng)景的名稱。

　　2、設(shè)置情境狼來(lái)了，引導(dǎo)幼兒體會(huì)、嘗試使用一些方位詞，逐步提高語(yǔ)言表達(dá)的難度。

　　（用音樂(lè)暗示：狼來(lái)了提示幼兒四散在大樹(shù)、山洞、房子等場(chǎng)景中。）

　　3、狼走了請(qǐng)幼兒和老師一起念兒歌。

　　教學(xué)反思

　　教具準(zhǔn)備充分，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔大方，大多幼兒能聽(tīng)懂老師的意思，調(diào)動(dòng)了大部分幼兒的積極性，特別是游戲那個(gè)環(huán)節(jié)，我讓幼兒扮演了自己的角色，充分調(diào)動(dòng)了他們發(fā)問(wèn)的興趣。大膽的表現(xiàn)了自己，但是在活動(dòng)中還有少部分沒(méi)達(dá)到理想的效果，我覺(jué)得我應(yīng)該再多設(shè)置幾種情境，讓幼兒多次練習(xí)，鞏固使用人稱代詞和方位詞。

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