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    幼兒園中班科學教案

    時間:2024-08-23 14:48:49 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園中班科學教案錦集九篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園中班科學教案9篇,歡迎大家分享。

    【精選】幼兒園中班科學教案錦集九篇

    幼兒園中班科學教案 篇1

      活動目標

      1、認識陀螺的構(gòu)造,引導幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

      2、引發(fā)幼兒對探索科學活動的興趣,能嘗試說出自己的發(fā)現(xiàn)。

      3、幼兒在了解陀螺構(gòu)造的基礎上自制陀螺,鍛煉幼兒的動腦、動手的能力。

      4、主動參與實驗探索。

      5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

      教學重點、難點

      教學重點:制作陀螺的方法。

      教學難點:找出圓的中心點。

      活動準備

      1、教師自制陀螺若干個;

      2、各種紙片、彩筆、剪刀、圓形瓶蓋(供畫圓用)、短尺、小木棒、火柴棍等。

      活動過程

      一、開始環(huán)節(jié)

      導入活動,激發(fā)幼兒探究興趣。

      教師:這是什么玩具?(出示陀螺)你們玩過什么樣的陀螺?

      幼兒爭著說自己玩過的陀螺。

     。ㄍ孢^木陀螺 、玩過鐵陀螺 、玩過塑料陀螺和紙陀螺)

      二、基本環(huán)節(jié)

      1、幼兒分組玩轉(zhuǎn)陀螺,教師引導幼兒注意觀察陀螺的構(gòu)造以及轉(zhuǎn)動起來是什么樣子的;

      2、引導幼兒討論:陀螺是用一個紙片和一根小木棒制作成的,涂上顏色的陀螺轉(zhuǎn)動起來后變成了一圈圈色環(huán),很漂亮!

      3、幼兒動手制作陀螺(向幼兒介紹材料,幼兒操作,教師指導)

      4、幼兒展示作品,玩自己制作的陀螺。(幼兒玩,教師細心觀察)

      幼兒甲:咦,我的陀螺怎么轉(zhuǎn)不起來?

      幼兒乙:我的怎么歪歪斜斜轉(zhuǎn)幾下就倒了?

      幼兒丙:我的剛做好的時候就能轉(zhuǎn),現(xiàn)在有不能轉(zhuǎn)了?

      教師:我們一起來看看你們做的陀螺與老師帶來的'陀螺有什么不同的地方?(教師與幼兒共同尋找原因、修改:制作陀螺的紙片太;圓孔不在紙片中心;小木棒轉(zhuǎn)軸太長……。)

      三、結(jié)束環(huán)節(jié)

      教師引導幼兒欣賞作品。

      四、活動延伸

      今天,小朋友們都懂得了怎樣制作陀螺。下面請小朋友再去用其他材料制作陀螺,想一想怎樣才能使陀螺轉(zhuǎn)得又穩(wěn)又快,并選出轉(zhuǎn)動得時間最長的一個準備參加幼兒園組織的轉(zhuǎn)陀螺比賽。

      教學反思

      本次活動是孩子們開動腦筋,自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造,他們很感興趣。在活動中,幼兒才是真正的活動的主人,老師只是一個引導者、輔助者。整個活動程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則,也符合中班幼兒的學習特點和規(guī)律。因此,我想通過這樣的一個活動,孩子們不僅學會制作陀螺,而且在以后的學習中遇到困難時也會通過動腦思考、動手操作以及與同伴交流等方法來解決問題。

      小百科:陀螺指的是繞一個支點高速轉(zhuǎn)動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一,也作陀羅,閩南語稱作“干樂”,北方叫做“冰尜”或“打老!。

    幼兒園中班科學教案 篇2

      目標:

      1.嘗試拼接小正方形,觀察、理解圖形分合、旋轉(zhuǎn)的變化規(guī)律。

      2.通過圖形的創(chuàng)意拼搭,發(fā)展觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

      準備:

      1.自制小正方形64個,每個小正方形上貼有兩個分別為紅、藍顏色的等分三角形(如圖1)。

      2.可鑲嵌的大正方形底板16塊,每個大正方形底板正好可以鑲嵌4個小正方形(如圖2)。

      玩法:

      玩法一:選取4塊小正方形,將其嵌入一塊底板,以此類推,直至將64塊小正方形一一嵌入16塊大正方形底板,感知一個大正方形與4個小正方形的組合關系(如圖3)。

      玩法二:在玩法一的基礎上,拼接、組合出不同的圖案(如圖4)。

      玩法三:嘗試變更原拼搭圖案中的某幾塊圖形,使之變換出不同的圖案(如圖5)。

      規(guī)則:

      1.自主拼搭,獨立完成。

      2.不能將小正方形散落在桌上或地上。

      評析:

      “拼拼樂”游戲集鑲嵌游戲與拼圖游戲于一體。材料設計看似簡單實際上并不簡單,因為每個小正方形上有兩個等分的不同顏色的三角形,從而使拼搭游戲有了多種可能。幼兒玩得不亦樂乎,其中的'奧秘在于材料的結(jié)構(gòu)性較低,幼兒可以任意組合、創(chuàng)意拼搭、重復把玩。該游戲?qū)嵸|(zhì)是讓幼兒在不斷旋轉(zhuǎn)、移動、拼合的過程中,逐步感知、發(fā)現(xiàn)平面圖形之間的組合規(guī)律。幼兒從隨意組合到創(chuàng)意拼圖,提高了觀察力、專注力和想象力。

      教師的指導重點是關注幼兒在游戲中能否獨立思考與探究,而不是急于求成。教師要放手讓幼兒充分嘗試,在“分、合、拆、拼”的過程中發(fā)展方位知覺能力,積累創(chuàng)意拼圖經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)、感悟平面圖形的組合關系。游戲初期,材料可以適當減少至二分之一或三分之一,以免幼兒因挑戰(zhàn)過大而氣餒。

    幼兒園中班科學教案 篇3

      一、活動題目

      中班科學活動――我做的小秋千

      二、活動目標

      幼兒通過制作小秋千,感知小秋千擺動的幅度大小與秋千繩子的長短有關,培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

      三、適用對象

      4~5歲幼兒。

      四、活動所需資源

      繩子、支架、橡皮泥、秋千板、剪刀、筆、紙。

      五、活動內(nèi)容及過程

      玩一玩:教師組織幼兒蕩秋千。

      說一說:自己的感受。

      (1)要是沒有小朋友推我,我就蕩不高。

      (2)我把秋千拉遠一點,就蕩起來了。

      做一做:小秋千。

      (1)將兩根一次性筷子交叉綁緊,作為支架,在兩個支架上架一根筷子。在筷子上系上繩子,在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置松開手。

      (2)在支架上系上一根長繩子,在繩子上掛一塊橡皮泥。將橡皮泥拉到支架的水平位置松開手。

      說一說:我的實驗結(jié)果。

      (1)繩子短的小球擺動得快。

      (2)繩子長的小球擺動得慢。

      (3)繩子長的小球擺得高。

      試一試:怎樣設計秋千,才能擺動得更高?

      (1)推一下或者把秋千推到一定角度后放開手。

      (2)秋千擺動時,順著擺動方向推。

      (3)把繩子加長一些。

      畫一畫:我的實驗過程。

      玩一玩:自己制作的小秋千。

      六、注意事項

      1.幼兒制作秋千過程中,秋千中兩根繩子的長短要一致,否則造成秋千擺動不平衡。

      2.秋千上的橡皮泥要固定好,免得擺動時橡皮泥掉下來。

      七、拓展思路

      科學童話劇――蕩秋千。

      推一個長的空秋千:小鳥推、小猴推、大象推。

      戴有頭飾的小朋友扮演各種小動物,教師扮演動物王國的國王大象,設計了一個蕩秋千比賽,這個活動要求用預定的材。

      八、背景資料

      秋千是利用力學上“擺”的'原理。在重力的作用下,根據(jù)機械能守恒定律,秋千上的物體重力勢能和動能不斷相互轉(zhuǎn)化,秋千就不斷地來回擺動。當擺動到最高點時,動能全部轉(zhuǎn)化為重力勢能,秋千運動速度為零;當擺動到最低點時,重力勢能全部轉(zhuǎn)化為動能,秋千運動速度最大。在秋千擺動過程中,順著秋千運動的方向推,秋千獲得更多的能量,擺動幅度就越大。秋千擺動的快慢(頻率)――只和繩子的長短有關,繩子越長,擺動越慢;反之,擺動越快。

      九、參考資料

      《牛津少年兒童百科全書》 牛津出版社、遼寧教育出版社

      活動點評

      秋千這個名詞幼兒比較熟悉,從內(nèi)容及題目都是符合幼兒的特點。

      秋千是幼兒熟悉的運動玩具,利用幼兒身邊的材料自制小秋千是完全可行的。在制作過程中涉及到兩個方面的探究:一是繩子長度不同,推力相同的秋千;二是繩子長度一樣而推力不同的兩個對比實驗,讓幼兒感知秋千擺動的快慢與繩子的長短有關,繩子越長,擺動越慢,反之擺動越快。

    幼兒園中班科學教案 篇4

      活動目標:

      1、感知8以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)的實際意義。

      2、初步了解8以內(nèi)數(shù)的守恒。

      3、嘗試用數(shù)字或符號記錄物體的數(shù)量。

      重點難點:感知8以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)的實際意義。

      活動準備:

      1、教師準備飛機背景圖一張,直升機、客機、戰(zhàn)斗機圖片。

      2、圖形操作統(tǒng)計表

      3、PPT

      活動過程:

      1、游戲“飛機降落”,觀察飛機的不同之處。

     。1)請幼兒將手中的飛機圖片粘貼在機場的背景圖中。

     。2)提問:這些飛機一樣么?他們有什么不同?他們都有什么樣的本領?一共有幾種飛機?

      2、點數(shù)飛機,感知8以內(nèi)的數(shù)量。

      3、初步了解8以內(nèi)數(shù)的守恒。(相同數(shù)量的飛機,可以擺出不同的`隊形)

      4、引導幼兒操作,用符號記錄并分享結(jié)果。

      提問:每種飛機有幾架?我們應該怎樣記錄?

      (1)幼兒點數(shù)并用不同的的方式記錄飛機數(shù)量,如:圓圈、短線等。

     。2)與幼兒共同分享自已的記錄結(jié)果。

      5、音樂場景活動結(jié)束。

    幼兒園中班科學教案 篇5

      活動目標:

      1、感知物體的膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。

      2、會用比較的方法觀察事物。

      3、萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

      4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

      5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

      重點難點:

      重點:感知物體的膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。

      難點:比較的方法觀察事物。

      活動準備:

      經(jīng)驗準備:幼兒在生活中有膨脹的初步經(jīng)驗。

      物質(zhì)準備:

      1、黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。

      2、面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃。

      3、記錄表一張。

      4、微波爐、黃油、糖、爆米花專用玉米、紙袋或微波專用玻璃碗等。

      活動過程:

      一、幼兒觀察,感知物體的膨脹。

      1.師出示未膨脹的'黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇,引出課題。"今天,老師從家里廚房里帶來了一些東西給你們看,看,這是什么?"

      2.師提出要求:"老師在小朋友的桌子上也放了兩盆這樣的東西,請你們看一看、也可以輕輕地摸一摸,比較這兩盆里的東西,有什么不一樣?"

      3.幼兒觀察比較,師適當引導。

      二、幼兒第一次實驗,知道物體遇水膨脹。(9分鐘)

      1.集合,師提問:"你看到了什么?它有什么不一樣?"

      2.師小結(jié):"有的干、有的濕;有的硬、有的軟;有的小、有的大。知道為什么會有這樣的變化嗎?是怎么變成這樣大大的?(啟發(fā)放入水中)放到水中就能變大嗎?讓我們來試一試!"

      3.幼兒第一次實驗,集合。師:"變大了嗎?原來白木耳吸水會變大,我們把這種變大的現(xiàn)象叫做膨脹。"

      三、幼兒第二次實驗,知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。(11分鐘)

      1.師引發(fā):"是不是所有的東西放到水里都會變大膨脹?老師為小朋友準備了面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃,請你們再去做實驗。"

      2.師出示記錄表,請幼兒在實驗前先猜測,并做記錄,實驗后,將實驗結(jié)果記錄。

      四、幼兒吃"爆米花",享受膨脹食品的樂趣。(5分鐘)

      1.師出示玉米,問:"玉米能膨脹嗎?爆米花怎么做呢?"

      2.師將玉米放置微波爐,制作爆米花。(微波爐爆米花制作過程)

      3.師幼一起吃香噴噴的爆米花。

    幼兒園中班科學教案 篇6

      目標 引導幼兒觀察燃燒現(xiàn)象,了解火的用途與危害,增進幼兒安全防火的意識。

      準備 蠟燭若干支,大、中、小玻璃杯,小烤爐等。

      過程

      1.燃燒蠟燭

      點燃幾支蠟燭,觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態(tài),感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點燃,觀察紙燃燒的.過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤,并說說有什么感覺。

      教師提醒幼兒火能燃著許多東西,火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

      2.玻璃杯“滅火器”

      教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭,觀察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因(燃燒需要空氣)。

      用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭,觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同(大小杯內(nèi)空氣的多少不同,影響燃燒的時間)。

      3.討論

      火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。

      火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。

      怎樣防止火帶來的災害?教師在幼兒討論的基礎上,介紹一些安全防火措施。

      如不要隨意玩火,不在火爐附近玩易燃物,不放鞭炮等。

      4.請幼兒參與做點心,然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。

      建議

      教師在引導幼兒認識火的同時,要特別強調(diào)安全防火要求。

    幼兒園中班科學教案 篇7

      【活動目標】

      1、做實驗讓幼兒知道一些科學現(xiàn)象。

      2、要讓幼兒明白刨開皮后的香蕉,要及時吃掉,不能放太久。

      3、讓幼兒能夠感受到與老師,同伴一起做實驗的快樂。

      4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

      5、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

      【教學重難點】

      重點:香蕉剝皮后要及時吃掉,放太久吃了對身體不好。

      難點:讓幼兒知道一些科學現(xiàn)象。香蕉皮是保護香蕉的`,剝開后香蕉皮與空氣接觸,香蕉就變黑了。

      【活動準備】

      1、二根新鮮香蕉,一個已經(jīng)剝開了很久的香蕉。

      2、實驗準備:兩根香蕉,兩個紙盤子和蛋糕的塑料刀。

      【活動過程】

      一、先把香蕉放到一個看不見的袋子里,讓小朋友猜一猜,老師今天為小朋友帶了什么來,讓小朋友有一種神秘的感覺。老師可以為小朋友提醒帶的東西是什么樣子,讓小朋友自由的想,猜。

      二、小朋友猜出來了之后,老師拿出香蕉放到事先準備好的紙盤子里進行實驗。

      三、實驗觀察。

      1、老師先拿出一根已經(jīng)剝開了很久的香蕉,滿懷疑惑地問道,小朋友知道這根香蕉為什么變成了黑色了嗎?讓小朋友自由回答。等小朋友說完了后,老師神秘的說,老師帶小朋友去找答案,好嗎?

      2、拿出一根新鮮的香蕉,把他放到紙盤子里,一根分成幾分,待四個小時過后讓小朋友再觀察。

      3、在這過程中可以和小朋友做一些有關與香蕉的游戲,如:將香蕉朝下放,香蕉像什么?香焦朝上放,又像什么,香蕉豎著放,再像什么?等等游戲。

      4、等四個小時過后,讓小朋友再觀察這根香蕉顏色的變化,變成了黑色。

      5、再刨開第二根新鮮的香蕉。把它放在紙盤子里,也分成幾分,讓幼兒觀察顏色與第一根香蕉顏色是否一樣。

      6、總結(jié)得出,香蕉皮是保護香蕉的,剝開香蕉皮,空氣就會和香蕉接觸,于是香蕉就變黑了。

    幼兒園中班科學教案 篇8

      一、活動背景:

      剛一入秋,班里的陽陽就帶來了幾個看上去毛絨絨、碰上去刺刺痛的"家伙",大家都圍過來,爭著看熱鬧,這個說:"什么呀,像個小刺猬?"那個說:"好像是個松果吧!"還有的說:"不對不對,一定是刺猬寶寶在睡覺呢?"這時陽陽忍不住了:"你們不認識它吧,告訴你們,他們是毛栗子,是我爸爸從虞山上帶下來的。"聽著孩子們的爭論,看著孩子們那求知的目光,我的腦中油然生出一個念頭:我們地處虞山腳下,正是栗子的產(chǎn)地,何不利用這自然資源,帶孩子們認識一下栗子呢,于是產(chǎn)生了本次活動。

      二、活動目標:

      1、運用多種感官感知栗子的特征和用途,發(fā)展幼兒的形象思維能力。

      2、鼓勵幼兒大膽嘗試,探索剝栗子的各種方法,發(fā)展幼兒的動手操作能力。

      3、在探索過程中,鼓勵幼兒互相協(xié)作,培養(yǎng)幼兒的合作意識。

      三、活動材料:

      1、發(fā)動家長利用雙休日帶孩子上山采栗子,同時鼓勵幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實的方法。

      2、幼兒自備各種手套、剪刀、小榔頭、小刀等。

      3、栗子食品:糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。

      四、活動過程:

      1、認識栗子球的名稱和外形特征。

     、儆^察栗子球的形狀、顏色、體會摸上去的感覺。

     、谛〗Y(jié):栗子球市綠綠的、圓圓得,摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。

      2、引導幼兒探索取出栗子果實方法。

      師:這么一個毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢?

     、傧茸層變翰乱徊隆

     、谠僮層變悍稚⒉僮,利用各種工具取出栗子果實。

     、圩詈蠼涣鞲髯赃x用的方法:

      用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪開來。

      用小榔頭重重地敲,把外面的刺皮敲掉。

      戴上手套用手用力地掰。

      放在腳底下用力地踩。

     、苄〗Y(jié):因為栗子球外層代詞,所以在取果實時要盡量避免用手直接接觸那帶刺的球,可以戴上手套或用腳幫忙。

      3、認識栗子的外形特征。

     、倏匆豢矗喝〕鰜淼睦踝拥男螤、顏色?

     、趩栆粏枺河惺裁礆馕叮

     、勖幻河惺裁锤杏X?

     、芟胍幌耄豪踝雍屠踝忧蛑g的關系?這些粒子像什么?

     、菪〗Y(jié):栗子有的是球形、有的是半球形,成熟的.栗子,外面有一層深棕色的硬皮,而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。

      4、再次引導幼兒探索取出栗子肉的方法。

      師:栗子肉到底藏在哪兒呢?讓我們再來動手剝一剝。

      ①你想請誰幫忙?

     、趧冮_后你發(fā)現(xiàn)了什么?

      幼兒自由操作剝栗子,教師引導幼兒仔細觀察剝好的栗子肉。

     、塾懻搫兝踝尤獾姆椒ǎ

      請手指幫忙,掰開栗子。

      請小刀幫忙,切開栗子。

      請剪刀幫忙,剪開栗子。

      ④請個別幼兒說說栗子肉的特征。

      ⑤小結(jié):剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著,里面是黃色的肉。

      5、品嘗栗子,了解粒子的功用。

      ①啟發(fā)幼兒談談吃過哪些用栗子制成的食品。

      ②品嘗栗子食品,知道栗子的多種吃法。

      (糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉)

      中班科學教案:有趣的水試驗

    幼兒園中班科學教案 篇9

      活動名稱:

      躲在哪里?

      活動目標:

      1、體驗味覺,增加味覺經(jīng)驗。

      2、品嘗、分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道。

      3、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

      4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

      活動準備:

      1、分別裝在5個杯子里味道不同的水。

      2、“酸、添、苦、辣”表情圖片。

      活動過程:

      1、向幼兒講述“酸、甜、苦、辣、咸”的故事。

      2、提問:小朋友們聽過了故事之后,那現(xiàn)在也請小朋友們來當一下大廚師,找一找酸、甜、苦、辣、咸五個朋友躲在哪里。

      3、請幼兒上前來品嘗味道,并講述自己所品嘗的味道。

      4、展示圖片《酸、甜、苦、辣》。告訴幼兒:“小朋友們看看掛圖上的表情,然后想一想自己品嘗之后的表情!

      5、將幼兒分組后,請每個幼兒都自己品品嘗一下五種不同的味道。

      6、提問:“小朋友們現(xiàn)在都嘗過了這幾種味道,那現(xiàn)在就請小朋友想想自己嘗到的味道的感覺,在掛圖上把味道和相應的表情連線。”

      7、提問:“小朋友們今天都嘗到了哪些味道?為喜歡的是哪種?”

      8、在幼兒閱讀“愛吃甜的動物”后,提問:“小朋友知不知道有哪些動物喜歡吃甜食?它們都喜歡吃什么樣的`甜食!

      9、活動總結(jié),請幼兒互相交流自己品嘗不同的味道時候的感覺。

      教學反思:

      引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

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