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    幼兒園小班教案

    時間:2024-11-16 22:15:18 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班教案范文集合十篇

      作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒園小班教案范文集合十篇

    幼兒園小班教案 篇1

      唱歌比賽設計思路:

      對于剛進入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點,即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我,所以只能通過給予一定的膽量知識,讓他們學習、體會是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手,愛舉手,勇于參與各種活動的好習慣。

      《綱要》指出創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。為此我設計了本次活動,利用故事中的.小動物唱歌方法來引導幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。

      活動目標:

      1、讓幼兒理解故事中的主要內容。學習詞:太快、太響、太輕、太慢 2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

      活動準備:

      小貓小羊小狗小雞等活動教具一套,背景圖一張。活動過程:

      一、引起幼兒興趣(出示故事中的小動物角色,請幼兒辨認,并模仿小動物叫聲。)

      二、 導入故事

      1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍,然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內容,理解故事的主要情節(jié)。

      A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽?

      B、小動物們是怎么唱歌的?

      C、你喜歡哪個小動物并模仿?

      2、那誰唱得最好呢?(分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義)

      3、聽錄音講述故事第二遍。

      A、唱歌比賽誰得了第一名?

      B、小貓為什么得第一名?

      教師小結:

      鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌,學說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢,唱得好聽極了。

      三、結束部分:

      教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結束課程,請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。

    幼兒園小班教案 篇2

      活動目標:

      1、在游戲中引導幼兒點數(shù)4以內的物品,知道總數(shù)。

      2、鼓勵幼兒積極參與點數(shù)游戲,體驗快樂。

      活動準備:

      4名蟲蟲衛(wèi)兵、蟲寶寶若干、蟲蟲的家、圣誕情景

      活動過程:

      一、情景引入

      圣誕節(jié)快到了,蟲蟲王國要開一個圣誕宴會。蟲蟲王國的蟲蟲們可熱情了,也邀請了小朋友去參加。

      衛(wèi)兵:“歡迎光臨。”

      老師:“這四個衛(wèi)兵長的一樣嗎?”

      二、歡慶圣誕 ―― 游戲:我的朋友在哪里

      衛(wèi)兵發(fā)給每個幼兒一個蟲蟲朋友進入圣誕宴會做游戲。

      唱玩歌曲后,教師出示蟲蟲,請和老師一樣的蟲蟲將蟲蟲舉起來,一起點數(shù)。(4次)

      三、宴會結束

      衛(wèi)兵:“天黑了,月亮升起來了,我們要回家了!

      老師:“謝謝你們的邀請,我們一起送你們回家吧!”

      步驟:

      1、送小朋友手中的蟲子

      教師:“天黑了,我們一定要數(shù)清蟲子的節(jié)數(shù),不要把他送錯家了。”

      2、糾正送錯家的蟲蟲

      3、將剩下的蟲蟲送回家

      四、自然結束

      和蟲蟲們說再見!

      幼兒園小班科學活動設計――奇妙的海底世界

      幼兒園小班科學教案――奇妙的海底世界

      有益的學習經(jīng)驗:

      認識常見、常吃的.水產(chǎn)品,井能說出它們的名稱。

      準備:

      帶幼兒參觀水族宮或海底世界。如果本地區(qū)沒有這樣的場所,可以帶幼兒參觀水產(chǎn)市場。

      活動與指導:

      1、帶幼兒去參觀水族宮或水產(chǎn)市場(條件不具備,可找―些錄像帶或圖片)。

      2、邊看邊給幼兒介紹,并告訴他們這些水產(chǎn)品的名稱,如魚、蝦、螃蟹、海帶。

      3、請幼兒仔細觀察,并說出這些水產(chǎn)品的形狀及簡單的特點。

      4、小結:水產(chǎn)品的種類有許多,如魚、蝦、螃蟹、海帶,它們都生長在海里或湖泊里,這些水產(chǎn)品都可以加工成美味的食品。它們是我們的好朋友。

      建議:

      可以事先采好參觀點.請講解員為孩子們講解。

    幼兒園小班教案 篇3

      [活動目標]

      1、用好奇、歡快的情緒唱歌。

      2、想像并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

      [活動準備]

      音樂磁帶及錄音機、實物教具蛋殼及小雞、掛圖、大蛋殼教具、電子琴或鋼琴

      [活動過程]

      一、組織教學:

      1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂,跟著教師拍手律動,走進活動室。

      2、發(fā)聲練習。用小貓叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引導幼兒練習發(fā)聲。

      二、導入:

      1、 出示雞蛋及小雞實物教具,引起幼兒的興趣。

      2、 教師講小故事,引導幼兒熟悉歌詞。

      小朋友知道誰在里面嗎?(教師說,嘰嘰嘰、嘰嘰嘰)讓我們仔細聽一下,小雞在說什么(做傾聽狀)‘咚咚咚、咚咚咚!’(邊敲蛋殼)蛋殼,快開門,我要出去和小朋友唱歌、做游戲。蛋殼聽了小雞的話,把門打開了(邊打開蛋殼)小結:小小蛋兒把門開,開出一只小雞來。教師邊操作教具邊領小朋友念一遍。

      教師:小雞身上長滿了毛,摸上去有什么感覺呢?(讓幼兒摸小雞),引導出詞語:毛絨絨;小雞穿著什么顏色的衣服?(黃色)。引導:小雞長得黃絨絨的。身體長得什么樣?(教師做動作引導出詞語:胖乎乎)。小結:小雞長得黃絨絨,胖乎乎。

      教師:小雞在蛋殼里呆著,太悶了(語調、表情變化),現(xiàn)在蛋殼打開了,小雞可高興了,就“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來”。

      三、學唱歌曲

      1、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。

      2、結合掛圖,編成兒歌,按歌曲的節(jié)奏朗誦兒歌。唱到“嘰嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰唱起來”時,教師做動作(食指并攏,轉圈)

      3、教師彈琴,與小朋友一起唱歌。

      教師:小雞從蛋殼里出來,非常高興,小朋友用最好聽的.聲音給雞寶寶唱歌。

      4、聽歌曲錄音。

      教師:我們和錄音機里的小朋友一起唱,比比誰唱得好!

      四、創(chuàng)編動作

      1、教師啟發(fā)引導幼兒為歌曲編動作。

      教師:小朋友歌唱得很好,我們給歌編好看的動作吧!教師啟發(fā)引導幼兒逐句創(chuàng)編動作,對創(chuàng)編出動作的幼兒,教師及時表揚,并讓他到前面示范動作。

      2、教師鼓勵幼兒邊唱邊表演。

      五、創(chuàng)設游戲情景,聽音樂做《小小蛋兒把門開》的音樂游戲。

      教師示范講解、動作演示游戲玩法。

      六、小結:對幼兒的表現(xiàn)給予評議,聽音樂走出活動室。

    幼兒園小班教案 篇4

      活動目標:

      1.了解小蜜蜂的基本外形,愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

      2.感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。

      3.通過游戲愉悅幼兒身心,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

      活動準備:

      PPT課件蜜蜂服裝蜜蜂頭飾糖果花朵卡片

      活動過程:

      一、故事導入話題,引導幼兒初步認識小蜜蜂。

      1.講述故事《勤勞的小蜜蜂》,引導幼兒感受蜜蜂勤勞的品質。

      教師:你喜歡故事里的誰呢?為什么喜歡它呢?

      2.播放課件,引導幼兒觀察蜜蜂的樣子。

      教師:我們喜歡知錯能改的小熊和勤勞的小蜜蜂。小蜜蜂不僅勤勞還很漂亮呢,你們見過小蜜蜂嗎?我們一起來看看小蜜蜂長什么樣子。它的身體有哪些顏色?頭上有什么呀?還有一對什么樣的翅膀?它會發(fā)出什么樣的聲音?

      3.教師小結:小蜜蜂頭上有兩根細細的觸角,身上的.顏色是黑黃條紋的,黑黃條紋排排隊,還有一對透明的小翅膀,還會發(fā)出"嗡嗡嗡"的聲音。老師告訴你們一個秘密哦,小蜜蜂的身體下面還藏有一根小刺,這是它保護自己的武器。當遇到危險的時候,它才會用到小刺。

      二、熟悉樂曲,感受小蜜蜂采蜜的快樂。

      1.播放歌曲《小蜜蜂》,帶領幼兒跟著音樂打節(jié)拍。

      教師:小蜜蜂還有一首好聽的歌曲,我們來聽一聽小蜜蜂的歌吧!

      2.帶領幼兒學蜜蜂飛的動作。

      教師:誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的?小手放在胸前,上下擺動,小腳尖踮起來,輕輕地飛。

      3.教師換裝變成小蜜蜂并示范動作。

      教師:現(xiàn)在老師要來變魔術了,變成一只小蜜蜂。(教師換上著裝,自己邊念兒歌邊做蜜蜂飛和采蜜的動作:一只小蜜蜂呀!飛到花叢中呀!飛呀!飛呀!采蜜忙呀!)4.幫助幼兒變裝成小蜜蜂,隨音樂律動。

      教師:你們想不想也變成小蜜蜂啊?(幼兒換裝)小蜜蜂們!跟著蜜蜂媽媽一起飛到花園里去吧!

      5.引導幼兒根據(jù)要求一起采花蜜。

      教師:這里開了好多花,我們一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵花進行采蜜。

      教師:我們繼續(xù)飛,這一次采蜜時只能采紅花(黃花)。

      6.紛發(fā)蜂蜜罐,隨音樂再次根據(jù)要求進行采蜜。

      教師:小蜜蜂們!我們采了這么多的蜂蜜該放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)

      教師:今天你們采了很多蜂蜜,真能干!累不累?快回到小椅子上休息一會吧。

      三、品嘗糖果,體驗勞動的喜悅。

      1.播放課件,變出糖果,讓幼兒體驗勞動的喜悅。

      教師:我們剛才采的蜜叫什么呢?你們吃過嗎?聞聞看我們采的蜂蜜香不香?想不想嘗嘗啊?我們把蜂蜜送進食物加工廠里去,猜猜看能做出什么好吃的。

      2.請其他幼兒和客人老師吃糖果,讓幼兒學會分享。

      3.帶領幼兒隨音樂律動走出教室,去戶外采蜜。

    幼兒園小班教案 篇5

      活動目標:

      1.學會控制或適當發(fā)泄自己的情緒。

      2.讓幼兒了解好心情對身體健康的重要性。

      活動準備:

      自制心情臉譜教具

      活動建議:

      1.教師展示一張小朋友的心情臉譜,讓幼兒猜猜看他表達的是什么心情(高興、傷心、生氣、平靜)。

      2.讓幼兒也用心情臉譜說說他今天的心情是怎么樣的。讓小朋友根據(jù)自己的心情分成四組,并分別說說自己為什么高興?生氣?傷心?

      3.出示高興的臉譜,問幼兒:“什么時候心情會高興?”出示心情不好的臉譜,問幼兒:“什么時候心情會不好?”

      4.感受好心情:教師與幼兒一起跳舞:“快樂碰碰碰”。

      5.討論:如果有的`小朋友心情不好會怎樣:會生病、沒有朋友和他玩。

      6.心情:怎樣使自己的心情變得愉快?

      7.游戲:“心情魔方”玩法:拿一個正方體盒子,在它的六個面畫上六種不同的表情,請一個幼兒往上拋,落下后,它露出的表面上是什么表情,幼兒就會做出相應的表情。以此引起全體幼兒不斷的笑聲,共同找到快樂!

    幼兒園小班教案 篇6

      活動目標:

      1、理解詩歌內容,了解春天是花開的季節(jié),喜愛春天,感受春天的美。

      2、知道美麗的花是讓大家欣賞的,花兒好看我不摘。

      3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

      4、增強思維的靈活性。

      活動準備:

      掛圖22號;《小朋友的書 春天來了》。

      活動過程:

      一、引題,引導幼兒回憶已有經(jīng)驗。

      美麗的春天到了,我們看到了哪些美麗的花,你是在什么地方看到的?

      二、借助掛圖,引導幼兒感受美麗的花帶來的美。

      1、你們看這是什么地方?公園里開的花是什么顏色的?

      2、你喜歡這些花嗎?為什么?

      3、圖上的小妹妹要干什么?哥哥是怎么對她說的.?

      小結:公園里的花是叔叔、阿姨種起來給大家欣賞的,有了美麗的花,公園就更美了,我們大家要愛護,花兒好看,我們不摘。

      三、引導幼兒觀察被摘掉的花朵,懂得要愛護花朵。

      1、教師出示一朵被摘掉的花朵,啟發(fā)體驗。

      2、小朋友,你們看,這些花怎么樣了?

      3、花被摘掉了,他會怎么樣了?

      4、你看到花枯萎了心里有什么感覺呢?

      5、我們能去摘花嗎?為什么?

      四、欣賞兒歌。

      1、教師有感情地朗誦兒歌。

      2、請幼兒一起朗誦兒歌。

      3、請幼兒邊念兒歌邊做動作。

      五、如果你看到小朋友去摘花,你會和他說什么呢?

      小結:叔叔、阿姨在公園里種了許多美麗的花,我們要去欣賞、喜愛這些花,也要愛護這些花,千萬不能采摘。

      六、幼兒閱讀《小朋友的書 春天來了》,幼兒互相交流,學習朗誦兒歌。

      活動反思:

      通過提問的方式,我們的幼兒園真美,你最喜歡什么? 這些花好看嗎?你喜歡這些花嗎?為什么? 這些花是誰種的?為什么種這些花?小結:幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的,有了花,幼兒園就會更美麗。結合掛圖,讓幼兒知道叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們,小朋友也愛這些花,但我們只能看、不能摘。再結合生活實際,告訴大家花兒好看我們不能去摘。讓幼兒通過學習兒歌來感受到應該要愛惜花朵,不能摘美麗的花朵;顒又形疫\用了圖片讓幼兒更好的理解花兒好看我不能摘。通過活動,孩子們把自己看到的小朋友摘花的事告訴了老師,知道以前摘花是不好的事情,摘掉了就不好看了,知道了要愛護花朵,不能摘的,還說以后再也不摘花了,愛護樹木、愛護大自然的意識得到潛移默化的培養(yǎng)。

    幼兒園小班教案 篇7

      活動目標:

      1.學習運用紙球印出簡單的圖案;

      2.激發(fā)幼兒對美術活動的興趣,愿意嘗試,從而體驗印畫活動帶來的樂趣。

      3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

      4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

      活動準備:

      經(jīng)驗準備:嘗試運用紅、黃、藍三色圓片擺放簡單圖案。

      教學準備:范例數(shù)張,紅、黃、藍三色水粉顏料,廢舊紙箱做的立體房子一座。

      操作準備:小水桶、抹布和垃圾桶若干個,音樂磁帶,錄音機。

      活動過程:

      一、出示報紙,引起幼兒活動興趣

      教師同幼兒討論廢舊報紙的用途。

      教師出示報紙:小朋友這是什么?它有什么用?

      二、引導幼兒運用報紙進行印畫,激發(fā)創(chuàng)作欲望

     。.教師示范紙球印畫

      教師:小朋友們想一想報紙的用途,今天它可以用來畫畫,教師示范用紙球蘸顏料印畫,并請個別幼兒來嘗試紙球印畫。

     。.幼兒感受印畫的多樣性

      教師:紙球還可以印出漂亮的圖案,請小朋友想一想,這些漂亮的圖案是怎么印出來的。請個別幼兒來嘗試印畫。

      三、幼兒集體操作,教師對幼兒進行指導。

      1.教師出示紙房子:我要在房子的'屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢?請幼兒說說自己的想法。

      2.幼兒選擇房子進行操作,教師巡回指導。

      四、引導幼兒相互欣賞,結束活動

      1、帶領操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。

     。病⒔處熜〗Y:

      教師:小朋友們可真能干,讓我們來看看哪所房子最漂亮?教師對兒童作品進行點評。

      活動反思:

      美術是學前兒童自我表現(xiàn)的一種方式,是比語言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑,在這次活動中,活動主題是關于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個事物,有情感的鋪墊,適合小班幼兒學習掌握。

      但是由于小班幼兒精細動作的發(fā)展不熟練,在操作過程中會遇到一些問題,使得個別幼兒沒有興趣進行下去,此外小班幼兒注意力難以集中,不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)象。

    幼兒園小班教案 篇8

      教學目標:

      1.通過數(shù)數(shù)活動,初步了解學生的數(shù)數(shù)情況 ,使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。

     。玻囵B(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活的觀察習慣。

     。常囵B(yǎng)學生有序觀察,分類計數(shù)的良好思維習慣。

      4.初步培養(yǎng)學生用較完整的數(shù)學語言回答問題的良好習慣。

      5.幫助學生了解學校生活,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,滲透思想品德教育。

      教學重、難點:按一定的順序數(shù)數(shù)

      教學過程:

      一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣

      1. 教師引入談話:

      小朋友,你們會從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。(學生數(shù)數(shù))

      老師很高興。我給大家?guī)砹艘粯佣Y物,你們想看嗎?

      2. 創(chuàng)設數(shù)數(shù)情境:

      數(shù)的兒歌:

      我說一,你說一, 我說二,你說二, 我說三,你說三,

      一張紙頭一支筆, 身上長著許多二, 鮮紅領巾胸前戴,

      學習數(shù)學做練習, 二只手來二只腳, 三只角和三條邊,

      就要用到紙和筆。 還有眼睛和耳朵。 小朋友們真喜愛。

      我說四,你說四, 我說五,你說五, 我說六,你說六,

      屋里有張方桌子, 五星紅旗迎風舞, 六一節(jié)日多快樂,

      四只角來四條邊, 國旗上有五顆星, 唱歌跳舞做游戲,

      用它讀書和寫字。 我是一顆小星星。 祖國兒童真幸福。

      我說七,你說七, 我說八,你說八, 我說九,你說九,

      七天就是一星期, 一起去幫老大媽, 老人節(jié)在九月九,

      雙休在家要讀書, 你掃地,我擦窗, 尊重長輩有禮貌,

      還幫媽媽做家務。 樂得大媽笑哈哈。 人人夸我好寶寶。

      我說十,你說十,

      兩只手上有手指,

      十個手指用處大,

      學習雷鋒做好事。

      二、認真觀察,正確數(shù)數(shù)

      1. 激發(fā)觀察興趣

      我們都是小學生了,F(xiàn)在老師帶大家去看一看一所美麗的鄉(xiāng)村小學—[將書P2-3畫面整體呈現(xiàn)]今天是開學的第一天,小朋友高高興興地到學校來上學了。大家仔細看一看,這里都有些什么呢?

      先讓學生仔細觀察,同桌同學互相說說,然后指名讓學生說一說,學生每說完一種,教師要視情況進行適當?shù)淖穯枺哼有嗎?

      2. 數(shù)數(shù)量

      教師在學生隨意說的基礎上,引導學生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。

     、艛(shù)數(shù)量是1的事物。

      教師:有幾面紅旗?

      配合學生的回答,課件出示一面國旗并加上圈。

      教師:有幾位老師?

     、茢(shù)其他數(shù)量的事物。

      可仿照⑴進行教學,但教學形式要適當加以變化。

      數(shù)到數(shù)量是3以上的人或物時,可以讓學生說說是怎么知道其數(shù)量的。學生可能會回答“看出來的”或“數(shù)出來的.”。教師可以讓數(shù)出來的學生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后,可以讓全班同學發(fā)表意見,說說他數(shù)得對不對。

     、钦J讀1—10各數(shù)。

      10個數(shù)都數(shù)完后,教師再讓學生讀一讀這些數(shù)。如果讀錯了,可以讓學生數(shù)一數(shù)圈里的人和物,然后糾正讀錯了的數(shù)。如果有時間,還可以不按順序指數(shù)讓學生說數(shù)。

      三、應用操作,建立數(shù)感

      1. 數(shù)教室里的實物。

      教師:教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?

      每扇窗上有幾塊玻璃?

      你左邊這一行有幾位同學?你右邊這一行有幾位同學?

      ……

      2.認數(shù)字卡片。(進一步了解認數(shù)情況)

      3.按方位數(shù)數(shù)。(使學生逐步明確到位,易于今后學習)

      4.開放性練習。(培養(yǎng)學生的估計、猜想及口頭表達、實踐能力)

      如:老師手里最多拿了幾顆彈子?

      筆筒里最多能放幾支筆?

      大杯子里最多能倒進幾小杯水?

      在整個練習過程中,讓學生運用多種感官,看、猜、想、說、驗,培養(yǎng)估計的意識,使學生在相互啟發(fā)中體驗成功的樂趣,易于創(chuàng)造性思維品質的形成。

      四、合理小結,適當引申

      教師:今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西,還數(shù)了教室里的門和窗等等東西,放學后,你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方的東西?凑l把數(shù)學知識學得更好,用得更好!

    幼兒園小班教案 篇9

      教學目標:

      1.學習《鹿柴》這首詩,理解詩句內容,體會作者的思想感情。

      2.根據(jù)詩句,展開想象,體會詩人的思想感情。

      3.正確背誦《鹿柴》這首詩。

      4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

      5.理解詩歌所用的比喻手法。

      教學重難點:

      指導學生理解詩句的意思,領會情感,培養(yǎng)學生的想象能力。

      教學過程:

      一、導言激趣

      古詩,是我國文化百花園中一朵絢麗的鮮花,它以和諧的韻律,敏銳的觀察,奇妙的聯(lián)想,精巧的構思,精練的語言,含蓄的表達,博得人們的喜愛。今天我們一起來學習一首描繪大自然美麗景色的古詩,齊讀課題。

      二、復習學習古詩的方法。

      以前,我們學過許多古詩,請同學們回憶一下,我們是怎樣學習的?

      在學生回答問題的基礎上,教師出示投影,明確學習古詩的方法。

      1.知詩人,解詩題。

      2.解詞連句知大意。

      3.展開想象悟詩情。

      談話導入:這節(jié)課,我們就運用上述學習古詩的方法,學習《鹿柴》這首古詩。

      三、學習古詩《鹿柴》。

      1.知詩人,解詩題。

      1)這首詩是唐代詩人、畫家、音樂家王維所寫。

      請學生補充介紹有關王維的資料。

      2)解詩題。

      “柴”,通“寨”,指導有籬落的鄉(xiāng)村別墅。

      2.讀詩解意。

      1)學生自讀全詩。要求:讀準字音,畫出不懂的詞語。

      2)指名讀全詩,糾正以下字的讀音。

      “鹿柴”的“柴:讀作“zhài”,不要讀作“chái”。

      “返景”的“景”讀作“jǐng”,不要讀作“yǐng”。

      “青苔”的“苔”讀作“tái”,不要讀作“tāi”。

      3)自學詩中的生字。

      “景”,不要多加“彡”。

      “復”中間是“日”不是“目”。

      3.解詞連句知大意。

      1)根據(jù)書的.注釋自學古詩,把不明白的字詞畫下來。逐一解釋。

      青苔:深綠色的苔蘚植物,生長在潮濕的地面上。

      2)自己試著把句子的意思說一說。

      一、二句句意:在深邃幽靜的山林里,只聽見有人在說話,但看不見人。

      三、四句句意:只有陽光透射過密密的叢林,照在青苔上。

      4.展開想象,悟詩情。

      1)自由練讀、背古詩,體會詩的意境。

      2)請學生看書中插圖,結合詩句內容,思考:這首詩講的是詩人感受到的一種什么樣的景象。

     。ㄟ@首詩描寫了夕陽西下時空山深林中的幽靜景色。前兩句以人的話語聲來反襯空山的幽靜,著重從聽覺方面描寫環(huán)境的寂靜。后兩句以明亮的夕陽返光,反襯出山林深處的幽暗,是從視覺上來描寫環(huán)境的幽美。聽覺與視覺相結合,構成一幅空山人語、深林夕照的畫面。詩中寫返照的陽光、幽暗的樹林、深綠的青苔,色彩豐富、絢麗。空山中有“人語”,深林中有陽光,使描寫的環(huán)境有了生字。這樣描寫有聲有色,給讀者以美的享受。)

      3)給點時間讓學生討論:

     、僭谶@首描繪的景象中,給你印象最深的是什么?為什么會有這種感受?

     、趯W生這首詩你還有哪些疑問?

     。槭裁辞皟删涿髅鲗憽叭苏Z響”,我們卻說它寫空山的寂靜?后兩句寫“返景”“復照”,我們卻說它寫深林的幽暗?)

      4)教師小結:

      《鹿柴》這首詩描繪了山林的幽靜,寫出了詩人在山林深處,與大自然融為一體的美妙感覺。

      5.練習朗讀,試背誦。

      1)有感情地朗讀全詩,想象意境。讀時注意自然停頓,讀出韻味。

      空山/不見人,

      但聞/人語響。

      返景/入深林,

      復照/青苔上。

      2)自己試背。

      3)同桌互背。

      4)集體背。

      四、作業(yè):

      背、默古詩;預習下一首古詩,查有關作者資料。

    幼兒園小班教案 篇10

      活動目標:

      1、初步學習詩歌內容,理解“家”的含義。

      2、借助圖畫和已有經(jīng)驗,理解、感受、記憶詩歌內容,并嘗試仿編詩歌。

      3、感受詩歌的意境,體驗家的溫馨。

      活動準備:

      1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花、幼兒園的單幅背景圖。

      2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨教具。

      3、大黑板、書架。錄音機、背景音樂。紙、記號筆。

      活動過程:

      一、引出“家”的話題,理解“家”的含義。

      老師:我們每個人都有自己的家,你們喜歡自己的家嗎?你的家在哪里?家里有誰?

      老師:我們每個人都有自己的家,我們都住在不同的房子里,家里的每個人都非常關心我們,我們的家多好!多溫馨呀!

      二、欣賞畫面,理解作品。

      1、幼兒自由討論,說說小客人的家在哪里。

      老師:今天,有一群小客人來我們幼兒園,我們看看他們是誰?(出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨教具。)你們知道他們的家在哪里嗎?

      2、借助畫面,幫小客人找家。

      老師:我這里有一幅圖,請小朋友們看看,圖上畫的是誰的家?(出示畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園的單幅背景圖,并逐幅圖幫幼兒分析,將教具貼在背景圖上。)

      三、理解、感受、記憶詩歌。

      1、教師示范朗誦。(配樂)

      提問:你最喜歡詩歌中的哪一句?為什么?

      2、幼兒跟著老師有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)

      提問:藍藍的天空為什么是白云的家呢?

      密密的樹林為什么是小鳥的家呢?......

      3、將部分貼絨教具拿掉,幫助幼兒記憶詩歌。

      1)將一個貼絨教具拿掉。幼兒和老師有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)

      2)將三個貼絨教具拿掉。幼兒有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)

      4、將單幅背景圖訂成一本書,并給書起名字。幼兒和老師邊看書,

      邊有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)

      四、嘗試仿編詩歌。

      1、 教師:藍藍的天空是白云的.家,還可以是誰的家?(幼兒回答,教

      師即興將幼兒所說內容畫下來,貼在書上。)

      2、幼兒自由發(fā)言后,教師對幼兒的仿編詩句進行組合,并和小朋友一起念,一起欣賞。

      附:詩歌“家”

      藍藍的天空是白云的家,

      密密的樹林是小鳥的家,

      綠綠的草地是小羊的家,

      清清的河水是小魚的家,

      紅紅的花兒是蝴蝶的家,

      快樂的幼兒園是小朋友的家!

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